Билеты: ГИА история 2010 спецификация

Название: ГИА история 2010 спецификация
Раздел: ЕГЭ
Тип: билеты

Государственная (итоговая) аттестация 2010 года (в новой форме) по ИСТОРИИ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы

Спецификация экзаменационной работы для проведения в 2010 году

государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по ИСТОРИИ обучающихся, освоивших основные

общеобразовательные программы основного общего образования

подготовлен Федеральным государственным научным учреждением

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Спецификация экзаменационной работы для проведения в 2010 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по ИСТОРИИ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования

1. Назначение экзаменационной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по истории с целью их государственной (итоговой) аттестации. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы.

2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу экзаменационной работы

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Связь экзаменационной работы за курс основной школы с ЕГЭ

Государственный образовательный стандарт позволяет обеспечить преемственность в проведении экзаменов по итогам обучения в основной и старшей школе. Преемственность с ЕГЭ по истории прослеживается как в формах заданий и структуре экзаменационной работы в целом, так и в подходах к отбору проверяемых содержательных элементов и познавательных умений.

Вместе с тем, учитываются возрастные познавательные возможности учеников и специфика курса истории основной школы, ограничивающие содержательное пространство и уровень требований к знаниям и умениям.

4. Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы

Работа охватывает содержание курса истории с древности до современности. Содержание предмета «история» включает изучение двух курсов: истории России, занимающей приоритетное место в учебном процессе по объему учебного материала, и всеобщей истории. В экзаменационной работе представлены задания в основном ориентированные на проверку знаний по истории России с включением элементов всеобщей истории (темы по истории международных отношений и внешней политике России, по истории мировых войн, отдельные вопросы истории культуры и др.).

Общее число заданий – 31.

Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 содержит 20 заданий с выбором ответа (один верный ответ из четырех предложенных). С их помощью проверяется базовый уровень

подготовки выпускников – знание дат, фактов, объяснение значения понятий, терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий, умение извлекать информацию из исторических источников. За выполнение каждого задания этой части выставляется 1 балл.

Часть 2 состоит из 7 заданий повышенного уровня сложности с кратким ответом в виде слова (двух кратких слов), сочетания букв или цифр. За выполнение заданий этой части выставляется 1 или 2 балла.

Часть 3 включает 4 задания высокого уровня сложности. Задания этой части требуют развернутых ответов. Они проверяют умение анализировать исторические источники, классифицировать и систематизировать факты, давать описание и объяснение исторических событий, явлений. Проверка выполнения заданий части 3 проводится экспертами на основе специально разработанных критериев.

Таблица 1. Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Уровень сложности^{^[1]}	Тип заданий
Часть 1	20	20	Б	С выбором ответа
Часть 2	7	11	П	С кратким ответом
Часть 3	4	7	В	С развернутым ответом
Итого:	31	38

5. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

Содержание материалов представлено в работе по разделам, определенным с учетом общей периодизации и хронологических рамок отдельных школьных курсов. Это разделы: 1) с древности по XVIII в., 2) XIX в., 3) 1900–1945 гг., 4) 1945 г.–2009 г. При этом рассматриваются разные аспекты истории – экономика и социальные отношения, внутренняя и внешняя политика государства, история материальной и духовной культуры.

Число и характер заданий по отдельным разделам курса истории определены с учетом того, что ранние периоды отечественной истории изучаются в основной школе в 6–7 классах, т.е. за 2–3 года до экзамена. Соответственно, по этим периодам проверяются опорные, базисные знания.

Более 50% заданий относятся к изучаемой в 9 классе истории XX – начала XXI в.

Таблица 2. Распределение заданий по основным разделам курса истории

Разделы		Число заданий
Разделы	Часть 1	Часть 2	Часть 3
Древность – XVIII в.	5	2
XIX в.	5	1
1900–1945 гг.	5	2
1945–1991 гг., 1991–2009 гг.	5	2
Комплекс заданий, предусматривающих анализ источника (относится к разным разделам курса)			2
Задания развернутым ответом (относятся к разным разделам курса)			2
Итого:	20	7	4

В соответствии с названными выше нормативными документами в экзаменационной работе представлены как содержательные элементы знаний, так и требуемые познавательные умения. Проверяются следующие элементы подготовки пор истории учащихся основной школы:

1. Знание дат, периодов наиболее значительных явлений, процессов, работа с хронологией.

2. Знание фактов (места, обстоятельств, участников событий), работа с фактами.

3. Работа с источниками:

3.1 Поиск информации в источнике (определение дат, событий, личностей, о которых идет речь).

3.2 Контекстный анализ источника (раскрытие сущности описываемых событий, явлений с привлечением знаний из курса истории).

4. Описание исторических событий.

5. Объяснение, анализ исторических событий:

5.1 Объяснение исторических понятий, терминов.

5.2 Соотнесение фактов и обобщенных знаний, понятий.

5.3 Указание характерных, существенных признаков событий, явлений.

5.4 Объяснение причин и следствий событий.

5.5 Систематизация, группировка фактов, понятий, явлений по указанному признаку.

5.6 Изложение и объяснение оценок исторических событий, явлений, личностей.

Таблица 3. Распределение заданий демонстрационного варианта по умениям и видам познавательной деятельности

Элементы подготовки	Число заданий
Элементы подготовки	Часть 1	Часть 2	Часть 3
1. Знание дат, работа с хронологией	4	1
2. Знание фактов, работа с фактами	4
3.1 Поиск информации в источнике (определение дат, событий, личностей, о которых идет речь)	3	2
3.2 Контекстный анализ источника (раскрытие сущности описываемых событий, явлений с привлечением знаний из курса истории)			2
5.1 Объяснение исторических понятий, терминов	3
5.2 Соотнесение фактов и обобщенных знаний, понятий	1
5.3 Указание характерных существенных признаков событий, явлений	1
5.4 Объяснение причин и следствий событий	4
5.5 Систематизация, группировка фактов, понятий, явлений по указанному признаку		4	2
Итого:	20	7	4

6. Время выполнения работы

На выполнение экзаменационной работы отводится 2,5 часа

(150 минут).

7. Дополнительные материалы и оборудование на экзамене не используются.

8. Условия проведения и проверки экзамена (требования к специалистам)

На экзамене в аудиторию не допускаются специалисты в области гуманитарных дисциплин. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения лиц со специальным образованием по истории.

Проверку экзаменационных работ (заданий с развернутыми ответами) осуществляют специалисты-предметники.

9. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение заданий А1–А20 выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или больше ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указаны требуемые одно-два слова или последовательность символов – букв или цифр. За верный ответ на каждое из заданий В1, B4, B6 выставляется 1 балл. За полный правильный ответ на каждое из заданий В2, В3, В5 и В7 ставится 2 балла. Если допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущены 2 и более ошибок или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов.

Задания части 3 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За выполнение заданий С1–С2 ставится от 0 до 2 баллов. За задание С3 ставится от 0 до 2 баллов, задание С4 оценивается от 0 до 1 балла.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 38.

10. Рекомендации по подготовке к экзамену

К экзамену можно готовиться по учебникам для основной школы, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях». Перечень учебников размещён на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации (www.edu.ru ) в разделе «Документы министерства».

11. План экзаменационной работы

Содержание экзаменационной работы 2010 года по истории отражено в плане демонстрационного варианта, приведенном в Приложении.

18	А18	1945–2009 гг.	Соотнесение единичных фактов и общих явлений; указание характерных признаков событий и явлений	5.2	Б	1–2
19	А19	1945–2009 гг.	Соотнесение единичных фактов и общих явлений; указание характерных признаков событий и явлений	5.2	Б	1–2
20	А20	1945–2009 гг.	Знание причин и следствий	4.0	Б	1–2
21	В1	VIII–XVIII вв.	Установление последовательности событий	5.1	П	2–3
22	В2	VIII–XVIII вв.	Систематизация фактов, понятий	5.4	П	2–3
23	ВЗ	XIX в.	Группировка фактов	5.3	П	2–3
24	В4	XIX в.	Поиск информации в источнике	6.1	П	2–3
25	В5	1900–1945 гг.	Группировка фактов	5.3	П	2–3
26	В6	1945–2009 гг.	Поиск информации в источнике	6.1	П	2–3
27	В7	1945–2009 гг.	Систематизация фактов, понятий	5.4	П	2–3
28	С1	VIII–XXI вв.	Анализ источника	6.1–6.2	В	4–5
29	С2	VIII–XXI вв.	Анализ источника	6.1–6.2	В	4–5
30	С3	VIII–XXI вв.	Обобщенная характеристика, систематизация фактов	5.1, 5.4, 5.5	В	5–7
31	С4	VIII–XXI вв.	Обобщенная характеристика, систематизация фактов	5.1, 5.4, 5.5	В	5–7
Всего заданий – 31, из них по типу заданий: А – 20, В – 7, С – 4; по уровню сложности: Б – 20, П – 7, В – 4. Общее время выполнения работы – 150 минут.

№	Обозначение зада- ния в работе	Проверяемое содержание - раздел курса	Проверяемые виды деятельности	Коды проверяемых умений	Уровень сложнос ти задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
1	А1	древность – XVIII в.	Знание дат	1.0	Б	1–2
2	А2	древность – XVIII в.	Знание фактов	2.0	Б	1–2
3	A3	древность – XVIII в.	Знание понятий, терминов	3.0	Б	1–2
4	А4	древность – XVIII в.	Знание причин и следствий	4.0	Б	1–2
5	А5	древность – XVIII в.	Поиск информации в источнике	6.1	Б	1–2
6	А6	XIX в.	Знание дат	1.0 Б		1–2
7	А7	XIX в.	Знание фактов	2.0	Б	1–2
8	А8	XIX в.	Знание понятий, терминов	3.0	Б	1–2
9	А9	XIX в.	Знание причин и следствий	4.0	Б	1–2
10	А10	XIX в.	Поиск информации в источнике	6.1	Б	1–2
11	АН	1900–1945 гг.	Знание дат	1.0	Б	1–2
12	А12	1900–1945 гг.	Знание фактов	2.0	Б	1–2
13	А13	1900–1945 гг.	Знание понятий, терминов	3.0	Б	1–2
14	А14	1900–1945 гг.	Знание причин и следствий	4.0	Б	1–2
15	А15	1900–1945 гг.	Поиск информации в источнике	6.1	Б	1–2
16	А16	1945–2009 гг.	Знание дат	1.0	Б	1–2
17	А17	1945–2009 гг.	Знание фактов	2.0	Б	1–2

Приложение

План демонстрационного варианта экзаменационной работы

Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа. В - задания с кратким ответом, С – задания с развернутым ответом.

Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал % выполнения 60% –90%), П – повышенный (40% –60%), В – высокий (менее 40%).

7 8

[1] Б – базовый уровень; П – повышенный уровень; В – высокий уровень.