Å. À. ÈÑÀÅÂÀ, Æ. Â. ÊËÈÌÅÍÊÎ, À. Î. ÌÅËÜÍÈÊ

29.07.2010 23:01:49

ÁÁÊ 83.3(0)ÿ721 È85

Ðåêîìåíäîâàíî Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû

(ïðèêàç Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè îò 3 ìàðòà 2010 ã. № 177)

Èçäàíî çà ãîñóäàðñòâåííûé ñ÷ёò. Ïðîäàæà çàïðåùåíà

Íàó÷íóþ ýêñïåðòèçó ïðîâîäèë

Èíñòèòóò ëèòåðàòóðû Íàöèîíàëüíîé àêàäåìèè íàóê Óêðàèíû;

ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêóþ ýêñïåðòèçó ïðîâîäèë

Èíñòèòóò ïåäàãîãèêè Íàöèîíàëüíîé àêàäåìèè ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê.

Ý ê ñ ï å ð ò û , ï ð î â î ä è â ø è å ý ê ñ ï å ð ò è ç ó: Å. Ï. Ãíåäîâ-

ñêàÿ , ó÷èòåëü-ìåòîäèñò ÑØ № 52 èìåíè Ì. Ì. Ëîáà÷åâñêîãî, ã. Ëüâîâ; Ë. À. Ìàðêîâñêàÿ , ó÷èòåëü-ìåòîäèñò, ã. Õåðñîí; Ñ. À. Íèêîëàåâ , ìåòîäèñò ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîé ëàáîðàòîðèè ìîíèòîðèíãà êà÷åñòâà îáðàçîâàíèÿ Êðûìñêîãî ðåñïóáëèêàíñêîãî èíñòèòóòà ïîñëåäèïëîìíîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ; Ë. È. Ïîëÿêîâà , äîöåíò êàôåäðû ðóññêîé ôèëîëîãèè Ëüâîâñêîãî íàöèîíàëüíîãî óíèâåðñèòåòà èìåíè Èâàíà Ôðàíêî, êàíäèäàò ôèëîëîãè÷åñêèõ íàóê.

À â ò î ð û ð à ç ä å ë î â: Å. À. Èñàåâà , äîêòîð ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê, ïðîôåññîð: «Ê âåðøèíàì èñêóññòâà ñëîâà »; «Îò ðîìàíòèçìà — ê ðåàëèçìó: ëèòåðàòóðà ïåðâîé ïîëîâèíû XIX ñòîëåòèÿ » (âñòóïëåíèå ê ðàçäåëó, ãëàâû «À. Ñ. Ïóøêèí », «Í. Â. Ãîãîëü », «Ô. Ñòåíäàëü », «Î. äå Áàëüçàê »); «Ðàñöâåò ðåàëèçìà: èç ëèòåðàòóðû âòîðîé ïîëîâèíû XIX âåêà » (ãëàâà «Ô. È. Òþò÷åâ »); «Â îæèäàíèè íîâîé âñòðå÷è ñ èñêóññòâîì ñëîâà »; Æ. Â. Êëèìåíêî , äîêòîð ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê, ïðîôåññîð: «Ãèìí äîñòîèíñòâàì ÷åëîâåêà: èç ëèòåðàòóðû ýïîõè Âîçðîæäåíèÿ »; «Ïðèçûâ ê öàðñòâó ðàçóìà: èç ëèòåðàòóðû ýïîõè Ïðîñâåùåíèÿ »; «Îò ðîìàíòèçìà — ê ðåàëèçìó: ëèòåðàòóðà ïåðâîé ïîëîâèíû XIX ñòîëåòèÿ » (ãëàâà «Ì. Þ. Ëåðìîíòîâ »); À. Î. Ìåëüíèê , êàíäèäàò ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê, äîöåíò: «Ðàñöâåò ðåàëèçìà: èç ëèòåðàòóðû âòîðîé ïîëîâèíû XIX âåêà » (âñòóïëåíèå ê ðàçäåëó, ãëàâû «À. Í. Îñòðîâñêèé », «È. Ñ. Òóðãåíåâ », «Ãè äå Ìîïàññàí », «Ã. Èáñåí », «À. À. Ôåò »).

Èñàåâà, Å.À.

È85 Ëèòåðàòóðà (èíòåãðèðîâàííûé êóðñ) : ó÷åá. äëÿ 10-ãî êë. îáùåîáðàçîâàò. ó÷åá. çàâåäåíèé ñ ðóñ. ÿç. îáó÷åíèÿ / Å. À. Èñàåâà, Æ. Â. Êëèìåíêî, À. Î. Ìåëüíèê. — Çàïîðîæüå : Ïðåìüåð, 2010. — 368 ñ. : èë.

ISBN 978-966-685-198-0

ÁÁÊ 83.3(0)ÿ721

© Å. À. Èñàåâà, Æ. Â. Êëèìåíêî,

À. Î. Ìåëüíèê, 2010

ISBN 978-966-685-198-0 © Èçäàòåëüñòâî «Ïðåìüåð», 2010

ПРИГЛАШЕНИЕ К ВЕРШИНАМ ИСКУССТВАК СОТРУДНИЧЕСТВУ СЛОВА 3

… ñóäüáà ñàìà åùё çâåíèò, è äëÿ óìà âíèìàòåëüíîãî íåò ãðàíèöû òàì, ãäå ïîñòàâèë òî÷êó ÿ:

ïðîäëёííûé ïðèçðàê áûòèÿ ñèíååò çà ÷åðòîé ñòðàíèöû, êàê çàâòðàøíèå îáëàêà, è íå êîí÷àåòñÿ ñòðîêà.

Âëàäèìèð Íàáîêîâ ÄÎÐÎÃÈÅ ÍÀØÈ ×ÈÒÀÒÅËÈ!

ðåäëàãàåì âàì ïðîäîëæèòü ïóòåøåñòâèå â óäèâèòåëüíûé ìèð ïîç íàíèÿ ñåáÿ ÷åðåç ëèòåðàòóðó. È åñëè âû ëþáîïûòíû è âàì

èíòåðåñíî âñё íîâîå, åñëè ó âàñ ðàçâèòî âîîáðàæåíèå è æàæäà æèçíè, åñëè âû óìååòå ÷óâñòâîâàòü, ðàçìûøëÿòü è ñîìíåâàòüñÿ, çíà÷èò, íàì ïî ïóòè.

Íà óðîêàõ ëèòåðàòóðû â ýòîì ó÷åáíîì ãîäó íàøèìè ñîáåñåäíèêàìè ñòàíóò ïðîèçâåäåíèÿ ðóññêîé è çàðóáåæíîé êëàññèêè. Êîíå÷íî, ó êàæäîãî èç íàñ ñâîé âêóñ, ñâîè ëèòåðàòóðíûå ïðåäïî÷òåíèÿ, ñâîé ïóòü ê ëþáèìûì àâòîðàì è êíèãàì, íî êàê áû íè îòëè÷àëèñü íàøè îöåíêè è ïðèñòðàñòèÿ, âñåõ íàñ âîëíóþò îäíè è òå æå âîïðîñû, ñâÿçàííûå ñî ñìûñëîì æèçíè, âûáîðîì ïóòè, ïîíèìàíèåì äîáðà è çëà, ÷åñòè è ñïðàâåäëèâîñòè… È êàê íè ñòðàííî, íàä ýòèìè æå âîïðîñàìè ëîìàëî ãîëîâó íå îäíî ïðåäøåñòâóþùåå ïîêîëåíèå. È âñå ýòè âå÷íûå âîïðîñû è ïîèñêè îòâåòà íà íèõ íàõîäèëè ñâîё îòðàæåíèå â ïðîèçâåäåíèÿõ ëèòåðàòóðû ðàçíûõ âðåìёí. Èçó÷àÿ â øêîëå ýòè ïðîèçâåäåíèÿ, âû ïîëó÷àåòå óíèêàëüíóþ âîçìîæíîñòü âñòóïèòü â äèàëîã ñ íèìè, çàäàòü ñâîè âîïðîñû è èñêàòü ñâîè îòâåòû, à çíà÷èò, ôîðìèðîâàòü ñâîé âçãëÿä íà æèçíü, ðàçîáðàòüñÿ â ñàìîì ñåáå, ïîçíàòü äóõîâíûé îïûò ïðîøëîãî, òàê íåîáõîäèìûé âñåì íàì. Îòêðûâàÿ äëÿ ñåáÿ íîâûå èìåíà è ïðîèçâåäåíèÿ, êàæäûé èç íàñ ñìîæåò íàéòè ÷òî-òî ñâîё, ñîêðîâåííîå, ïðåäíàçíà÷åííîå òîëüêî åìó. Îá ýòîì è ñëîâà èçâåñòíîãî ðóññêîãî ïèñàòåëÿ Âëàäèìèðà Íàáîêîâà, âûíåñåííûå â ýïèãðàô.

Íà ïóòè ê âåðøèíàì èñêóññòâà ñëîâà æåëàåì âàì ìàëåíüêèõ è áîëüøèõ îòêðûòèé, ðàäîñòè îáùåíèÿ è ïîäëèííîãî ýñòåòè÷åñêîãî íàñëàæäåíèÿ îò âñòðå÷è ñ ïðåêðàñíûì. Êàê ïèñàë ðóññêèé ïîýò Âàëåðèé Áðþñîâ:

Ïóñêàé ìîé äðóã, ðàçðåçàâ òîì ïîýòà,

Óïüёòñÿ â íёì è ïðåëåñòüþ ñîíåòà È áóêâàìè ñïîêîéíîé êðàñîòû!

Èòàê, ÷èòàéòå è ðàçìûøëÿéòå, íàñëàæäàéòåñü è ïåðåîñìûñëèâàéòå, ñïîðüòå è íå ñîãëàøàéòåñü… Äåðçàéòå è ïîçíàâàéòå ñåáÿ!

Àâòîðû

4

СОДЕРЖАНИЕ

К вершинам искусства слова

Приглашение к сотрудничеству . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Читателю ХХІ столетия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Этапы развития мировой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Общечеловеческое и национальное в литературе . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Гимн достоинствам человека: из литературы эпохи Возрождения

Искусство Возрождения в Западной Европе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Вильям ШЕКСПИР:

Таинственный гений драматургии и поэзии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Cонет 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Cонет 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Cонет 102 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Cонет 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Cонет 90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Cонет 66 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Особенности английского сонета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Как сравнивать оригинал и перевод . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Cонет 130 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 К изучению трагедии «Гамлет» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 О развитии трагедии на рубеже XVI–XVII веков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Гамлет — вечный образ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Мигель де Сервантес СААВЕДРА:

Создатель бессмертного образа Дон Кихота . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 К изучению избранных глав романа

«Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Призыв к царству разума: из литературы эпохи Просвещения

Культура эпохи Просвещения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Иоганн Вольфганг ГЁТЕ:

Светоч поэзии и науки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 К изучению трагедии «Фауст» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Комментарий — помощник читателя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

О жанровых особенностях «Фауста» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

От романтизма к реализму: из литературы первой половины XIX века

Истоки и развитие реализма в литературе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

К ВЕРШИНАМ ИСКУССТВА СЛОВА 5

Александр Сергеевич ПУШКИН:

«… в Лете не потонет Строфа, слагаемая мной…» . . . . . . . . . . . . . . . . 102

«…Вновь я посетил…». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 «Два чувства дивно близки нам…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 «Отцы пустынники и жёны непорочны…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

Элегия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Пророк . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Поэту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Обучение анализу стихотворения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

Понятие о философской лирике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 К изучению романа в стихах «Евгений Онегин» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Понятие о романе в стихах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Понятие об «онегинской строфе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Михаил Юрьевич ЛЕРМОНТОВ:

«…Гонимый миром странник, но только с русскою душой» . . . . . . . 153 Родина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 Дума . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 «Выхожу один я на дорогу…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Пророк . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 «Как часто, пёстрою толпою окружён…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 О подготовке доклада на литературную тему . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

К изучению романа «Герой нашего времени» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174

О психологическом, социально-психологическом романах

и внутреннем монологе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

Николай Васильевич ГОГОЛЬ:

«Самая загадочная фигура в литературе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 К изучению повести «Шинель» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 К изучению поэмы «Мёртвые души» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Понятие о сарказме как сатирическом приёме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

«Золотое столетие» социально-психологического романа . . . . . . . . . . . 214

Фредерик СТЕНДАЛЬ: «Наблюдатель человеческих характеров» . 215

К изучению романа «Красное и чёрное» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

Оноре де БАЛЬЗАК: «Секретарь французского общества» . . . . . . . 226 К изучению повести «Гобсек» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

К изучению романа «Отец Горио» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

Расцвет реализма: из литературы второй половины ХІХ века

Реализм в мировой литературе и искусстве

второй половины XIX века . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

6

Ги де МОПАССАН: Мастер новеллы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 К изучению новеллы «Пышка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256 К изучению новеллы «Мадемуазель Фифи» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 К изучению новеллы «Два приятеля» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 К изучению новеллы «Дядюшка Милон» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260

К изучению новеллы «Тётушка Соваж» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 К изучению новеллы «Лунный свет» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261

Генрик Иоганн ИБСЕН:

Великое восхождение северного художника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265 К изучению пьесы «Кукольный дом» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269

Александр Николаевич ОСТРОВСКИЙ:

Родоначальник русского национального театра . . . . . . . . . . . . . . . . . 278

К изучению драмы «Гроза» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 К изучению драмы «Бесприданница» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 О драме как литературном жанре . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295

Иван Сергеевич ТУРГЕНЕВ: Летописец русской интеллигенции . . . 301 К изучению романа «Отцы и дети» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307 Понятие о стиле писателя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318

Фёдор Иванович ТЮТЧЕВ: «Поэт небесных и душевных бездн» . . 324 «Умом Россию не понять…». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329 «Я помню время золотое…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330 К. Б. («Я встретил вас…») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332 «Слёзы людские, о слёзы людские…». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333 «Пошли, Господь, свою отраду…». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334 Осенний вечер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335 «Душа хотела б быть звездой…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336 «О, как убийственно мы любим…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336 «Нам не дано предугадать…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339

Афанасий Афанасьевич ФЕТ: «Поклонник вечной красоты» . . . . . . 342 «Шёпот, робкое дыханье…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348 «Ещё весны душистой нега…». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349 Осень. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350

Поэтам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350 Чудная картина…. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351 «Какая ночь! Как воздух чист…». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353

Деревня. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354

В ожидании новой встречи с искусством слова

Познаём себя через книгу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360 Словарик литературоведческих терминов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362 Ответы на литературные игры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366

Сведения об авторах эпиграфов, использованных в учебнике . . . . . . . . 367

К ВЕРШИНАМ К ВЕРШИНАМ ИСКУССТВА ИСКУССТВА СЛОВА СЛОВА 7

×ÈÒÀÒÅËÞ ÕÕI ÑÒÎËÅÒÈß

Àâòîð ïèøåò òîëüêî ïîëîâèíó êíèãè: äðóãóþ ïîëîâèíó ïèøåò ÷èòàòåëü. Äæîçåô Êîíðàä

ÀÍÊÅÒÀ ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÎÃÎ ×ÈÒÀÒÅËß

- Любите ли вы читать? Какое место в вашей жизни занимает художественная литература?

- «Книгу нужно уметь находить; её надо отыскивать; и, найдя, — беречь, хранить» , — считал русский философ Василий Розанов. Удалось ли вам уже найти такие книги? Расскажите о них.

- Много веков идёт дискуссия об истинном предназначении искусства: искусство ради искусства; ради поучения или развлечения; искусство как отображение действительности. А вы как думаете? Поделитесь своими мыслями.

- Подумайте над словами русского философа Льва Шестова: «Читатель существует для писателя» . Важно ли для писателя найти «своего читателя»? Можно ли перефразировать цитату и сказать, что и писатель существует для читателя?

- Давайте пофантазируем. Вы — писатель. В каком жанре вы хотели бы писать? Есть ли уже у вас первые пробы пера? Расскажите о них.

- Поделитесь, как вы находите нужную вам книгу.

- Знакомы ли вы с Интернет-библиотеками? Какие книги вас интересуют в первую очередь?

- Пользуетесь ли вы «онлайн-каталогами», чтобы удобно и быстро находить информацию о нужной вам книге?

- Знакомы ли вы с электронными книгами — «ридерами», устройствами, позволяющими читать литературу на электронных носителях, которые имитируют книгу? Как вы думаете, какое будущее ожидает электронные книги?

- Как вы относитесь к аудиокнигам? Объясните вашу позицию.

- Познакомьтесь с мыслями о чтении и читателе немецкого писателя, лауреата Нобелевской премии Германа Гессе и русского писателя, переводчика Владимира Набокова. Прокомментируйте прочитанное.

8 ЛИТЕРАТУРА. 10 класс

Î ×ÒÅÍÈÈ

îëüøèíñòâî ëþäåé ÷èòàòü íå óìååò, áîëüøèíñòâî äàæå íå çíàåò òîëêîì, çà÷åì ÷èòàåò. Îäíè ïîëàãàþò ÷òåíèå ïî áîëüøåé ÷àñòè òðóäîёìêèì, íî íåèçáåæíûì ïóòёì ê «îáðàçîâàííîñòè», è ïðè âñåé ñâîåé íà÷èòàííîñòè ýòè ëþäè â ëó÷øåì ñëó÷àå ñòàíóò «îáðàçîâàííîé» ïóáëèêîé. Äðóãèå ñ÷èòàþò ÷òåíèå ëёãêèì óäîâîëüñòâèåì, ñïîñîáîì óáèòü âðåìÿ, â ñóùíîñòè, èì áåçðàçëè÷íî, ÷òî ÷èòàòü, ëèøü áû ñêó÷íî íå áûëî.

(…) Îò ÷òåíèÿ, êàê îò âñÿêîãî øàãà è âñÿêîãî âçäîõà, íóæíî ÷åãî-òî æäàòü, íóæíî îòäàâàòü ñèëû, ÷òîáû âçàìåí îáðåñòè áîëüøóþ ñèëó, íóæíî ïîòåðÿòü ñåáÿ, ÷òîáû îáðåñòè ñåáÿ âíîâü áîëåå ãëóáîêî ñîçíàþùèì. Íå èìååò öåííîñòè çíà÷åíèå èñòîðèè ëèòåðàòóðû, åñëè êàæäàÿ ïðî÷èòàííàÿ êíèãà íå ñòàëà íàì ðàäîñòüþ èëè óòåøåíèåì, èñòî÷íèêîì ñèëû èëè äóøåâíîãî ïîêîÿ. (…)

 äðåâíîñòè ó áîëüøèíñòâà íàðîäîâ ïèñüìî è ÷òåíèå áûëè òàéíûìè èñêóññòâàìè, äîñòóïíûìè ëèøü æðåöàì; ñ÷èòàëîñü âåëèêèì, íåîáû÷àéíûì ñîáûòèåì, åñëè ìîëîäîé ÷åëîâåê ðåøàëñÿ ïðèñòóïèòü ê èçó÷åíèþ ýòèõ ìîãóùåñòâåííûõ èñêóññòâ. Äîáèòüñÿ ýòîãî áûëî íåïðîñòî — ê òàéíàì äîïóñêàëèñü ëèøü íåìíîãèå, è ýòî ïðàâî ïðèîáðåòàëîñü öåíîé ñàìîîòðå÷åíèÿ è æåðòâ. (…)

Íàâûê ÷òåíèÿ äàёòñÿ ñåãîäíÿ âñÿêîìó, íî ëèøü íåìíîãèå ïîíèìàþò, êàêîé ìîãóùåñòâåííûé òàëèñìàí èì âðó÷ёí. Ðåáёíîê, ãîðäûé ñâîèì íåäàâíî óñâîåííûì çíàíèåì àçáóêè, ó÷èòñÿ ÷èòàòü ñòèõè è àôîðèçìû, çàòåì íåáîëüøèå ðàññêàçû, âïåðâûå áåðёòñÿ çà ñêàçêè, à çàòåì — íå èìåþùåå ïðèçâàíèÿ áîëüøèíñòâî ïðèìåíÿåò ñâîё óìåíèå ÷èòàòü ëèøü ê ðåïîðòàæàì è êîììåð÷åñêèì ãàçåòíûì ñòàòüÿì, è ëèøü íåìíîãèå èçáðàííèêè îñòàþòñÿ âî âëàñòè ÷àð è óäèâèòåëüíîãî âîëøåáñòâà áóêâ è ñëîâ (âåäü êàæäîå èç íèõ íåêîãäà áûëî âîëøåáíûì ñëîâîì, ìàãè÷åñêèì çàêëèíàíèåì). Ýòè-òî íåìíîãèå è ñòàíóò ÷èòàòåëÿìè. (…) È êàæäîìó èñòèííîìó ÷èòàòåëþ áåñêîíå÷íî îãðîìíûé ìèð êíèã îòêðûâàåòñÿ ïî-èíîìó, êàæäûé â íёì èùåò è íàõîäèò åùё è ñåáÿ ñàìîãî.

Ãåðìàí Ãåññå

(Ïåðåâîä ñ íåìåöêîãî Ã. Ñíåæèíñêîé)

Î ×ÈÒÀÒÅËÅ

…Êâàåò ÷åðåç íàöèîíàëüíûå áàðüåðû, òàê æå è îäàðёííûé àê âñåìèðíàÿ ñåìüÿ òàëàíòëèâûõ ïèñàòåëåé ïåðåøàãè-

÷èòàòåëü — ãðàæäàíèí ìèðà, íå ïîä÷èíÿþùèéñÿ ïðîñòðàíñòâåííûì è âðåìåííûì çàêîíàì. (…) Ïîçâîëüòå ìíå íàáðîñàòü ïîðòðåò ýòîãî ïðåêðàñíîãî ÷èòàòåëÿ. Îí íå ïðèíàäëåæèò íè ê îäíîé îïðåäåëёííîé íàöèè èëè êëàññó. Íè îäèí îáùåñòâåííûé íàäçèðàòåëü èëè êëóá áèáëèîôèëîâ íå ìîæåò ðàñïîðÿæàòüñÿ

К ВЕРШИНАМ ИСКУССТВА СЛОВА 9

åãî äóøîé. Åãî ëèòåðàòóðíûå âêóñû íå ïðîäèêòîâàíû òåìè þíîøåñêèìè ÷óâñòâàìè, êîòîðûå çàñòàâëÿþò ðÿäîâîãî ÷èòàòåëÿ îòîæäåñòâëÿòü ñåáÿ ñ òåì èëè èíûì ïåðñîíàæåì è «ïðîïóñêàòü îïèñàíèÿ». ×óòêèé, çàñëóæèâàþùèé âîñõèùåíèÿ ÷èòàòåëü îòîæäåñòâëÿåò ñåáÿ íå ñ äåâóøêîé èëè þíîøåé â êíèãå, à ñ òåìè, êòî çàäóìàë è ñî÷èíèë åё. Íàñòîÿùèé ÷èòàòåëü íå èùåò ñâåäåíèé î Ðîññèè â ðóññêîì ðîìàíå, ïîíèìàÿ, ÷òî Ðîññèÿ Òîëñòîãî èëè ×åõîâà — ýòî íå óñðåäíёííàÿ èñòîðè÷åñêàÿ Ðîññèÿ, íî îñîáûé ìèð, ñîçäàííûé âîîáðàæåíèåì ãåíèÿ. Íàñòîÿùèé ÷èòàòåëü íå èíòåðåñóåòñÿ áîëüøèìè èäåÿìè: åãî èíòåðåñóþò ÷àñòíîñòè. Åìó íðàâèòñÿ êíèãà íå ïîòîìó, ÷òî îíà ïîìîãàåò åìó îáðåñòè «ñâÿçü ñ îáùåñòâîì» (åñëè ïðèáåãíóòü ê ÷óäîâèùíîìó øòàìïó êðèòèêîâ ïðîãðåññèâíîé øêîëû), à ïîòîìó, ÷òî îí âïèòûâàåò è âîñïðèíèìàåò êàæäóþ äåòàëü òåêñòà, âîñõèùàåòñÿ òåì, ÷åì õîòåë ïîðàçèòü åãî àâòîð, ñèÿåò îò èçóìèòåëüíûõ îáðàçîâ, ñîçäàííûõ ñî÷èíèòåëåì, ìàãîì, êóäåñíèêîì, õóäîæíèêîì. Âîèñòèíó ëó÷øèé ãåðîé, êîòîðîãî ñîçäàёò âåëèêèé õóäîæíèê, — ýòî åãî ÷èòàòåëü.

Âëàäèìèð Íàáîêîâ

Óçíàåì î âûäàþùåéñÿ ëè÷íîñòè

Èìÿ Âëàäèìèðà Âëàäèìèðîâè÷à Íàáîêîâà (1899–1977) øèðîêî èçâåñòíî ïî âñåìó ìèðó. Îäíà áèáëèîãðàôèÿ íàó÷íûõ è êðèòè÷åñêèõ ðàáîò î íёì íàñ÷èòûâàåò îêîëî 1000 ñòðàíèö. Çîîëîãè áëàãîäàðíû åìó çà òî, ÷òî îí îòêðûë 20 íîâûõ âèäîâ áàáî÷åê, à ñâîþ óíèêàëüíóþ êîëëåêöèþ (4324 ýêçåìïëÿðà) ïîäàðèë Çîîëîãè÷åñêîìó ìóçåþ Ëîçàííñêîãî óíèâåðñèòåòà (Øâåéöàðèÿ). Øàõìàòèñòû çíàþò åãî êàê ñèëüíîãî èãðîêà, êîòîðûé îïóáëèêîâàë ðÿä èíòåðåñíûõ øàõìàòíûõ çàäà÷. Áëàãîäàðÿ åãî ïåðåâîäàì àíãëîÿçû÷íîå íàñåëåíèå ìîæåò ïðî÷èòàòü «Ñëîâî î ïîëêó Èãîðåâå» è «Åâãåíèÿ Îíåãèíà» À. Ñ. Ïóøêèíà. Ôèëîëîãè èçó÷àþò åãî ëèòåðàòóðîâåä÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ, è â ïåðâóþ î÷åðåäü âíóøèòåëüíûå «Êîììåíòàðèè ê “Åâãåíèþ Îíåãèíó”». Íó è, êîíå÷íî, âåñü ìèð çíàåò åãî êàê òàëàíòëèâîãî ïðîçàèêà, ïîýòà è äðàìàòóðãà, ïèñàâøåãî êàê íà ðóññêîì, òàê è íà àíãëèéñêîì ÿçûêàõ. Åãî «Ëîëèòà» âîøëà â äåñÿòêó êíèã, íàèáîëåå ïîâëèÿâøèõ íà ìèðîâîççðåíèå ÷åëîâå÷åñòâà. Î ñåáå Â. Íàáîêîâ ãîâîðèë òàê: «ß àìåðèêàíñêèé ïèñàòåëü, ðîæäёííûé â Ðîññèè, ïîëó÷èâøèé îáðàçîâàíèå â Àíãëèè, ãäå ÿ èçó÷àë ôðàíöóçñêóþ ëèòåðàòóðó ïåðåä òåì, êàê íà ïÿòíàäöàòü ëåò ïåðåñåëèòüñÿ â Ãåðìàíèþ. …Ìîÿ ãîëîâà ðàçãîâàðèâàåò ïî-àíãëèéñêè, ìîё ñåðäöå — ïî-ðóññêè, è ìîё óõî — ïî-ôðàíöóçñêè».

Óçíàòü áèîãðàôèþ ýòîãî óäèâèòåëüíîãî ÷åëîâåêà, ïîçíàêîìèòüñÿ ñ åãî ïðîèçâåäåíèÿìè âû ñìîæåòå, îáðàòèâøèñü ê ìàòåðèàëàì ñàéòà ïèñàòåëÿ http://nabokov.niv.ru/.

10 ЛИТЕРАТУРА. 10 класс

Èç òàéíèêîâ èñêóññòâà ñëîâà

ÝÒÀÏÛ ÐÀÇÂÈÒÈß ÌÈÐÎÂÎÉ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ

Îäíèì èç ñàìûõ ÿðêèõ è íåïîâòîðèìûõ âèäîâ èñêóññòâà ÿâëÿåòñÿ õóäîæåñòâåííàÿ ëèòåðàòóðà. Ýòî ÷àñòü êóëüòóðíîãî íàñëåäèÿ ÷åëîâå÷åñòâà, êîòîðîå ñ ïîìîùüþ ñëîâåñíûõ îáðàçîâ ïåðåäàёòñÿ ïîñëåäóþùèì ïîêîëåíèÿì. Íåñëó÷àéíî èçâåñòíûé ÿïîíñêèé ïèñàòåëü Àêóòàãàâà Ðþíîñêý íàçâàë ëèòåðàòóðó èñêóññòâîì ñàìîâûðàæåíèÿ ñ ïîìîùüþ ñëîâ.

Ëèòåðàòóðíûå ïðîèçâåäåíèÿ ðàñêðûâàþò ñâîèì ÷èòàòåëÿì çàãàäêè ðàçíûõ êóëüòóð, îñîáåííîñòè áûòà, òðàäèöèé è îáû÷àåâ ðàçëè÷íûõ íàðîäîâ. Ñîâîêóïíîñòü ëèòåðàòóðíûõ ïðîèçâåäåíèé ðàçíûõ íàðîäîâ, íàõîäÿùèõñÿ â îïðåäåëёííîì âçàèìîäåéñòâèè: â ïðîöåññå âçàèìîâëèÿíèÿ, âçàèìîîáîãàùåíèÿ, ïîëåìèêè, óòî÷íåíèÿ, — íàçûâàåòñÿ ìèðîâîé ëèòåðàòóðîé .

Íî ìèðîâàÿ ëèòåðàòóðà — ýòî íå íàãðîìîæäåíèå êíèã ðàçëè÷íûõ íàðîäîâ, à æèâîé îðãàíèçì, ïåðåæèâàþùèé ðàçëè÷íûå ýòàïû ñâîåãî ñòàíîâëåíèÿ îò çàðîæäåíèÿ è äî íàøèõ äíåé.

Èñòîðèÿ ëèòåðàòóðû êàæäîãî íàðîäà èìååò ñâîè ñïåöèôè÷åñêèå îñîáåííîñòè, îáóñëîâëåííûå åãî èñòîðè÷åñêèì ðàçâèòèåì. Õàðàêòåðèñòèêà çàêîíîìåðíîñòåé «æèçíåäåÿòåëüíîñòè» îòäåëüíûõ íàöèîíàëüíûõ ëèòåðàòóð, èõ ñâîåîáðàçèÿ — îäíà èç îñíîâíûõ çàäà÷ èñòîðèè ìèðîâîé ëèòåðàòóðû. Âìåñòå ñ òåì ýòè ëèòåðàòóðû ðàññìàòðèâàþòñÿ íå èçîëèðîâàííî. Îíè èçó÷àþòñÿ íå òîëüêî â ñâîèõ êîíêðåòíûõ îáùåñòâåííî-èñòîðè÷åñêèõ ïðåäïîñûëêàõ, íî è â îáùåì êîíòåêñòå ðàçâèòèÿ ìèðîâîé ëèòåðàòóðû. Âîò ïî÷åìó íàì âàæíî çíàòü, êîãäà è êåì ïðîèçâåäåíèå íàïèñàíî, ÷òî ñòàëî ïðè÷èíîé åãî ïîÿâëåíèÿ.

Èñòîðèÿ ìèðîâîé ëèòåðàòóðû — ýòî èñòîðèÿ ôîðìèðîâàíèÿ è óòâåðæäåíèÿ âûñøèõ äóõîâíûõ öåííîñòåé ÷åëîâå÷åñòâà . Âû óæå çíàåòå, ÷òî ïðîöåññ âîçíèêíîâåíèÿ è ñóùåñòâîâàíèÿ ëèòåðàòóðíî-õóäîæåñòâåííîãî òâîð÷åñòâà ñî âðåìåí åãî îñíîâàíèÿ è äî íàñòîÿùåãî âðåìåíè íàçûâàåòñÿ èñòîðèêîëèòåðàòóðíûì ïðîöåññîì .

Èñòîðèÿ ìèðîâîé ëèòåðàòóðû èìååò ñëåäóþùóþ îáùåïðèíÿòóþ â Åâðîïå ïåðèîäèçàöèþ : ëèòåðàòóðà àíòè÷íîñòè è ñðåäíèõ âåêîâ, ýïîõè Âîçðîæäåíèÿ, XVII–XIX ñòîëåòèé, ðóáåæà XIX–XX âåêîâ, XX ñòîëåòèÿ è ñîâðåìåííîãî ïåðèîäà . Âìåñòå ñ òåì âàæíî ïîä÷åðêíóòü, ÷òî òàêàÿ îáøèðíàÿ è ñàìîáûòíàÿ ÷àñòü ìèðîâîé êóëüòóðû, êàê âîñòî÷íàÿ ëèòåðàòóðà, ðàçâèâàëàñü ïî ñâîèì çàêîíàì è èìååò îòëè÷íóþ îò åâðîïåéñêîé ïåðèîäèçàöèþ. Äëÿ êàæäîãî èç ýòàïîâ ðàçâèòèÿ ìèðîâîé ëèòåðàòóðû õàðàêòåðíû îïðåäåëёííûå ýñòåòè÷åñêèå êîíöåï-

К ВЕРШИНАМ ИСКУССТВА СЛОВА 11

öèè âîñïðèÿòèÿ ìèðà è ÷åëîâåêà, à òàêæå ñâîè õóäîæåñòâåííûå çàêîíîìåðíîñòè.

1. Объясните, как вы понимаете, что такое мировая литература.

2. Раскройте понятие «историко-литературный процесс ».

3. Самостоятельно подготовьте сообщение на тему:

- «Особенности периодизации европейской и восточной литературы».

ÎÁÙÅ×ÅËÎÂÅ×ÅÑÊÎÅ È ÍÀÖÈÎÍÀËÜÍÎÅ Â ËÈÒÅÐÀÒÓÐÅ

 ñâîåîáðàçíîé ëåòîïèñè ýïîõ, ïðåäñòàâëåííîé â õóäîæåñòâåííûõ ïðîèçâåäåíèÿõ ðàçëè÷íûõ íàðîäîâ, îòðàæåíû âå÷íûå âîïðîñû, âîëíóþùèå ÷åëîâå÷åñòâî âî âñå ïåðèîäû åãî ñóùåñòâîâàíèÿ. Ïîýòîìó è íàçûâàþò ëèòåðàòóðó ñâîåîáðàçíûì çåðêàëîì îáùå÷åëîâå÷åñêèõ ïðîáëåì.

 âåëèêèõ ïðîèçâåäåíèÿõ ðàçëè÷íûõ íàðîäîâ çàïå÷àòëåíû ñïåöèôè÷åñêèå ÷åðòû íàöèîíàëüíîãî õàðàêòåðà.

Îòîáðàæåíèå â õóäîæåñòâåííûõ ïðîèçâåäåíèÿõ òîãî èëè èíîãî íàðîäà íàöèîíàëüíûõ îñîáåííîñòåé è íàöèîíàëüíîãî õàðàêòåðà íàçûâàåòñÿ íàöèîíàëüíûì â ëèòåðàòóðå.

Âìåñòå ñ òåì èñòèííûå øåäåâðû èñêóññòâà ñëîâà ðàçëè÷íûõ íàöèîíàëüíîñòåé ñòàíîâÿòñÿ ïîíÿòíûìè è áëèçêèìè ÷èòàòåëÿì, âîñïèòàííûì íà òðàäèöèÿõ èíîé êóëüòóðû. Îíè ñîäåðæàò â ñåáå îáùå÷åëîâå÷åñêîå çíà÷åíèå . Òàêîâû òâîðåíèÿ Ãîìåðà, Â. Øåêñïèðà, Äæ. Áàéðîíà, À. Ñ. Ïóøêèíà, Æ. Á. Ìîëüåðà è ìíîãèõ äðóãèõ.

Êàê óòâåðæäàåò èçâåñòíûé ðîññèéñêèé ëèòåðàòóðîâåä À. Àíèêñò, «îáû÷íî ïîýò è õóäîæíèê îãðàíè÷èâàþò ñåáÿ îäíèì ñþæåòîì, îõâàòûâàþùèì ñóäüáû ñðàâíèòåëüíî íåáîëüøîãî êîëè÷åñòâà ëèö. Íî ñèëà õóäîæåñòâåííîãî îáîáùåíèÿ â òîì è ñîñòîèò, ÷òî èñòîðèÿ íåñêîëüêèõ ëþäåé ïðèîáðåòàåò áîëüøîé îáùå÷åëîâå÷åñêèé ñìûñë. (…) ×àñòíîå â èñêóññòâå ïðèîáðåòàåò øèðîêîå çíà÷åíèå».

Òàêèì îáðàçîì, â èñòèííî õóäîæåñòâåííîì ïðîèçâåäåíèè âñåãäà îòðàæåíû íàöèîíàëüíûå , òî åñòü ïðèñóùèå èìåííî ýòîìó íàðîäó, îñîáåííîñòè, íî ïðîáëåìû, êîòîðûå ïîäíèìàþòñÿ àâòîðîì, ñòàíîâÿòñÿ ïîíÿòíû è ÷èòàòåëÿì äðóãèõ êóëüòóðíûõ òðàäèöèé. Òàê â ëèòåðàòóðå îðãàíè÷åñêè ñî÷åòàåòñÿ îáùå÷åëîâå÷åñêîå è íàöèîíàëüíîå .

1. Объясните, как вы понимаете общечеловеческое и национальное в литературе.

2. Прокомментируйте высказывание известного культуролога и литературоведа Д. С. Лихачёва: «…искусства стали нациями, в России нацией стала литература…».

29.07.2010 23:01:53

14

Что вам запомнилось об эпохе Возрождения из ранее изученного по литературе и истории?

Расскажите, что способствовало возникновению ренессансного мировоззрения.

Если бы вам предложили составить список самых выдающихся представителей этого времени, кого бы вы назвали первым? Почему?

Какие научные открытия были сделаны в эту эпоху?

Назовите прочитанные вами произведения литературы Возрождения. Какое впечатление они произвели на вас?

ÈÑÊÓÑÑÒÂÎ ÂÎÇÐÎÆÄÅÍÈß Â ÇÀÏÀÄÍÎÉ ÅÂÐÎÏÅ

 êàæäîì ÷åëîâåêå ñîëíöå. Òîëüêî äàéòå åìó ñâåòèòü.

Ñîêðàò

û óæå çíàåòå, ÷òî Âîçðîæäåíèåì (èëè Ðåíåññàíñîì ) íàçûâàþò èñòîðèêî-êóëüòóðíóþ ýïîõó ïåðåõîäà îò Ñðåäíåâåêîâüÿ ê Íîâîìó âðåìåíè, îçíàìåíîâàííóþ áóðíûì ðàñöâåòîì íàóêè è èñêóññòâà (ÕIV — íà÷àëî XVII ââ.) . Ýòî îäíà èç íàèáîëåå ÿðêèõ ýïîõ â èñòîðèè ÷åëîâå÷åñòâà, îêàçàâøàÿ îãðîìíîå âëèÿíèå íà ïîñëåäóþùåå ðàçâèòèå êóëüòóðû. È â íàøè äíè ñâîáîäíóþ ëè÷íîñòü, ñòðåìÿùóþñÿ ê ãàðìîíè÷åñêîìó ðàçâèòèþ, ïîñòîÿííîìó ñîâåðøåíñòâîâàíèþ, ê ïðåîáðàçîâàíèþ ìèðà ñèëîé ðàçóìà è èñêóññòâà, íàçûâàþò «÷åëîâåêîì ýïîõè Âîçðîæäåíèÿ».

×åì æå ïðèâëåêàþò ëþäåé XXI âåêà âðåìåíà, îò êîòîðûõ èõ îòäåëÿþò öåëûå ñòîëåòèÿ? ×òîáû îòâåòèòü íà ýòîò âîïðîñ, íå òîëüêî âñïîìíèì è îáîáùèì ðàíåå èçó÷åííîå, íî è ðàñøèðèì íàøè ïîçíàíèÿ.

Ýïîõà Âîçðîæäåíèÿ ïðèøëà íà ñìåíó Ñðåäíåâåêîâüþ, îñíîâîé åё èäåîëîãèè ñòàë ïðèíöèï ãóìàíèçìà (îò ëàò. humanus — ÷åëîâå÷íûé), ñîãëàñíî êîòîðîìó ÷åëîâåê ïðî-

15

âîçãëàøàëñÿ âûñøåé öåííîñòüþ, öåíòðîì âñåãî ìèðîçäàíèÿ . Ãóìàíèñòû (à èìåííî òàê íàçûâàëè ïðîãðåññèâíûõ äåÿòåëåé íàóêè è èñêóññòâà òîãî âðåìåíè) â ïðîòèâîâåñ äîãìàì êàòîëè÷åñêîé öåðêâè óòâåðæäàëè ïðàâî êàæäîé ëè÷íîñòè íà ñâîáîäíîå ðàçâèòèå è ðåàëèçàöèþ ñâîèõ ñïîñîáíîñòåé.  îòëè÷èå îò ñðåäíåâåêîâûõ ñõîëàñòîâ^[1] , îíè âîñïðèíèìàëè ÷åëîâåêà íå êàê ãðåøíîå è íèçêîå ñîçäàíèå, à êàê ïðåêðàñíóþ ôèçè÷åñêè è äóõîâíî ëè÷íîñòü. Òàê, èòàëüÿíåö Äæàíîööî Ìàíåòòè âîñòîðæåííî âîñêëèöàë: «Êàêîå âåëèêîå è ÷óäåñíîå äîñòîèíñòâî ÷åëîâå÷åñêîãî òåëà… Íàñêîëüêî áëàãîðîäíà è ñîâåðøåííà äóøà ÷åëîâåêà». Èäåàëîì ìûñëèòåëåé Âîçðîæäåíèÿ áûë óíèâåðñàëüíûé ÷åëîâåê , òî åñòü òîò, êòî ñòðåìèëñÿ îâëàäåòü çíàíèÿìè èç ñàìûõ ðàçëè÷íûõ íàóê, ðàáîòàë íàä ðàçâèòèåì ðàçíîîáðàçíûõ ñïîñîáíîñòåé. Ãóìàíèñòû ñâÿòî âåðèëè â áåçãðàíè÷íûå âîçìîæíîñòè ëè÷íîñòè, ïðîïîâåäîâàëè ñâîáîäó ñóæäåíèé è âûáîðà. Ãëàâíàÿ èäåÿ èõ ïðîèçâåäåíèé — âîñïðèÿòèå ÷åëîâåêà êàê òâîðöà ñâîåé ñóäüáû, âåðøèòåëÿ èçìåíåíèé â îáùåñòâå. Èìåííî ýòè ìûñëè çâó÷àò â ñî÷èíåíèè èòàëüÿíñêîãî ôèëîñîôà Ïèêî äåëëà Ìèðàíäîëû «Î äîñòîèíñòâå ÷åëîâåêà»: «Òåáå äàíà âîçìîæíîñòü óïàñòü äî óðîâíÿ æèâîòíîãî, íî îäíîâðåìåííî òû â ñîñòîÿíèè âîçíåñòèñü äî óðîâíÿ Áîãà òîëüêî áëàãîäàðÿ ñâîåé âíóòðåííåé âîëå…». Êàê áóäòî âòîðÿ åìó, âåëè÷àéøèé ïðåäñòàâèòåëü àíãëèéñêîãî Âîçðîæäåíèÿ Âèëüÿì Øåêñïèð ïîçæå íàïèøåò: «Íàøà ëè÷íîñòü — ýòî ñàä.

À íàøà âîëÿ — åãî ñàäîâíèê».

Ïåðåäîâûå ïèñàòåëè òîãî âðåìåíè, îòêàçàâøèñü îò èñïîëüçîâàíèÿ ìёðòâîé ëàòûíè, ðàçâèâàëè íàöèîíàëüíûå ÿçûêè.

Âîò êàê ýòîò ôàêò ïîýòèçèðóåò Ìàêñèì Ðûëüñêèé:

Íà ãðàíі äâîõ åïîõ Ïåòðàðêà é Äàíò êîëèñü Ïðîðâàëè ìåðòâèé êðóã çàñòèãëîї ëàòèíè, І ìîâè ðіäíîї ïîòîêè ïîëèëèñü Â äàëü іòàëіéñüêîї äîëèíè.

Çíà÷èòåëüíóþ ðîëü â ôîðìèðîâàíèè êóëüòóðû Âîçðîæäåíèÿ ñûãðàëè èäåè Ðåôîðìàöèè (îò ëàò. ïðåîáðàçîâàíèå) — äâèæåíèÿ çà îáíîâëåíèå öåðêâè . Òîë÷êîì ê íåìó ñòàëî âûñòóïëåíèå â 1517 ã. ïðîôåññîðà ôèëîñîôèè è áîãîñëîâèÿ Âèòòåíáåðãñêîãî óíèâåðñèòåòà (Ãåðìàíèÿ) Ìàðòèíà Ëþòåðà ïðîòèâ Ðèìà êàê öåíòðà êàòîëè÷åñòâà. Ðåôîðìàòîðû êðèòèêîâàëè êàòîëè÷åñêóþ öåðêîâü, êîòîðàÿ, ïðîïîâåäóÿ áåäíîñòü, ñàìà óòîïàëà â ðîñêîøè.  ðåçóëüòàòå òàêîãî ïðîòèâîñòîÿíèÿ â ðÿäå ñòðàí

16

Åâðîïû áûëà ñîçäàíà íîâàÿ öåðêîâü — ïðîòåñòàíòñêàÿ. À â 1540 ã. óâèäåëî ñâåò ïîñëàíèå Ìàðòèíà Ëþòåðà «Îá èñêóññòâå ïåðåâîäà », â êîòîðîì îí âûñêàçàë ìûñëü î íåîáõîäèìîñòè øèðîêîãî èñïîëüçîâàíèÿ ðåñóðñîâ íàðîäíîãî ÿçûêà. Îñóùåñòâëёííûé èì ïåðåâîä Áèáëèè íà íåìåöêèé ÿçûê ñòàë âàæíûì ñîáûòèåì â åâðîïåéñêîé êóëüòóðå.

 ýïîõó Âîçðîæäåíèÿ ìîùíûé òîë÷îê ê ðàçâèòèþ ïîëó÷èëè íå òîëüêî íàóêè, íî è ìíîãèå èñêóññòâà: ëèòåðàòóðà, æèâîïèñü, ñêóëüïòóðà, àðõèòåêòóðà, ìóçûêà. Íàèáîëåå ÿðêèìè îñîáåííîñòÿìè èñêóññòâà ýòîãî âðåìåíè ÿâëÿþòñÿ ñëåäóþùèå. 1. Èíòåðåñ ê ÷åëîâåêó è åãî äåÿòåëüíîñòè.

Ñâîèìè ïðîèçâåäåíèÿìè ãóìàíèñòû ñëàãàëè ãèìí äîñòîèíñòâàì ÷åëîâåêà, ïðîñëàâëÿëè íîâûé òèï ëè÷íîñòè — àêòèâíîé, èùóùåé, æàæäóùåé ïåðåìåí ê ëó÷øåìó. Âîñïåâàÿ ôèçè÷åñêóþ è äóõîâíóþ êðàñîòó ÷åëîâåêà, îíè çà÷àñòóþ èäåàëèçèðîâàëè îïðåäåëёííûé îáðàç. ßðêèé ïðèìåð òîìó — ñîíåòû Ïåòðàðêè, ïîñâÿùёííûå ïðåêðàñíîé Ëàóðå.

2. Îáðàùåíèå ê àíòè÷íîñòè êàê èñòî÷íèêó çíàíèé è îáðàçöó òâîð÷åñòâà.

Èìåííî ýòà òåíäåíöèÿ ïîâëèÿëà íà íàçâàíèå ýïîõè, â îñíîâó êîòîðîãî ïîëîæåíà ìûñëü î âîçðîæäåíèè êëàññè÷åñêîé äðåâíîñòè, íåñêîëüêî ïðèçàáûòîé çà ïîñëåäíèå ñòîëåòèÿ. Ãóìàíèñòû âîçðîæäàþò èäåàë ãàðìîíè÷åñêè ðàçâèòîãî ÷åëîâåêà, ñîçäàííûé åùё äðåâíèìè ãðåêàìè è ðèìëÿíàìè. Îíè èñïîëü-

17

çóþò ñþæåòû èç àíòè÷íîé èñòîðèè è ìèôîëîãèè, îáðàùàþòñÿ ê àíòè÷íûì òåìàì è ìîòèâàì. Òàê, Øåêñïèð , îñìûñëèâàÿ óðîêè äðåâíîñòè, ïèøåò òðàãåäèè «Àíòîíèé è Êëåîïàòðà », «Þëèé Öåçàðü ».

3. Ñâåòñêèé õàðàêòåð êóëüòóðû.

 ýòó ýïîõó ïîÿâëÿåòñÿ ìíîæåñòâî òàê íàçûâàåìûõ ñâåòñêèõ ïðîèçâåäåíèé, òî åñòü æàíðîâî è òåìàòè÷åñêè íå ñâÿçàííûõ ñ öåðêîâíîé ëèòåðàòóðîé. Êàê îòìå÷àåò èçâåñòíûé ëèòåðàòóðîâåä Á. Ïóðèøåâ, ïèñàòåëåé Âîçðîæäåíèÿ ïðåæäå âñåãî ìàíèëà çåìíàÿ æèçíü â åё êðàñî÷íîé ïîäëèííîñòè, äèíàìèêå, çàõâàòûâàþùèõ ïðîòèâîðå÷èÿõ è ïîðàæàþùåì ìíîãîîáðàçèè. Íàïðèìåð, èòàëüÿíåö Äæîâàííè Áîêêà÷÷î ñîçäàёò ñâîé çíàìåíèòûé «Äåêàìåðîí » — ñáîðíèê íîâåëë, êîòîðûé îòêðûâàåò ÷èòàòåëþ ìíîãîöâåòíóþ ïàíîðàìó íðàâîâ èòàëüÿíñêîãî îáùåñòâà. Åãî ïåðñîíàæè — ëþäè ðàçëè÷íûõ ñîñëîâèé è âîçðàñòîâ, ñ êîòîðûìè ïðîèñõîäÿò ñàìûå ðàçëè÷íûå ïðèêëþ÷åíèÿ.

4. Ôîðìèðîâàíèå ðåíåññàíñíîãî ðåàëèçìà êàê ìåòîäà îáðàçíîãî ïîçíàíèÿ ìèðà.  ñâîèõ ïðîèçâåäåíèÿõ ãóìàíèñòû ïîêàçûâàþò äåéñòâèòåëüíîñòü âî âñёì åё ìíîãîîáðàçèè. ×àùå âñåãî èõ ãåðîè — íå íåáîæèòåëè, à ðåàëüíûå ëþäè, êîòîðûå íàõîäÿòñÿ â êîíêðåòíûõ æèçíåííûõ ñèòóàöèÿõ, ðåøàþò çåìíûå ïðîáëåìû. Êàê ïðàâèëî, ýòî ñèëüíûå ëè÷íîñòè, ñïîñîáíûå íåîðäèíàðíî ìûñëèòü è äåéñòâîâàòü. Îíè îêàçûâàþòñÿ â öåíòðå òðàãè÷åñêîãî êîíôëèêòà, îòðàæàþùåãî ñòîëêíîâåíèå ÷åëîâåêà ñ âðàæäåáíûì åìó îêðóæåíèåì. Òàêèìè, íàïðèìåð, ÿâëÿþòñÿ Ãàìëåò èç îäíîèìёííîé òðàãåäèè Øåêñïèðà, Äîí Êèõîò èç ðîìàíà âåëèêîãî èñïàíöà Ìèãåëÿ Ñåðâàíòåñà. Äëÿ ðåàëèçìà Âîçðîæäåíèÿ õàðàêòåðíà òàêæå ïîýòèçàöèÿ ÷åëîâå÷åñêîé ëè÷íîñòè, ñïîñîáíîñòè åё ê áîëüøîìó ÷óâñòâó. Ýòî ÿðêî îòîáðàæåíî â ïðî÷èòàííîé âàìè â 8 êëàññå ïüåñå Øåêñïèðà «Ðîìåî è Äæóëüåòòà».

Ýïîõà Âîçðîæäåíèÿ ïî-ðàçíîìó ïðîÿâèëà ñåáÿ â ñòðàíàõ Åâðîïû. Åё êîëûáåëüþ ïî ïðàâó ñ÷èòàþò Èòàëèþ, â êîòîðîé âïåðâûå âî âåñü ãîëîñ çàçâó÷àëè èäåè ãóìàíèçìà.

В развитии культуры Возрождения выделяют несколько этапов:

І. Проторенессанс (ХIII — начало ХІV вв. ). Название периода происходит от греческого слова «протос » — первый, т. е. подготовивший Ренессанс. Для этого периода, имевшего место исключительно в культуре Италии (точнее — в Тоскане^[2] и Риме), характерно переплетение черт старого и нового. Гордостью этого времени является Данте Алигьери — создатель «Божественной комедии».

18

II. Раннее Возрождение (ХІV–ХV вв. ), которое ознаменовано началом ярких проявлений основных особенностей эпохи. В литературе ими стали сонеты Франческо Петрарки и новеллы Боккаччо («Декамерон»), в живописи — картины Боттичелли , в скульптуре — статуи Донателло . В XIV в. в итальянской музыке появился новый жанр — мадригал (от позднелат. matricale — «песня на родном языке»). Это небольшое музыкально-поэтическое произведение, обычно любовно-лирического содержания, возникшее на основе пастушеских песен. Писались мадригалы на стихи современных итальянских поэтов.

III. Высокое Возрождение (конец ХV в. — первая треть ХVI в. ), когда ренессансное искусство вступило в фазу своего наивысшего расцвета. Выдающимися представителями этого этапа в литературе были французы Франсуа Рабле и Пьер Ронсар , а также нидерландец Эразм Роттердамский . Именно в это время развивается героическая поэма, главный персонаж которой — человек, рождённый для великих дел. Самое известное произведение этого жанра — «Лузиады », написанное португальцем Луисом Камоэнсом и воспевающее открытие Индии Васко де Гаммой.

Высокое Возрождение подарило миру Леонардо да Винчи — наиболее яркое воплощение ренессансного типа человека, в котором сочетались таланты живописца, скульптора, архитектора, музыканта, писателя и учёного. Самым известным его творением в живописи является картина «Джоконда », вдохновившая американского писателя ХХ в. Рея Дугласа Брэдбери на написание новеллы «Улыбка », которую вы читали в 6 классе. В это же время свои бессмертные шедевры создавали такие великие мастера кисти, как Рафаэль , Микеланджело , Тициан . Их вдохновляли не только произведения античности, но и Библия, из которой они заимствовали сюжеты и образы.

19

Именно в эпоху Высокого Возрождения происходят значительные события в музыке: развиваются различные светские жанры, формируются национальные музыкальные школы.

ІV. Позднее Возрождение (вторая половина XVI в. — начало XVII в. ), характеризующееся кризисом гуманистического мировоззрения. В эти годы в Европе усиливается упадок экономики и торговли, католицизм ведёт активную борьбу с идеями гуманистов. Многие учёные и писатели осознают, что их идеалы разбиваются о жестокую действительность, что вера в победу добра над злом претерпевает крушение. Трагизм жизни находит своё отображение в искусстве. Яркое подтверждение тому — трагедии Шекспира и роман Сервантеса «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский », картины испанца Эль Греко , немца Альбрехта Дюрера , нидерландца Питера Брейгеля .

Ýïîõà Âîçðîæäåíèÿ èìåëà ðàçëè÷íóþ äëèòåëüíîñòü è ñâîè íàöèîíàëüíûå îñîáåííîñòè â êàæäîé ñòðàíå Åâðîïû. Íî åё âûäàþùèåñÿ îòêðûòèÿ, êàê â íàóêå, òàê è â èñêóññòâå, ãäå áû îíè íè áûëè ñäåëàíû, äî ñèõ ïîð âûçûâàþò îäèíàêîâî áîëüøîé èíòåðåñ ó ëþäåé èç ñàìûõ ðàçíûõ óãîëêîâ ìèðà.

1. Какой принцип стал основой идеологии Возрождения? В чём его сущность?

2. Раскройте наиболее яркие особенности искусства этой эпохи.

3. Какую роль в развитии ренессансной культуры сыграла Реформация?

4. Дайте характеристику этапам Возрождения.

5. Какие литературные жанры развивались в это время?

6. Используя материал статьи, заполните в тетради такую таблицу:

ПРЕДСТАВИТЕЛИ ВОЗРОЖДЕНИЯ В ЛИТЕРАТУРЕ

7. Что объединяет деятелей Ренессанса и приверженцев классици зма? Чем отличаются их позиции?

8. Какие идеи эпохи Возрождения, на ваш взгляд, не утратили актуальности и в наше время?

9. Есть ли среди приведённых в статье высказываний гуманистов значимые лично для вас? Если да, объясните свой выбор.

10. Каким образом ренессансное мировоззрение отображено в картинах Боттичелли, Рафаэля и Брейгеля, репродукции которых размещены в учебнике? Какие этапы эпохи они представляют?

20

11. Как вы думаете, почему эпиграфом к этой статье выбраны слова Сократа?

12. Слышны ли отголоски эпохи Возрождения в современной литературе? Аргументируйте ответ.

«Ïîä ñåíüþ äðóæíûõ ìóç»

Êàðòèíû èòàëüÿíöà Ñàíäðî Áîòòè÷åëëè (1444 èëè 1445–1510)

«Ðîæäåíèå Âåíåðû » è íèäåðëàíäöà Ïèòåðà Áðåéãåëÿ (1525–1569) «Ïàäåíèå Èêàðà » — ÿðêèå ïðèìåðû èñïîëüçîâàíèÿ ñþæåòîâ è îáðàçîâ àíòè÷íûõ ìèôîâ õóäîæíèêàìè Íîâîãî âðåìåíè. Ïîëîòíî «Ðîæäåíèå Âåíåðû» ïîñâÿùåíî áîãèíå ëþáâè è êðàñîòû, âîñïåòîé äðåâíèìè ãðåêàìè è ðèìëÿíàìè. Âåíåðà ñòîèò íà ïðåêðàñíîé ðàêîâèíå, åё çîëîòèñòûå êóäðè ðàçâåâàþòñÿ ïîä äóíîâåíèåì áîãà çàïàäíîãî âåòðà Çåôèðà è åãî æåíû Õëîðèäû. Âîò êàê ýòîò ýïèçîä îïèñàí â ìèôå: «Îêîëî îñòðîâà Êèôåðû ðîäèëàñü Àôðîäèòà, äî÷ü Óðàíà, èç áåëîñíåæíîé ïåíû ìîðñêèõ âîëí. Ëёãêèé, ëàñêàþùèé âåòåðîê ïðèíёñ åё íà îñòðîâ Êèïð^[3] . Òàì îêðóæèëè þíûå Îðû^[4] âûøåäøóþ èç ìîðñêèõ âîëí áîãèíþ ëþáâè. Ãäå òîëüêî ñòóïàëà Àôðîäèòà, òàì ïûøíî ðàçðàñòàëèñü öâåòû. Âåñü âîçäóõ ïîëîí áûë áëàãîóõàíèåì»^[5] . Ïî îäíîìó èç ïðåäïîëîæåíèé, íà íàïèñàíèå ýòîé êàðòèíû õóäîæíèêà âäîõíîâèëè ïîýòè÷åñêèå ñòðîêè Àíæåëî Ïîëèöèàíî, ÿâëÿâøåãîñÿ ÷ëåíîì êðóæêà Ëîðåíöî Ìåäè÷è — èòàëüÿíñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî äåÿòåëÿ ýïîõè Âîçðîæäåíèÿ, ïîêðîâèòåëÿ íàóê è èñêóññòâ, ïîýòà. Èíòåðåñíî, ÷òî ïðåäñòàâèòåëè ýòîãî êðóæêà ñ÷èòàëè Âåíåðó åùё è áîãèíåé ÷åëîâå÷íîñòè, êîòîðàÿ ó÷èò ëþäåé ðàçóìó è äîáëåñòè.

 îñíîâó êàðòèíû íèäåðëàíäñêîãî õóäîæíèêà Ïèòåðà Áðåéãåëÿ ïîëîæåí ýïèçîä èç äðåâíåãðå÷åñêîãî ìèôà î Äåäàëå è Èêàðå, èçâåñòíîãî âàì åùё ñ 6 êëàññà. Èíòåðåñíî, ÷òî íà ïîëîòíå çðèòåëü ìîæåò âèäåòü è ïàõàðÿ, è ïàñòóõà, è ðûáîëîâà, íî òîëüêî íå ñàìîãî Èêàðà. Î åãî ïàäåíèè íàïîìèíàþò ëèøü áðûçãè íàä âîäîé è ïåðüÿ îò ðàñïàâøèõñÿ êðûëüåâ. Âíèìàòåëüíî ïðèñìîòðåâøèñü, â ïðàâîì óãëó êàðòèíû ìîæíî çàìåòèòü åäâà âûãëÿäûâàþùèå èç âîäû íîãè ãåðîÿ. Ñòàíîâèòñÿ ïîíÿòíî, ÷òî íà ãëàçàõ ó ýòèõ ëþäåé, ïðèâû÷íî çàíèìàþùèõñÿ ïîâñåäíåâíûì òðóäîì, ïðîèçîøëà òðàãåäèÿ. Íî ïî÷åìó æå íèêîãî èç íèõ íå âîëíóåò ãèáåëü Èêàðà? Ïî÷åìó îíè ñîâåðøåííî ñïîêîéíû è äàæå íå îòâëåêàþòñÿ îò ñâîèõ äåë? Âåäü Ïèòåð Áðåéãåëü çíàë, êàê ýòà ñèòóàöèÿ îïèñàíà â ïîýìå «Ìåòàìîðôîçû» äðåâíåðèìñêîãî ïîýòà Îâèäèÿ (8 êíèãà):

21

Êàæäûé, óâèäåâøèé èõ, ðûáàê ëè ñ äðîæàùåé óäîþ,

Èëè ñ äóáèíîé ïàñòóõ, èëü ïàõàðü, íà ïëóã ïðèíàëёãøèé, — Âñå ñòîëáåíåëè, è èõ, ïðîíîñÿùèõñÿ âîëüíî ïî íåáó, Çà íåçåìíûõ ïðèíèìàëè áîãîâ.

Ïåðåâîä ñ ëàòèíñêîãî Ñåðãåÿ Øåðâèíñêîãî

 òî æå âðåìÿ õóäîæíèê çíàë è ïîñëîâèöó, áûòîâàâøóþ â Íèäåðëàíäàõ: «Íè îäèí ïëóã íå îñòàíîâèòñÿ, êîãäà êòî-òî óìèðàåò». Êàðòèíà îòðàæàåò âîñïðèÿòèå ìèôà, õàðàêòåðíîå äëÿ ýïîõè Ïîçäíåãî Âîçðîæäåíèÿ. Ìíîãèå ãóìàíèñòû, óáåäèâøèñü â íåñîîòâåòñòâèè ðåàëüíîñòè âûñîêèì ðåíåññàíñíûì èäåÿì, ðàññìàòðèâàëè èñòîðèþ ãèáåëè Èêàðà êàê ïðåäóïðåæäåíèå ãîðäåöàì, ñòðåìÿùèìñÿ âî ÷òî áû òî íè ñòàëî äîñòè÷ü ñâîåé öåëè. Ïî÷åìó æå ëþäè ìîãóò áûòü ðàâíîäóøíûìè ê ïîñòóïêàì, êîòîðûå êîãäà-òî ñ÷èòàëèñü ãåðîè÷åñêèìè? Èìåííî ýòîò âîïðîñ âîëíîâàë õóäîæíèêà. Äàâàéòå íàä íèì ïîäóìàåì è ìû.

Êàðòèíà Ðàôàýëÿ Ñàíòè (1483–1520) «Ñèêñòèíñêàÿ Ìàäîííà » ïîñâÿùåíà áèáëåéñêèì îáðàçàì. Îíà áûëà ñîçäàíà äëÿ àëòàðÿ ìîíàñòûðÿ Ñâÿòîãî Ñèêñòà â Ïüÿ÷åíöå ïî çàêàçó ïàïû Þëèÿ II. Èçîáðàæёííàÿ íà ïîëîòíå èòàëüÿíñêîãî õóäîæíèêà Áîãîðîäèöà íà ïðîòÿæåíèè âåêîâ ÿâëÿåòñÿ ñèìâîëîì ñîâåðøåííîé êðàñîòû è ìàòåðèíñòâà. Âåëè÷åñòâåííî ñòóïàÿ ïî îáëàêàì, Äåâà Ìàðèÿ íåñёò ëþäÿì ñâîåãî Ñûíà êàê èñêóïèòåëüíóþ æåðòâó. Åё âçãëÿä, íàïðàâëåííûé ñêâîçü çðèòåëÿ, ïîëîí òðåâîãè — îíà êàê áóäòî ïðåä÷óâñòâóåò òðàãè÷åñêóþ ñóäüáó Èèñóñà. Òðåâîæíîñòü îùóùàåòñÿ è â îáðàçå Ìëàäåíöà, ïðèëüíóâøåãî ê ìàòåðè. Ñëåâà — ïàïà Ñèêñò II ïðîñèò Ìàðèþ î çàñòóïíè÷åñòâå çà âñåõ ìîëÿùèõñÿ. Ñïðàâà èçîáðàæåíà ñâÿòàÿ Âàðâàðà, áëàãîãîâåéíî ïîòóïèâøàÿ âçîð. Âíèìàíèå ïðèâëåêàþò è äâà àíãåëî÷êà, êîòîðûå çàäóì÷èâî ñìîòðÿò ââåðõ, òåì ñàìûì âîçâðàùàÿ âçãëÿä çðèòåëÿ ê Ìàäîííå. Êàðòèíà ïðîáóæäàåò ÷óâñ òâà òåïëîòû, âîñõèùåíèÿ êðàñîòîé è ïåðåæèâàíèÿ çà Íåáåñíóþ Öàðèöó è åё Ñûíà.  ýòîì è âûðàæàåòñÿ âåëèêèé ãóìàíèçì Ðàôàýëÿ. Ñîçäàííîìó èì îáðàçó ïîñâÿùåíû ïðîèçâåäåíèÿ ìíîãèõ ïîýòîâ — Èâàíà Ôðàíêî, Àëåêñåÿ Êîíñòàíòèíîâè÷à Òîëñòîãî, Àëåêñåÿ Ïëåùååâà, Ìàðãàðèòû Àëèãåð. Àôàíàñèé Ôåò, ñ òâîð÷åñòâîì êîòîðîãî âû

22

Какая информация о жизни и творчестве В. Шекспира, полученная в 8 классе, вас заинтересовала, запомнилась, взволновала? Расскажите, какую пьесу английского драматурга вы читали. В чём, на ваш взгляд, секрет популярности этого произведения в ХХІ веке?

Âèëüÿì ØÅÊÑÏÈÐ

(1564–1616)

Ñèÿíèå ãåíèÿ, ÷üè ëó÷è ïðîíèêàþò ïîâñþäó, — âîò ÷òî òàêîå Øåêñïèð. Âèêòîð Ãþãî

ÒÀÈÍÑÒÂÅÍÍÛÉ ÃÅÍÈÉ ÄÐÀÌÀÒÓÐÃÈÈ È ÏÎÝÇÈÈ

ñëè ñïðîñèòü ó ëþáèòåëåé òåàòðà èç ðàçíûõ ñòðàí, ÷üè ïüåñû ÷àùå âñåãî è ñ ñàìûì áîëüøèì óñïåõîì ñòàâèëè è ñòàâÿò íà ñîâðåìåííûõ ñöåíàõ, òî ìíîãèå èç íèõ, íå çàäóìûâàÿñü, îòâåòÿò: «Êîíå÷íî æå, Øåêñïèðà!» Íàðÿäó ñ èìåíåì Ïåòðàðêè âåëèêîãî áðèòàíöà íàçîâóò è ïî÷èòàòåëè ïîýçèè, êîãäà âîçíèêíåò âîïðîñ î ñàìûõ èçâåñòíûõ ñî÷èíèòåëÿõ ñîíåòîâ. À èñòîðèêè, ïîâåñòâóÿ î ïðàâëåíèè àíãëèéñêîé êîðîëåâû Åëèçàâåòû І, íåðåäêî íàçûâàþò ýòî âðåìÿ «ýïîõîé Øåêñïèðà». Ïðîèçâåäåíèÿì äðàìàòóðãà è ïîýòà Âèëüÿìà Øåêñïèðà áûëè ñóæäåíû âîèñòèíó íåóãàñàþùàÿ ñëàâà è ïîèñòèíå îñîáåííîå ìåñòî â ñîêðîФамильный герб Шекспира âèùíèöå ìèðîâîé ëèòåðàòóðû.

23

Î åãî æèçíè ñîõðàíèëîñü íåìíîãî äîñòîâåðíûõ ôàêòîâ, ëè÷íîñòü ïèñàòåëÿ îâåÿíà ëåãåíäàìè è ïðåäàíèÿìè. Âñïîìíèì, ÷òî, ïî óòâåðæäåíèþ èññëåäîâàòåëåé, ðîäèëñÿ îí 23 àïðåëÿ 1564 ã. â ïðîâèíöèàëüíîì ãîðîäêå Ñòðýòôîðäå-íà-Ýéâîíå â ñåìüå ðåìåñëåííèêà è òîðãîâöà. Æèçíåííûå îáñòîÿòåëüñòâà ñëîæèëèñü òàê, ÷òî Øåêñïèð ñìîã ïîëó÷èòü ëèøü íà÷àëüíîå îáðàçîâàíèå. Óâëёêøèñü òåàòðîì, îí â âîçðàñòå 23 ëåò îòïðàâèëñÿ â Ëîíäîí ñ öåëüþ îâëàäåòü àêòёðñêèì èñêóññòâîì. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ðåìåñëî àêòёðà íå áûëî â òå âðåìåíà â ïî÷ёòå. Ñ îñîáåííîé íåïðèÿçíüþ ê ëèöåäåÿì îòíîñèëàñü öåðêîâü. ßðêèì ïîäòâåðæäåíèåì ýòîãî ÿâëÿåòñÿ, íàïðèìåð, òîò ôàêò, ÷òî ñëóæèòåëåé òåàòðà äàæå çàïðåùàëè õîðîíèòü íà òåððèòîðèè êëàäáèùà.

Ñíà÷àëà Âèëüÿìó óäàëîñü óñòðîèòüñÿ ïðîñòûì ðàáî÷èì ñöåíû è ïåðåïèñ÷èêîì ðîëåé, ñî âðåìåíåì åìó íà÷àëè äîâåðÿòü ýïèçîäè÷åñêèå ðîëè. Ñòàòü âåëèêèì àêòёðîì Øåêñïèðó, âèäèìî, òàê è íå óäàëîñü. Íî èìåííî â Ëîíäîíå îí íà÷èíàåò äåëî âñåé ñâîåé æèçíè — ñî÷èíèòåëüñòâî. Ïåðâûìè èç-ïîä åãî ïåðà ïîÿâëÿþòñÿ ïîýìû è ïüåñû.

Что же представлял собой театр во времена Шекспира? Во-первых, он отличался особенным расположением и устройством сцены, которая напоминала либо трапецию, либо овал и выдавалась глубоко в партер. Это создавало иллюзию площадного действа, во время которого актёры, со всех сторон окружённые зрителями, выступали на обычных повозках. Такой эффект усиливало и отсутствие привычного для современного зрителя театрального занавеса. На самой же сцене, как правило, находились люки, из которых время от времени появлялись актёры, исполняющие роли призраков или других фантастических существ. Декорации практически отсутствовали, но обязательным элементом оформления сцены был балкон, на котором происходили самые разнообразные действия (вспомните сцену на балконе из изученной вами в 8 классе трагедии «Ромео и Джульетта»).

Во-вторых, для шекспировского театра была характерна особая исполнительская манера. Актёры часто импровизировали, отвечали на шутки зрителей. Большое внимание уделялось постановке голоса, звучание которого должно было напоминать музыку. Чтобы снять напряжение зрителей после сцен большого драматического накала, на подмостки выходили шуты.

Как и в эпоху античности, женские роли в театре времён Шекспира исполняли исключительно юноши.

Òðóïïà, àêòёðîì êîòîðîé áûë Øåêñïèð, ïîñòðîèëà äëÿ ñâîèõ âûñòóïëåíèé áîëüøîå çäàíèå òåàòðà,

Воссозданный театр «Глобус»

24

âîøåäøåå â èñòîðèþ ïîä íàçâàíèåì «Ãëîáóñ». Åãî óêðàøàëà âûâåñêà ñî ñëîâàìè, ñòàâøèìè àôîðèçìîì: «Âåñü ìèð ëèöåäåéñòâóåò». Ñïåêòàêëè ýòîé òðóïïû ïîëüçîâàëèñü áîëüøèì óñïåõîì, åё àêòёðîâ ïðèãëàøàëè èãðàòü ïðè äâîðå êîðîëåé, è â 1603 ãîäó îíà áûëà óäîñòîåíà ïî÷ёòíîãî çâàíèÿ «Êîðîëåâñêèå ñëóãè». Âî ìíîãîì ýòî ñòàëî âîçìîæíûì áëàãîäàðÿ åё òàëàíòëèâîìó äðàìàòóðãó, ñ 1599 ãîäà ñòàâøåìó òàêæå è ñîâëàäåëüöåì òåàòðà. «Ïî÷òè áåç ïîìîùè äåêîðàöèé, îïèðàÿñü ëèøü íà ñèëó âîîáðàæåíèÿ, êîòîðîå Øåêñïèð ïðîáóæäàë â çðèòåëÿõ, îí ìîã çàñòàâèòü èõ óâèäåòü â ïóñòîì ïðîñòðàíñòâå ñöåíû öåëóþ âñåëåííóþ — äàëёêèå è áëèçêèå ñòðàíû, îò Èòàëèè äî Áåðìóäñêèõ îñòðîâîâ, ïðîøëîå è íàñòîÿùåå ÷åëîâå÷åñòâà — îò Äðåâíåãî Ðèìà äî Àíãëèè XVI â.»^[6] .

Òåàòðàëüíàÿ äåÿòåëüíîñòü ïîçâîëèëà Øåêñïèðó íàêîïèòü äåíüãè è êóïèòü íåäâèæèìîñòü â Ëîíäîíå è ðîäíîì Ñòðýòôîðäå, êóäà îí âåðíóëñÿ íà ïîñòîÿííîå ïðîæèâàíèå ïðèáëèçèòåëüíî â 1613 ãîäó. Èìåííî â ýòîì ãîðîäêå áûëî ñóæäåíî íàéòè ñâîё ïîñëåäíåå ïðèñòàíèùå âåëèêîìó ïîýòó, ÷åé ãåíèé íàñòîëüêî ïîòðÿñ ìèð, ÷òî äî ñèõ ïîð çàñòàâëÿåò åãî ëó÷øèå óìû äóìàòü íàä âîïðîñîì: «À áûë ëè Øåêñïèð?». Âåäü íå ñîõðàíèëîñü íå òîëüêî íèêàêèõ ðóêîïèñåé, íî äàæå ñòðîêè, íàïèñàííîé åãî ðóêîé. Íàèáîëåå âåñîìûì ïîâîäîì äëÿ ñîìíåíèé ñòàëî ñòðàííîå çàâåùàíèå, îáíàðóæåííîå ñïóñòÿ ïîëòîðà âåêà ïîñëå ñìåðòè ïîýòà. Îíî íå ñîäåðæàëî íè îäíîãî ôàêòà, óêàçûâàþùåãî íà òî, ÷òî åãî àâòîð èìåë êàêîå-ëèáî îòíîøåíèå ê ëèòåðàòóðå.  ðåçóëüòàòå àíàëèçà ýòîãî äîêóìåíòà ó ìíîãèõ ó÷ёíûõ ñëîæèëîñü âïå÷àòëåíèå, ÷òî åãî ñîñòàâèë ñàìûé îáû÷íûé ãîðîæàíèí. Òàêèå ïðåäïîëîæåíèÿ áûëè ïîäêðåïëåíû è äðóãèìè ñâèäåòåëüñòâàìè, íàïðèìåð, î íåîáðàçîâàííîñòè Øåêñïèðà. Ýòî è ñïîñîáñòâîâàëî âîçíèêíîâåíèþ òàê íàçûâàåìîãî «øåêñïèðîâñêîãî âîïðîñà» , ñóùíîñòü êîòîðîãî ñîñòîèò â ñîìíåíèè: áûë ëè óðîæåíåö Ñòðýòôîðäà-íà-Ýéâîíå Âèëüÿì Øåêñïèð àâòîðîì èçäàííûõ ïîä åãî èìåíåì ïðîèçâåäåíèé?

Èññëåäîâàòåëè, îòâå÷àþùèå íà ýòîò âîïðîñ îòðèöàòåëüíî, íàçûâàþò áîëåå 30 ïðåòåíäåíòîâ íà âûñîêîå ïðàâî ñ÷èòàòüñÿ ñîçäàòåëåì íåïðåâçîéäёííûõ ëèòåðàòóðíûõ øåäåâðîâ. ×àùå äðóãèõ âñòðå÷àþòñÿ èìåíà òàêèõ èçâåñòíûõ àíãëè÷àí, êàê êîðîëåâà Åëèçàâåòà І, ìûñëèòåëü Ôðýíñèñ Áýêîí, äðàìàòóðã Êðèñòîôåð Ìàðëî, ãðàôû Äåðáè, Îêñôîðä è Ðýòëåíä. Ðîññèéñêèé ëèòåðàòóðîâåä È. Øàéòàíîâ îòìå÷àåò: «Êàæäûé ãîä ïîÿâëÿåòñÿ íîâàÿ ñåíñàöèÿ. Îäíàêî ñåãîäíÿ ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî

25

ãîðîæàíèí èç Ñòðýòôîðäà-íà-Ýéâîíå è ëîíäîíñêèé àêòёð Âèëüÿì Øåêñïèð (õîòÿ åãî æèçíü äåéñòâèòåëüíî îâåÿíà òàéíàìè) îñòàёòñÿ íàèáîëåå âåðîÿòíûì ïðåòåíäåíòîì, íàìíîãî ïðåâîñõîäÿùèì îñòàëüíûõ. À åãî ïüåñû, ê ñ÷àñòüþ, äîøåäøèå äî íàøèõ äíåé, íåèçìåðèìî óâëåêàòåëüíåå ëþáûõ äåòåêòèâíûõ äîãàäîê ïî ïîâîäó èõ àâòîðñòâà»^[7] .

Творчество Шекспира-драматурга принято делить на три периода:

Первый, так называемый оптимистический (1591–1601 гг.), ознаменован появлением произведений, которые пронизаны верой в победу добра над злом, торжеством человечности, ума и справедливости. Наи более известные среди них — исторические хроники^[8] «Ричард III», «Генрих ІV », а также искромётные комедии «Укрощение строптивой », «Сон в летнюю ночь », «Венецианский купец », «Много шума из ничего », «Двенадцатая ночь ». В этот период Шекспиром были написаны и его первые трагедии: «Тит Андроник », «Ромео и Джульетта », «Юлий Цезарь ».

Второй период (1601–1608 гг.) исследователи называют трагическим . Именно в это время в его произведениях звучит настроение глубокого разочарования в идее гуманистической идеализации человека, проповедуемой в эпоху Возрождения. «Чем больше Шекспир познавал жизнь, тем очевиднее становилось ему, что человек далёк от совершенства. Для него мерилом служили не мелкие и не рядовые люди. Ничтожества всегда встречались среди людей. Взор Шекспира обращался на людей по-настоящему значительных — умных, энергичных, волевых, выделяющихся различными способностями и доблестями. И вот среди этих поистине больших людей, к тому же вознесённых на самые вершины власти и могущества, он обнаруживал несовершенства даже более значительные и подчас страшные, чем у людей рядовых»,^[9] — писал известнейший шекспировед А. А. Аникст. Этот критический взгляд на мир наиболее ярко отображён в трагедиях «Гамлет », «Отелло », «Король Лир », «Макбет », «Антоний и Клеопатра ».

Яркая черта третьего , так называемого романтического периода (1608–1613 гг.), — появление произведений, в которых сочетаются черты двух драматических жанров — трагедии и комедии. С одной стороны, они пронизаны драматизмом, с другой — для них характерны счастливые финалы. Такими, например, являются трагикомедии «Перикл », «Зимняя сказка », «Буря ».

Âñåãî ïåðó Øåêñïèðà ïðèíàäëåæèò 37 ïüåñ, 154 ñîíåòà è 2 ïîýìû . Áîëüøèíñòâî èç ýòèõ ïðîèçâåäåíèé è íûíå ïîðàæàåò ÷èòàòåëåé ñèëîé ïîýòè÷åñêîãî ñëîâà, ãëóáèíîé ôèëîñîôñêîé ìûñëè, ÿðêîñòüþ õóäîæåñòâåííûõ îáðàçîâ.

26

1. Как вы думаете, почему о жизни Шекспира сохранилось мало достоверных сведений?

2. Расскажите об особенностях театра времён Шекспира.

3. В чём состоит сущность «шекспировского вопроса»? Каковы причины его возникновения?

4. Заполните в тетради такую таблицу:

ПЕРИОДИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСТВА ШЕКСПИРА-ДРАМАТУРГА

5. Подготовьтесь к ролевой игре «Интервью с Шекспиром».

6. Пользуясь материалами статьи и дополнительной литературой, подготовьте рассказ о жизни и творчестве Шекспира для календаря знаменательных дат.

Óçíàåì î âûäàþùåéñÿ ëè÷íîñòè

Èìÿ Àëåêñàíäðà Àáðàìîâè÷à Àíèêñòà (1910–1988) èçâåñòíî êàæäîìó èññëåäîâàòåëþ òâîð÷åñòâà Øåêñïèðà. Ëèòåðàòóðîâåä, äîêòîð èñêóññòâîâåäåíèÿ, ïî÷ёòíûé äîêòîð ëèòåðàòóðû Áèðìèíãåìñêîãî óíèâåðñèòåòà ïîäàðèë ïî÷èòàòåëÿì òàëàíòà âåëèêîãî áðèòàíöà öåëûé ðÿä áåñöåííûõ êíèã: «Ïåðâûå èçäàíèÿ Øåêñïèðà», «Øåêñïèð: Ðåìåñëî äðàìàòóðãà», «Òâîð÷åñòâî Øåêñïèðà», «Øåêñïèð», «Òðàãåäèÿ Øåêñïèðà “Ãàìëåò”».  1975 ã. À. À. Àíèêñò èíèöèèðîâàë ñîçäàíèå Øåêñïèðîâñêîé êîìèññèè ïðè Àêàäåìèè íàóê ÑÑÑÐ è 13 ëåò áûë åё áåññìåííûì ïðåäñåäàòåëåì. Êîìèññèÿ ïåðèîäè÷åñêè îðãàíèçóåò ìåæäóíàðîäíûå êîíôåðåíöèè, íàó÷íûå âñòðå÷è øåêñïèðîâåäîâ, èçäàёò ñáîðíèêè ñòàòåé. Ïîäðîáíî óçíàòü î åё ðàáîòå ìîæíî íà ñàéòå «Øåêñïèðîâñêèé ïîðòàë». Òðàäèöèîííî âî âðåìÿ Øåêñïèðîâñêèõ ÷òåíèé, êîòîðûå ïðîâîäÿòñÿ â Ìîñêâå êàæäûå äâà ãîäà, âûñòàâëÿþò ðÿäîì ïîðòðåòû àíãëèéñêîãî ìàñòåðà ñëîâà è ðîññèéñêîãî èññëåäîâàòåëÿ åãî òâîð÷åñòâà.

27

Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî À. À. Àíèêñò çàíèìàëñÿ íå òîëüêî òâîð÷åñòâîì Øåêñïèðà. Øèðîêî èçâåñòíû, â ÷àñòíîñòè, åãî ðàáîòû â îáëàñòè çàïàäíîåâðîïåéñêîãî è ðóññêîãî òåàòðà, êíèãè îá È. Â. Ãёòå.

 òâîð÷åñêîé ëàáîðàòîðèè ìàñòåðà

ÑÎÍÅÒÛ ÂÈËÜßÌÀ ØÅÊÑÏÈÐÀ

Êàê âû óæå çíàåòå, ñîíåò — îäèí èç ñàìûõ ÿðêèõ æàíðîâ ýïîõè Âîçðîæäåíèÿ. Âîñïåâàÿ ïîïóëÿðíîñòü ýòîé ïîýòè÷åñêîé ôîðìû, À. Ñ. Ïóøêèí ïèñàë:

Ñóðîâûé Äàíò íå ïðåçèðàë ñîíåòà;

 íёì æàð ëþáâè Ïåòðàðêà èçëèâàë; Èãðó åãî ëþáèë òâîðåö Ìàêáåòà;

Èì ñêîðáíó ìûñëü Êàìîýíñ îáëåêàë.

 Àíãëèè â êîíöå XVI â. ê ýòîìó âèäó ïîýòè÷åñêîãî èñêóññòâà îáðàùàëèñü ìíîãèå ïèñàòåëè. Íî èìåííî ñîíåòàì Øåêñïèðà áûëî ñóæäåíî ïðîðâàòüñÿ ñêâîçü ãðàíèöû âðåìåíè è ïðîñòðàíñòâà. Ñáîðíèê, íàä êîòîðûì îí ðàáîòàë â 90-õ ãã. XVII â., óâèäåë ñâåò ëèøü åäèíñòâåííûé ðàç ïðè æèçíè åãî àâòîðà — â 1609 ã. Èíòåðåñíî, ÷òî ñàì ñîçäàòåëü ñîíåòîâ íå ñîáèðàëñÿ èõ èçäàâàòü. Ê ÷èòàòåëÿì ýòè ñîêðîâèùà ïîýòè÷åñêîé ìûñëè ïîïàëè áëàãîäàðÿ óñèëèÿì ïðåäïðèèì÷èâîãî èçäàòåëÿ Òîìàñà Òîðïà, ñîïðîâîäèâøåãî öèêë ñîíåòîâ ñëåäóþùèì ïîñâÿùåíèåì: «Òîìó åäèíñòâåííîìó, êîìó îáÿçàíû ñâîèì ïîÿâëåíèåì íèæåñëåäóþùèå ñîíåòû, ãîñïîäèíó W. H. — âå÷íîñòè, îáåùàííîé íàøèì áåññìåðòíûì ïîýòîì, æåëàåò äîáðîæåëàòåëü, ïðåäïðèíÿâøèé íàïå÷àòàíèå èõ. Ò. Ò.» Äî ñèõ ïîð òàê è íå óäàëîñü óñòàíîâèòü, êòî æå ýòîò òàèíñòâåííûé W. H. Íåêîòîðûå ó÷ёíûå ïðåäïîëàãàþò, ÷òî èì ìîã áûòü îäèí èç âåëüìîæíûõ ïîêðîâèòåëåé Øåêñïèðà — ãðàô Ãåíðè Ðèçëè Ñàóòãåìïòîí, äðóãèå æå íàñòàèâàþò íà êàíäèäàòóðå ãðàôà Ïåìáðóêà.

Ñîíåòû Øåêñïèðà ïðèíÿòî äåëèòü íà äâå ãðóïïû (èëè äâà öèêëà ): ñîíåòû, ïîñâÿùёííûå äðóãó (1–126), è ñîíåòû ê âîçëþáëåííîé (127–154). Èíòåðåñíî, ÷òî ëè÷íîñòü æåíùèíû, âäîõíîâèâøåé ïîýòà, òîæå îñòàëàñü â òàéíå. Øåêñïèð äàæå íå äàë åё óñëîâíîãî èìåíè. ×èòàòåëè æå,

28

îïèðàÿñü íà îïèñàííûå èì îñîáåííîñòè âíåøíîñòè (ñìóãëàÿ è ÷åðíîâîëîñàÿ), íàçûâàþò åё «Ñìóãëîé ëåäè Ñîíåòîâ» (the Dark Lady of the Sonnets).

Âñå ñîíåòû ñîñòàâëÿþò ñâîåîáðàçíûé ëèðè÷åñêèé äíåâíèê, îñíîâíîé òåìîé êîòîðîãî ÿâëÿþòñÿ äðóæáà è ëþáîâü. Ñðåäè íèõ âñòðå÷àþòñÿ è ñòèõè-ðàçìûøëåíèÿ î ðàçëè÷íûõ æèçíåííûõ âîïðîñàõ. Ñîçäàâàÿ ýòè ïðîèçâåäåíèÿ, «… Øåêñïèð âñòóïàë â ñîïåðíè÷åñòâî ñ âåëèêèìè ìàñòåðàìè ëèðèêè. Îí ñòðåìèëñÿ íå ñòîëüêî ñðàâíèòüñÿ ñ íèìè, ñêîëüêî îòëè÷èòüñÿ îò íèõ íîâèçíîé è îðèãèíàëüíîñòüþ ñèòóàöèé è îáðàçîâ. Øåêñïèð óñèëèë äðàìàòèçì ñîíåòíîé ïîýçèè è áîëüøå ñâîèõ ïðåäøåñòâåííèêîâ ïðèáëèçèë ëèðèêó ê ðåàëüíûì ÷óâñòâàì ëþäåé»^[10] . Â÷èòàåìñÿ â ñòðîêè ñîíåòà 21, â êîòîðîì àâòîð ôîðìóëèðóåò ñâîé ãëàâíûé òâîð÷åñêèé ïðèíöèï:

21

Íå ñîðåâíóþñü ÿ ñ òâîðöàìè îä,

Êîòîðûå ðàñêðàøåííûì áîãèíÿì Â ïîäàðîê ïðåïîäíîñÿò íåáîñâîä Ñî âñåé çåìëёé è îêåàíîì ñèíèì.

Ïóñêàé îíè äëÿ óêðàøåíüÿ ñòðîô

Òâåðäÿò â ñòèõàõ, ìåæäó ñîáîþ ñïîðÿ, Î çâёçäàõ íåáà, î âåíêàõ öâåòîâ, Î äðàãîöåííîñòÿõ çåìëè è ìîðÿ.

 ëþáâè è â ñëîâå — ïðàâäà ìîé çàêîí,

È ÿ ïèøó, ÷òî ìèëàÿ ïðåêðàñíà,

Êàê âñå, êòî ñìåðòíîé ìàòåðüþ ðîæäёí,

À íå êàê ñîëíöå èëè ìåñÿö ÿñíûé. ß íå õî÷ó õâàëèòü ëþáîâü ìîþ, — ß íèêîìó åё íå ïðîäàþ! ^[11]

Âåëèêèé Áàðä ñ èðîíèåé ïèøåò î òåõ ïîýòàõ, êîòîðûå îáðàç ëþáèìîé íàäåëÿþò íåçåìíîé êðàñîòîé, âîçâîäÿ åё â ðàíã áîæåñòâà è çàòåìíÿÿ òåì ñàìûì ðåàëüíóþ ïðèâëåêàòåëüíîñòü. À èìåííî îíà — ïðèòÿãàòåëüíà è íåïîâòîðèìà è, áåçóñëîâíî, äîñòîéíà âîñïå âàíèÿ. Îñîáåííî ÿðêî ýòà ìûñëü çâó÷èò â ñîíåòå 130. Ñîãëàñíî ðåíåññàíñíûì òðàäèöèÿì, ëèðè÷åñêèé ãåðîé Øåêñïèðà ïðåêëîíÿåòñÿ ïåðåä òàèíñòâîì ëþáâè êàê ïåðåä âûñøåé öåííîñòüþ ÷åëîâåêà:

25

Êòî ïîä çâåçäîé ñ÷àñòëèâîþ ðîæäёí — Ãîðäèòñÿ ñëàâîé, òèòóëîì è âëàñòüþ. À ÿ ñóäüáîé ñêðîìíåå íàãðàæäёí,

È äëÿ ìåíÿ ëþáîâü — èñòî÷íèê ñ÷àñòüÿ.

29

Ïîä ñîëíöåì ïûøíî ëèñòüÿ ðàñïðîñòёð Íàïåðñíèê ïðèíöà, ñòàâëåííèê âåëüìîæè. Íî ãàñíåò ñîëíöà áëàãîñêëîííûé âçîð, È çîëîòîé ïîäñîëíóõ ãàñíåò òîæå.

Âîåíà÷àëüíèê, áàëîâåíü ïîáåä,

 áîþ ïîñëåäíåì òåðïèò ïîðàæåíüå, È âñåõ åãî çàñëóã ïîòåðÿí ñëåä. Åãî óäåë — îïàëà è çàáâåíüå.

Íî íåò óãðîçû òèòóëàì ìîèì

Ïîæèçíåííûì: ëþáèë, ëþáëþ, ëþáèì.

Äëÿ Øåêñïèðà ëþáîâü — ýòî öåëàÿ Âñåëåííàÿ, â êîòîðîé òî ÿðêî ñèÿåò ñîëíöå, òî áóøóåò áóðè îêåàí. Ñàìî ýòî ñëîâî ïîýò, ñîãëàñíî òîãäàøíåé òðàäèöèè, óïîòðåáëÿåò â øèðîêîì çíà÷åíèè: ëþáîâüþ îí íàçûâàåò êàê ÷óâñòâî èñêðåííåé äðóæáû, âîñõèùåíèÿ äîñòîèíñòâàìè äðóãà, òàê è ñòðàñòíîå ïðåêëîíåíèå ïåðåä æåíùèíîé. Åãî ñîíåòû ìîùíîé ðåêîé âëèâàþòñÿ â ðóñëî êóëüòóðû Ðåíåññàíñà, äëÿ êîòîðîé õàðàêòåðíî ëþáîâàíèå ñîâåðøåíñòâîì ÷åëîâåêà, êðàñîòîé åãî òåëà è äóøè, âîñõèùåíèå ÷óäîì îáùåíèÿ ÿðêèõ èíäèâèäóàëüíîñòåé. Ñîçäàâàÿ ãèìí ëþáâè è äðóæáå, Âåëèêèé Áàðä èñïîëüçóåò ìíîãèå õóäîæåñòâåííûå ñðåäñòâà, ê Стасис Красаускас.

Иллюстрация к сонетам êîòîðûì îáðàùàëèñü ïðåäøåñòâåííè-

Шекспира. 1966

êè. Ýòî, íàïðèìåð, ïðèёì êîíòðàñòà,

ÿðêî ïðîñëåæèâàþùèéñÿ, â ÷àñòíîñòè è â ïðèâåäёííîì âûøå ñîíåòå 25 (ëþáîâü çäåñü ïðîòèâîïîñòàâëÿåòñÿ ñëàâå, òèòóëàì è âëàñòè). Ðå÷ü Øåêñïèðà íåîáû÷àéíî ìåòàôîðè÷íà, íàïîëíåíà ñðàâíåíèÿìè, ÿðêèìè õóäîæåñòâåííûìè îáðàçàìè. Òàê, ñîíåò 102 ïðîíèçûâàåò òðàäèöèîííîå äëÿ ïîýçèè ñðàâíåíèå âëþáëёííîãî ñ ñîëîâüёì:

102

Ëþáëþ, — íî ðåæå ãîâîðþ îá ýòîì, Ëþáëþ íåæíåé, — íî íå äëÿ ìíîãèõ ãëàç. Òîðãóåò ÷óâñòâîì òîò, ÷òî ïåðåä ñâåòîì Âñþ äóøó âûñòàâëÿåò íàïîêàç.

Òåáÿ âñòðå÷àë ÿ ïåñíåé, êàê ïðèâåòîì, Êîãäà ëþáîâü íîâà áûëà äëÿ íàñ. Òàê ñîëîâåé ãðåìèò â ïîëíî÷íûé ÷àñ Âåñíîé, íî ôëåéòó çàáûâàåò ëåòîì.

30

Íî÷ü íå ëèøèòñÿ ïðåëåñòè ñâîåé, Êîãäà åãî óìîëêíóò èçëèÿíüÿ. Íî ìóçûêà, çâó÷à ñî âñåõ âåòâåé, Îáû÷íîé ñòàâ, òåðÿåò îáàÿíüå.

È ÿ óìîëê, ïîäîáíî ñîëîâüþ:

Ñâîё ïðîïåë è áîëüøå íå ïîþ.

 òî æå âðåìÿ, êàê îòìå÷àåò À. Àíèêñò, íàðÿäó ñ ïðèâû÷íûìè ïîýòè÷åñêèìè àññîöèàöèÿìè ó Øåêñïèðà ÷àñòî âñòðå÷àþòñÿ îáðàçû è ñðàâíåíèÿ íåîæèäàííûå è íà ïåðâûé âçãëÿä äàæå íåïîýòè÷íûå. Èõ îí ÷åðïàåò èç ÿâëåíèé, êîòîðûå ìîãóò ïîêàçàòüñÿ ñîâåðøåííî äàëёêèìè îò ïîýçèè. Âñïîìíèòå, âñòðå÷àëè ëè âû ó êîãî-ëèáî èç ïîýòîâ óïîäîáëåíèå ïàìÿòè ñóäåáíîìó ïðîöåññó, íà êîòîðûé â êà÷åñòâå ñâèäåòåëåé âûçûâàþòñÿ âîñïîìèíàíèÿ? Íàâåðíîå, íåò. Äàâàéòå ïðîñëåäèì, êàê èíòåðåñíî ýòó ìåòàôîðó ðàçâîðà÷èâàåò Øåêñïèð:

30

Êîãäà íà ñóä áåçìîëâíûõ, òàéíûõ äóì ß âûçûâàþ ãîëîñà áûëîãî, — Óòðàòû âñå ïðèõîäÿò ìíå íà óì, È ñòàðîé áîëüþ ÿ áîëåþ ñíîâà.

Èç ãëàç, íå çíàâøèõ ñëёç, ÿ ñëёçû ëüþ

Î òåõ, êîãî âî òüìå òàèò ìîãèëà,

Èùó ëþáîâü ïîãèáøóþ ìîþ

È âñё, ÷òî â æèçíè ìíå êàçàëîñü ìèëî.

Âåäó ÿ ñ÷ёò ïîòåðÿííîìó ìíîé

È óæàñàþñü âíîâü ïîòåðå êàæäîé, È âíîâü ïëà÷ó ÿ äîðîãîé öåíîé Çà òî, çà ÷òî ïëàòèë óæå îäíàæäû!

Íî ïðîøëîå ÿ íàõîæó â òåáå

È âñё ãîòîâ ïðîñòèòü ñâîåé ñóäüáå.

 ñîíåòàõ Øåêñïèðà ïåðåäàíû ñàìûå ðàçëè÷íûå ïåðèïåòèè ëþáâè è äðóæáû. Ëèðè÷åñêèé ãåðîé òî ðàäóåòñÿ ñèëå ñâîåãî ÷óâñòâà, òî ïåðåæèâàåò ãëóáîêóþ äóøåâíóþ äðàìó. È òîãäà ñêâîçü ïîýòè÷åñêèå ñòðîêè ïðîðûâàþòñÿ áîëü è êðèê äóøè:

90

Óæ åñëè òû ðàçëþáèøü, — òàê òåïåðü,

Òåïåðü, êîãäà âåñü ìèð ñî ìíîé â ðàçäîðå. Áóäü ñàìîé ãîðüêîé èç ìîèõ ïîòåðü, Íî òîëüêî íå ïîñëåäíåé êàïëåé ãîðÿ!

È åñëè ñêîðáü äàíî ìíå ïðåâîçìî÷ü, Íå íàíîñè óäàðà èç çàñàäû.

Ïóñòü áóðíàÿ íå ðàçðåøèòñÿ íî÷ü

Äîæäëèâûì óòðîì — óòðîì áåç îòðàäû.

31

Îñòàâü ìåíÿ, íî íå â ïîñëåäíèé ìèã, Êîãäà îò ìåëêèõ áåä ÿ îñëàáåþ. Îñòàâü ñåé÷àñ, ÷òîá ñðàçó ÿ ïîñòèã, ×òî ýòî ãîðå âñåõ íåâçãîä áîëüíåå.

×òî íåò íåâçãîä, à åñòü îäíà áåäà — Òâîåé ëþáâè ëèøèòüñÿ íàâñåãäà.

Íå ñëó÷àéíî Ñîíåòû Øåêñïèðà ñðàâíèâàþò ñ äðàìàìè — ïîäîáíî òîìó êàê â äðàìå ãëàâíîå äåéñòâóþùåå ëèöî ïåðåæèâàåò íåêèé êîíôëèêò, òàê è â ñîíåòàõ ëèðè÷åñêèé ãåðîé ïðîõîäèò ÷åðåç ñëîæíûå äóøåâíûå èñïûòàíèÿ. Ñíà÷àëà ïåðåä ÷èòàòåëåì ïðåäñòàёò ÷åëîâåê, ïîëíûé âåðû â ñïðàâåäëèâîå óñòðîéñòâî ìèðà. Åãî èëëþçèè ðóøàòñÿ ïðè ñòîëêíîâåíèè ñ òёìíûìè ñòîðîíàìè æèçíè. Ñ îñîáîé ñèëîé òåìà ðàçî÷àðîâàíèÿ ëè÷íîñòè â îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè çâó÷èò â ñîíåòå 66:

66

Çîâó ÿ ñìåðòü. Ìíå âèäåòü íåâòåðïёæ

Äîñòîèíñòâî, ÷òî ïðîñèò ïîäàÿíüÿ,

Íàä ïðîñòîòîé ãëóìÿùóþñÿ ëîæü,

Íè÷òîæåñòâî â ðîñêîøíîì îäåÿíüå,

È ñîâåðøåíñòâó ëîæíûé ïðèãîâîð,

È äåâñòâåííîñòü, ïîðóãàííóþ ãðóáî,

È íåóìåñòíîé ïî÷åñòè ïîçîð,

È ìîùü â ïëåíó ó íåìîùè áåççóáîé,

È ïðÿìîòó, ÷òî ãëóïîñòüþ ñëûâёò,

È ãëóïîñòü â ìàñêå ìóäðåöà, ïðîðîêà, È âäîõíîâåíèÿ çàæàòûé ðîò, È ïðàâåäíîñòü íà ñëóæáå ó ïîðîêà.

Âñё ìåðçîñòíî, ÷òî âèæó ÿ âîêðóã…

Íî êàê òåáÿ ïîêèíóòü, ìèëûé äðóã!

 îñíîâó ýòîãî ñîíåòà ïîëîæåíà àíòèòåçà — àâòîð ïðîòèâîïîñòàâëÿåò ÷åëîâå÷åñêèì äîáðîäåòåëÿì ðåàëèè îêðóæàþùåãî ìèðà, â êîòîðîì öàðÿò ëîæü, æåñòîêîñòü è ãëóïîñòü. Èñïîëüçóåò àâòîð è òàêîé õóäîæåñòâåííûé ïðèёì, êàê àíàôîðà — ïîâòîð ñîçâó÷èé èëè îäèíàêîâûõ ñëîâ â íà÷àëå ñòèõîòâîðíîé ñòðîêè èëè ïðîçàè÷åñêîé ôðàçû . Ïîñòîÿííî ïîâòîðÿþùèéñÿ ñîþç è êàê áû óñèëèâàåò ãëàâíóþ ìûñëü ïðîèçâåäåíèÿ — âîçìóùåíèå ñóùåñòâóþùèì óêëàäîì æèçíè. Èíòåðåñåí ýòîò ñîíåò åùё è ñâîåé îñîáîé ôîðìîé — îí ñîñòîèò âñåãî ëèøü èç äâóõ ïðåäëîæåíèé, ïåðâîå èç êîòîðûõ èìååò 12 ñòðîê, âòîðîå — 2.

Õàðàêòåðèçóÿ ñîíåòû âåëèêîãî ñîîòå÷åñòâåííèêà, èçâåñòíûé àíãëèéñêèé ïîýò-ðîìàíòèê Âèëüÿì Âîðäñâîðò íàçâàë èõ «êëþ÷îì, êîòîðûì Øåêñïèð îòêðûë ñâîё ñåðäöå». Äëÿ òâîð÷åñêèõ ÷èòàòåëåé ðàçíûõ ýïîõ îíè ñòàëè åùё îäíèì íåçàìåíèìûì êëþ÷îì — òåì, êîòîðûé îòêðûâàåò ñåðäöà è äóøè èõ ñàìèõ.

32

Ðàçìûøëÿåì, îáñóæäàåì

1. Êîãî èìååò â âèäó À. Ñ. Ïóøêèí, ãîâîðÿ â ïîýòè÷åñêèõ ñòðî÷êàõ î ñîíåòå: «Èãðó åãî ëþáèë òâîðåö Ìàêáåòà» ?

2. Ðàññêàæèòå, ÷òî âû çíàåòå îá èñòîðèè èçäàíèÿ ñîíåòîâ Øåêñïèðà. Íà êàêèå ãðóïïû èõ ïðèíÿòî äåëèòü?

3. Ïîäåëèòåñü ñâîèìè âïå÷àòëåíèÿìè îò ïðî÷èòàííûõ ñîíåòîâ.

4. Êàêîé èç ñîíåòîâ ïîíðàâèëñÿ âàì áîëüøå âñåãî? Îáúÿñíèòå ñâîé âûáîð.

5. Êàêèå ìûñëè, íàñòðîåíèÿ è ÷óâñòâà ïåðåäàíû â ïðèâåäёííûõ ñîíåòàõ?

6. Ïîäóìàéòå, êàêèå ñòðîêè èç ñîíåòà 21 âû áû íàçâàëè òâîð÷åñêèì êðåäî Øåêñïèðà. Îáîñíóéòå ñâîé îòâåò.

7. Ñîãëàñíû ëè âû ñ òåì, ÷òî îñíîâíîé ïðèёì, èñïîëüçóåìûé àâòîðîì â ñîíåòå 25, — êîíòðàñò? Àðãóìåíòèðóéòå.

8. Êàê âû äóìàåòå, â êàêèõ ñòðîêàõ ñêîíöåíòðèðîâàíà ãëàâíàÿ ìûñëü ñîíåòà 102?

9. Â ÷ёì ñîñòîèò õóäîæåñòâåííîå ñâîåîáðàçèå ñîíåòà 30?

10. Ïðîñëóøàéòå ñîíåò 90 â èñïîëíåíèè À. Ïóãà÷ёâîé. Ñîîòâåòñòâóåò ëè, íà âàø âçãëÿä, ìóçûêàëüíàÿ èíòåðïðåòàöèÿ ýòîãî ïðîèçâåäåíèÿ åãî ñîäåðæàíèþ?

11. Êàêèì âû ïðåäñòàâëÿåòå ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ ñîíåòà 66? Îáîñíóéòå ñâîé îòâåò.

12. Ïðîàíàëèçèðóéòå õóäîæåñòâåííûå îñîáåííîñòè ñîíåòà 66.

13. Ïðîêîììåíòèðóéòå ñëîâà Â. Âîðäñâîðòà î ñîíåòàõ Øåêñïèðà.

14. Ñîîòâåòñòâóåò ëè ôîðìà ïðî÷èòàííûõ ñîíåòîâ ôîðìå ñîíåòîâ Ïåòðàðêè? Îáîñíóéòå ñâîé îòâåò.

15. Ïîäãîòîâüòå âûðàçèòåëüíîå ÷òåíèå íàèçóñòü 1–2 ñîíåòîâ.

16. Â ÷ёì íîâèçíà è îðèãèíàëüíîñòü ñîíåòîâ Øåêñïèðà?

Íà çàìåòêó þíîìó èññëåäîâàòåëþ

Îäíà èç èíòåðåñíåéøèõ òåì äëÿ èññëåäîâàíèÿ — «Ñóäüáà ïåðåâîäîâ ñîíåòîâ Â. Øåêñïèðà íà óêðàèíñêèé è ðóññêèé ÿçûêè» . Ðàáîòà íàä ïåðåâîäàìè ñîíåòîâ Âåëèêîãî Áàðäà ñòàëà øêîëîé ìàñòåðñòâà äëÿ ìíîãèõ ïåðåâîä÷èêîâ.

Ïåðâûå ïåðåâîäû ñîíåòîâ Øåêñïèðà íà ðóññêèé ÿçûê ïîÿâèëèñü â 40-å è 50-å ãîäû ÕІÕ âåêà. Îíè áûëè îñóùåñòâëåíû ãðàôîì Èâàíîì Ìàìóíåé. Óæå â 1880 ã. óâèäåëî ñâåò «Ïîëíîå ñîáðàíèå ñîíåòîâ Âèëëèàìà Øåêñïèðà», ïîäãîòîâëåííîå Í. Â. Ãåðáåëåì.  1884 ã. áûëè îïóáëèêîâàíû ïåðåâîäû Â. Ã. Áåíåäèêòîâà è Ô. À. ×åðâèíñêîãî. Âàæíûì ñîáûòèåì â ðóññêîé øåêñïèðèàíå ñòàë âûõîä â íà÷àëå ÕÕ âåêà ïÿòèòîìíîãî ñîáðàíèÿ ñî÷èíåíèé Âåëèêîãî Áàðäà ïîä ðåäàêöèåé Ñ. À. Âåíãåðîâà. Ïÿòûé òîì, ñîäåðæàùèé ñîíåòû â èíòåðïðåòàöèè 16 ïåðåâîä÷èêîâ, áûë îïóáëèêîâàí â 1904 ã. Ñâîè ðàáîòû ïðåäñòàâèëè Â. Áðþñîâ, Í. Õîëîäêîâñêèé, Ò. Ùåïêèíà-Êóïåðíèê è ìíîãèå äðóãèå. Ñëåäóþùèì çíà÷èòåëüíûì øàãîì â îñâîåíèè ëèðè-

33

÷åñêîãî íàñëåäèÿ Øåêñïèðà ñòàëî èçäàíèå â 1914 ã. ïîëíîãî ñîáðàíèÿ ñîíåòîâ â ïåðåâîäå Ìîäåñòà ×àéêîâñêîãî, áðàòà âûäàþùåãîñÿ êîìïîçèòîðà.  äàëüíåéøåì øåêñïèðîâñêèå ñîíåòû ïåðåâîäèëè Í. Ãóìèëёâ, Â. Íàáîêîâ, Á. Ïàñòåðíàê.

ßðêèì ÿâëåíèåì â ðóññêîé ïåðåâîäíîé ëèòåðàòóðå ñòàë ñáîðíèê

ñîíåòîâ â èíòåðïðåòàöèè Ñ. Ìàðøàêà (1948 ã.), êîòîðûé â ñòèõîòâîðåíèè «1616–1949» (èìåííî â 1949 ã. âûøëî âòîðîå èçäàíèå ñáîðíèêà) ïèñàë:

ß ïåðåâёë Øåêñïèðîâû ñîíåòû. Ïóñêàé ïîýò, ïîêèíóâ ñòàðûé äîì,

Çàãîâîðèò íà ÿçûêå äðóãîì,

 äðóãèå äíè, â äðóãîì êðàþ ïëàíåòû.

Ñîðàòíèêîì åãî ìû ïðèçíàёì, Çàùèòíèêîì ñâîáîäû, ïðàâäû, ìèðà. Íåäàðîì èìÿ ñëàâíîå Øåêñïèðà Ïî-ðóññêè çíà÷èò: ïîòðÿñàé êîïüёì ^[12] .

Òðè ñîòíè ðàç è òðèäöàòü ðàç è òðè

Ñî äíÿ åãî êîí÷èíû î÷åðòèëà

Çåìëÿ óðî÷íûé ïóòü âîêðóã ñâåòèëà, Ñâåðãàëèñü òðîíû, ïàäàëè öàðè…

À ãîðäûé ñòèõ è â ñêðîìíîì ïåðåâîäå Ñëóæèë è ñëóæèò ïðàâäå è ñâîáîäå.

Ðóññêîìó ïèñàòåëþ è ïåðåâîä÷èêó, êîòîðûé ïðåêðàñíî âëàäåë àíãëèéñêèì ÿçûêîì è õîðîøî çíàë àíãëèéñêóþ êóëüòóðó (èçó÷àë èõ â Áðèòàíèè), óäàëîñü ïåðåäàòü âñё î÷àðîâàíèå ïðîèçâåäåíèé Â. Øåêñïèðà.

Äî êîíöà æèçíè íàä ïîëíûì ïåðåâîäîì ñîíåòîâ âåëèêîãî áðèòàíöà íà ðóññêèé ÿçûê ðàáîòàë õàðüêîâñêèé ÿçûêîâåä, ïîýò, òåîðåòèê è ïðàêòèê ïåðåâîäà À. Ì. Ôèíêåëü. Åãî ïåðåâîäû óâèäåëè ñâåò óæå ïîñëå ñìåðòè àâòîðà â êíèãå «Øåêñïèðîâñêèå ÷òåíèÿ» (1977). Ñ òåõ ïîð ïîÿâèëîñü ìíîæåñòâî íîâûõ èíòåðïðåòàöèé ñîíåòîâ Øåêñïèðà.

 Óêðàèíå âïåðâûå ê ëèðèêå Øåêñïèðà îáðàòèëñÿ Èâàí Ôðàíêî, êîòîðûé ïåðåâёë 12 ñîíåòîâ. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî åãî èíòåðïðåòàöèè ïîÿâèëèñü â óñëîâèÿõ öàðèâøåãî òîãäà â Ðîññèéñêîé èìïåðèè çàïðåòà ïåðåâîäîâ íà óêðàèíñêèé ÿçûê. Ïðåñëåäîâàíèÿìè óêðàèíñêèõ ïåðåâîä÷èêîâ îáúÿñíÿåòñÿ òîò ôàêò, ÷òî ïåðâûé ïîëíûé ïåðåâîä ñîíåòàðèÿ Øåêñïèðà íà óêðàèíñêèé ÿçûê ïîÿâèëñÿ â äèàñïîðå. Åãî îñóùåñòâèë â ñåðåäèíå ÕÕ ñò. Èãîðü Êîñòåöêèé, êîòîðûé ïðîæèâàë â Ãåðìàíèè.  1966 ã. ñîíåòû âåëèêîãî áðèòàíöà áûëè èçäàíû â ìàñòåðñêèõ ïåðåâîäàõ Äìèòðèÿ Ïàëàìàð÷óêà. Èìåííî î íèõ èçâåñòíûé îòå÷åñòâåííûé òåîðåòèê è ïðàêòèê ïåðåâîäà Âèêòîð Êîï-

34

òèëîâ ïèñàë: «Øåêñïèðîâû ñîíåòû — ýòî ñòî ïÿòüäåñÿò ÷åòûðå äðàãîöåííûõ êàìíÿ, îòøëèôîâàííûå ãåíèåì âåëèêîãî áðèòàíöà. Åñòü ñðåäè íèõ ñèíèå ñàïôèðû ïðèçíàíèé â âåðíîé è ÷èñòîé ëþáâè, åñòü çåëёíûå èçóìðóäû ðàçäóìèé î æèçíè, î åё öåëè è ñìûñëå, åñòü êðàñíûå ðóáèíû ãíåâà è îò÷àÿíèÿ è ïðîçðà÷íûå áðèëëèàíòû ìóäðîãî ñïîêîéñòâèÿ. Âñå ýòè ñîêðîâèùà Ä. Ïàëàìàð÷óê ñ ëþáîâüþ ïåðåäàёò óêðàèíñêîìó ÷èòàòåëþ, ïûòàÿñü íèãäå íå íàðóøèòü òîãî ðàâíîâåñèÿ ñîäåðæàíèÿ è ôîðìû, êîòîðîå ïðèñóùå ïðîèçâåäåíèÿì èõ àâòîðà». Çíàìåíàòåëüíî òî, ÷òî òðåòü ñîíåòîâ ìàñòåð ñëîâà ïåðåâёë, ïðåáûâàÿ â çàñòåíêàõ ñòàëèíñêîãî ëàãåðÿ, êîòîðûé íàõîäèëñÿ â çàïîëÿðíîé Èíòå.  òî âðåìÿ çäåñü íåçàñëóæåííî îòáûâàëè íàêàçàíèå ìíîãèå ïðåäñòàâèòåëè óêðàèíñêîé êóëüòóðû. Ïðîèçâåäåíèÿ êëàññèêîâ çàðóáåæíîé ëèòåðàòóðû òóäà ïåðåäàâàëèñü òàéíî. Êîðîëåâà Àíãëèè Åëèçàâåòà II, óçíàâ î ãåðîè÷åñêîì ïîñòóïêå ïåðåâîä÷èêà, ïîñëàëà åìó ïèñüìî ñ áëàãîäàðíîñòüþ. Íî äåéñòâóþùåå ïðàâèòåëüñòâî ñäåëàëî âñё âîçìîæíîå, ÷òîáû àäðåñàò òàê è íå ïîëó÷èë ýòî ïîñëàíèå.

Êðîìå íàçâàííûõ ïîýòîâ, ñîíåòû Øåêñïèðà íà óêðàèíñêèé ÿçûê ïåðåâîäèëè Ì. Ñëàâèíñêèé, Ï. Ãðàáîâñêèé, Ì. Ðûëüñêèé, Ä. Ïàâëû÷êî è ìíîãèå äðóãèå.

Èç òàéíèêîâ èñêóññòâà ñëîâà

ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒÈ ÀÍÃËÈÉÑÊÎÃÎ ÑÎÍÅÒÀ

Âû óæå çíàåòå, ÷òî ñîíåò — ýòî ñòèõîòâîðíûé ëèðè÷åñêèé æàíð èç 14 ñòðîê, ïîñòðîåííûé ïî ñòðîãîé ñõåìå: äâà ÷åòâåðîñòèøèÿ (êàòðåíû ) è äâà òðёõñòèøèÿ (òåðöåòû ). Èìåííî òàêàÿ êëàññè÷åñêàÿ ôîðìà õàðàêòåðíà äëÿ ñîíåòîâ Ïåòðàðêè. Íî, ÷èòàÿ ñîíåòû Øåêñïèðà, âû îáðàòèëè âíèìàíèå, ÷òî ïðè îïðåäåëёííîé ñõîæåñòè (òå æå 14 ñòðîê) îíè âñё æå èìåþò èíóþ ñòðóêòóðó. Àíãëèéñêàÿ ôîðìà ñîíåòà ñîñòîèò èç òðёõ êàòðåíîâ è îäíîãî äâóñòèøèÿ (äèñòèõà ). Ñòðîèòñÿ àíãëèéñêèé ñîíåò, êàê ïðàâèëî, ïî òàêîé ñõåìå:

катрены

Èòîã — ýòî ñâîåîáðàçíûé âûâîä, êîòîðûé èíîãäà ìîæåò áûòü î÷åíü íåîæèäàííûì. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî àíãëèéñêèé ñîíåò îòëè÷àåòñÿ è ñâîåîáðàçíîé ðèôìîâêîé: abab cdcd efef gg (êàê âû ïîìíèòå, â èòàëüÿíñêîì ñîíåòå ïðèìåíÿëñÿ èíîé ïîðÿäîê: â êàòðåíàõ — àbba abba èëè abab abab , â òåðöåòàõ — ñde ñde èëè ñdñ dcd ).

35

Ïîñêîëüêó èìåííî òàêèå îñîáåííîñòè õàðàêòåðíû è äëÿ ñîíåòîâ Øåêñïèðà, òî àíãëèéñêóþ ñèñòåìó ñîçäàíèÿ ñîíåòîâ ÷àñòî íàçûâàþò øåêñïèðîâñêîé .

1. Продолжите предложение: «Сонет — это …».

2. Кто из поэтов обращался к этому жанру?

3. Какова структура английского сонета?

4. Определите рифмовку двух сонетов Шекспира (на выбор ). Совпадает ли она с традиционной для английского сонета?

«Óìåþ÷è, è êëàä íàõîäÿò…»

ÊÀÊ ÑÐÀÂÍÈÂÀÒÜ ÎÐÈÃÈÍÀË È ÏÅÐÅÂÎÄ

Âû óæå çíàåòå, ÷òî øåäåâðû çàðóáåæíîé ëèòåðàòóðû áîëüøèíñòâó ÷èòàòåëåé ñòàíîâÿòñÿ äîñòóïíûìè áëàãîäàðÿ ïåðåâîäó. ×òî æå òàêîå õóäîæåñòâåííûé ïåðåâîä ? Ýòî âîññîçäàíèå õóäîæåñòâåííîãî ïðîèçâåäåíèÿ, íàïèñàííîãî íà îäíîì ÿçûêå, ñðåäñòâàìè äðóãîãî ÿçûêà . Ïåðâè÷íûé æå òåêñò, ñ êîòîðîãî äåëàþò ïåðåâîä, íàçûâàþò îðèãèíàëîì . ×òîáû äàòü âòîðóþ æèçíü îðèãèíàëó, ïåðåâîä÷èêó íåîáõîäèìî îáëàäàòü ðàçëè÷íûìè çíàíèÿìè è óìåíèÿìè. Ïðåæäå âñåãî — âëàäåòü äâóìÿ ÿçûêàìè: ÿçûêîì àâòîðà ïðîèçâåäåíèÿ è òåì, íà êîòîðûé îíî ïåðåâîäèòñÿ. Îñîáåííûå òðóäíîñòè ïîäñòåðåãàþò ïåðåâîä÷èêîâ ïðîèçâåäåíèé, îòäåëёííûõ îò íàñ áîëüøèì âðåìåííûì ðàññòîÿíèåì. Òàê, ïåðåâîä÷èêè Ãîìåðà è Âåðãèëèÿ äîëæíû çíàòü äðåâíåãðå÷åñêèé è ëàòèíñêèé — òàê íàçûâàåìûå «ìёðòâûå» ÿçûêè, òî åñòü òå, êîòîðûå óæå äàâíî íå çâó÷àò. À ïåðåâîä÷èê ñîíåòîâ è ïüåñ Øåêñïèðà îáÿçàí îâëàäåòü òàéíàìè ñòàðîàíãëèéñêîãî ÿçûêà. Íî ýòîãî íåäîñòàòî÷íî, íåîáõîäèìî çíàòü òàêæå îáñòîÿòåëüñòâà íàïèñàíèÿ ïðîèçâåäåíèÿ, îñîáåííîñòè èñòîðè÷åñêîãî è êóëüòóðíîãî ðàçâèòèÿ íàðîäà, êîòîðîìó îíî ïðèíàäëåæèò. Êðîìå òîãî, âàæíî, ÷òîáû âñå ýòè çíàíèÿ ñî÷åòàëèñü ñ òâîð÷åñêèì íà÷àëîì, ïèñàòåëüñêèì òàëàíòîì.

36

ñòðåìÿòñÿ ê äîñëîâíîé òî÷íîñòè, àâòîð õóäîæåñòâåííîãî ïåðåâîäà çàáîòèòñÿ, ïðåæäå âñåãî, î ñîõðàíåíèè ãàðìîíèè ñîäåðæàíèÿ è ôîðìû îðèãèíàëà. Îñîáåííîãî ìàñòåðñòâà òðåáóåò âîñïðîèçâåäåíèå ïîýçèè, ïîñêîëüêó ïåðåâîä÷èêó ïðèõîäèòñÿ äóìàòü î ñîõðàíåíèè ðèòìà, ðèôìû, ñòèõîòâîðíîãî ðàçìåðà îðèãèíàëà. Òàê, ïðè ïåðåâîäå ñîíåòîâ Øåêñïèðà íåîáõîäèìî ïåðåäàòü ôîðìó àíãëèéñêîãî ñîíåòà, ïåðåêðёñòíóþ ðèôìîâêó.  òàêèõ óñëîâèÿõ íåâîçìîæíî èçáåæàòü îïðåäåëёííûõ ïîòåðü. Íî íàñòîÿùèé ìàñòåð ïåðåâîäà âñåãäà ñòðåìèòñÿ ñîõðàíèòü ñàìûå âàæíûå ýëåìåíòû ïðîèçâåäåíèÿ, êîòîðûå îòðàæàþò åãî ñâîåîáðàçèå. Ïîýòîìó, ñðàâíèâàÿ ïåðåâîä ñ îðèãèíàëîì, âàæíî èñêàòü îòâåò íà òðè âîïðîñà: ÷òî (ñîõðàíåíî, èçìåíåíî, óòðà÷åíî, äîïîëíåíî)? Êàê ýòî ïîâëèÿëî íà ñîõðàíåíèå èëè èçìåíåíèå ñîäåðæàíèÿ è ôîðìû ïðîèçâåäåíèÿ â öåëîì ? Ïî÷åìó ïåðåâîä÷èê ïðèáåãíóë ê òàêèì èçìåíåíèÿì ?

Äëÿ óäîáñòâà àíàëèçà îðèãèíàëà è ïåðåâîäà ïîýòè÷åñêîãî ïðîèçâåäåíèÿ ÷àñòî èñïîëüçóþò ïîäñòðî÷íèê — äîñëîâíûé ïåðåâîä, êîòîðûé ïåðåäàёò ñîäåðæàíèå è íåêîòîðûå îñîáåííîñòè ôîðìû îðèãèíàëà .

Ñðàâíèâàÿ îðèãèíàë è ïåðåâîä, ìîæíî èñïîëüçîâàòü òàêóþ ïàìÿòêó:

1. Проанализируйте особенности содержания и формы оригинала. Определите, какие элементы являются наиболее важными.

2. Проследите, к каким изменениям прибегает переводчик (пропуски, замены, новые элементы в переводе ).

3. Подумайте, чем можно объяснить эти изменения.

4. Установите характер потерь (основные или второстепенные элементы произведения ).

5. Сделайте вывод о близости перевода к оригиналу.

Äàâàéòå ïîïðîáóåì ñðàâíèòü îðèãèíàë è ïåðåâîä ñîíåòà 130. Äëÿ òåõ, êòî íå èçó÷àåò àíãëèéñêèé ÿçûê, èíòåðåñíûì ìîæåò áûòü ñðàâíåíèå ïîäñòðî÷íèêà è ïåðåâîäà Ñ. Ìàðøàêà.

Оригинал 130

My mistress’ eyes are nothing like the sun;

Coral is far more red than her lips’ red; If snow be white, why then her breasts are dun; If hairs be wires, black wires grow on her head.

I have seen roses damask’d, red and white,

But no such roses see I in her cheeks; And in some perfumes is there more delight

Than in the breath that from my mistress reeks.

37

I love to hear her speak, yet well I know

That music hath a far more pleasing sound;

I grant I never saw a goddess go;

My mistress, when she walks, treads on the ground:

And yet, by heaven, I think my love as rare As any she belied with false compare.

Подстрочник 130

Ãëàçà ìîåé ëþáèìîé ñîâåðøåííî íå ïîõîæè íà ñîëíöå; êîðàëë ãîðàçäî êðàñíåå, ÷åì åё êðàñíûå ãóáû; åñëè ñíåã áåë, òî ïî÷åìó åё ãðóäè òåìíû; åñëè âîëîñû áûâàþò ïðîâîëîêàìè, ÷ёðíûå ïðîâîëîêè ðàñòóò ó íåё íà ãîëîâå.

ß âèäåë òêàíûå ðîçû ðàçíûõ öâåòîâ, àëûå è áåëûå, íî òàêèõ ðîç íà åё ùåêàõ ÿ íå âèäåë; è íåêîòîðûå çàïàõè âûçûâàþò áîëüøå óäîâîëüñòâèÿ, ÷åì äóõ, èñõîäÿùèé îò ìîåé ëþáèìîé. ß ëþáëþ ñëóøàòü, êàê îíà ãîâîðèò, õîòÿ ÿ õîðîøî çíàþ,

÷òî çâóêè ìóçûêè íàìíîãî ïðèÿòíåå; ÿ ïðèçíàþ, ÷òî íèêîãäà íå âèäåë, êàê õîäÿò áîãèíè, — ìîÿ ëþáèìàÿ ñòóïàåò ïî çåìëå òÿæåëî.

È âñё æå, êëÿíóñü íåáîì, ÿ äóìàþ, ÷òî ìîÿ ëþáîâü òàêàÿ æå çàìå÷àòåëüíàÿ, êàê ëþáàÿ, îáîëãàííàÿ ôàëüøèâûìè ñðàâíåíèÿìè.

Перевод С. Маршака 130

Åё ãëàçà íà çâёçäû íå ïîõîæè,

Íåëüçÿ óñòà êîðàëëàìè íàçâàòü,

Íå áåëîñíåæíà ïëå÷ îòêðûòûõ êîæà, È ÷ёðíîé ïðîâîëîêîé âüёòñÿ ïðÿäü.

Ñ äàìàññêîé ðîçîé, àëîé èëè áåëîé, Íåëüçÿ ñðàâíèòü îòòåíîê ýòèõ ùёê. À òåëî ïàõíåò òàê, êàê ïàõíåò òåëî, Íå êàê ôèàëêè íåæíûé ëåïåñòîê.

Òû íå íàéäёøü â íåé ñîâåðøåííûõ ëèíèé, Îñîáåííîãî ñâåòà íà ÷åëå. Íå çíàþ ÿ, êàê øåñòâóþò áîãèíè, Íî ìèëàÿ ñòóïàåò ïî çåìëå.

È âñё æ îíà óñòóïèò òåì åäâà ëè,

Êîãî â ñðàâíåíüÿõ ïûøíûõ îáîëãàëè.

38

Ðàçìûøëÿåì, îáñóæäàåì

1. Êàêèìè ìûñëÿìè, ÷óâñòâàìè, íàñòðîåíèÿìè ïðîíèçàíû òåêñòû îðèãèíàëà è ïåðåâîäà?

2. Êàêîé ïðåäñòàёò æåíùèíà â îðèãèíàëå? Ïîõîæà ëè îíà íà ãåðîèíü Ïåòðàðêè? À â ïåðåâîäå?

3. Îòîáðàæåíà ëè â ïåðåâîäå òåìà è èäåÿ îðèãèíàëà?

4. Ñîõðàíåíû ëè ïåðåâîä÷èêîì îñíîâíûå õóäîæåñòâåííûå ñðåäñòâà, èñïîëüçîâàííûå Øåêñïèðîì?

5. Îáðàòèòå âíèìàíèå íà íîâûå ñëîâà, âûñêàçûâàíèÿ, ïðîïóñêè ñëîâ â ïåðåâîäå. Êàê îíè îòðàçèëèñü íà ñîäåðæàíèè ïðîèçâåäåíèÿ? ×åì èõ ìîæíî îáúÿñíèòü?

6. Óäàëîñü ëè ïåðåâîä÷èêó ñîõðàíèòü ñòðóêòóðó ñîíåòà Øåêñïèðà? Îáîñíóéòå ñâîé îòâåò.

7. Àðãóìåíòèðóéòå èëè îïðîâåðãíèòå òàêóþ ìûñëü: «Ìàðøàê ìàñòåðñêè ïåðåäàë îñîáåííîñòè ñîíåòà 130» .

8. Íàïèøèòå ñî÷èíåíèå-ìèíèàòþðó íà òåìó:

- «Сто тридцатый сонет Шекспира сквозь призму перевода Маршака».

9. Ïîïðîáóéòå ñàìîñòîÿòåëüíî ïåðåâåñòè ñîíåò 130 Øåêñïèðà íà ðóññêèé è/èëè óêðàèíñêèé ÿçûê.

Ê ÈÇÓ×ÅÍÈÞ ÒÐÀÃÅÄÈÈ «ÃÀÌËÅÒ»

 òâîð÷åñêîé ëàáîðàòîðèè ìàñòåðà

ÈÑÒÎÐÈß ÑÎÇÄÀÍÈß È ÑÞÆÅÒ ÒÐÀÃÅÄÈÈ «ÃÀÌËÅÒ»

Èñòîðèÿ ñîçäàíèÿ . Òðàãåäèÿ «Ãàìëåò » (1600–1601) — îäèí èç íàèáîëåå ÿðêèõ îáðàçöîâ ìèðîâîé äðàìàòóðãèè. Èâàí Ôðàíêî ïîä÷ёðêèâàë, ÷òî ýòà ïüåñà ïî ïðàâó ñ÷èòàåòñÿ ñàìûì ãåíèàëüíûì ïðîèçâåäåíèåì Øåêñïèðà. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ñþæåòû äëÿ ñâîèõ ïüåñ îí, êàê ïðàâèëî, çàèìñòâîâàë ó äðóãèõ àâòîðîâ. Íå èñêëþ÷åíèåì áûëà è ðàññìàòðèâàåìàÿ òðàãåäèÿ. Èñòî÷íèêîì èñòîðèè ñòàëî ïðåäàíèå, âïåðâûå çàïèñàííîå äàòñêèì ëåòîïèñöåì ÕII âåêà Ñàêñîíîì Ãðàììàòèêîì . Îíî ðàññêàçûâàåò î þíîì ïðèíöå Àìëåòå, æèâøåì â ÿçû÷åñêèå âðåìåíà â Þòëàíäèè (Äàíèè). Åãî îòåö ñîâìåñòíî ñî ñâîèì ìëàäøèì áðàòîì ïðàâèë ñòðàíîé. Ðåøèâ ïîëíîñòüþ çàõâàòèòü âëàñòü, äÿäÿ Àìëåòà óáèâàåò êîðîëÿ è æåíèòñÿ íà åãî âäîâå. Ïðèíö æàæäåò îòîìñòèòü çà ñìåðòü îòöà è, ÷òîáû ïðèñïàòü áäèòåëüíîñòü ñâîèõ âðàãîâ, ïðèòâîðÿåòñÿ ñóìàñøåäøèì. Åìó óäàёòñÿ ðàñïðàâèòüñÿ ñ óáèéöåé è ïðèäâîðíûìè, ïðåäàâøèìè îòöà. Îí äîëãî è ñ÷àñòëèâî ïðàâèò Þòëàíäèåé, íî ñóäüáà íå äàёò åìó âîçìîæíîñòè óìåðåòü ñâîåé ñìåðòüþ: Àìëåò ïîãèáàåò íà ïîëå áîÿ îò ðóêè äðóãîãî ñâîåãî äÿäè.

39

Ýòî ëåòîïèñíîå ïðåäàíèå ïåðåðàáîòàë â ñâîèõ «Òðàãè÷åñêèõ èñòîðèÿõ » (1876) ôðàíöóçñêèé àâòîð Ôðàíñóà äå Áåëüôîðå . À íåèçâåñòíûé àíãëèéñêèé äðàìàòóðã íàïèñàë ïüåñó «Ãàìëåò», êîòîðàÿ øëà â Ëîíäîíå â 80-õ ãã. XVI â. Íà îñíîâå ýòèõ èñòî÷íèêîâ è ñîçäàíà òðàãåäèÿ Øåêñïèðà.

Ñþæåò . Ñîáûòèÿ ïüåñû ïðîèñõîäÿò â ãîðîäå Ýëüñèíîðå, â ðåçèäåíöèè äàòñêèõ êîðîëåé. Íà òåððèòîðèè êîðîëåâñêîãî çàìêà ïîÿâëÿåòñÿ Ïðèçðàê, «ñîâñåì òàêîé, êàê áûë êîðîëü ïîêîéíûé ». Îá ýòîé íîâîñòè óçíàёò ïðèíö Ãàìëåò — ñûí íåäàâíî óìåðøåãî ïðàâèòåëÿ. Îí âñòðå÷àåòñÿ ñ Ïðèçðàêîì, è òîò ðàññêàçûâàåò åìó î ñòðàøíûõ ñîáûòèÿõ:

… Ñëóøàé, Ãàìëåò:

Èäёò ìîëâà, ÷òî ÿ, óñíóâ â ñàäó,

Óæàëåí áûë çìåёé; òàê óõî Äàíèè Ïîääåëüíîé áàñíåé î ìîåé êîí÷èíå Îáìàíóòî; íî çíàé, ìîé ñûí äîñòîéíûé: Çìåé, ïîðàçèâøèé òâîåãî îòöà, Íàäåë åãî âåíåö ^[13] .

Òàê ïðèíö óçíàёò î òîì, ÷òî îòöà óáèë åãî ðîäíîé äÿäÿ Êëàâäèé, âñêîðå ïîñëå ïîõîðîí æåíèâøèéñÿ íà ìàòåðè Ãàìëåòà. Ïðèçðàê ïðîñèò îòîìñòèòü çà çëîäåÿíèå. Ãàìëåò, ïîðàæёííûé ñëó÷èâøèìñÿ, ðåøàåò âî ÷òî áû òî íè ñòàëî óáåäèòüñÿ â äîñòîâåðíîñòè óñëûøàííîãî. ×òîáû íå âûçûâàòü ïîäîçðåíèé ó íîâîÿâëåííîãî êîðîëÿ è åãî ñâèòû, îí ïðèòâîðÿåòñÿ áåçóìíûì.

 ýòî âðåìÿ â çàìîê ïðèåçæàåò áðîäÿ÷èé òåàòð. Ãàìëåò îáðàùàåòñÿ ê àêòёðàì ñ ïðîñüáîé ðàçûãðàòü ñöåíó óáèéñòâà, â îñíîâå êîòîðîé — ñîáûòèÿ, ðàññêàçàííûå Ïðèçðàêîì. Îí ïðåäïîëàãàåò, ÷òî âî âðåìÿ ñïåêòàêëÿ Êëàâäèé êàêèì-òî îáðàçîì îáÿçàòåëüíî âûäàñò ñåáÿ. Ãàìëåòà ìó÷àåò âîïðîñ: êàê áûòü â ýòîé ñëîæíîé ñèòóàöèè, âïðàâå ëè îí ëèøàòü æèçíè ýòîãî ÷åëîâåêà:

Áûòü èëü íå áûòü — òàêîâ âîïðîñ;

×òî áëàãîðîäíåé äóõîì — ïîêîðÿòüñÿ

Ïðàùàì è ñòðåëàì ÿðîñòíîé ñóäüáû

Èëü, îïîë÷àñü íà ìîðå ñìóò, ñðàçèòü èõ

Ïðîòèâîáîðñòâîì? Óìåðåòü, óñíóòü – È òîëüêî; è ñêàçàòü, ñíîì êîí÷àåøü

Òîñêó è òûñÿ÷ó ïðèðîäíûõ ìóê, Íàñëåäüå ïëîòè, — êàê òàêîé ðàçâÿçêè Íå æàæäàòü? Óìåðåòü, óñíóòü. — Óñíóòü!

È âèäåòü ñíû, áûòü ìîæåò? Âîò â ÷ёì òðóäíîñòü;

Êàêèå ñíû ïðèñíÿòñÿ â ñìåðòíîì ñíå,

Êîãäà ìû ñáðîñèì ýòîò áðåííûé øóì,

Âîò ÷òî ñáèâàåò íàñ; âîò ãäå ïðè÷èíà

40

Òîãî, ÷òî áåäñòâèÿ òàê äîëãîâå÷íû;

Êòî ñíёñ áû ïëåòè è ãëóìëåíüå âåêà,

Ãíёò ñèëüíîãî, íàñìåøêó ãîðäåöà, Áîëü ïðåçðåííîé ëþáâè, ñóäåé íåïðàâäó,

Çàíîñ÷èâîñòü âëàñòåé è îñêîðáëåíüÿ,

×èíèìûå áåçðîïîòíîé çàñëóãå,

Êîãäà á îí ñàì ìîã äàòü ñåáå ðàñ÷ёò Ïðîñòûì êèíæàëîì? Êòî áû ïëёëñÿ ñ íîøåé,

×òîá îõàòü è ïîòåòü ïîä íóäíîé æèçíüþ,

Êîãäà áû ñòðàõ ÷åãî-òî ïîñëå ñìåðòè,

Áåçâåñòíûé êðàé, îòêóäà íåò âîçâðàòà

Çåìíûì ñêèòàëüöàì, — âîëþ íå ñìóùàë, Âíóøàÿ íàì òåðïåòü íåâçãîäû íàøè È íå ñïåøèòü ê äðóãèì, îò íàñ ñîêðûòûì?

Òàê òðóñàìè íàñ äåëàåò ðàçäóìüå,

È òàê ðåøèìîñòè ïðèðîäíûé öâåò

Õèðååò ïîä íàëёòîì ìûñëè áëåäíûì,

È íà÷èíàíüÿ, âçíёñøèåñÿ ìîùíî, Ñâîðà÷èâàÿ â ñòîðîíó ñâîé õîä, Òåðÿþò èìÿ äåéñòâèÿ. Íî òèøå! Îôåëèÿ? —  òâîèõ ìîëèòâàõ, íèìôà, Äà âñïîìíÿòñÿ ìîè ãðåõè.

Êîðîëü âíèìàòåëüíî ñìîòðèò ïüåñó è, íå âûäåðæàâ èñïûòàíèÿ ïðèãîòîâëåííîé åìó «ìûøåëîâêîé», ñðàçó æå ïîñëå ñöåíû óáèéñòâà óõîäèò. Ãàìëåò ïîíèìàåò, ÷òî ýòîò ôàêò äîêàçûâàåò âèíó Êëàâäèÿ.  îò÷àÿíèè îí óïðåêàåò ìàòü â òîì, ÷òî îíà, âûéäÿ çàìóæ çà óáèéöó, òåì ñàìûì îñêîðáèëà ÷åñòü ïîêîéíîãî êîðîëÿ. Îïàñàÿñü äåéñòâèé Ãàìëåòà, Êëàâäèé îòïðàâëÿåò åãî â Àíãëèþ. Òóäà æå îí ïîñûëàåò ïèñüìî ñ ïðèêàçîì óáèòü ïëåìÿííèêà. Ïðèíöó âñё æå óäàёòñÿ ñïàñòèñü è âåðíóòüñÿ íà ðîäèíó. Íî êîâàðíûé ðîäñòâåííèê ïîäíîñèò åìó ÷àøó ñ îòðàâëåííûì âèíîì. Óìèðàÿ, Ãàìëåò óñïåâàåò ñìåðòåëüíî ðàíèòü êîðîëÿ. Äàòñêèé ïðåñòîë äîñòàёòñÿ íîðâåæñêîìó ïðèíöó Ôîðòèíáðàñó.

Ïî÷åìó æå Ãàìëåò òàê äîëãî è ìó÷èòåëüíî ðàçìûøëÿë íàä âîïðîñîì: ìñòèòü èëè íå ìñòèòü çà ñìåðòü îòöà? ×òî îñòàíàâëèâàëî åãî, ÷åëîâåêà, æèâøåãî âî âðåìåíà ñðåäíåâåêîâüÿ, êîãäà êðîâíàÿ ìåñòü ñ÷èòàëàñü îáûäåííîé?

Вильям Блейк.

Íàä ýòîé òàéíîé ðàçìûøëÿëè è ðàç-

Гамлет и призрак его Отца.

Начало XIX в. ìûøëÿþò ìíîãèå ÷èòàòåëè. Åñëè áû

41

ýòî áûëà òðóñîñòü, òî îòâåò áûë áû ñëèøêîì ïðîñò. Äàâàéòå è ìû, àíàëèçèðóÿ òðàãåäèþ, ïîïûòàåìñÿ ïðèáëèçèòüñÿ ê ðàçãàäêå.

Ðàçìûøëÿåì, îáñóæäàåì

Àêò ïåðâûé

1. Êàêèå ñîáûòèÿ ïðîèñõîäÿò íà ïëîùàäêå ïåðåä çàìêîì?

2. ×òî âî âíåøíîñòè ïðèçðàêà íàïîìèíàëî óìåðøåãî êîðîëÿ Äàíèè? Ïîäòâåðäèòå îòâåò öèòàòàìè.

3. Íàéäèòå è ïðîêîììåíòèðóéòå ïåðâóþ ðåïëèêó Ãàìëåòà è àâòîðñêóþ ðåìàðêó, êîòîðàÿ åё ñîïðîâîæäàåò.

4. ×åì Ãàìëåò âûäåëÿåòñÿ ñðåäè äðóãèõ ïåðñîíàæåé?

5. Âûðàçèòåëüíî ïðî÷èòàéòå ìîíîëîã Ãàìëåòà (ñöåíà 2 ). Êàêèå ÷óâñòâà ïåðåïîëíÿþò åãî äóøó?

6. Êàê îòíîñÿòñÿ ê ïðèíöó îêðóæàþùèå? Îòâå÷àÿ, èñïîëüçóéòå òåêñò òðàãåäèè.

7. Êàêóþ òàéíó ðàñêðûâàåò Ãàìëåòó òåíü åãî îòöà?

8. Âûðàçèòåëüíî ïðî÷èòàéòå îáðàùåíèå Ãàìëåòà ê åãî äðóçüÿì (ñöåíà 5 ). Ïîäóìàéòå, î êàêèõ íàìåðåíèÿõ ïðèíöà ìîãóò ñâèäåòåëüñòâîâàòü ýòè ñëîâà?

9. Êàê âû ïîíèìàåòå îáðàçíîå âûñêàçûâàíèå:

Ðàçëàæåí æèçíè õîä, è â ýòîò àä

Çàêèíóò ÿ, ÷òîá âñё ïîøëî íà ëàä!

 ÷ёì Ãàìëåò âèäèò ñâîё ïðåäíàçíà÷åíèå?

10. Ïîäåëèòåñü ñâîèìè ïåðâûìè âïå÷àòëåíèÿìè îò ãëàâíîãî ãåðîÿ ïüåñû.

Àêò âòîðîé

1. Ïîäãîòîâüòå ÷òåíèå â ëèöàõ äèàëîãà Îôåëèè è Ïîëîíèÿ.

2. ×òî áåñïîêîèò Îôåëèþ? Êàê åё îòåö îáúÿñíÿåò èçìåíåíèÿ â ïîâåäåíèè Ãàìëåòà?

3. Ïðîàíàëèçèðóéòå ðàçãîâîð Ãàìëåòà ñ Ïîëîíèåì, Ðîçåíêðàíöåì è Ãèëüäåíñòåðíîì. Ïîäóìàéòå, ïîäòâåðæäàåò èëè îïðîâåðãàåò ýòîò ýïèçîä ñëóõè î ñóìàñøåñòâèè ïðèíöà?

4. Ïðîêîììåíòèðóéòå ñëîâà Ãàìëåòà: «Äàíèÿ — òþðüìà» .

5. Êàêèì îáðàçîì ãëàâíûé ãåðîé ðåøèë óäîñòîâåðèòüñÿ â ïðàâäèâîñòè ðàññêàçà Ïðèçðàêà?

6. Ñðàâíèòå îáðàùåíèå Ãàìëåòà ê äðóçüÿì (àêò ïåðâûé, ñöåíà 5 ) ñ ïîñëåäóþùèìè ñîáûòèÿìè. Ïîäóìàéòå, â ÷ёì ïðè÷èíà èçìåíåíèÿ ïîâåäåíèÿ ïðèíöà? Àêò òðåòèé

1. Ïîäóìàéòå, çà÷åì êîðîëü óñòðàèâàåò âñòðå÷ó Îôåëèè è Ãàìëåòà.

2. Îïðåäåëèòå ðîëü ìîíîëîãà «Áûòü èëü íå áûòü » â ðàñêðûòèè îáðàçà ãëàâíîãî ãåðîÿ. Êàêèå õóäîæåñòâåííûå ñðåäñòâà èñïîëüçîâàíû â ýòîì òåêñòå?

42

3. Ïîäãîòîâüòå âûðàçèòåëüíîå ÷òåíèå ýòîãî ìîíîëîãà.

4. Ïðî÷èòàéòå â ëèöàõ äèàëîã Îôåëèè è Ãàìëåòà. Êàêèå ìûñëè è ÷óâñòâà íàâåÿë âàì ýòîò ýïèçîä?

5. Êàêîé âûâîä ñäåëàë êîðîëü î ïðè÷èíàõ ñóìàñøåñòâèÿ Ãàìëåòà?

6. Ïðî÷èòàéòå, êàêèå ñîâåòû äàёò Êëàâäèþ Ïîëîíèé â ñöåíå ïåðâîé. Êàê ýòî õàðàêòåðèçóåò ïðèäâîðíîãî?

7. Ïî÷åìó Ãàìëåò ïîðó÷àåò èìåííî Ãîðàöèî ñëåäèòü çà êîðîëёì? Àðãóìåíòèðóéòå îòâåò öèòàòàìè.

8. Óäàëîñü ëè ïðèíöó óáåäèòüñÿ â ñâîèõ ïîäîçðåíèÿõ? Àêò ÷åòâёðòûé

1. Ïðî÷èòàéòå, êàê Ãàìëåò õàðàêòåðèçóåò Ðîçåíêðàíöà è Ãèëüäåíñòåðíà. Êàêîå ñðàâíåíèå îí èñïîëüçóåò è ïî÷åìó?

2. Îáúÿñíèòå ðîëü àâòîðñêèõ ðåìàðîê â ñöåíå âòîðîé.

3. Óñòíî ïîäãîòîâüòå ðåæèññёðñêîå ðåøåíèå ñöåíû ïÿòîé (ñîâåòû àêòёðàì, äåêîðàòîðàì, îñâåòèòåëÿì).

4. Êàê ðàñêðûâàåòñÿ õàðàêòåð êîðîëÿ â ñöåíå ñåäüìîé? Ïî÷åìó îí âûáèðàåò îðóäèåì ìùåíèÿ èìåííî Ëàýðòà? Àêò ïÿòûé

1. Ïîäóìàéòå, ñ êàêîé öåëüþ àâòîð ââёë â ïüåñó ñöåíó íà êëàäáèùå?

2. Ïðîàíàëèçèðóéòå ýïèçîä ïðîùàíèÿ ñ Îôåëèåé. Ïðîêîììåíòèðóéòå ïîâåäåíèå Ãàìëåòà.

3. Âíèìàòåëüíî ðàññìîòðèòå ðåïðîäóêöèè êàðòèí Ì. Ñòîóíà è Äæ. Ó. Óîòåðõàóñà. Êàê âû äóìàåòå, ÷òî â îáðàçå äåâóøêè ñòðåìèëèñü ïîä÷åðêíóòü ýòè õóäîæíèêè êîíöà XIX — íà÷àëà XX âåêîâ?

43

4. Êàêîå íàêàçàíèå Ãàìëåò óñòðîèë Ðîçåíêðàíöó è Ãèëüäåíñòåðíó? Ïîäóìàéòå, ñïðàâåäëèâî ëè îí ïîñòóïèë?

5. Ðàññêàæèòå î ñîáûòèÿõ, êîòîðûå çàâåðøàþò ïüåñó.

6. Êàê â ôèíàëå ïðîÿâëÿåò ñåáÿ Ãîðàöèî? Îïðàâäàëîñü ëè âàøå ïðåäûäóùåå ïðåäñòàâëåíèå îá ýòîì ïåðñîíàæå?

7. Âûðàçèòåëüíî ïðî÷èòàéòå ñëîâà Ãîðàöèî, â êîòîðûõ äàíà õàðàêòåðèñòèêà ñîáûòèÿì òðàãåäèè. Ïîñòèãàåì ãëóáèíó ëèòåðàòóðíî-êðèòè÷åñêîé ìûñëè

«Òîò ñòðàííûé ìèð, â êîòîðîì îí æèâёò, — â êîíöå êîíöîâ íàø ìèð. Îí — òîò ìðà÷íûé ÷åëîâåê, êàêèì ìû âñå ìîæåì ñòàòü ïðè îïðåäåëёííîì ñòå÷åíèè îáñòîÿòåëüñòâ… Îí âîïëîùàåò íåóäîâëåòâîðёííîñòü äóøè æèçíüþ, ãäå íåò íåîáõîäèìîé åé ãàðìîíèè».

Âèêòîð Ãþãî

«Êîãî æå ìû âèäèì ïåðåä ñîáîþ ïîñëå òîãî, êàê äóõ èñ÷åç? Ìîëîäîãî ëè ãåðîÿ, æàæäóùåãî ìåñòè? Ïðèðîæäёííîãî ëè ãîñóäàðÿ, ñ÷àñòëèâîãî âîçìîæíîñòüþ âûçâàòü íà áîé óçóðïàòîðà ñâîåé êîðîíû? Íåò! Èçóìëåíèå è óíûíèå îõâàòûâàåò îäèíîêîãî, îí îæåñòî÷àåòñÿ íà óëûáàþùèõñÿ çëîäååâ, êëÿíёòñÿ íå çàáûâàòü ïîêîéíèêà, à êîí÷àåò ìíîãîçíà÷èòåëüíûì âçäîõîì: «Ñâèõíóëîñü âðåìÿ, ãîðå ìíå, ðîæäёííîìó, ÷òîá âíîâü åãî âïðàâèòü!»

Ýòè ñëîâà, ìíå êàæåòñÿ, äàþò êëþ÷ êî âñåìó ïîâåäåíèþ Ãàìëåòà, è ìíå ÿñíî, ÷òî õîòåë èçîáðàçèòü Øåêñïèð: âåëèêîå äåÿíèå, âîçëîæåííîå íà äóøó, êîòîðîé äåÿíèå ýòî íå ïîä ñèëó… Çäåñü äóá ïîñàæåí â äðàãîöåííûé ñîñóä, êîòîðîìó ãîäèòñÿ ïðèíÿòü â ñâîё ëîíî ëèøü íåæíûå öâåòû, êîðíè ðàñïèðàþò ñîñóä, è îí ãèáíåò.

Ïðåêðàñíîå, ÷èñòîå, áëàãîðîäíîå, âûñîêîíðàâñòâåííîå ñóùåñòâî, ëèøёííîå ñèëû ÷óâñòâà, äåëàþùåé ãåðîÿ, ãèáíåò ïîä áðåìåíåì, êîòîðîãî îí íå ñìîã íè ñíåñòè, íè ñáðîñèòü, âñÿêèé äîëã äëÿ íåãî ñâÿùåíåí, à ýòîò íåïîìåðíî òÿæёë. Îò íåãî òðåáóþò íåâîçìîæíîãî, — íåâîçìîæíîãî íå ñàìîãî ïî ñåáå, à òîãî, ÷òî äëÿ íåãî íåâîçìîæíî».

Èîãàíí Âîëüôãàíã Ãёòå

«Îí âåñü æèâёò äëÿ ñàìîãî ñåáÿ, îí ýãîèñò; <…> îí ñêåïòèê è âå÷íî âîçèòñÿ è íîñèòñÿ ñ ñàìèì ñîáîþ».

Èâàí Òóðãåíåâ

«…Òðàãåäèÿ Øåêñïèðà èçîáðàæàåò ñëîæíûé õàðàêòåð â åãî ðàçâèòèè. Ãàìëåò íà ïðîòÿæåíèè äåéñòâèÿ îáíàðóæèâàåò òî ñèëó, òî ñëàáîñòü. Ìû âèäèì åãî è êîëåáëþùèìñÿ è äåéñòâóþùèì ðåøèòåëüíî. Ñ íà÷àëà è äî êîíöà îí ÿâëÿåòñÿ ÷åñòíûì ÷åëîâåêîì, îòäàþùèì ñåáå îò÷ёò â ñâîёì ïîâåäåíèè è èùóùèì ïðàâèëüíîãî ïóòè â æèçíåííîé áîðüáå. Êàê ìû âèäåëè, ïóòü ýòîò áûë äëÿ íåãî òÿæёëûì, ñâÿçàííûì ñ ìó÷èòåëüíûìè äóøåâíûìè ïåðåæèâàíèÿìè è ïîòåðÿìè, èáî åìó

44

ïðèøëîñü îòêàçàòüñÿ îò ëþáèìîé. Íî ïåðåä íàìè íå ðàññëàáëåííûé ÷åëîâåê, à ãåðîé, îáëàäàþùèé ïîäëèííûì ìóæåñòâîì, êîòîðîå è ïîìîãëî åìó ïðîéòè ÷åðåç âñå èñïûòàíèÿ ñ ÷åñòüþ.

Íå ÿâëÿåòñÿ Ãàìëåò è áåçäåéñòâåííûì ÷åëîâåêîì. Ðàçâå ìîæíî íàçâàòü áåçäåéñòâèåì äóõîâíûå èñêàíèÿ ãåðîÿ? Âåäü ìûñëü òîæå åñòü ôîðìà ÷åëîâå÷åñêîé àêòèâíîñòè, è ýòîé ñïîñîáíîñòüþ Ãàìëåò, êàê ìû çíàåì, íàäåëёí â îñîáåííî áîëüøîé ìåðå. Îäíàêî ìû íå õîòèì ýòèì ñêàçàòü, ÷òî àêòèâíîñòü Ãàìëåòà ïðîèñõîäèò òîëüêî â èíòåëëåêòóàëüíîé ñôåðå. Îí äåéñòâóåò áåñïðåðûâíî. Êàæäîå åãî ñòîëêíîâåíèå ñ äðóãèìè ëèöàìè, çà èñêëþ÷åíèåì Ãîðàöèî, ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïîåäèíîê

êî óäèâëÿòüñÿ òîìó, ÷òî îí çàñëóæèë

ñëàâó ÷åëîâåêà, íåñïîñîáíîãî ê äåéñòâèÿì. Âåäü îí íà íàøèõ ãëàçàõ óáèâàåò Ïîëîíèÿ, îòïðàâëÿåò íà âåðíóþ ñìåðòü Ðîçåíêðàíöà è Ãèëüäåíñòåðíà, ïîáåæäàåò â ïîåäèíêå Ëàýðòà è ïðèêàí÷èâàåò Êëàâäèÿ.

Íå ãîâîðèì óæå î òîì, ÷òî êîñâåííî Ãàìëåò ÿâëÿåòñÿ âèíîâíèêîì áåçóìèÿ è ñìåðòè Îôåëèè. Ìîæíî ëè ïîñëå âñåãî ýòîãî ñ÷èòàòü, ÷òî Ãàìëåò íè÷åãî íå äåëàåò è íà ïðîòÿæåíèè âñåé òðàãåäèè òîëüêî ïðåäàёòñÿ ðàçìûøëåíèÿì?

Õîòÿ ìû âèäèì, ÷òî Ãàìëåò ñîâåðøèë áîëüøå óáèéñòâ, ÷åì åãî âðàã Êëàâäèé, òåì íå ìåíåå, êàê ïðàâèëî, íèêòî ýòîãî íå çàìå÷àåò è íå ïðèíèìàåò â ðàñ÷ёò. Íàñ ñàìèõ áîëüøå èíòåðåñóåò è âîëíóåò òî, ÷òî äóìàåò Ãàìëåò, ÷åì òî, ÷òî îí äåëàåò, è ïîýòîìó ìû íå çàìå÷àåì äåÿòåëüíîãî õàðàêòåðà ãåðîÿ. Ìàñòåðñòâî Øåêñïèðà â òîì è ïðîÿâèëîñü, ÷òî îí íàïðàâèë íàøå âíèìàíèå íå ñòîëüêî íà âíåøíèå ñîáûòèÿ, ñêîëü-

45

Òðàãåäèÿ çàêëþ÷àåòñÿ äëÿ Ãàìëåòà íå òîëüêî â òîì, ÷òî ìèð óæàñåí, íî è â òîì, ÷òî îí äîëæåí ðèíóòüñÿ â ïó÷èíó çëà, äëÿ òîãî ÷òîáû áîðîòüñÿ ñ íèì. Îí ñîçíàёò, ÷òî ñàì äàëёê îò ñîâåðøåíñòâà, è, äåéñòâèòåëüíî, åãî ïîâåäåíèå îáíàðóæèâàåò, ÷òî çëî, öàðÿùåå â æèçíè, â êàêîé-òî ìåðå ïÿòíàåò è åãî. Òðàãè÷åñêàÿ èðîíèÿ æèçíåííûõ îáñòîÿòåëüñòâ ïðèâîäèò Ãàìëåòà ê òîìó, ÷òî îí, âûñòóïàþùèé ìñòèòåëåì çà óáèòîãî îòöà, ñàì òîæå óáèâàåò îòöà Ëàýðòà è Îôåëèè, è ñûí Ïîëîíèÿ ìñòèò åìó».

Àëåêñàíäð Àíèêñò

1. Как вы думаете, почему образ Гамлета вызывает различные толкования?

2. Какая из представленных точек зрения вам наиболее близка? Почему?

3. Подготовьте сообщение на тему:

- «Образ Гамлета сквозь призму литературной критики».

 òâîð÷åñêîé ëàáîðàòîðèè ìàñòåðà

Î ÑÂÎÅÎÁÐÀÇÈÈ ÄÐÀÌÀÒÓÐÃÈÈ ØÅÊÑÏÈÐÀ

«Õóäîæåñòâåííàÿ ñèñòåìà äðàìàòóðãèè Øåêñïèðà âûðîñëà íà ïî÷âå òðàäèöèé íàðîäíîãî òåàòðà è ëèøü íåìíîãèì îáÿçàíà íàñëåäèþ àíòè÷íîãî òåàòðà. Äðàìà êëàññè÷åñêîé äðåâíîñòè îòëè÷àëàñü ñòðîãèì åäèíñòâîì ïîñòðîåíèÿ.  ïüåñàõ àíòè÷íûõ àâòîðîâ äåéñòâèå, êàê ïðàâèëî, ïðîèñõîäèëî â îäíîì ìåñòå è íà ïðîòÿæåíèè êðàòêîãî ïåðèîäà, îêîëî ñóòîê; ñþæåò ñîäåðæàë ëèøü îäíî ñîáûòèå, èçîáðàæàâøååñÿ áåç êàêèõ-ëèáî îòêëîíåíèé.  òðàãåäèÿõ äåéñòâèå âîîáùå íà÷èíàëîñü óæå íàêàíóíå ðàçâÿçêè êîíôëèêòà.

Äðàìàòóðãèÿ Øåêñïèðà íå ñêîâàíà íèêàêèìè æёñòêèìè ðàìêàìè. Ïüåñà èçîáðàæàåò íå îäíî ñîáûòèå, à öåïü ïðîèñøåñòâèé, çðèòåëü âèäèò çàðîæäåíèå, ðàçâèòèå, óñëîæíåíèå è ðàçâÿçêó ñî ìíîæåñòâîì âñåâîçìîæíûõ ïîäðîáíîñòåé. Íåðåäêî ïåðåä íèì ïðîõîäèò âñÿ æèçíü ÷åëîâåêà. À ðÿäîì ñ ñóäüáîé ãëàâíîãî ãåðîÿ è ãåðîèíè ïîêàçàíû è ñóäüáû îñòàëüíûõ ó÷àñòíèêîâ ñîáûòèé.

Øåêñïèð ÷àñòî âåäёò äâå, à òî è òðè ïàðàëëåëüíûå ëèíèè äåéñòâèÿ. Íåêîòîðûå ýïèçîäû íå âñåãäà ñâÿçàíû ñ ãëàâíûì äåéñòâèåì, íî ïî-ñâîåìó è îíè íåîáõîäèìû, — äëÿ ñîçäàíèÿ àòìîñôåðû è äëÿ îáðèñîâêè æèçíåííûõ óñëîâèé, â êîòîðûõ ðàçâèâàåòñÿ òðàãåäèéíûé èëè êîìè÷åñêèé êîíôëèêò.

Ñðàâíèâàÿ äâà òèïà äðàìû, íåìåöêèé êðèòèê íà÷àëà ÕІÕ âåêà Àâãóñò Âèëüãåëüì Øëåãåëü ìåòêî îïðåäåëèë, ÷òî àíòè÷íàÿ òðàãåäèÿ ñêóëüïòóðíà, à òðàãåäèÿ Øåêñïèðà — æèâîïèñíà. È äåéñòâèòåëüíî, â àíòè÷íîé äðàìå âåëè÷åñòâåííàÿ è íåèçìåííàÿ ôèãóðà ãåðîÿ èëè ãåðîèíè ïîäîáíà ïðåêðàñíîé ñòàòóå, òîãäà êàê â ïüåñàõ Øåêñïèðà

46

ìíîãî ðàçíîîáðàçíûõ ïåðñîíàæåé, è â öåëîì åãî äðàìû ïîäîáíû ïёñòðûì, ìíîãîêðàñî÷íûì êàðòèíàì ñ îáèëèåì èíòåðåñíûõ äåòàëåé.

Äðåâíîñòü ñòðîãî ðàçãðàíè÷èâàëà ïüåñû ïî èõ îáùåé òîíàëüíîñòè, òîãäà áûëè ëèáî ìðà÷íûå, ëèáî âåñёëûå ïðåäñòàâëåíèÿ — òðàãåäèè èëè êîìåäèè. Ó Øåêñïèðà â îäíîé ïüåñå óæèâàåòñÿ ñåðüёçíîå ñî ñìåøíûì, è â åãî òðàãåäèÿõ íåìàëî øóòîâñòâà, à â êîìåäèÿõ ïîä÷àñ ïðîèñõîäÿò ñîáûòèÿ, íàõîäÿùèåñÿ íà ãðàíè òðàãè÷åñêîãî.

Øåêñïèð ïðèíёñ â äðàìó âàæíûå íîâûå õóäîæåñòâåííûå ïðèíöèïû, êîòîðûõ äî íåãî âîîáùå íå áûëî â èñêóññòâå. Õàðàêòåðû ãåðîåâ â äðåâíåé äðàìå îáëàäàëè ëèøü îäíîé êàêîé-íèáóäü âàæíîé ÷åðòîé. Øåêñïèð ñîçäàë ãåðîåâ è ãåðîèíü, íàäåëёííûõ ÷åðòàìè äóõîâíî áîãàòîé æèâîé ëè÷íîñòè. Âìåñòå ñ òåì îí ïîêàçàë õàðàêòåðû ñâîèõ ãåðîåâ â ðàçâèòèè. Ýòè õóäîæåñòâåííûå íîâîââåäåíèÿ îáîãàòèëè íå òîëüêî èñêóññòâî, íî è ïîíèìàíèå ïðèðîäû ÷åëîâåêà».

Èç ñòàòüè Àëåêñàíäðà Àíèêñòà «Âèëüÿì Øåêñïèð»

Савва Бродский . Фронтиспис книги «В. Шекспир. Гамлет. Сонеты.

Ромео и Джульетта». 1975–1979

Î ÐÀÇÂÈÒÈÈ ÒÐÀÃÅÄÈÈ ÍÀ ÐÓÁÅÆÅ XVI–XVII ÂÅÊÎÂ

Äàâàéòå âñïîìíèì, ÷òî òðàãåäèåé íàçûâàþò äðàìàòè÷åñêîå ïðîèçâåäåíèå, â êîòîðîì èçîáðàæàþòñÿ èñêëþ÷èòåëüíî îñòðûå æèçíåííûå êîíôëèêòû, ïðèâîäÿùèå, êàê ïðàâèëî, ê ãèáåëè ïåðñîíàæà .

Âîçíèê ýòîò æàíð åùё â Äðåâíåé Ãðåöèè. Íàèáîëåå ÿðêî îí ïðåäñòàâëåí â òâîð÷åñòâå Ýñõèëà, Ñîôîêëà è Åâðèïèäà. Âòîðîé ýïîõîé âûñøåãî ðàñöâåòà òðàãåäèè ñòàë ðóáåæ XVI – XVII âåêîâ, îçíàìåíîâàííûé òðàãåäèÿìè àíãëè÷àíèíà Øåêñïèðà, èñïàíöåâ Ëîïå äå Âåãà è Êàëüäåðîíà. Èõ îñíîâíîé òåìîé ÿâëÿåòñÿ ñòîëêíîâåíèå áëàãîðîäíîé ëè÷íîñòè ñ ìèðîì çëà.  îòëè÷èå îò àíòè÷íûõ òðàãåäèé, ãäå ãåðîè ïîëíîñòüþ ïîä÷èíåíû âíåøíèì îáñòîÿòåëüñòâàì, ïåðñîíàæè Øåêñïèðà

47

ïðåäñòàþò òâîðöàìè ñâîåé ñóäüáû, êîòîðàÿ çàâèñèò íå îò âîëè âñåìîãóùèõ áîãîâ, à îò èõ äåéñòâèé, ìûñëåé è ÷óâñòâ. Êîíôëèêòû òðàãåäèé ýòîãî âðåìåíè âîïëîùàëè íå ìèôîëîãè÷åñêîå âèäåíèå ìèðà, à íåñîâåðøåíñòâî åãî îáùåñòâåííîãî ñòðîÿ. Ãåðîè òðàãåäèé Øåêñïèðà — ýòî ñèëüíûå ëè÷íîñòè, íàõîäÿùèå â ñåáå ìóæåñòâî áðîñèòü âûçîâ îêðóæàþùåìó ìèðó, áîðîòüñÿ ïðîòèâ íåñïðàâåäëèâîñòè è æåñòîêîñòè, öàðÿùèõ â íёì. Êðîìå òîãî, äóøà øåêñïèðîâñêèõ ãåðîåâ ïîäâåðæåíà ãëóáîêèì ïðîòèâîðå÷èÿì, ïûòàÿñü ðàçðåøèòü êîòîðûå, îíè èñïûòûâàþò ñèëüíåéøèå ìóêè. Äëÿ ïåðñîíàæåé àíòè÷íûõ òðàãåäèé òàêîå âíóòðåííåå ðàçäâîåíèå íå õàðàêòåðíî.

1. Продолжите предложение: «Трагедия — это…».

2. Чем трагедии Шекспира отличаются от античных?

3. Воплощены ли описанные выше особенности шекспировской трагедии в пьесе «Гамлет»? Аргументируйте свой ответ.

«Ïîä ñåíüþ äðóæíûõ ìóç»

Òðàãåäèÿ Øåêñïèðà «Ãàìëåò» íå ñõîäèò ñ òåàòðàëüíûõ ïîäìîñòêîâ è êèíîýêðàíîâ. Ìíîãèå àêòёðû ìå÷òàëè è ìå÷òàþò ñûãðàòü ðîëü äàòñêîãî ïðèíöà. Áëåñòÿùå ðåàëèçîâàòü ýòó ìå÷òó óäàëîñü àìåðèêàíöó Ýäâèíó Áóòó , ôðàíöóæåíêå Ñàðå Áåðíàð , àíãëè÷àíèíó Ëîóðåíñó Îëèâüå , ïîëÿêó Äàíèýëó Îëüáðûõñêîìó .  ñîâðåìåííîì ðîññèéñêîì òåàòðàëüíîì è êèíåìàòîãðàôè÷åñêîì èñêóññòâàõ îáðàç Ãàìëåòà âîïëîùàëè Âàñèëèé Êà÷àëîâ , Èííîêåíòèé Ñìîêòóíîâñêèé , Îëåã ßíêîâñêèé , Åâãåíèé Ìèðîíîâ . Îñîáåííîå ìåñòî òðàãåäèÿ Øåêñïèðà çàíÿëà â òâîð÷åñêîé ñóäüáå Âëàäèìèðà Âûñîöêîãî , íà ïðîòÿæåíèè ïî÷òè 9 ëåò èãðàâøåãî ðîëü Ãàìëåòà íà ñöåíå Ìîñêîâñêîãî òåàòðà íà Òàãàíêå (ðåæèññёð Þðèé Ëþáèìîâ ). Ñâîåîáðàçíûì áûë êîñòþì àêòёðà, âûïîëíåííûé íå â òðàäèöèÿõ ýïîõè Øåêñïèðà.  ñâèòåðå è ñ ãèòàðîé â ðóêàõ íà ñöåíå ïîÿâëÿëñÿ Ãàìëåò íîâîãî âðåìåíè, êàê áóäòî òîëüêî ÷òî çàøåäøèé ñ ìîñêîâñêîé óëèöû.  èíòåðâüþ Âûñîöêèé ãîâîðèë: «Ðîëü Ãàìëåòà, ïîæàëóé, ëþáèìàÿ. Ïî÷åìó? Âî-ïåðâûõ, ýòî ñàìàÿ ëó÷øàÿ ïüåñà â ìèðå, âî-âòîðûõ, ýòî — Ãàìëåò! Ñîäåðæàíèå ïüåñû çíàþò âñå è, ïðèäÿ â òåàòð, ñìîòðÿ ôèëüìû, ñëåäÿò ïîðîé çà èãðîé àêòёðîâ. Íàì õîòåëîñü, ÷òîáû çðèòåëü ñëåäèë íå çà òåì, êàê ìû èãðàåì, à çà æèçíüþ ëþäåé. Ìíå êàæåòñÿ, ïüåñà ïðî÷èòàíà Ëþáèìîâûì ÷èñòî, áåç âñÿêîé øåëóõè. È ìîé Ãàìëåò ñîâñåì íå èíôàíòèëåí. Îí ìíîãîå çíàåò, îí íå ðåøàåò: áûòü èëè íå áûòü, óáèâàòü èëè íå óáèâàòü. Åãî áåñèò òî, ÷òî ÷åëîâå÷åñòâî ðåøàåò ýòîò âîïðîñ ñî äíÿ ðîæäåíèÿ è âñё íèêàê íå ìîæåò ðåøèòü, è âñё äîëæíî óáèâàòü, óáèâàòü… Çíà÷èò, ÷òî-òî íå â ïîðÿäêå â ýòîì ìèðå».

Ïåðåä íà÷àëîì ñïåêòàêëÿ àêòёð òðàäèöèîííî èñïîëíÿë ïåñíþ íà ñòèõè Áîðèñà Ïàñòåðíàêà «Ãàìëåò»:

48

Вечный образ Гамлета в актёрском воплощении Сары Бернар,

Владимира Высоцкого, Киану Ривза, Иннокентия Смоктуновского

Ãóë çàòèõ. ß âûøåë íà ïîäìîñòêè. Ïðèñëîíÿñü ê äâåðíîìó êîñÿêó, ß ëîâëþ â äàëёêîì îòãîëîñêå, ×òî ñëó÷èòñÿ íà ìîёì âåêó.

Íà ìåíÿ íàñòàâëåí ñóìðàê íî÷è Òûñÿ÷üþ áèíîêëåé íà îñè. Åñëè òîëüêî ìîæíî, Aââà Oò÷å, ×àøó ýòó ìèìî ïðîíåñè.

ß ëþáëþ òâîé çàìûñåë óïðÿìûé È èãðàòü ñîãëàñåí ýòó ðîëü. Íî ñåé÷àñ èäёò äðóãàÿ äðàìà, È íà ýòîò ðàç ìåíÿ óâîëü.

Íî ïðîäóìàí ðàñïîðÿäîê äåéñòâèé, È íåîòâðàòèì êîíåö ïóòè.

ß îäèí, âñё òîíåò â ôàðèñåéñòâå.

Æèçíü ïðîæèòü — íå ïîëå ïåðåéòè.

49

Ýòè ïîýòè÷åñêèå ñòðîêè áûëè íàïèñàíû â 1946 ã., à â 1972 ã. ïîÿâèëîñü ñòèõîòâîðåíèå Âûñîöêîãî «Ìîé Ãàìëåò». Ðîëü äàòñêîãî ïðèíöà áûëà ïîñëåäíåé â áèîãðàôèè ðîññèéñêîãî ïîýòà, ïåâöà è àêòёðà.

Èíòåðåñíî, ÷òî ïðîèçâåäåíèÿ Øåêñïèðà çàíèìàþò ïåðâîå ìåñòî â ìèðå ïî êîëè÷åñòâó ýêðàíèçàöèé (èõ ïî÷òè 700). Âòîðîå ìåñòî â ýòîì ñïèñêå ïðèíàäëåæèò êèíîâåðñèÿì ïðîèçâåäåíèé ×àðëçà Äèêêåíñà.

Èç òàéíèêîâ èñêóññòâà ñëîâà

ÃÀÌËÅÒ — ÂÅ×ÍÛÉ ÎÁÐÀÇ

Èçó÷àÿ â 9 êëàññå òðàãåäèþ Ýñõèëà «Ïðîìåòåé ïðèêîâàííûé», âû óæå ãîâîðèëè î òàê íàçûâàåìûõ âå÷íûõ îáðàçàõ , êîòîðûå ïî ãëóáèíå õóäîæåñòâåííîãî âîïëîùåíèÿ âûõîäÿò çà ïðåäåëû êîíêðåòíûõ ïðîèçâåäåíèé è îòîáðàæёííîé â íèõ ýïîõè .

Êàê ïðàâèëî, ýòè îáðàçû ìíîãîöâåòíû è ìíîãîçíà÷íû, ÷òî è äàёò âîçìîæíîñòü ïèñàòåëÿì ïî-ñâîåìó ïåðåîñìûñëèòü èõ, îòêðûòü ÷èòàòåëþ êàêèå-òî, âîçìîæíî, åùё íå ðàçãàäàííûå èì ãðàíè õàðàêòåðà ïåðñîíàæà. Äëÿ ìíîãèõ ëþáèòåëåé ëèòåðàòóðû Ãàìëåò — ýòî íå ïðîñòî äàòñêèé ïðèíö, æèâøèé â äàëёêèå îò íàñ âðåìåíà. Åãî èìÿ àññîöèèðóåòñÿ, ïðåæäå âñåãî, ñ ïðèñóùåé ÷åëîâåêó ñïîñîáíîñòüþ ñîìíåâàòüñÿ è èñêàòü.

Êðîìå Áîðèñà Ïàñòåðíàêà è Âëàäèìèðà Âûñîöêîãî , â ðóññêîé ïîýçèè ê ýòîìó îáðàçó îáðàùàëèñü Àëåêñàíäð Áëîê (ñòèõîòâîðåíèå «ß — Ãàìëåò »), Ìàðèíà Öâåòàåâà (öèêë «Ãàìëåò ») è ìíîãèå äðóãèå. Èâàí Òóðãåíåâ ñîçäàë ïåðñîíàæâàðèàöèþ øåêñïèðîâñêîãî îáðàçà â ðàññêàçå «Ãàìëåò Ùèãðîâñêîãî óåçäà ». Èíòåðåñíî, ÷òî ñîáûòèÿ ýòîãî ïðîèçâåäåíèÿ ïðîèñõîäÿò â Ðîññèè â ÕІÕ âåêå.

Âàæíîå ìåñòî îáðàç Ãàìëåòà çàíèìàåò è â óêðàèíñêîé ëèòåðàòóðå. Åìó ïîñâÿùåíû ñòèõîòâîðåíèÿ Ìàêñèìà Ðûëüñêîãî «Ïðèíö Äàíñüêèé », Åâãåíà Ïëóæíèêà «Õîäèòü. Âñå õîäèòü… », Áîðèñà Îëèéíûêà «ÕÕ âіê і Ãàìëåò », ïîýìà Ìèêîëû Áàæàíà «Ñìåðòü Ãàìëåòà ».

1. Какие образы называют вечными?

2. Почему, на ваш взгляд, образ Гамлета стал «вечным»?

3. Кто из русских и украинских писателей обращался в своём творчестве к образу Гамлета?

4. Чем определяется важность образа Гамлета для молодого человека XXI столетия?

50

Íà çàìåòêó þíîìó èññëåäîâàòåëþ

 ïîèñêå èíòåðåñíûõ ìàòåðèàëîâ î Øåêñïèðå âàì ïîìîæåò «Óêðàèíñêèé øåêñïèðîâñêèé ïîðòàë» (www.shakespeare.zp.ua ), íà êîòîðîì ðàçìåùåíà èíôîðìàöèÿ ïî òàêèì íàïðàâëåíèÿì:

- историко-культурный контекст, в котором творил Шекспир;

- биография великого британца;

- исследования его творчества украинскими литературоведами и переводоведами;

- жизнь произведений Шекспира в различных видах искусства.

Çäåñü âû ìîæåòå òàêæå îçíàêîìèòüñÿ ñ óñëîâèÿìè êîíêóðñà þíûõ øåêñïèðîâåäîâ.

Ïîäûòîæèì èçó÷åííîå

1. Èñïðàâüòå çàïèñè íåâíèìàòåëüíîãî ÷èòàòåëÿ:

- Шекспир родился 23 апреля 1616 г. в Лондоне.

- Перу Шекспира принадлежит 35 пьес, 152 сонета и 2 поэмы.

2. Ïîäãîòîâüòåñü ê äèñêóññèè «Áûë ëè Øåêñïèð ?». Èñïîëüçóÿ ìàòåðèàëû ó÷åáíèêà è äîïîëíèòåëüíóþ ëèòåðàòóðó, ïîäáåðèòå àðãóìåíòû ê ðàçðåøåíèþ øåêñïèðîâñêîãî âîïðîñà^[14] .

3. Íàïèøèòå ïðåäèñëîâèå ê ñáîðíèêó ïðîèçâåäåíèé Øåêñïèðà, â êîòîðîì áóäóò ïðåäñòàâëåíû åãî ñîíåòû è òðàãåäèÿ «Ãàìëåò».

4. Êàêèì âû ïðåäñòàâëÿåòå ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ ñîíåòîâ Øåêñïèðà?

5. ×åì àíãëèéñêèé ñîíåò îòëè÷àåòñÿ îò èòàëüÿíñêîãî?

6. Ïîäãîòîâüòå ñîîáùåíèå î ñâîåîáðàçèè äðàìàòóðãèè Øåêñïèðà.

7. Êàêîé êîíôëèêò íàõîäèòñÿ â öåíòðå òðàãåäèè «Ãàìëåò»?

8. Îïðåäåëèòå çàâÿçêó, êóëüìèíàöèþ è ðàçâÿçêó â ñþæåòå ïüåñû.

9. Íà êàêèå ãðóïïû ìîæíî ðàçäåëèòü ïåðñîíàæåé?

10. Â ÷ёì ñîñòîèò òðàãåäèÿ Ãàìëåòà? ×òî çàñòàâèëî åãî íàäåòü ìàñêó áåçóìèÿ ?

11. Äàéòå îöåíêó ìèðà, êîòîðûé îêðóæàåò Ãàìëåòà.

12. Ïî÷åìó ìîíîëîã «Áûòü èëü íå áûòü» íàçûâàþò âûñøåé òî÷êîé ðàçäóìèé è ñîìíåíèé ãëàâíîãî ãåðîÿ?

13. Âíèìàòåëüíî ðàññìîòðèòå ñêóëüïòóðíîå èçîáðàæåíèå Ãàìëåòà (ñ. 44). Êàê âû äóìàåòå, ïî÷åìó ñêóëüïòîð èçîáðàçèë ïðèíöà èìåííî òàê?

14. Ñðàâíèòå ñîíåò 66 è ìîíîëîã «Áûòü èëü íå áûòü ».

15. Äåìîíñòðèðóåò ëè àâòîð ñâîþ ïîçèöèþ ïî îòíîøåíèþ ê èçîáðàæàåìîìó â òðàãåäèè? Àðãóìåíòèðóéòå îòâåò.

51

16. Äîêàæèòå, ÷òî «Ãàìëåò» — ôèëîñîôñêàÿ òðàãåäèÿ.

17. Ïîäãîòîâüòå äîêëàä íà îäíó èç òåì:

- «Система образов трагедии В. Шекспира “Гамлет”»; - «Проблематика пьесы».

18. ×åì ïîõîæè äàòñêîå ïðåäàíèå î ïðèíöå Àìëåòå è èñòîðèÿ, ðàññêàçàííàÿ Øåêñïèðîì? ×òî â íèõ ðàçëè÷íîãî?

19. Ñìîòðåëè ëè âû ñïåêòàêëè, õóäîæåñòâåííûå ôèëüìû, ñîçäàííûå ïî òðàãåäèè «Ãàìëåò»? Åñëè äà, òî ñðàâíèòå èõ ñ ïåðâîèñòî÷íèêîì.

20. Ïðåäñòàâüòå èäåè äëÿ ñîçäàíèÿ àôèøè ê ñîâðåìåííîé ïîñòàíîâêå ïüåñû.

Ïðîãóëêè ïî ìåñòàì âåëèêèõ âäîõíîâåíèé

Øåêñïèðó è åãî ãåðîÿì ïîñâÿùåíî ìíîæåñòâî ðàçíîîáðàçíûõ ïàìÿòíèêîâ è íà åãî ðîäèíå, è çà åё ïðåäåëàìè. Ñðåäè íàèáîëåå èíòåðåñíûõ — ìîíóìåíòàëüíûé ñêóëüïòóðíûé àíñàìáëü, îòêðûòûé â 1888 ã. â Ñòðýòôîðäå (ñêóëüïòîð — Ðîíàëüä Ñàòåðëåíä Ãàóýð ). Âåëèêèé äðàìàòóðã è ïîýò âîññåäàåò íà âûñîêîì ïîñòàìåíòå, óêðàøåííîì ëàâðîâûìè âåíêàìè. Âîêðóã íåãî — ôèãóðû ÷åòûðёõ ëèòåðàòóðíûõ ãåðîåâ — Ëåäè Ìàêáåò, ðûöàðÿ-øóòà Äæîíà Ôàëüñòàôà, þíîãî ïðèíöà — áóäóùåãî êîðîëÿ Ãåíðèõà V — è Ãàìëåòà, ñêëîíèâøåãîñÿ íàä ÷åðåïîì áåäíîãî Éîðèêà. Âûáîð ýòèõ ïåðñîíàæåé íå ñëó÷àåí. Ñêóëüïòîð òàêèì îáðàçîì ñòðåìèëñÿ ïîä÷åðêíóòü ÷åòûðå ãðàíè äàðîâàíèÿ Øåêñïèðà — ãåíèàëüíîãî ñîçäàòåëÿ òðàãåäèé, êîìåäèé, ëþáèòåëÿ èñòîðèè è ôèëîñîôèè.

[1] Схоласт — последователь схоластики, средневековой религиозно-идеалистической философии, основанной на церковных догматах.

[2] Тоскана — область в Италии, столицей которой является Флоренция.

[3] По названию острова Кипра Афродиту часто именовали Кипридой .

[4] Оры, Горы, Хоры (др.-греч.  — «времена») — богини времён года в древнегреческой мифологии, ведавшие порядком в природе. Стражи Олимпа, то открывающие, то закрывающие его облачные врата.

[5] Цитируется по книге Н. Куна «Легенды и мифы Древней Греции».

[6] Энциклопедический словарь юного зрителя. — М.: Педагогика, 1989. — С. 15.

[7] Ш а й т а н о в И. Уильям Шекспир // Энциклопедия для детей, т. 15.

Всемирная литература. Ч. 1. — М.: Аванта+, 2001. — С. 449.

[8] Хроника — литературное произведение, в котором последовательно раскрывается история общественных или семейных событий в течение длительного промежутка времени.

[9] А н и к с т А. Вильям Шекспир // В. Шекспир. Трагедии. Сонеты. — М.: Художественная литература, 1968. — С. 15.

[10] А н и к с т А. Вильям Шекспир // В. Шекспир. Трагедии. Сонеты. — М.:

Художественная литература, 1968. — С. 19.

[11] Сонеты Шекспира даны в переводе Самуила Маршака.

[12] Фамилия великого драматурга и поэта Shakespeare в переводе с английского означает «потрясающий копьём ».

[13] Текст трагедии «Гамлет» даётся в переводе Михаила Лозинского.

[14] В подготовке к дискуссии можно использовать книгу И. Г и л и л о в а «Игра об Уильяме Шекспире, или Тайна Великого Феникса» (М.: Международные отношения, 2000), в которой предложена новая версия разгадки «шекспировского вопроса».