Книга: Теория и методика развития речи детей
Название: Теория и методика развития речи детей Раздел: Рефераты по педагогике Тип: книга | ||||||||||||||||
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ Пособие для самостоятельной работы Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования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ОГЛАВЛЕНИЕ =-& -# !"# $% %& ;%&&9 -&%& &%(&- ',&,($ -&&2#&+ %&-& A& 9%$ !2%& &L%(&- 9-, -&%& &%!3 %%(&- ' -&%$ !3,-I '#& % ,%' 8-) - '$,(&L)%9 1%)&&%$ !2%& &L%(&- '-.#/9 ,(%I-&& 8%2-&-&&2#&!C -&%& &%(&- ' -.#/)% D2-))&(9##-I + ),(?2% &(5%&29 %	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ВВЕДЕНИЕ ($2$&2%-(-#9 #/'%$ ! ,- !.&3,($!3-&'&&2#/, 92# %&-'&)'0#'&=+.&'C? -&%& &%(&&$,(&%-9,!,-.#/&D 41,2$& #L 2%)%99!%#&(!35%9 9 #/'%$ ! ,- "9&%&342% &(&3& #$% %!3 &'6 9!,%!3&-&2#9!3%$ 4 ? 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()3% %45%9&%,L*&39 #/ / ,- Р А З Д Е Л 1 ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 1.1. Теория и методика развития речи детей как наука и учебная дисциплина. История ее созданияТ е м а 1. Теоретические основы методики развития речи детей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РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# +%7!.#&&%(/<SA=!) &'B4B 7# 2')--$,(& )%& /< #/B4B 7#4 2%%7=!.%- #/ /%$<<T% ? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB 5&!71!$*'2&3#)&&<AS,$&. 'B 44B;BAB 2**+" !'! #/ /4&4#&( /<<+$%2&3#2%? &" <0>S /62-%-==!-&-%B4B;B A B !'! 1!2&3#&)& &&<00S /B4B 7#4U4)#4U4)# !'! !4%(/4%(- #/ /<00S /B 4 B7#BAB !*%$1!2%#&&,(&& )%(& 8%$#9!&,(&%(&-.#/&<>+S2B4 $ 8-M&&#)&(&!%& &%(&<<M&&#)& !.'%'- #/ &%$<2-%-Q> #%'B4 Т е м а 2. Становление методики развития речи детей как науки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	 -&,$,(&2&/9' %(&&)%9 =I 9 & /, .&&9%#&, )%-? ) %( %& &&3 %#&( &%$&-? &&95#/#%%,)- )( & /#&2%&-? &' .&) .&&' &#%-!39!#'C%& &&%(& - '2%&--.#!D=2%&,(&2%& (& #-, !-#& /&3&$$*& / Q%.&,(&2-))&('& 9! .&? )4#$%%9 % /#-,(&!&2#- #/? &!!-L*)2-))B- '2& #/&!@>=-? 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(#/9,$,(&L%,9,!, РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" %729-#<< .&&'A(B;+#&" %729+$%2-(" B4B; %72912%(#/92%2-&&%,)!<< +$%2-(< .&&'B;B4 2**+" 8%$#9!9 -&&%& &%(& %,-3 .&? )<<.#/2& &BBW !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# 0" =2%!-#&,(&0#&,($'&)& .&)C-#D" 2-))&(&2%&&2!2%(#/)$,(&- ' %-9,!,6 $-%I&&9 -!2%(#/)$,(&%-9, !,6 #)&(&,2%I&%- ,9 )&%(? )%& &- '6 )%#/%-) %( %& &&#&( &%$6 -(&&)& .&)C-#D .&&'%& &&%(&- '-.#! =#-@>=-'9 -&,%& &%(&- ' +2#/&2-))&()#-& .&) %9' %&&&2% &%& &%(&- '-.#/? )% РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" "#9 &% 2& &- ' 2%? )2%#&&-.#/)% <<T% 9 &2 ? %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B AB %729-#&)-#- '<<A$%(< .&&'B; +#&"%729+$%2-(< .&? &'B4B; %729-# &)-#,(*&3<<+$%2-(< .&&'B4B; %7298-))&(2-2:'%&&8&/9 %? /<<A$%(< .&&'B; 2**+" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# %7292 %$#&C-)#D(#/!3%,&3 .#3 ?3)-&&&-%,)& !!C-#D<< A$%(< .&&'B6S4B; BA Вопросы методики развития речи дошкольников в работах Е.И.Тихеевой 0"3 =2%!-#&,(&@+;&3%#&%-)!%& &&#&( &%? $ 1! % &(&2#I&9 -&&%& &%(& - '4%%$ !@+;&3' -#!%$ !2%& &L%(&- ' @+;&3-&&,#&'-#%& &%(&&$,(? &%-9,!, & &%(&2%!)-!I&&%$ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" 8!&!, =)#-!@+;&3'$# &%& &%(& - '<<;&3@+& &%(&- 'B4 6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4 2**+" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# 0"4 =2%!-#&,(&@+;&3-%I&&&9 -3#%'%$ ! - 9-, & &%(&- ' &3&)%,.9& @+;&3$&2#/&&% &%& &&%(&-? ' T% %& & &'2CI&9,#,D & &%(&- '%!3&-3- #/ & =#-@+;&3'9 -&,%& &%(&- '-.? #/)% РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4 6:!!+)%!& &9#!3- '<@+;&3B4 8-) & /%5% !22%$#99%& &%(&- ' %,$I'& ( '2-))& 1.2. Система работы по развитию речи в детском садуТ е м а 1. Программа развития речи дошкольников = 9%9 %&L ,(!!2 %&&-%? I&2%)%99!%& &%(&-.#/&&%- %? #&&& 8%&#/2&9&-(4-%I&4%- &9 - $,(&- '%-9,!,9I2%&2%& 9% '%()%& &- '42%&%-!!!3 2$ '4%%! !3 %,-35&&#)42&3#)42&? 3#&)& 42-))?&#- #' ##&%9!32%)%99%& &%(&$3-&9 2%I-) /&2 /&3,(!!=2% 2-) & &L%9-, %%! /-%I&#-,? 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'%('-&- &&B2%$#99 -&2%&9%& & %(&4&,(& /&3#&5&&L43% %& /-%I&& 9I!%& !&2#/& 1$&9&#-, $% & /3% %& &,9 - $,(& (&%& & &49 #/ &- '4 2&%2%-, & && %( &3I-'%(' - #/ & Развитие речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками 0" =2%!-#&,(&&L*%(%-;%$&%(&2& #' &%-& #' #/%()$*&%& &&%(&- ' 1%)&&-%I #/)$*&2& #- /? 9&%!3&-3- #/ & & &%(&- '2%$*&% &9& РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Обучение как средство развития речи детей дошкольного возраста0" =2%!-#&,(&#/$,(&#-&&- /9&%-!9!9 M%9!%)&&&$,(&-.#/&%-'%(& -.#/9,(%I-&& A$%& &'2%& &L%(&- 9-,4&3 #&5&& -&(&2%&&2!%$ !2%& &L%-'%(& -.#/& -!&2%&9!%& &%(&- '- 9-, РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Методика развития разных сторон речи детейТ е м а 1. Методика развития словаря 8%&&,(&& 9!#-, $% & /&9&#I /& 9)2 /#%'%$ !>,($9 ? -&%,- %& &9- )#%-#I2&% / 2&9&" ,* && #&(& #/!3(% #&&%-)!6 $93&9&$ '#-&- /9`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Теоретические основы словарной работы в детском саду0" =2%!-#&,(&A,* /#%'%$ !&(& 1$ &%& &#%,- '-.#/)% 8%&&2!#%'%$ ! Q-(&&-%I&#%'%$ !% !3)%,223 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" +%7!#/&#<<T% 9 &2 %&&&9 -& %& &%(&- '-.#/)% < 0#4 =+.&B4 BAB M%9&%&#%<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B A B 5$ & &(&#<<T% 9 &2 %&&&9 ? -&%& &%(&- '-.#/)% B4 BAB A%9!$% #/!2%)%99!-.#/!3,(%I-&' : Q-(&%& &%(&<<8&3#)?2-))&(&? !%& &%(&-.#/&B4 B7# 2**+" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U4 2')--$,(& )%& /< #/B4 (&%$ 1#-&#%!9 9!&,& 2 &'<<1(%&2&3&()%& &B4 BAB ;!7!&%$"S&)& &- '%(&<A>X'? #&B4 3'9& &#%&)%99 &() %%(&<<8&? 3#)&- '-.#/)% B4 BAB 8-) & /%5% !$$ 35%9&%&#? %,-.#/&29 %	#-,L*&32-))&(&3 &-&'" +! 8&9&#- /9&B# <<T% 9 & 2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% B 4 BA B 8!&8&9&4!&&&2#/&)#)? #<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- ' -.#/)% B4 BAB $:%$<1$ &#% %.&3-.#/&<< T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/? )% B4 BAB 5-S&(%& &-.#/&<<&? &%(&-.#/&B4 .> %!$ &%& &#%- ' 2 ))-I&&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& & %(&- '-.#/)% B4 BAB 8%#-& /,#I&#%'%$ !% !3)%,2? 23#&2%)%99 A & /%& &%(!#%&&2 -#/!9 99 9#&%,IL*&99&%9C1-I-D4C;%,-D4C&$? #& D4C;%2% D4C:#D&-%-#%!3% !3 )%,22 Методика словарной работы на занятиях по ознакомлению с предметами 0" =2%!-#&,(&-!&2%&9!#%'%$ ! -&#%'%$ !2%9#&2%-? 9 9& M%9&%&#% &329#&L'? 9&&( 9&2%-9 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U M%9&%&#%<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BA B 6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&BBAB 8-) & /%%, !'2# & %'9#-.' )%,2229#&L2%-9 9&&%& &L#% %$ /2 &25%9&%&L#% 2%9#&' 9&&( 9&2%-9 -#-'&% !3)%,22 Активизация словаря детей дошкольного возраста 0"3 =2%!-#&,(&-&2%-&#%!3-&- &(&3&)% S&(&,2%I&&&3%#/%& &&9!#' %!# M%9&%&#%%!3&-3- #/ & -&&,(&- )#% РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Словарная работа в процессе ознакомления детей с явлениями социальной жизни 5"*+"( =2%!-#&,(&A-%I&#%'%$ !2%9#& #&9&&#/'I&& -&%& &#%2%$#L-&' %,? -9%#!3 1#-&('#&'- /9&-.#/)%? РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Т е м а 2. Методика формирования грамматического строя речи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Теоретические основы формирования грамматического строя речи 0" =2%!-#&,(&7%99 &(&' %'%-)!"(&),& -#%& &%$ Q9% &,&- /9&)%99 &() %%,? )!"& &('49%5#)&(' %9&%(&4 2$9&#$%& # %( ;&2&(! %,- &&- /9&)%99 &(' ? %!%(&4&32%&(&! Q-(&&-%I&%$ !25%9&%&L)%99 &? (&2%&#/'%(&- '% !3)%,223 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Методика формирования грамматически правильной речи детей 0" =2%!-#&,(&-&5%9&%&9%5#)&(' %!%(& M%9&%&2$#$%& M%9&%&& &(' %!%(& -&&2%#&)%99 &(&3.&$ 0#&)%99 &(&3,2%I&'4%%$ !3 ,-? 9& РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Т е м а 3. Методика воспитания звуковой культуры речи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(&!2%&#/)2%&.& Q-(&&-%I&%$ !22& &L,',#/? ,%!%(&% !3)%,223 -&$#-&,' %!%(&- ' РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Методика воспитания звуковой культуры речи на занятиях0" =2%!-#&,(&N 2!$,(&2%&#/9,,2%&.&L A-%I&4 %, ,%&9 -& &'25%9&%? &L#?&,2%&.&% !3)%,223 M%9&%&$*&3%(!3! &3 0#&%%$ !3 ,- 9&2 &'2$,? (&L,2%&.&L РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# 4UB !%!!-- 9 -&$,(&,2%&.&L<<T%? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)%? B4 BAB -% 4 4!- Q,,#/ ,%%(&<<& & %(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B4 -% =2& &,',#/ ,%!%(&,- '-.#/? )% <0+B4 2**+" !'"&! =2& &,- '2%&#/)2%&.&<< 1$,(&)%9 - 9-,<0AM#/-$%)B4 A & /%%, !'2# &-#9#-.')%,22! -&- &(&)%&)%,.9&&#&%?-%9 && #/L$,(&2%&.&L, A & /2 &-# %.')%,22!2-&55? %&&&, & Воспитание звуковой культуры речи вне занятий 5"*+"( =2%!-#&,(&+-&&-,#/%$ - /9&22& &L(& )& 2%&#/)2%&.& -&%$ !22& &L,',#/ ,%!%(& &' M%9&%&,'!%& #/ &%(& 0#&9 -&(&32$&'22& &L,',#/? ,%!%(& %, ,%4-%I&4 & %$&92%? )%99!- )-42%&9!%$ !- /9&4(&-# 2% &&-.#/)2& & РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# 4U 8!-81$,(&-.#/&2%&#/'%(&<77&)4 >07%9BZ$%!4 & &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4 /"!%!%$=2& &2%&#/'%(&<=+I- ? 4@+-&B4 4!- =2& &,- '2%&#/)2%&.&< MM9&(B4 2**+" 78+)%!&&)%!,2%I&-#%& &%(&< 7A:'62-%-==7%$'B4 8-) & /%&L-&9 -&(&32$&' 8-$% /,2%I&-#%& &,- '%()-!3? &4%()#,3&% &,#&)22% &' Т е м а 4. Методика развития связной речи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
8%&$,I-&&-'2%$#9!#$%&2#/? /9 %&#!$#-&'%(&- ' Теоретические основы методики развития связной речи0" =2%!-#&,(&8 &'%(&45,&&&5%9!43% %& &? -&#)&('&9#)&('%(&(/& , &&? 1$ &%& &'%(&%)&-.#/) % Q-(&&-%I&$,(&- ''%(& РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4UB !5 -& &'%(&,-.#/&<<T% 9 & 2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB 5&!7 2&3#)&&%(&<<8%$#9!$*'2&3#? )&&B4BA B : 8&3#)?2-))&(&!%& &%(&-.#/? &<M0A3&B6=%I4 B7# 8%)%99%& &%(&- '-.#/)% - 9-,<1A.B4 3'9(/<<8&3#)&- '-.#/)% <2%-0=Q2%I4N#/&B4 B7#BAB 2**+" #/6&#)(#/9O 2!)%& &<< ? %(/< >+S24A>X' #&BA8$4 "+/!%$6 A& 9%$ !2%& &L', '%(& ,(*&3<;0S-!IB4 & &'%(&<<8&3#)?2-))&(& 2%!%& &%(&- 9-,<1A.B4 8% &$#-&'%(&- '2-'&2%-? #)9!39 -& 8%#-& /,#I&-(&-%I&$,(&? '%(&% !3)%,2232%)%993%& &%(& Развитие речевого общения и диалогической речи в раннем возрасте 0" =2%!-#&,(&#/2-) & #/)2%&-%& &&%(&- ' & &$*&,- '2%9)-,I&&A-%I& &9 -&%$ !- /9&2%& &L2-%I&&9 ? #/'%(' & & -&%& &2&9& &'%(&,- '%? )% РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" %-=I'.&5 %!%& &%(&- '%)? % <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-? .#/)% < 0#4=+.&B4 B AB 85#A ,2&$*&" )--9&# <S>7#&),? 4@1A9&%B4 &- &(&&)%!& &- /9&%)% <2-%- AS>#'B4 Q9&99#!.%,IL*&99&%9<S>8#? B4 8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=? &#/'4==7%$'4;A 9%'B4 BAB6B 6 B #!5*8M%9&%&%(&,- '%)% << T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BAB 6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB 2**+" $ 8-& &%(&,- '%9% <7S9&B 4 ! 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(&$,(&-&#)&('%(&&&3&9/%.&9 -%,)&3-(62%-#& / %, ,%!( &$-!42%&9!? &&&&9!.#&%(&6, & / .&%2%-,? &!3&2&!32% 8-) & /,( &L-#'&)%"%#&2& # &9 -& Методика развития диалогической речи детей дошкольного возраста в процессе повседневного общения 5"*+"( =2%!-#&,(&)%2& #- /9&'9 -$,(& -&#)&('%(&2-9$*&&" (&%)%-#%& &%(&&&%9 %()$*&6 $&-!4 9 &&-%I&%)%- /9&%? )% 6 %,- %)%9&- '%)% 0#&3% %&-%I&$*&2& #- /? 9&2%-%& #/!3$#L-&' ,- -.#/? !3,(%I-&3 & &-&#)&('%(&, %.&3-.#/&? 9 '- #/ & -&&2#/&%(!3& ,&'$,(&&- ' -&#)&('%(& РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U 5 84<76;% &')-I&&"& &%(&& %()$*&<<.#/2& &BBWBA 8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=? &#/'&-%B4 BAB 6 B 6B 6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB A )%%(/- 9-,<<T% 9 &2 %&& &9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BA B 19& /2! 9%$ !2& #'2,$#&&& I,%#C.#/2& &D 8%&-,9 /&%)& /2% &B%(!& ,? &&42%#!5%9&%&!-&#) Q2& /&2%#&&% /%)%!- '42& # - /9&6%(/2& #2%$*&-%I&49? 4%96!%& #/ /4 /4)%99 &(&5? &(2%&#/ /4#%!' & &%? ,- ' Развитие диалогической речи в этических беседах 5"*+"( A,* /&-%I&O &(&3$- -&2%-&O &(&3$- 0#&2&'O &(&3$-- /9&. ))-I&? & РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 2$#!N &($-- 9-,<S8 B8%9/4 Q2& /&2%#&&% /O &(,L$-,- /9& B # -%I&& %, ,%$-!6&9/-(%? )&%()2& &62%&9! &&&&9!.#? &&%(&6#&%()2-&- '4 .&%(? ' & &2& #&- '6 &4& ? &(' %, ,%!4#%- &3!!&' Обучение диалогической речи в процессе рассматривания картин 0"4 =2%!-#&,(&1$ &2%& &&2&9&% &- /9&-? .#/)% ;&2!% &-#- &3-;%$&% &9 -&%9 %&&% &% !3)%,223 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4 231$2(&%('2% &&2%&&9&%? $ !-%& &9-&#)&('&9#)&('%(&<<T% 9? &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB (&%$ =2%& &% &&<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BAB 2**+" 238!. / & /- ' &3% &'<< .#/2& &BBW 5&!7 2%, -&3$#L-& 2&3#)&& %(&<<8%$#9!$*'2&3#)&&B4 6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB 8%#&&% /2&/9%&&% &-#- ) -&9 -&(&,&&9 12%-#& /2%)%99-%I&&2%! &L 2%9 %&&L% &!&&9 & -%I&& % !3$ '- '#L$)%,22 Развитие монологической речи в процессе рассказывания по картинам 0" =2%!-#&,(&=&-!- &3%2% &9 -&$,(&2&&L2%-9 !3&LI !3%? & -&$,(&2 #/!9%92%&& LI !3% &42-'% & A2&5&$,(&2&&L2'I'% &!&? L%9% РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" 8!&A #&2& #/!3%<<.#/? 2& &BBW /!%$ 1$,(&9#)9?2&&9<<.#/? 2& &B BW 5&!- &&&$%& #/&, <>Q,$%B 4 231$,(&%!&L- '-.#/)%? <N8 % B4BA B 6B 6B (& 1$,(&2&&L2'I<<.#/2& ? &BBW & &%(&& %( -.#/&<2-%-1A.? 'B4 4 +2#/&%&'LI !3%? &%& &&'%(& %.&3-.#/&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB 2**+" " 9 2& &- '2%9? #&2%&%-'<>M=&)%-B4 8%&-,9 /$%2 #/)9#)2% & 8%&-,9 /$%2&&2'I'% &! %$ /2 &2$,(&L- '%!? &L2% &#L$' &2!!& Развитие монологической речи в процессе рассказывания по предметам и игрушкам 0" =2%!-#&,(&1$ &2 #/'- #/ &2%&2&&& 2%-9 &&)%,. ;%$&2-$%,&)%,.-#$,(&9#)&(? '%(& -&$,(&2&&L2%-9 &&)%,.%!3 % !3)%,223 -&$,(&LI 9,%!&L$&)%,.3 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Обучение детей пересказыванию литературных произведений 0" =2%!-#&,(&A,* /2%&)(&-#%& &9!.#& &%(&- ' 8%&&2! $%#& % ,%!3 -#2% ;%$&2%,- '%!3% !3)%,223 -&$,(&- '2%!&L РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB 854-8%2%&9 &&&&,9 '- #/? & &&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% < 0#4=+.&B4 B7#BAB 231$,(&- '-.#/)% %!? &L<N8 % B4 & &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4BAB 2**+" 9! !'! -1$,(&2%!&L%-')%,22- ? )-<09 /B4 1$*&&%(/"%& &%(&,- '$*&&%#!9&< 2-%-+S&&'B4BAB !'!%$ !&- '%- $,(&' %(&<<1$,(&- 9-,B4 8-$% /2%&-&-#2%-#-'&%? !3)%,22 A & /2%!-#$-!22%,2%&-& Обучение дошкольников творческому рассказыванию0"8 =2%!-#&,(&A$%&&(& %()%!&- ? 9-, N 2!$,(& %(9,%!&L=&9/$,? (&& %( #&4$3-&9!-#$,(& %(9,%!? &L =&-! &'2$,(&L-.#/& %(9,%? !&L -&$,(& %(9,%!&L РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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в 8%&-,9 /$%(#%-#2%-#I&)- /? 9&-/9))-I&& Обучение связной монологической речи детей дошкольного возраста (коллоквиум)0" =2%!-#&,(&=&-! &'2$,(&L%!&L4&32&5& 8%&9!$,(&%!&L4$%&&3&2#/? &&&9 & &-%!&&O 2$,(& &- &(&)%%- $,(&- ''9? #)&('%(& +2#/&9-#&%&$,(&&- '%!? &L 1$,(&- '!!&9 &2%,I-&' РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB 854-8%2%&9 &&&&,9 '- #/? & &3<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% < 0#=+.&B4 B7#BAB 231$,(&%!&L- 9-,<N8 ? % B4 & &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4 '84 & & %, ,%!)!? !&,- ' %.)-.#/)% <<T% 9 &2 ? %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B 7#BAB 6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4 .1$ &!3!!&' &2%,I-&', - ' # <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- ' -.#/)% B4 BA B 2**+" 25#M%9&%&$V& #/'%(& %.&3-.#/? &<<.#/2& &BBW !'!%$ !&- '%- $,(&' %(&<<1$,(&- 9-,B4 1.4. Методика работы с художественной литературой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('- #/ &- 'B# <<N &(2& &- ? 9-,<2-%->0= #,)&'B4BAB !=#&&3,-I '#& % ,%!O9&&%? $<<N9&#/%& &-.#/&<2-%-0 .#? 'B4 8-) & /$*&2 /0=Q2%IC8&3#? )&2%& &%$9?-.#/&9#& % ,%)2%&? -&D+$%2&3#(<0=Q2%IB4 B; =!2& /&2$&C$&&)DS7,%&(4S? %)'4=+S)&'4$ &2%& &3,? -I '#& % ,%!&-(&9#&&)'%? !3% !3)%,223 1 $% /3,-I !2%&-&-#( &&%? !& $%/B $%/-#-'&% !3)%,22 1$ /'!$% Методика ознакомления с книгой 0" =2%!-#&,(&M%9!%$ !&)'- 9-, 8-) 2& #&- ' &L2( &L&%? !&L3,-I '#& % ,%! -&3,-I )( &&%!&&? &9 & -%I&&)&% - ' -!&( &93,-I !32%&-&' 0#& #!3 ,- 9&%%, !32#? &'29#&L3,-I '#& % ,%' РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Ознакомление детей с поэзией в детском саду 0"3 =2%!-#&,(&1$ &2%& &-%I&&5%9!2O &() 2%&-& ;%$& $%,2O &(&32%&-&'-#- ' -&,(&&&, / &3 %&'% !3 )%,223 8%&9!$,(&!%& #/9,( &L &3 0#&2-) #!3 ,- 9&2# &'2,? (&&L &3 %&' РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Методика использования произведений устного народного творчества в детском саду 0"4 =2%!-#&,(&#/, )%-) %( %& &&%(&- ' T% %& & - )5#/#%6$ &? 2%& &&- /9&2%&-&'9#!35#/#%!35%9 -&&2#/&%$ - /9&9#!35%95#/? #%)-42#&&2)%4242 .&-% >%-!&4&3%#/$*9&%(9%& &&- ' РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА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Методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией 0" =2%!-#&,(&#/&##L %&&2&9&&- /9&#& % ,%)2%? &-& =% !$ &2%& &&I'&##L %? && N &(&&2-))&(& %$&&##L %&& -&9#&- '&I'&##L %&' % !3)%,223 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА .#/&93,-I&3- '&)&< ;>%B 4 #!! 9 %&&&##L %&'&)<<A& 9O ? &()2& &- 9-,B4 BAB %!!T,-I&&&)-#- '<< &)B-%,)%$B 4 BAB 2A%&&##L %&'-&&2, '%& &O? &()2& &- 'B# <<.#/2& &B BW 21 %!3$ 32%& &&##L %&'9#-? .&9&-.#/&9&<<.#/2& &BBW 254 9&I')%5&<>0 ,%(&BA8$4 !*6 #/&##L %&'2&9&&#& % ,%!32%&-? &'- /9&-.#/)% <<T% 9 &2 %&&&9 -&? %& &%(&- '-.#/)% < 0#4 =+.&B4 BAB A N &(2& &-.#/&<@0M#P%&B 4 B-#BAB 8-$% /B&)&&##L %&9&& !33,-I&? -##& && / && /93,-I&3&&##L %&34 2,$#&!9I,%#C.#/2& &D Художественно?речевая деятельность дошкольника 5"*+"( =2%!-#&,(&+&%&3,-I !32%&-&'- 9 -, +)%!?-%9 &&&2#& % ,%!93,-I !92%? &-&9 S& % ,%!, %&&&(%-,) РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1/" !%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# ! ; %#&!&)%!-.#/&<S=0% 9? B4 854-$&&)<S7,%&(4S%)4=+S? )&B4 2 !6 ,#/!' %B-.#/&9<;> %9? 4\7 %9B4 2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4 -1$%,-&-# %#/?&)%'- #/ &<< .#/2& &BBWBA 4!+&%&#& % ,%!32%&-&'<<? .#/2& &B BW #(&- 9-,< SAM,%9&40@]&$&4 S=8 #B4 T,-I %( - 9-,<2-%->0= #,)&'B 4 N &(2& &- 9-,<2-%->0= #,)&'B 4BAB 8-) & /&&%,&#&&)%,?-%9 &&L2#& ? % ,%9,2%&-&L!$%-#9#-.&3)%,22- ) - %$ /2##& % ,%), %&&#&(%-,) -#- ' %.)-.#/)% Воспитание читательских интересов у детей дошкольного возраста5"*+"( 8%$#95%9&%&%,)- )( &2-))&? ('#& % ,% )#&)&&)%#/%& &&(& #/&3& % - ' )#,$#9 I&/L& %( 92& #'4 2O РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 8)! 8%&.#&9( &-$%)<Q07%&B4 854-$&&)<S7,%&(4S%)4 =+S)&B4 2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4 2$%7,3?% !&-#!-%&3&'<< .#/2& &BBWBA 6BWBA 6 BWBA 6WBA 6WBA6BWBA -%!% 8!%-'2%&%-!<<.#/2& &B B W [1] 8#"! >$#L-&-$*&93% %9,&)%99 &() %<<=2%!&,(&- '%(&B4 B7# |