Реферат: Методические рекомендации для выполнения курсовой работы по дисциплине «Экономическая теория» для студентов

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

( филиал в г. Воскресенске)

Кафедра «Экономики»

«Утверждаю»

Зав. кафедрой экономики

филиала МГОУ в г. Воскресенске

к.э.н., доцент

_____________ К.А.Артамонова

« ______» ________ 2008 г.

Методические рекомендации для выполнения курсовой работы

по дисциплине

« Экономическая теория »

для студентов II курса очного отделения

(специальности 080116 «Математические методы в экономике»)

Составил:

Ст. преподаватель _____________________ С.ВА. Дмитриева

г. Воскресенск 2008-2009 учебный год

Введение

Учебным планом МГОУ факультета «Прикладной математики» специальности 080116 «Математические методы в экономике» предусматривается написание студентами курсовой работы по экономической теории, которая являются важным звеном в выработке у студентов навыков самостоятельного изучения науки, в глубоком усвоении положений, выводов, законов, приобретения опыта самостоятельного получения и накопления знаний, что необходимо будущему, дипломированному специалисту в его трудовой деятельности.

Курсовая работа завершает изучение курса экономической теории. Её цель – закрепление полученных теоретических знаний, практическое применение навыков, умений и методов познания экономических процессов и явлений.

Курсовая работа является одной из форм подготовки специалистов высшей квалификации. Её написание имеет большое значение:

- во-первых, она приобщает студентов к самостоятельной творческой работе с экономической литературой, приучает находить в ней основные положения, относящиеся к избранной проблеме, подбирать, обрабатывать и анализировать конкретный материал;

- во-вторых, студент привыкает чётко, последовательно и экономически грамотно излагать свои мысли при анализе теоретических проблем и учится творчески применять экономическую теорию, связывая её с практикой;

- в-третьих, написание курсовой работы побуждает студента к творческому мышлению, способствует развитию современного экономического и логического мышления, закрепляет и углубляет знания студентов по экономической теории.

Курсовая работа – это первая проба пера, подготовительная ступень к написанию дипломной работы. Она приучает студента к научно-исследовательской работе и способствует приобретению опыта и навыков ведения её. Курсовая работа является также итогом самостоятельного изучения студентом одной из важнейших проблем экономической теории.

Любому человеку постоянно приходится заниматься экономической деятельностью и сталкиваться с широким кругом экономических проблем.

Глубинный источник всех экономических проблем кроется в относительной ограниченности имеющихся ресурсов, с одной стороны, и в неограниченности постоянно возникающих потребностей – с другой. Данное противоречие носит универсальный характер и присуще любой экономической системе.

Противоречие между ограниченным характером ресурсов и неограниченностью человеческих желаний и потребностей предполагает предмет экономической теории.

Структурно современная экономическая теория делится на две большие области – микро- и макроэкономику.

Экономическая теория - методологический фундамент комплекса экономических наук. Она взаимосвязана со многими экономическими науками, а именно:

1. Конкретно-экономические науки (экономика отраслей; экономика фирм; экономика стран и т.д.);

2. Информационно-аналитические науки (экономико-математические методы; статистика; анализ хозяйственной деятельности);

3. Историко-экономические науки (история экономической мысли; история народного хозяйства);

4. Экономика особых экономических форм организаций (финансы и кредит; маркетинг; экономика природопользования и др.).

В раскрытии ключевых проблем экономическая теория использует как общенаучные, так и специфические методы исследования (научного абстрагирования, анализа и синтеза, исторического и логического подходов, системно-функционального анализа, экономико-математического моделирования, нормативного и позитивного подходов).

Овладев основами экономической теории, студенты смогут использовать приобретённые знания в своей последующей деятельности, разбираться в объективных тенденциях экономического развития, закономерностях функционирования экономических систем, взаимосвязи экономических процессов и их социального содержания. Полученные навыки позволят пользоваться методологией анализа рыночной среды на микроэкономическом уровне, способами оценки производственно-экономического потенциала предприятия; понимать структуру национальной экономики, цели и задачи её развития, макроэкономические параметры и пропорции.

1. Общие требования к курсовой работе.

Основное внимание студент должен уделить всестороннему и глубокому теоре­тическому освещению изучаемой проблемы, как в целом, так и отдельных ее частей.

Написание курсовой работы необходимо начинать с постановки и изложения со­держания основного вопроса каждого раздела. Раскрытие содержания должно быть доказательным, а не декларативным, научно аргументировано и разъяснено. Теоре­тические положения и выводы должны основываться на конкретных материалах ре­альной действительности. Причем факты и примеры должны быть не случайными, а типичными. Для того, чтобы иметь правильные представления о тех или иных эконо­мических явлениях и законах, желательно рассматривать их в историческом аспек­те. Но это требование не следует понимать как необходимость всестороннего описа­ния истории возникновения и форм проявления данных экономических явлений и законов. Очень важно, чтобы материал курсовой работы излагался логически по­следовательно и четко.

Поэтому при написании курсовой работы для полного и правильного раскрытия содержания избранной темы студенту необходимо:

- изучить научные работы по данной проблеме российских и зарубежных видных ученых;

- знать постановления правительства, решения сессий Парламента и указы Президента Российской Федерации по экономическим проблемам;

- ознакомиться со статистическими данными, публикуемыми в периодической печати и статистических сборниках;

- изучить статьи по избранной теме, публикуемые в журналах «Вопросы экономи­ки», «Российский экономический журнал», «Финансы и кредит», «Экономиче­ская школа», «Мировая экономика и международные отношения», «Свободная мысль», «Экономист», в еженедельнике «Экономика и жизнь» и др.

Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам, пишущим курсо­вые работы, является самостоятельное и творческое их выполнение.

Самостоятельный, творческий характер изложения выража­ется в том, что студент каждый вопрос плана освещает по продуманной им схеме. Правильно использует и комментирует цитаты, не перегружая ими текст, не допуска­ет посторонних, отрывочных положений, логически между собой не связанных, при­водит самостоятельно выбранный фактический материал для иллюстрации важней­ших положений темы, увязывает анализируемые теоретические положения с практической действительностью.

Курсовая работа должна быть написана хорошим литературным языком. Язык, стиль изложения, умение строить краткие предложения, выражать свои мнения в понятной, доступной форме, не допускающей разночтений, играют большую роль.

2. Структура, содержание и методические рекомендации по выполнению курсовой работы.

Курсовая работа по экономической теории должна включать в себя введение, теоретическую часть, практическое задание, заключение, список используемой литературы, приложения.

Во введении автор должен раскрыть актуальность выбранной темы, степень ее разработанности, сформулировать цели работы и задачи, которые он собирается решить в ходе исследования, определить предмет и объект исследования, установить информационную базу. Введение содержит 2-3 страницы машинописного текста.

В теоретической части излагается содержание темы. Эту часть рекомендуется разде­лить на 2-4 вопроса, раскрывающих сущность проблемы. Увеличивать число воп­росов не следует, так как это приведет к их поверхностной разработке или значи­тельному превышению объема курсовой работы. Изложение каждого вопроса надо четко ограничивать с тем, чтобы можно было ясно видеть, где начинается и где кон­чается их освещение. В конце теоретической части пишутся выводы. Теоретическая часть работы может быть изложена на 10-15 страни­цах стандартного листа формата А-4 (машинописного текста).

Практическая часть курсовой работы состоит из двух заданий:

1 задание. В нём приведены две экономические задачи, которые необходимо решить.

2 задание. Оно состоит из трёх составляющих: одной логической схемы и двух экономических таблиц. Данная часть является единой для всех вариантов курсовых работ.

Практическая часть обязательно должна содержать сформулированные задания , расчёты, графики, таблицы, схемы, которые применялись студентом при выполнении задания.

Заключение должно включать собственные выводы, краткое резюме теоретической части, а также определение практической значимости своего мини-исследования (1-2 листа).

В список использованной литературы студент должен включать только те источники, которые он использовал при написании курсовой работы. Список используемой литературы составляется с указанием авторов в алфавитном порядке, полного наименования, места, издательства, года издания, числа страниц источника.

В приложения выносятся копии документов и другие вспомогательные материалы, на которые имеются ссылки в тексте курсовой работы.

Структура курсовой работы должна быть следующей:

- титульный лист (см. Приложение 1);

- содержание работы (см. Приложение 2);

- введение;

-теоретическая часть;

- практическая часть;

-заключение;

- список использованной литературы;

- приложения.

3. Тематика курсовых работ для теоретической части и первого задания практической части

Вариант курсовой работы выбирается в соответствии с порядковым номером студента в журнале успеваемости.

Вариант 1.

Теоретическая часть: Потребность общества и ограниченность экономических ресурсов. Проблема выбора в экономике.

Практическая часть:

Задача 1.

Краснова А. Н. хочет вырастить у себя на даче газон. Для того чтобы это сделать, у неё есть две возможности. Во-первых, она может нанять садовника и заплатить ему 3 тыс. руб. Во-вторых, Краснова А. Н. это может сделать сама, тогда выращивание газона будет стоить ей только 1 тыс. руб. (цена посадочного материала). Но для этого ей придётся взять отпуск без сохранения заработка. В день Краснова А. Н. зарабатывает 200 руб. Какое число дней она может потратить на выращивание газона, чтобы не нести убытков?

Задача 2.

Функция спроса на рожь имеет вид Q_d = 6000 – 35P. Оцените эластичность спроса по цене на данный продукт, если на рынке сложилась цена P = 20 руб./т. Объясните экономический смысл полученного коэффициента.

Вариант 2.

Теоретическая часть: Эффективное использование ресурсов – центральная проблема экономической науки и практики.

Практическая часть:

Задача 1.

Экономист Сорокина А. И. в 1991 г. зарабатывала в час 50 р. Её мать уже была на пенсии. В магазине за говядиной по 40 р. за килограмм нужно было стоять час, а за говядиной по 60 р. за килограмм очереди нет. Качество мяса одинаковое.

Необходимо решить:

а) Кто из них должен был идти в магазин и какое мясо покупать, если нужно купить 2 кг мяса;

б) При каком объёме покупок приобретение более дешевой говядины лично экономистом Сорокиной рационально?

в) При каком объёме покупок рационально приобретение более дешёвой говядины для её матери?

Задача 2.

Функция спроса на рынке образовательных услуг представлена уравнением Q_d = 1000 – 35P, а функция предложения – уравнением Q_s = 5P + 600, где P – рыночная цена за час, а Q_d , Q_s – объём спроса и предложения (в часах). Государство ввело фиксированную цену за продукт в размере 3 у.е. за час. Определите последствия данного шага для потребителей и производителей.

Вариант 3.

Теоретическая часть: Реформирование отношений собственности в России.

Практическая часть:

Задача 1.

ЗАО «Верный путь» в числе прочей продукции может производить азотную и серную кислоту. Для этого используется одно и тоже оборудование, но одновременно эти продукты производится, не могут. Выход (производство) азотной кислоты в единицу времени в 1,2 раза меньше, чем выход серной кислоты. Цена азотной кислоты составляет 1300 руб. за тонну и не зависит от объёма продаж. Затраты на производство азотной кислоты постоянны и равны 700 руб. за тонну. Цена серной кислоты также постоянна и равна 1000 руб. за тонну, при постоянных затратах – 600 руб. за тонну.

а) Вычислить вменённые затраты производства азотной кислоты и серной кислоты.

б) Производство какой продукции является более выгодным для ЗАО «Верный путь».

Задача 2.

Функция спроса представлена уравнением Q_d = 1,25 – 0,25P, а функция предложения Q_s = 0,5P – 5, где P – рыночная цена, а Q_d , Q_s – объёмы спроса и предложения. Определите параметры равновесия.

Вариант 4.

Теоретическая часть: Теневая экономика и её формы в России.

Практическая часть:

Задача 1.

На одном поле фермер может произвести 100 т картофеля или 400 т пшеницы, а на другом альтернативная стоимость выращивания 2 т пшеницы равна 6 т картофеля при максимальном производстве картофеля, равном 1500 т. Фермеру необходимо собрать ровно 200 т пшеницы. Каково при этом максимально возможное производство картофеля (в тоннах)?

Задача 2.

Функция потребления задана формулой c = 100 + 0,5Y. Заполните таблицу:

Вариант 5.

Теоретическая часть: Государственное регулирование экономики: причины, сущность, методы.

Практическая часть:

Задача 1.

Во все акции корпорации «Альфа» вложено 2,5 млн. долл. Получено прибыли на 700 тыс. долл. в год. Эффективно ли работала корпорация, если процент по вкладам в надёжных банках достигал 40%?

Задача 2.

Функция предложения на рынке безалкогольных напитков имеет вид Q_s = 120 + 5P. Какова ценовая эластичность предложения фирмы при цене P = 10? Как изменится предложение компании, если рыночные цены возрастут на 10%.

Вариант 6.

Теоретическая часть: Экономический рост, безработица, инфляция - характеристика и взаимодействие.

Практическая часть:

Задача 1.

Иванов хочет отремонтировать квартиру. Он может нанять мастеров и заплатить им 15 тыс. руб., а может всё сделать сам, тогда ремонт будет стоить ему только 5 тыс. руб. (цена материалов). Но придётся взять отпуск без сохранения заработка. В день он зарабатывает 500 руб. Какое максимальное число дней может потратить на ремонт Иванов, чтобы не нести убытков?

Задача 2.

Оцените дуговую эластичность предложения по двум точкам: величина предложения увеличивается со 120 до 160 штук при росте цены с 4 до 10 руб.

Вариант 7.

Теоретическая часть: Российские природные ресурсы и проблемы эффективности отечественной экономики.

Практическая часть:

Задача 1.

Профессор экономики тратит на поиск продуктов питания (качественных и дешёвых) 30 ч в месяц. Стоимость его закупок в месяц равна 2000 р. Если бы он покупал продукты без поиска, то тратил бы на продукты питания на 25% больше. В час профессор зарабатывает 15 р. Стоит ли ему заниматься поисками дешёвых продуктов питания? Вычислить сумму, которую он экономит (или растрачивает), занимаясь поисками?

Задача 2.

Спрос и предложение на товар заданы уравнениями: Q_d = 40–5P и Q_s = - 9+2P, где цена (P) задана в рублях, а величины спроса и предложения – в тысячах тонн. Необходимо:

а) определить равновесную цену, равновесное количество и суммарную выручку всех продавцов;

б) рассчитать, принесёт ли дополнительный суммарный доход всем производителям, вместе взятым, уменьшение цены на 3%?

в) вычислить эластичность предложения и спроса по цене в точке равновесия.

Вариант 8.

Теоретическая часть: Инвестиции: виды и значение в национальной экономике.

Практическая часть:

Задача 1.

Фермер имеет три поля, каждое из которых однородно, хотя и продуктивность не одинакова. Фермер всегда засевал все поля пшеницей, а на следующий год ему потребовался картофель. Необходимо решить на каком поле фермеру посадить картофель, если на первом поле фермер может вырастить либо 16 т картофеля, либо 4 т пшеницы, на втором – 8 и 3 соответственно, а на третьем – 4 и 2? Для наглядности решения задачи постройте общую кривую производственных возможностей фермера.

Задача 2.

В таблице приведены издержки фирмы «Альфа». Необходимо:

а) заполнить таблицу недостающими данными;

б) проанализировать поведение издержек и сделать соответствующие выводы;

в) определить, какой объём производства следует выбрать фирме?

Вариант 9.

Теоретическая часть: Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность.

Практическая часть:

Задача 1.

Пётр Алексеевич хочет взять отпуск без сохранения заработка. Во время отпуска он хочет заняться ремонтом квартиры. Он может нанять мастеров и заплатить им 30000 руб. и не брать отпуск, или сделать ремонт самостоятельно. В этом случае ремонт будет стоить только 9000 (стоимость материалов). В день Пётр Алексеевич зарабатывает 1500 руб. На какой срок Петру Алексеевичу нужно взять отпуск, чтобы не нести убытков?

Задача 2.

Функция спроса на товар задана уравнением Q_d =100-5P+0,2R. Доход R-1000 у.е., цена товара 10 у.е. Оцените значение эластичности спроса на товар по доходу. Как можно охарактеризовать данный товар (нормальный, относительно худший, предмет роскоши или первой необходимости).

Вариант 10.

Теоретическая часть: Особенности экономического поведения потребителей и формирование спроса.

Практическая часть:

Задача 1.

При постройке дачного домика много сил и времени уходит на поиск материалов и дешёвых услуг строителей. Ожидаемая цена строительства с учётом удачного поиска дешёвых ресурсов составляет 50 тыс. руб. Ответьте на вопросы:

а) Стоит ли застройщику тратить на поиск дешевых ресурсов 60 дней, если:

- не искать дешёвые ресурсы, то строительство обойдётся на 25% дороже;

- за эти 60 дней застройщик может заработать 10 тыс. руб.

б) Сколько должен стоить дешёвый вариант строительства, чтобы поиск дешёвых ресурсов был нерациональным?

Задача 2.

В таблице приведены издержки фирмы «Регион Строй». Необходимо:

а) заполнить таблицу недостающими данными;

б) проанализировать поведение издержек и сделать соответствующие выводы;

в) определить, какой объём производства следует выбрать фирме?

Вариант 11.

Теоретическая часть : Роль экономического закона ограниченности ресурсов в процессах разделения труда и в происхождении рыночной системы экономики.

Практическая часть:

Задача 1.

Определите, могут ли следующие точки лежать на одной кривой производственных возможностей: А (0;60), B (20;35), C (30;20), в (40;0)?

Задача 2.

В предшествующем году потенциальный ВВП составлял 6000 у. е., а кривая совокупного спроса описывалась уравнени­ем Y = 7200 - 3Р. В текущем году потенциальный ВВП вырос на 2%, а уравнение совокупного спроса приняло вид Y = 7380­ - 3Р. На сколько процентов изменился равновесный уровень цен за этот период?

Вариант 12.

Теоретическая часть: Основные направления развития экономической теории в России в начале XX в.

Практическая часть:

Задача 1.

Каждый рабочий может за один день сделать 3 стола или 6 стульев. Построить два варианта границы производственных возможностей трёх рабочих за один день. Условия:

а) рабочие могут менять предмет труда в течение рабочего дня;

б) каждый рабочий может делать только столы или стулья в течение дня.

Задача 2.

Предположим, национальное производство включает два товара: А и В. А – потребительский товар, В – инвестиционный. В текущем году было произведено 300 ед. товара А по цене 4 долл. за единицу и 20 ед. товара В по цене 6 долл. за ед. К концу текущего года 14 используемых единиц инвестиционного товара должны быть заменены новыми.

Рассчитайте: а) ВВП;

б) ЧВП;

в) объём потребления и объём валовых инвестиций;

г) объём чистых инвестиций.

Вариант 13.

Теоретическая часть: Фундаментальные проблемы рыночной экономики: Что производить? Как производить? Для кого производить?

Практическая часть:

Задача 1.

Иван трудится 40 ч в неделю и может произвести по единице продукта типов А, В и С соответственно за 4, 2 и 8 ч.

Необходимо:

а) Определить максимально возможный выпуск каждого продукта в неделю.

б) Допустим, что заданы цены в рублях: Р (А) = 30, Р (В) = 25, Р (С) = 70. Какой недельный план (какого продукта) выпуска является наилучшим?

в) Выявить, какой единственный продукт выгоднее производить, если для изготовления единицы продукции требуются материалы в количестве 4, 10 и 5 соответственно на единицу продукта А, В и С, при ограничении поставок каждого из материалов величиной 100 единиц в неделю.

Задача 2.

На потребительском рынке некоторого товара можно выделить две группы потребителей. Индивидуальный спрос первой группы потребителей (250 человек) задан уравнением Q_{d 1} =10-2P, второй группы (400 человек) - уравнением Q_{d 2} =5-4P. Определите рыночный спрос.

Вариант 14.

Теоретическая часть: Смешанная рыночная экономика: реальности современного капитализма.

Практическая часть:

Задача 1.

На одном поле фермер может произвести 500 т картофеля или 100 т пшеницы, а на другом однородном поле везде альтернативная стоимость выращивания 2 т пшеницы равна 5 т картофеля при максимальном производстве картофеля, равном 1000 т. Фермеру необходимо собрать ровно 200 т пшеницы. Каково при этом максимально возможное производство картофеля (в тоннах)?

Задача 2.

В экономике страны ЧНП равен 6000 млрд. усл. ден. ед., величина косвенных налогов составляет 500 усл. ден. ед., а величина износа основного капитала – 600 усл. ден. ед. Определите величину ВНП.

Вариант 15.

Теоретическая часть: Свободная рыночная экономика: ограниченная роль правительства.

Практическая часть:

Задача 1.

Иван может получить на своём поле либо 400 т пшеницы, либо 1000 т картофеля. Для Петра альтернативной стоимостью выращивания одной тонны картофеля будет производство 0,25 т пшеницы при максимальном урожае картофеля, равном 1200 т. Два фермера – Иван и Пётр - решили объединить свои усилия, но это не увеличит их производительности. Необходимо:

1) построить кривую производственных возможностей «коллективного хозяйства».

2) Ответить на вопросы:

а) Верно ли, что альтернативной стоимостью производства первых 1200 т картофеля является производство 400 т пшеницы?

б) Верно ли, что нельзя произвести 600 т картофеля и 550 т пшеницы?

в) Верно ли, что при производстве 1700 т картофеля альтернативной стоимостью увеличения производства картофеля на 20 т является отказ от 8 т пшеницы?

г) Верно ли, что для увеличения производства пшеницы с 200 т на 550 т нужно пожертвовать снижением урожая картофеля на 1100 т?

Задача 2.

Как изменится реальный доход работника, если за год его номинальный доход увеличился с 30 до 40 тыс. руб., а темпы инфляции составили 10%?

Вариант 16.

Теоретическая часть: Особенности социальной политики государства в переходный период.

Практическая часть:

Задача 1.

Определите, могут ли следующие точки лежать на одной кривой производственных возможностей: А (18; 3), В (8; 13) С (13; 7) и в (6; 10)?

Задача 2 .

Реальный объём ВНП в текущем году равняется 920 млрд. руб., а потенциальный ВНП – 1000 млрд. руб. Найдите фактический уровень безработицы, если естественная норма безработицы составляет 6%.

Вариант 17.

Теоретическая часть: Российская экономическая политика в начале III тысячелетия.

Практическая часть:

Задача 1.

Фирма «Красная синька» производит в сутки 10 т синьки, а при переналадке оборудования за то же время может произвести 15 т красной краски. «Красная синька» имеет месячный заказ: 200 т синьки и 150 т краски. Фирма «пятачок» производит 15 т синьки или 10 т красной краски при заказе на месяц в размере 200 т краски и 150 т синьки. Что может дать им слияние? Сколько краски и синьки новая фирма может дополнительно поставить на рынок в течение месяца (считайте, что в месяце 30 дней)?

Задача 2.

В экономике страны функция инвестиций определяется уравнением I = 40 + 0,4 Y, а функция сбережений – уравнением S = - 20 +0,6Y, где – Y – чистый национальный продукт (ЧНП, млн. руб.). Рассчитайте равновесный ЧНП в стране.

Вариант 18.

Теоретическая часть: Предпринимательство как экономический ресурс общества.

Практическая часть:

Задача 1.

Фермер имеет три поля, каждое их которых однородно, хотя их продуктивность неодинакова. Поля используются под картофель и пшеницу. На первом поле фермер может вырастить либо 160 т картофеля, либо 50 т пшеницы, на втором - 300 и 100 соответственно, а на третьем 140 и 60. Определить точки перелома кривой производственных возможностей фермера, за исключением крайних точек.

Задача 2.

ВНП страны составляет 200 млрд. руб. Предельная склонность к потреблению – 0,75. Правительство страны поставило задачу достичь ВНП на уровне 500 млрд. руб. Определите какими должны быть инвестиции для достижения данной цели.

Вариант 19.

Теоретическая часть: Бедность как важнейшая социально-экономическая проблема России.

Практическая часть:

Задача 1.

В абсолютно надёжном банке «Суперсбербанк» дают 25% годовых по вкладам. Бабушка Настя держит свои сбережения в размере 1000 руб. в «чулке». Определите:

а) Во что обошлось такое решение бабушке Насте?

б) Каким будет недополученный доход бабушки Насти, если в дополнение ко всем предыдущим условиям государство предлагает частным лицам вложить средства в облигации под 30% годовых, и эти вложения мы также можем рассматривать как абсолютно надёжные.

в) Имеют ли деньги альтернативную стоимость?

Задача 2.

Функция спроса на рассматриваемый товар задана уравнением P_d = 25 – 5Q, функция предложения – уравнением P_s = 4 + 2Q, где P_s ,P_d – цены спроса и предложения, а Q – объём продаж. Определите параметры равновесия.

Вариант 20.

Теоретическая часть: Возможность и границы применения математического и компьютерного моделирования экономических процессов.

Практическая часть:

Задача 1.

Фирма может произвести в год либо 200 т товара А, либо 240 т товара В, либо 260 т товара С. Прибыль от продажи одной тонны товара А составляет 3 тыс. долл., В - 4,2 тыс. долл., С – 3,5 тыс. долл. определить упущенную выгоду производства каждого вида продукции.

Задача 2.

Функция предложения на рынке образовательных услуг имеет вид Q_s = 150+3P. Какова ценовая эластичность предложения фирмы при цене P = 5 у.е.? Как изменится предложение компании, если рыночные цены возрастут на 2 у.е.

Вариант 21.

Теоретическая часть: Роль технического прогресса в экономическом росте.

Практическая часть:

Задача 1.

Пётр трудится 60 ч в неделю и может произвести по единице продукта типов А, В и С соответственно за 6, 3 и 12 ч.

Необходимо:

а) Определить максимально возможный выпуск каждого продукта в неделю.

б) Допустим, что заданы цены в рублях: Р (А) = 50, Р (В) = 30, Р (С) = 70. Какой недельный план (какого продукта) выпуска является наилучшим?

в) Выявить, какой единственный продукт выгоднее производить, если для изготовления единицы продукции требуются материалы в количестве 6, 10 и 8 соответственно на единицу продукта А, В и С, при ограничении поставок каждого из материалов величиной 200 единиц в неделю.

Задача 2.

В экономике страны функция инвестиций определяется уравнением I = 50 + 0,5 Y, а функция сбережений – уравнением S = - 40 +0,8Y, где – Y – чистый национальный продукт (ЧНП). Определите равновесный ЧНП в стране.

Вариант 22.

Теоретическая часть: Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов.

Практическая часть:

Задача 1.

При постройке дачного домика много сил и времени уходит на поиск материалов и дешёвых услуг строителей. Ожидаемая цена строительства с учётом удачного поиска дешёвых ресурсов составляет 150 тыс. руб. Ответьте на вопросы:

а) Стоит ли застройщику тратить на поиск дешевых ресурсов 80 дней, если:

- не искать дешёвые ресурсы, то строительство обойдётся на 45% дороже;

- за эти 80 дней застройщик может заработать 200 тыс. руб.

б) Сколько должен стоить дешёвый вариант строительства, чтобы поиск дешёвых ресурсов был нерациональным?

Задача 2.

Имеется следующая информация: численность занятых – 85 млн. человек, численность безработных – 15 млн. человек.

1) Рассчитайте уровень безработицы.

2) Месяц спустя из 85 млн. человек, имевших работу, были уволены 0,5 млн. человек; 1 млн. человек из числа официально зарегистрированных безработных нашли работу. Определите, каковы теперь: численность занятых; количество безработных; уровень безработицы.

Вариант 23.

Теоретическая часть: Цели макроэкономического развития.

Практическая часть:

Задача 1.

Фермер имеет три поля, каждое из которых однородно, хотя и продуктивность не одинакова. Фермер всегда засевал все поля пшеницей, а на следующий год ему потребовался картофель. Необходимо решить на каком поле фермеру посадить картофель, если на первом поле фермер может вырастить либо 20 т картофеля, либо 5 т пшеницы, на втором – 30 и 15 соответственно, а на третьем – 8 и 3? Для наглядности решения задачи постройте общую кривую производственных возможностей фермера.

Задача 2.

Предположим, что производятся и потребляются два продукта: апельсины и яблоки. Апельсины стоили в 2003 году 1 руб., а в 2004 году – 0,5 руб. за штуку. Яблоки в 2003 году стоили 0,5 руб., а в 2004 году – 1 руб. за штуку. В 2003 году было произведено 10 яблок и 5 апельсинов, а в 2004 году – 5 яблок и 10 апельсинов. Рассчитайте с помощью индекса Фишера, дефлятор ВНП для 2004 года принимая за базисный 2003 год.

Вариант 24.

Теоретическая часть: Макроэкономическое равновесие: теории и практика достижения.

Практическая часть:

Задача 1.

Фирма может производить два вида продукции X и Y. Для этого используется одно и тоже оборудование, но одновременно эти продукты производится, не могут. Выход продукции X в единицу времени в 1,5 раза меньше, чем выход продукции Y. Цена X составляет 1500 руб. за единицу и не зависит от объёма продаж. Затраты на производство X постоянны и равны 500 руб. за тонну. Цена Y также постоянна и равна 1000 руб. за тонну, при постоянных затратах – 600 руб. за тонну.

а) Вычислить вменённые затраты производства азотной кислоты и серной кислоты.

б) Производство какой продукции является более выгодным для ЗАО «Верный путь».

Задача 2.

Предположим, что потенциальный ВВП равен 1100 млрд. руб., а фактический – 1000 млрд. руб. естественная норма безработицы – 6%. Чему равна фактическая норма безработицы?

Вариант 25.

Теоретическая часть: Проблемы инвестиционного роста в России.

Практическая часть:

Задача 1.

Фермер имеет три поля, каждое их которых однородно, хотя их продуктивность неодинакова. Поля используются под картофель и пшеницу. На первом поле фермер может вырастить либо 180 т картофеля, либо 40 т пшеницы, на втором - 150 и 80 соответственно, а на третьем 300 и 120. Определить точки перелома кривой производственных возможностей фермера, за исключением крайних точек.

Задача 2.

Предположим, что норма естественной безработицы – 3%; норма фактической безработицы –7%. Чему должен равняться темп прироста ВВП, чтобы в течение четырёх лет в стране была достигнута полная занятость?

Задание 2 практической части

(одно для всех вариантов).

Вопрос 2.1

Проанализируйте представленную на 19 стр. схему 1. Определите, что она отображает, дайте ей название. По приведённым данным, определите недостающие в схеме цифровые данные.

1. Доходы (1,5 млрд. руб.)

2. Потребительские товары и услуги (1, 1 млрд. руб.)

3. Товары и услуги для государства (…?…. млн. руб.)

4. Налоги (400 млн. руб.)

5. Выплата пенсий и пособий (300 млн. руб.)

6. Государственные расходы на товары и услуги (…?... млн. руб.)

7. Оплата товаров и услуг (1,1 млрд. руб.)

8. Сбережения (…?... млн. руб.)

9. Налоги (200 млн. руб.)

10. Частные инвестиции (…?... млн. руб.)

Вопрос 2.2

Фактические данные о потребительских расходах домашних хозяйств в России за последние два десятилетия приведены в таблице 1.

Изучите данные таблицы и сделайте соответствующие выводы.

Табл. 1.

Структура потребительских расходов домашних хозяйств в России

Вопрос 2.3

Изучите статистические данные на конец 1990-х годов о том, кто и как живёт в мире (табл. 2). Объясните, в чём состоит главное различие между указанными странами по уровню и качеству жизни.

Табл. 2.

Некоторые показатели жизненного уровня населения

Домашние хозяйства 1 5 Рынок капитала 2 8 9 Государство 4 Фирмы 3 6 10 7

Схема 1.

4.Оформление курсовой работы и порядок её защиты.

Курсовая работа должна быть выполнена в компьютерном варианте. На каждом листе необходимо оставлять поля: левое - не менее 30 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее – не менее 15 мм, нижнее - не менее 20 мм. Листы скрепляются стиплером по левой вертикальной границе листа. Работа может быть так же подшита в специальную папку.

При написании курсовой работы используется бумага стандартного формата А 4.

Следует соблюдать единообразие в применении терминов, условных обозначений и сокращений слов, мер веса и длины. Другие сокращения не допускаются. Все страницы должны быть пронумерованы.

Текст, набранный на компьютере, должен быть со шрифтом №12, 14 с полуторным интервалом или одинарным. Таблицы, рисунки, схемы должны иметь названия и соответствующий номер.

Курсовая работа представляется в университет в установленные преподавателем сроки, регистрируется на кафедре экономике у лаборанта и направляется на проверку. Это необходимое условие для того, чтобы в соответ­ствии с рецензией организовать переработку темы и подготовиться к защите курсо­вой работы. Студент защищает курсовую работу до экзамена перед комиссией, состоящей из преподавателя – рецензента и преподавателя кафедры экономики. Без защиты курсовой работы студент к экзамену не допускается.

Главное назначение рецензии - оказать помощь студенту в самостоятельной ра­боте над курсом экономической теории, дать конкретные методические советы по устранению недочетов, по дальнейшему углублению знаний. Студенту следует вни­мательно прочитать рецензию, чтобы посмотреть на свою работу критическим взглядом специалиста, обдумать все замечания по содержанию и оформлению рабо­ты, стилю, грамотности изложения, ознакомиться с записями на полях работы.

Чтобы студент мог иметь полную характеристику своей курсовой работы, в ре­цензии должно отражаться:

- общая характеристика работы и ее положительные стороны;

- указание на степень самостоятельной работы;

- анализ недостатков и пробелов с точки зрения структуры, содержания, освещения тех или иных положений, использования статистических и фактических данных, оформления;

- конкретные рекомендации с указанием источников по устранению замечаний и подготовке к защите курсовой работы студентом.

Таким образом, аргументом в подготовке к защите курсовой работы является рецензия научного руководителя, а также постраничные замечания (если они име­ются в тексте работы). В рецензии на курсовую работу может не содержаться окон­чательная оценка. В ней может быть предварительная оценка в форме вывода: «Ра­бота допускается к защите» или «Работа не допускается к защите». Окончательная же оценка дается после защиты. Если работа не допущена к защите, то она должна быть студентом переработана в соответствии с рецензией, и вновь представлена на ка­федру для повторной проверки с первоначальной рецензией .

Работа не допускается к защите, если она не носит самостоятельного характера, списана из литературных источников или у других авторов, если основные вопросы не раскрыты, изложены схематично, фрагментарно, в тексте содержатся ошибки, научный аппарат оформлен неправильно, текст написан небрежно.

Если в рецензии имеются замечания, которые неясны студенту или, на его взгляд, неправомерны, необходимо с помощью рецензента уяснить суть замечаний, а в ходе защиты курсовой работы привести дополнительные доказательства для обоснова­ния своей позиции. При наличии ошибок в работе, студенту следует уяснить суть своих ошибок, а затем исправить их. Очень важно обратить внимание на пожелания и рекомендации рецензента, изучить дополнительные источники, указанные рецен­зентом.

Таким образом, подготовка к защите курсовой работы включает устранение ошибок и недостатков, изучение дополнительных источников, указанных в рецен­зии, осмысление написанного в работе, готовность объяснить любые приведенные в работе положения.

В ходе защиты курсовой работы задача студента - показать углубленное пони­мание вопросов конкретной темы, хорошее владение материалом по теме.

Защита и оценка курсовой работы - это подведение итогов самостоятельной ра­боты студента и получение права допуска к экзамену по экономической теории.

Не засчитываются курсовые работы , оказавшиеся идентичными по своему содержанию, причем обе работы аннулируются, а их авторам выдаются новые темы. Не могут быть засчитаны курсовые работы, копированные с образцов компьютерных обучающих программ, из сети «Интернет», и т. п. В случаях сомнений преподавателя в подлинном авторстве, он праве от студента потребовать черновой вариант курсовой работы.

Курсовая работа, не отвечающая требованиям методических указаний , не допускается к защите и возвращается на доработку.

5. Рекомендуемые источники информации

Литература

1. Абрамова М.А. Экономическая теория: Учеб. для вузов. / Александрова Л.З., Ильчиков М.З. и др.; Под ред. В.Д. Камаева - M.: ВЛАДОС, 2003 Гриф МО РФ.

2. Агапова Т.А., Серёгина С.Ф. Макроэкономика: учебник. – 3-е изд./Под общей редакцией д.э.н., профессора А.В. Сидоровича. – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, Изд. «Дело и Сервис», 2000.- 416 с.

3. Борисов Е.Ф. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ: Учебное пособие. Курс лекций. Для студентов высших учебных заведений. 2-е издание, переработанное и дополненное.- М.: Юрайт, 1999.-384 с.

4. Гальперин В. М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. «Микроэкономика», под. Общей редакцией В.М. Гальперина. Изд. «Экономическая школа». Санкт-Петербургский Государственный Университет экономики и финансов. 2002 в 2 томах.

5. Камаева В.Д., Лобачёва Е.Н. Экономическая теория. Учебник/Под ред.– М., Юрайт-Издат, 2005. -557 с. Гриф УМО вузов России.

6. Носова С. С. Экономическая теория: Учебник для вузов. – М., Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2003. – 864 с.

7. Сажина М.А., Чибриков Г.Г. Экономическая теория. Учебник для вузов.-М.:Издательская группа НОРМА-ИНФРА .М,1999.-456с. Гриф МО РФ.

Ресурсы Интернет и периодические издания.

1. Российский Экономический Интернет Журнал – www.rej.ru.

2. Журнал «Экономические стратегии» - www.inesnet.ru.

3. Журнал «Экономическое обозрение» - www.review.uz.

4. Экономический журнал ВШЭ – Государственного Университета Высшей Школы Экономики.

5. POLITEKONOM - российско-германский экономический Интернет журнал - www.politekonom.ru.

6. Электронный научный журнал «Управление экономическими системами» - www.uecs.mcnip.ru.

7. Журнал «Экономика и бизнес».

8. Центральный банк России – www.cbr.ru.

9. Библиотека Либертариума ("Moscow Libertarium Library (Russian)") - http://libertarium.ru/library.

10. Журнал "Вопросы экономики"- http://infomag.mipt.rssi.ru/data/j112r.html.

11. Журнал "Экономика и математические методы" - http :// www . cemi . rssi . ru / emm / home . htm .

12. Журнал "Проблемы теории и практики управления"- http://www.ptpu.ru;

13. Институт экономических реформ переходного периода "- http :// www . online . ru / sp / iet /.

14. Центральный экономико-математический институт- http :// www . cemi . rssi . ru .

15. Рабочий центр экономических реформ при Правительстве Российской Федерации- http://wcer.park.ru.

16. Министерство финансов Российской Федерации- http :// www . minfin . ru .

17. Московская межбанковская валютная биржа - http :// www . micex . ru .

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

( филиал в г. Воскресенске)

Кафедра «Экономики»

КУРСОВАЯ РАБОТА

Дисциплина: «Экономическая теория»

Тема:

Выполнил: студентка II курса (очное отделение) Кособокова Н.А. (шифр 9012110)

Специальность: 080116 – «Математические методы в экономике»

Руководитель: ст. преподаватель С.В. Дмитриева

Воскресенск, 2008

Содержание: