Приложение 1
Опросник А.Я.Варга, В.В.Столина
Текст опросника
Отвечая на следующие далее вопросы, испытуемый должен
выразить свое согласие или несогласие с ними с помощью оценок «да» или «нет».
1. Я всегда сочувствую своему ребенку.
2. Я считаю своим долгом знать все, о чем думает мой ребенок.
3. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно
отклоняется от нормы.
4. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных
жизненных проблем, если они его травмируют.
5. Я испытываю к ребенку чувство симпатии.
6. Я уважаю своего ребенка.
7. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.
8. Мой ребенок часто мне неприятен.
9. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.
10. Бывают случаи, когда недоброе отношение к ребенку приносит
ему пользу.
11. По отношению к своему ребенку я испытываю досаду.
12. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.
13. Мне кажется, что другие дети потешаются над моим ребенком.
14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые заслуживают
осуждения.
15. Мой ребенок отстает в психологическом развитии и для
своего возраста выглядит недостаточно развитым.
16. Мой ребенок специально ведет себя плохо, чтобы досадить
мне.
17. Мой ребенок, как губка, впитывает в себя все самое
плохое.
18. При всем старании моего ребенка трудно научить хорошим
манерам.
продолжение приложения 1
19. Ребенка с детства следует держать в жестких рамках, только
тогда из него вырастет хороший человек.
20. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.
21. Я всегда принимаю участие в играх и делах ребенка.
22. К моему ребенку постоянно «липнет» все дурное.
23. Мой ребенок не добьется успехов в жизни.
24. Когда в компании говорят о детях, мне становится стыдно,
что мой ребенок не такой умный и способный, как другие дети.
25. Я жалею своего ребенка.
26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, то они
кажутся мне воспитаннее и разумнее, чем мой ребенок.
27. Я с удовольствием провожу с ребенком свое свободное
время.
28. Я часто жалею о том, что мой ребенок взрослеет, и с нежностью
вспоминаю то время, когда он был еще совсем маленьким.
29. Я часто ловлю себя на том, что с неприязнью и враждебно
отношусь к ребенку.
30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг того, что лично
мне не удалось в жизни.
31. Родители должны не только требовать от ребенка, но и сами
приспосабливаться к нему, относиться к нему с уважением, как к личности.
32. Я стараюсь выполнять все просьбы и пожелания моего ребенка.
33. При принятии решений в семье следует учитывать мнение
ребенка.
34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.
35. Я часто признаю, что в своих требованиях и претензиях
ребенок по-своему прав.
36. Дети рано узнают о том, что родители могут ошибаться.
37. Я всегда считаюсь с ребенком.
38. Я испытываю дружеские чувства по отношению к ребенку.
продолжение приложения 1
39. Основная причина капризов моего ребенка — это эгоизм,
лень и упрямство.
40. Если проводить отпуск с ребенком, то невозможно нормально
отдохнуть.
41. Самое главное — чтобы у ребенка было спокойное, беззаботное
детство.
42. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что
хорошее.
43. Я разделяю увлечения моего ребенка.
44. Мой ребенок кого угодно может вывести из себя.
45. Огорчения моего ребенка мне всегда близки и понятны.
46. Мой ребенок часто меня раздражает.
47. Воспитание ребенка — это сплошная нервотрепка.
48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
49. Я не доверяю своему ребенку.
50. За строгое воспитание дети потом благодарят своих родителей.
51. Иногда мне кажется, что я ненавижу своего ребенка.
52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.
53. Мне близки интересы моего ребенка, я их разделяю.
54. Мой ребенок не в состоянии сделать что-либо самостоятельно,
и если он это делает, то обязательно получается не так, как нужно.
55. Мой ребенок вырастет не приспособленным к жизни.
56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.
57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.
58. Я восхищаюсь своим ребенком.
59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
60. Я невысокого мнения о способностях моего ребенка и не
скрываю этого от него.
61. Ребенок должен дружить с теми детьми, которые нравятся
его родителям.
Приложение 2
Ключ к тесту А.Я.Варга, В.В.Столина
Обработка и оценка результатов
Для каждого из видов родительских отношений, выясняемых при
помощи данного опросника, ниже указаны номера суждений, связанные с данным
видом.
Принятие - отвержение ребенка: 3, 5, 6, 8,
10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45,
46, 47, 49, 51, 52, 53, 55, 56, 60.
Кооперация: 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.
Симбиоз: 1, 4, 7, 28, 32, 41, 58.
Контроль: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
Отношение к неудачам ребенка: 9, 11, 13,
17, 22, 54, 61.
За каждый ответ типа «да» испытуемый получает 1 балл, а за
каждый ответ типа «нет» - 0 баллов. Высокие баллы свидетельствуют о
значительной развитости указанных выше видов родительских отношений, а низкие
баллы - о том, что они сравнительно
слабо развиты. Если говорить конкретно, то оценка и интерпретация полученных
данных производятся следующим образом.
Высокие баллы по шкале «принятие - отвержение» - от 24 до
33 - говорят о том, что у данного испытуемого имеется выраженное
положительное отношение к ребенку. Взрослый в данном случае принимает ребенка
таким, какой он есть, уважает и признает его индивидуальность, одобряет его
интересы, поддерживает планы, проводит с ним достаточно немало времени и не
жалеет об этом.
Низкие баллы по этой же шкале - от 0 до 8 - говорят о
том, что взрослый испытывает по отношению к ребенку в основном только
отрицательные чувства: раздражение, злость, досаду, даже иногда ненависть.
Такой взрослый считает ребенка неудачником, не
верит в его будущее, низко оценивает его
продолжение приложения 2
способности
и нередко своим отношением третирует ребенка. Понятно, что имеющий такие
наклонности взрослый не может быть хорошим педагогом.
Высокие баллы по шкале «кооперация» - 7-8 баллов - являются
признаком того, что взрослый проявляет искренний интерес к тому, что
интересует ребенка, высоко оценивает способности ребенка, поощряет
самостоятельность и инициативу ребенка, старается быть с ним на равных.
Низкие баллы по данной шкале - 1-2 балла - говорят о
том, что взрослый по отношению к ребенку ведет себя противоположным образом и
не может претендовать на роль хорошего педагога.
Высокие баллы по шкале «симбиоз» - 6-7 баллов - достаточны
для того, чтобы сделать вывод о том, что данный взрослый человек не
устанавливает психологическую дистанцию между собой и ребенком, старается
всегда быть ближе к нему, удовлетворять его основные разумные потребности,
оградить от неприятностей,
Низкие баллы по этой же шкале - 1-2 балла - являются
признаком того, что взрослый, напротив, устанавливает значительную
психологическую дистанцию между собой и ребенком, мало заботится о нем. Вряд ли
такой взрослый может быть хорошим учителем и воспитателем для ребенка.
Высокие баллы по шкале «контроль» - 6-7 баллов - говорят
о том, что взрослый человек ведет себя слишком авторитарно по отношению к
ребенку, требуя от него безоговорочного послушания и задавая ему строгие
дисциплинарные рамки. Он навязывает ребенку почти во всем свою волю. Такой
взрослый человек далеко не всегда может быть полезным, как воспитатель, для
детей.
Низкие баллы по этой же шкале - 1-2 балла - напротив,
свидетельствуют о том, что контроль за действиями ребенка со стороны
взрослого человека практически отсутствует. Это может быть не очень хорошо для
обучения и воспитания детей. Наилучшим вариантом оценки педагогических
способностей взрослого человека по этой шкале являются средние оценки, от 3 до
5 баллов.
продолжение приложения 2
Высокие баллы по шкале «отношение к неудачам ребенка» - 7-8 баллов -
являются признаком того, что взрослый человек считает ребенка маленьким
неудачником и относится к нему как к несмышленому существу. Интересы,
увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся взрослому человеку несерьезными, и
он игнорирует их. Вряд ли такой взрослый может стать хорошим учителем и
воспитателем для ребенка.
Низкие баллы по этой же шкале - 1-2 балла, напротив,
свидетельствуют о том, что неудачи ребенка взрослый считает случайными и
верит в него. Такой взрослый, скорее всего, станет неплохим учителем и
воспитателем.
Приложение 3
Опросник PARI
Инструкция: Перед
вами вопросы, которые помогут выяснить, что родители думают о воспитании
детей. Здесь нет ответов правильных и неправильных, т.к. каждый прав по отношению
к собственным взглядам. Старайтесь отвечать точно и правдиво.
Некоторые вопросы могут
показаться Вам одинаковыми. Однако, это не так. Вопросы сходные, но не
одинаковые. Сделано это для того, чтобы уловить возможные, даже небольшие различия
во взглядах на воспитание детей.
На заполнение вопросника
потребуется примерно 20 минут. Не обдумывайте ответ долго, отвечайте быстро,
стараясь дать правильный ответ, который придет к вам в голову.
Рядом с каждым положением
находятся буквы А а б Б, их нужно выбрать в зависимости от своего убеждения в
правильности данного предложения:
А - если с данным
положением согласны полностью;
а - если с данным
положением скорее согласны, чем не согласны;
б - если с данным
положением скорее не согласны, чем согласны;
Б - если с данным
положением полностью согласны.
О себе сообщите:
Возраст ______________Пол
____________
Образование _______ Профессия _______
Количество и возраст детей
__________
1. Если дети считают свои
взгляды правильными, они могут не соглашаться со взглядами родителей
2. Хорошая мать должна
оберегать своих детей даже от маленьких трудностей и обид.
3. Для хорошей матери дом
и семья - самое важное в жизни.
продолжение приложения 3
4. Некоторые дети
настолько плохи, что рад и их же блага нужно научить их бояться взрослых.
5. Дети должны отдавать
себе отчет в том, что родители делают для них очень много.
6. Маленького ребенка
всегда следует крепко держать в руках во время мытья, чтобы он не упал.
7. Люди, которые думают,
что в хорошей семье не может быть недоразумений, не знают жизни.
8. Ребенок, когда
повзрослеет, будет благодарить родителей за строгое воспитание.
9. Пребывание с ребенком
целый день может довести до нервного истощения,
10. Лучше, если ребенок не
задумывается над тем, правильны ли взгляды его родителей.
11. Родители должны
воспитывать в детях полное доверие к себе.
12. Ребенка следует учить избегать драк, независимо от
обстоятельств.
13. Самое плохое для матери, занимающейся хозяйством,
чувство, что ей нелегко освободиться от своих обязанностей.
14. Родителям легче приспособиться к детям, чем
наоборот.
15. Ребенок должен научиться в жизни многим нужным вещам,
и поэтому ему нельзя разрешать терять ценное время.
16. Если один раз согласиться с тем, что ребенок
съябедничал, он будет это делать постоянно.
17. Если бы отцы не мешали в воспитании детей, матери
бы лучше справлялись с детьми.
18. В присутствии ребенка не надо разговаривать о
вопросах пола.
19. Если бы мать не руководила домом, мужем и детьми,
все происходило бы менее организованно.
20. Мать должна делать все, чтобы знать, о чем думают
дети.
продолжение приложения 3
21. Если бы родители больше интересовались делами
своих детей, дети были бы лучше и счастливее.
22. Большинство детей должны самостоятельно
справляться с физиологическими нуждами уже с 15 месяцев.
23. Самое трудное для молодой матери - оставаться
одной в первые годы воспитания ребенка.
24. Надо способствовать тому, чтобы дети высказывали
свое мнение о жизни и о семье, даже если они считают, что жизнь в семье
неправильная.
25. Мать должна делать все, чтобы уберечь своего
ребенка от разочарований, которые несет жизнь.
26. Женщины, которые ведут беззаботную жизнь, не очень
хорошие матери.
27. Надо обязательно искоренять у детей проявления
рождающейся ехидности.
28. Мать должна жертвовать своим счастьем ради счастья
ребенка.
29. Все молодые матери боятся своей неопытности в обращении
с ребенком.
30. Супруги должны время от времени ругаться, чтобы
доказать свои права.
31. Строгая дисциплина по отношению к ребенку
развивает в нем сильный характер.
32. Матери часто настолько бывают замучены
присутствием своих детей, что им кажется, будто они не могут с ними быть ни
минуты больше.
33. Родители не должны представать перед детьми в
плохом свете.
34. Ребенок должен уважать своих родителей больше
других.
35. Ребенок должен всегда обращаться за помощью к родителям
или учителям вместо того, чтобы разрешать свои недоразумения в драке.
36. Постоянное пребывание с детьми убеждает мать в
том, что ее воспитательные возможности меньше умений и способностей (могла бы,
но...).
продолжение приложения 3
37. Родители своими поступками должны завоевывать расположение
детей.
38. Дети, которые не пробуют своих сил в достижении
успехов, должны знать, что потом в жизни могут встретиться с неудачами.
39. Родители, которые разговаривают с ребенком о его
проблемах, должны знать, что лучше ребенка оставить в покое и не вникать в его
дела.
40. Мужья, если не хотят быть эгоистами, должны принимать
участие в семейной жизни.
41. Нельзя допускать, чтобы девочки и мальчики видели
друг друга голыми.
42. Если жена достаточно подготовлена к
самостоятельному решению проблем, то это лучше и для детей, и для мужа.
43. У ребенка не должно быть никаких тайн от своих
родителей.
44. Если у Вас принято,
что дети рассказывают Вам анекдоты, а Вы - им, то многие вопросы можно решить
спокойно и без конфликтов.
45. Если рано научить
ребенка ходить, это благотворно влияет на его развитие.
46. Нехорошо, когда мать
одна преодолевает все трудности, связанные с уходом за ребенком и его
воспитанием.
47. У ребенка должны быть
свои взгляды и возможность их свободно высказывать.
48. Надо беречь ребенка от
тяжелой работы.
49. Женщина должна
выбирать между домашним хозяйством и развлечениями.
50. Умный отец должен
научить ребенка уважать начальство.
51. Очень мало женщин
получает благодарность детей за труд, затраченный на их воспитание.
52. Если ребенок попал в
беду, в любом случае мать всегда чувствует себя виноватой.
продолжение приложения 3
53. У молодых супругов,
несмотря на силу чувств, всегда есть разногласия, которые вызывают раздражение.
54. Дети, которым внушили
уважение к нормам поведения, становятся хорошими и уважаемыми людьми.
55. Редко бывает, что
мать, которая целый день занимается ребенком, сумела быть ласковой и спокойной.
56. Дети не должны вне
дома учиться тому, что противоречит взглядам их родителей.
57. Дети должны знать, что
нет людей более мудрых, чем их родители.
58. Нет никакого
оправдания ребенку, который бьет другого ребенка.
59. Молодые матери
страдают по поводу своего заключения дома больше, чем по какой-нибудь другой
причине.
60. Заставлять детей
отказываться и приспосабливаться - плохой метод воспитания.
61. Родители должны
научить детей найти занятие и не терять свободного времени.
62. Дети мучают своих
родителей мелкими проблемами, если с самого начала к этому привыкнут.
63. Когда мать плохо
выполняет свои обязанности по отношению к детям, это, пожалуй, значит, что
отец не выполняет своих обязанностей по содержанию семьи.
64. Детские игры с
сексуальным содержанием могут привести детей к сексуальным преступлениям.
65. Планировать должна
только мать, так как только она знает, как положено вести хозяйство.
66. Внимательная мать
знает, о чем думает ее ребенок.
67. Родители, которые
выслушивают с одобрением откровенные высказывания детей о их переживаниях на
свиданиях, товарищеских встречах, танцах и т.п., помогают им в более быстром
социальном развитии.
продолжение приложения 3
68. Чем быстрее слабеет
связь детей с семьей, тем быстрее дети научатся разрешать свои проблемы.
69. Умная мать делает все
возможное, чтобы ребенок до и после рождения находился в хороших условиях.
70. Дети должны принимать
участие в решении важных семейных вопросов.
71. Родители должны знать,
как нужно поступать, чтобы дети не попали в трудные ситуации.
72. Слишком много женщин
забывает о том, что их надлежащим местом является дом.
73. Дети нуждаются в
материнской заботе, которой им иногда не хватает.
74. Дети должны быть более
заботливы и благодарны своей матери за труд, вложенный в них.
75. Большинство матерей
опасаются мучить ребенка, давая ему мелкие поручения.
76. В семейной жизни
существует много вопросов, которые нельзя решить путем спокойного обсуждения.
77. Большинство детей
должны воспитываться более строго, чем происходит на самом деле.
78. Воспитание детей -
тяжелая, нервная работа.
79. Дети не должны
сомневаться в разумности родителей.
80. Больше всех других
дети должны уважать родителей.
81. Не надо способствовать
занятиям детей боксом или борьбой, так как это может привести к серьезным
проблемам.
82. Одно из плохих явлений
заключается в том, что у матери нет свободного времени для любимых занятий.
83. Родители должны
считать детей равноправными во всех вопросах жизни.
продолжение приложения 3
84. Когда ребенок делает
то, что обязан, он находится на правильном пути и будет счастлив.
85. Надо оставить ребенка,
которому грустно, в покое и не заниматься им.
86. Самое большое желание
любой матери - быть понятой мужем.
87. Одним из самых сложных
моментов в воспитании детей являются сексуальные проблемы.
88. Если мать руководит
домом и заботится обо всем, вся семья чувствует себя хорошо.
89. Так как ребенок -
часть матери, он имеет право знать все о ее жизни.
90. Дети, которым
разрешается шутить и смеяться вместе с родителями, легче принимают их советы.
91. Родители должны
приложить все усилия, чтобы как можно раньше справляться с физиологическими
нуждами.
92. Большинство женщин
нуждаются в большем количестве времени для отдыха после рождения ребенка, чем
им дается на самом деле.
93. У ребенка должна быть
уверенность в том, что его не накажут, если он доверит родителям свои проблемы.
94. Ребенка не нужно
приучать к тяжелой работе дома, чтобы он не потерял охоту к любой работе.
95. Для хорошей матери
достаточно общения с семьей.
96. Порой родители
вынуждены поступать против воли ребенка.
97. Матери жертвуют всем
ради блага собственных детей.
98. Самая главная забота
матери - благополучие и безопасность ребенка.
99. Естественно, что двое
людей с противоположными взглядами в супружестве ссорятся.
100. Воспитание детей в
строгой дисциплине делает их более счастливыми.
101. Естественно, что мать
«сходит с ума», если у нее дети эгоисты и очень требовательны.
продолжение приложения 3
102. Ребенок никогда не
должен слушать критические замечания о своих родителях.
103. Прямая обязанность
детей - доверие по отношению к родителям.
104. Родители, как
правило, предпочитают спокойных детей драчунам.
105. Молодая мать
несчастна, потому что многие вещи, которые ей хотелось бы иметь, для нее
недоступны.
106. Нет никаких
оснований, чтобы у родителей было больше прав и привилегий, чем у детей.
107. Чем раньше ребенок
поймет, что нет смысла терять время, тем лучше для него.
108. Дети делают все
возможное, чтобы заинтересовать родителей своими проблемами.
109. Немногие мужчины
понимают, что матери их ребенка тоже нужна радость.
110. С ребенком что-то не
в порядке, если он много расспрашивает о сексуальных вопросах.
111. Выходя замуж, женщина
должна отдавать себе отчет в том, что будет вынуждена руководить семейными
делами.
112. Обязанностью матери
является знание тайных мыслей ребенка.
113. Если включать ребенка
в домашние заботы, он легче доверяет им свои проблемы.
114. Надо как можно раньше
прекратить кормить ребенка грудью и из бутылочки (приучить самостоятельно
питаться).
115. Нельзя требовать от
матери слишком большого чувства ответственности по отношению к детям.
продолжение приложения 3
Опросный лист
|
Ответ
№п/п
|
АабБ
|
|
АабБ
|
|
АабБ
|
|
АабБ
|
|
АабБ
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
|
|
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
|
|
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
|
|
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
|
|
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
|
|
Приложение 4
Ключ к методике PARI
|
Ответ
№п/п
|
АабБ
|
|
АабБ
|
|
АабБ
|
|
АабБ
|
|
АабБ
|
Значение
признака
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
|
|
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
|
|
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
|
|
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
|
|
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
|
|
|
А - 4 балла; а - 3 балла;
б - 2 балла; Б - 1 балл
Признаки:
1)Вербализация.
2) Чрезмерная забота.
3) Зависимость от семьи.
4) Подавление воли.
5) Ощущение
самопожертвования.
6) Опасение
обидеть.
7) Семейные конфликты.
продолжение приложения 4
8) Раздражительность.
9) Излишняя строгость.
10) Исключение внутрисемейных
влияний.
11) Сверхавторитет
родителей.
12) Подавление
агрессивности.
13) Неудовлетворенность
ролью хозяйки.
14) Партнерские отношения.
15) Развитие активности
ребенка.
16) Уклонение от
конфликта.
17) Безучастность мужа.
18) Подавление
сексуальности.
19) Доминирование матери.
20) Чрезвычайное
вмешательство в мир ребенка.
21) Уравненные отношения.
22) Стремление ускорить
развитие ребенка.
23) Несамостоятельность
матери.
Специальный интерес
представляет анализ отдельных шкал, что часто является ключом к пониманию
особенностей неудавшихся отношений между родителями и ребенком, зоны напряжений
в этих отношениях.
Приложение 6
Ключ к методике Р.Жиля
|
№
шкал
|
Назначение шкал
|
№ заданий
|
Общее число заданий
|
|
1.
|
Отношение к матери
|
1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42
|
20
|
|
2.
|
Отношение к отцу
|
1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42
|
20
|
|
3.
|
Отношение к матери и отцу как к родительской чете
|
1-4, 6-8, 14, 17, 19
|
10
|
|
4.
|
Отношение к братьям и сестрам
|
1, 2, 4, 5, 6, 8-19, 30, 40, 42
|
20
|
|
5.
|
Отношение к бабушке и дедушке
|
1, 4, 7-13, 17-19, 30, 40, 41
|
15
|
|
6.
|
Отношение к другу (подруге)
|
1, 4, 8-19, 25, 30, 33-35, 40
|
20
|
|
7.
|
Отношение к учителю (авторитетному взрослому)
|
1, 4, 5, 9, 11, 13, 17, 19, 26, 28-30, 32, 40
|
15
|
|
8.
|
Любознательность
|
5, 22-24, 26, 28-32
|
10
|
|
9.
|
Доминантность
|
20-22, 39
|
4
|
|
10.
|
Общительность
|
16, 22-24
|
4
|
|
11.
|
Закрытость, отгороженность
|
9, 10, 14-16, 17, 19, 22-24, 29, 30, 40-42
|
15
|
|
12.
|
Социальная адекватность поведения
|
9, 25, 28, 32-38
|
10
|
Приложение 7
Форма для регистрации наблюдений
|
Наблюдатель____________________
|
Место
наблюдения_________________
|
|
Дата___________________________
|
Время
дня________________________
|
Структура
группы наблюдаемых
|
Численность
группы: _________________взрослых _________________ детей
Пол: Взрослые:______________мужской____________женский
Дети:
_________________мужской____________женский
|
Регистрация
поведения в игровой деятельности:
|
Компоненты
самостоятельности
|
Оценочная
шкала (в баллах)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Умение
самостоятельно организовывать игру
|
|
|
|
|
|
|
Умение
распределять роли
|
|
|
|
|
|
|
Умение
принять тему игры и роль от товарища
|
|
|
|
|
|
|
Умение
согласовывать свои действия с замыслами сверстников
|
|
|
|
|
|
|
Умение
принимать достаточно активное участие в общей игре
|
|
|
|
|
|