| Зміст тестового завдання |
Відповідність Програмі ЗНО з англійської мови. |
Reading
You’re Amazing, So Make Sure People Know It
|
Розуміти зміст прочитаного, знаходити основну інформацію у текстах різнопланового характеру. |
10 Ways to Improve Your Memory
|
Розуміти зміст тексту; знаходити інформацію відповідно до завдання в автентичних текстах різнопланового характеру; виділяти детальну інформацію про осіб, факти, події тощо. |
Watching the Detectives
|
Переглядати текст чи серію текстів з метою пошуку необхідної інформації для виконання певного завдання. |
100 Years Old and Still Doing Her Bit for Others
|
Pозуміти зміст прочитаного;
розуміти структуру тексту, розпізнавати зв’язки між частинами тексту.
Ступінь сформованості лексико-граматичних навичок та засвоєння системних знань про мову. |
Match Made It in Heaven
| Number |
A |
B |
C |
D |
| 23 |
detected |
held |
caught |
captured |
| 24 |
challenge |
strife |
rivalry |
wager |
| 25 |
entertainment |
amusement |
pastime |
diversion |
| 26 |
clear |
exact |
strict |
plain |
| 27 |
completed |
occupied |
charged |
filled |
| 28 |
developing |
making |
designing |
unrolling |
| 29 |
use |
cling |
fasten |
piece |
| 30 |
grew |
formed |
mounted |
ascended |
| 31 |
with |
in |
by |
of |
| 32 |
favoured |
conferred |
bestowed |
donated |
| 33 |
rack |
stamina |
grate |
frame |
| 34 |
admit |
accept |
appropriate |
seize |
|
Ступінь сформованості лексико-граматичних навичок.
Правильно використовувати лексичні одиниці, розрізняти значення окремих лексичних одиниць відповідно до контексту. |
How Pigeons Really Get Home
Homing pigeons (35) ________ for their uncanny internal compass, yet a new study reveals that sometimes the birds get home the same way we do: They follow the roads. Tim Guilford and Dora Biro at (36) ________ Oxford University followed pigeons in Oxford over a three-year period, using tiny tracking devices equipped with global positioning system technology (37) ________ by Swiss and Italian colleagues.
What they discovered was surprising. Within ten kilometers of home, the pigeons relied less on their well-known talents for decoding the sun’s position or deciphering the Earth’s magnetic field (38) ________ them navigate. Instead they opted for a habitual route that followed linear features in the landscape, such as roads, rivers, railways, and hedge lines – even when it wasn't the most direct way home. “It was almost comical,” says Guilford. “One pigeon followed a road to a roundabout, then exited onto a major road that led to a second roundabout. Others flew down the River Thames, only to make a (39) ________ turn at a bridge.” Guilford suggests that sticking to a (40) ________, linear route may actually make homing more reliable – and easier. “It made me smile to see it,” says Guilford. “You can imagine yourself flying along a road doing the same thing.”
| Number |
A |
B |
C |
D |
| 35 |
were known |
known |
are known |
knowing |
| 36 |
England’s |
the England’s |
the England |
England |
| 37 |
developing |
is developed |
is developed |
was developed |
| 38 |
helping |
to help |
helps |
helped |
| 39 |
distinct |
distinction |
distinctly |
distinctive |
| 40 |
memories |
memorably |
memorial |
memorized |
|
Ступінь сформованості лексико-граматичних навичок та засвоєння системних знань про мову. Уміння правильно використовувати відповідні граматичні форми (часові форми дієслова, модальні, допоміжні дієслова, та дієслова-зв’язки, іменники, прикметники тощо).
35 – Творення і вживання дієслів у Present, Past, Future Simple (Indefinite) в пасивному стані.
36 – Вживання іменників у присвійному відмінку.
37 – Творення і вживання дієслів у Present, Past, Future Simple (Indefinite) в активному стані.
38 – Вживання інфінітива.
39 – Вживання прикметників, вміння розрізняти частини мови і вживати їх відповідно до контексту.
40 – Використання дієприкметників теперішнього та минулого часів. |
Why Does Red Mean Stop?
The 19th-century Scottish engineer Robert Stevenson, who was active in designing early lighthouses, (41) ________ for an alternative colour to white – most lighthouses had a white beacon – when he built a lighthouse near to one that already existed, because he was afraid ships (42) ________ be able to tell which was which.
Of the light sources and (43) ________ glasses available at the time, he found that red was a particularly intense light, meaning it (44) ________ from the greatest distance.
So in maritime signalling red became an alternative to white, and was later adopted by the Admiralty in 1852 (45) ________ the port-side on steam vessels. Green was adopted for the starboard-side, and vessels seeing the green light on other ships had the right of way.
When train tracks were developed, engineers adopted this system as (46) ________ stop and go – and the same system continued with cars.
| Number |
A |
B |
C |
D |
| 41 |
has looked |
looked |
looks |
looking |
| 42 |
haven’t |
won’t |
hadn’t |
wouldn’t |
| 43 |
colourful |
colours |
colourfully |
colourfully |
| 44 |
could see |
being seen |
could be seen |
can see |
| 45 |
to mark |
marked |
mark |
was marked |
| 46 |
means |
meaning |
meant |
to mean |
|
41 – Творення і вживання дієслів у Present, Past, Future Simple в активному стані.
42 – Використання правила узгодження дієслівних часів (Future-in-the-Past Tense).
43 – Використання дієприкметників теперішнього та минулого часів.
44 – Використання правила узгодження дієслівних часів, а також форм інфінітива у пасивному стані.
45 – Вживання інфінітива.
46 – Використання дієприкметників теперішнього часу, вміння розрізняти частини мови і вживати їх відповідно до контексту. |
Writing
The Whole World in One Building
|
Ступінь сформованості лексико-граматичних навичок та засвоєння системних знань про мову.
Уміння правильно використовувати відповідні граматичні форми (часові форми дієслова, модальні, допоміжні дієслова, та дієслова-зв’язки, іменники, прикметники тощо).
Правильно використовувати лексичні одиниці відповідно до контексту. |
You have found out that the local council is planning to build a new supermarket not far from your school instead of a sports centre. You have decided with your friends to write about this plan to the major newspapers published in your city/region. Write a letter to the editor of an English language newspaper in which you:
say why you are writing
explain why sport is important to people
explain why a supermarket should not be built in your area
give your reasons why a sports centre would serve your city/region well
Write a letter of at least 100 words. Do not write any dates and addresses. Start your letter with
Dear Sir or Madam, |
Уміння передати у письмовій формі необхідну інформацію, правильно, з урахуванням соціокультурних відмінностей; оформити і написати лист (офіційний лист до редактора).
Уміння правильно і відповідно до ситуації використовувати певні лексичні одиниці (частини мови), включаючи ряд фразеологічних зворотів, розмовних фраз та відповідні граматичні форми. |