Введение

Множество вопросов, терминов и понятий имеет отношение к актуальной  проблеме лидерства и власти. В данной работе мне представляется возможным лишь обозначить все вопросы, всю многогранность этой темы. Она рассматривалась в различных плоскостях, различные исследования делали акцент на разные аспекты вопроса лидерства. Власть, господство, личность и государство, принуждение и авторитет, воля к власти, рынок власти, элита, приказ, инструменты влияния, мифы, харизма, политика, управление, конфронтация и консенсус, легитимность, равенство, конкуренция, пропаганда, идеология, господство, насилие, статус, престиж, доминирование, подчинение, преклонение, кумир, полномочия, преимущества, превосходство, зависимость, повиновение, карьера, честолюбие, популизм, тоталитаризм, демократия, имидж, - вот далеко не полный перечень понятий, которые каждый по-своему раскрывают тему лидерства.

В любом случае фактом остается то, что при всех исторически известных общественных формациях мы наблюдаем и пытаемся теоретически проанализировать тот факт, что большинство населения обречено на одну и ту же социальную участь: оно вынуждено постоянно довольствоваться не только скудостью своих материальных ресурсов, но и ограниченностью социального выбора. И в то же время существует определенное меньшинство, которое какими-то известными лишь ему путями всегда находит возможности и средства избежать жестокой участи большинства.

Понятия   лидерства и власти рассматривались в социальной психологии в  рамках   исследования стилей руководства   в различных  школах и направлениях.

Целью данной работы является исследование   основных проблем психологии и этики управления  в отношении руководства, лидерства и власти в организации.

Поставленная цель конкретизируется рядом задач:

1.     рассмотреть роль руководителя в организации

2.     рассмотреть психологические  проблемы лидерства и руководства в организации

3.      рассмотреть вопросы управления карьерой в организации

4.     рассмотреть основные методы оценки лидерского потенциала и стиля руководства

5.     провести апробацию методик на практике

2.3. Оценка качеств  главного бухгалтера ОАО «Береза»

В рамках данного раздела необходимо произвести оценку деловых качеств главного бухгалтера  путем анкетирования; рассчитать интегральный показатель деловых качеств; сделать выводы о деловых качествах менеджера, учитывая, что минимальное значение показателя 49, среднее 147 и максимальное 245 балов.

         Основные показатели:

1.     деловые (образование, знания, опыт);

2.     способности (организаторские, исполнительные);

3.     культура (образованность, эрудиция, честность, порядочность);

4.     характер (воля, активность, самостоятельность, обязательность, оперативность);

5.     темперамент (меланхолик, сангвиник, флегматик, холерик);

6.     направленности собственных интересов (материальные, социальные, духовные);

7.     возрастной ценз (молодой, средний, пожилой);

8.     здоровье (хорошее, удовлетворительное, плохое).

Система балов: 1- качество отсутствует; 2- проявляется редко; 3 - выявляется средне; 4 – выявляется часто; 5 – выявляется систематически.

Таблица 7

Исходные данные

         Расчет интегрального показателя производим по формуле:

                       (1)

         Расчет представим в виде таблицы 8

Таблица 8

Расчет интегрального показателя

Полученный показатель находиться между средним 147 и максимальным 245, т.е. главный бухгалтер  имеет уровень развития своих качеств выше среднего.

Главному бухгалтеру  следует обратить внимание на развитие своих качеств: способности, характера, направленность собственных интересов.

Заключение

В ходе  выполнения работы была достигнута ее основная цель и решены все задачи, поставленные во введении. В заключении сделаем несколько выводов по работе.

Руководитель, как особый вид работников, является важной составной частью коллектива. Коллектив только тогда достигнет цели, если все будут работать в духе сотрудничества и взаимопонимания. Но когда руководитель не может правильно организовать работу, то все усилия остальных членов коллектива будут напрасны.

В целом трудовую деятельность руководителя можно разделить на 4 функции. Это: планирование, организация, мотивация, контроль. Но не следует полагать, что только руководитель выполняет эти функции. Ему активно помогают остальные работники. Цель работы руководителя - выработать направление развития и правильно организовать работу.

Суть руководства заключается в диалектическом единстве групповой самоорганизации и единоначалия. Властная верти­каль единоначалия или управления сверху всегда дополняется процесса­ми самоуправления снизу. Даже при отсутствии руководителя или при его полной некомпетентности все функции руководства принимают на себя члены фирмы, корпорации

В рамках работы  при использовании экспертного метода  были проведены методы оценки лидерского потенциала и стиля руководством коллектива в организации ОАО «Береза»

Предложенный метод представляет собой опрос среди работников организации   о значимости тех или иных черты руководителя в организации. Полученные результаты обрабатываются соответствующим образом и  делаются выводы.

Выводы по руководителю организации, первоочередной чертой лидерства и властности среди всех групп населения в организации по результатам оценки экспертов выступает сильный характер, а в последнюю очередь – склонность к соперничеству.

Руководитель  соответствует занимаемой ею должности, так как основное лидерское  качество  - организованность оценено в отношении ее  в наибольшей степени, о чем свидетельствует  диаграмма основных качеств О.П. Семеновой. Вообще в целом можно  сказать, что наибольшую значимость в целом в руководителе как в лидере  имеют умение организовать свой труд, а наименьшую- качества личностные и моральные.

При оценке главного бухгалтера  следует обратить внимание на развитие своих качеств: способности, характера, направленность собственных интересов.

Список литературы

1.     Андреева Г.М. Социальная психология. -  М, 2000. – 124 с.

2.     Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Психология и педагогика, 2000. – 342 с.

3.     Веснин В.Р. Менеджмент для всех . - М.: Знание, 2000. - 173 с.

4.     Еникеев М.И. Общая  и социальная психология: Учеб.- М.: Норма- Инфра-М, 2000. – 624 с.

5.     Зудина Л.Н. Организация управленческого труда: Учеб. пособ. – М.: Инфра- М, 2000.- 247 с.

6.     Красовский  Ю.Д. Управление поведением в фирме: Практическое пособие. – М.: Инфра – М, 2000. – 83 с.

7.     Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. – М.: МГУ,  2000. – 456 с.

8.     Мартынов С.Д. Профессионалы в управлении. – Л.:Лениздат, 2000. – 234 с.

9.     Менеджмент в организации: Учеб. пособ/ Под ред. З.П. Румянцевой, Н.А. Саломатина. – М.: Инфра- М, 2000. – 277 с.

10.                       Мескон М.Х. Основы менеджмента. - М.: Человек, 2000.- 275 с

11.                       Организационное управление: Учеб. пособ./ Под ред. Н.И. Архиповой. – М.: Приор, 2000. – 159 с.

12.                       Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. -  М,  2000

13.                       Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности. – СПб.: ЛГУ, 2000. – 231 с.

14.                       Снетков В.Н. Психология коммуникаций в организации. - СПб.,2000.-   256 с.

15.                       Социальнаяпсихология:Учеб.пособ./А.Н.Сухов,А.А.Бодалев,В.К.Казанцев и др.-М.:Класс,2000.-160 с.

16.                       Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации: Учеб- практ пособ. – М.: Бизнес- школа, 2000. – 160с.