Реферат: Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов специальностей 240701 «Химическая технология органических соединений азота», 190603 «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (автомобильный транспорт)»,

Название: Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов специальностей 240701 «Химическая технология органических соединений азота», 190603 «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (автомобильный транспорт)»,
Раздел: Остальные рефераты
Тип: реферат

Федеральное агентство по образованию

Бийский технологический институт (филиал)

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный технический университет

им. И.И. Ползунова»

Л.А. Еремина

СОЦИОЛОГИЯ

Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов специальностей 240701 «Химическая технология органических
соединений азота», 190603 «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (автомобильный транспорт)», 080301
«Коммерция (Торговое дело)», 220501 «Управление качеством», 240901 «Биотехнология», 151005 «Технология машиностроения», 160302 «Ракетные двигатели», 200106 «Информационно-измерительная техника и технологии», 170104 «Высокоэнергетические устройства автоматических систем», 080502 «Экономика и управление на предприятии (машиностроение)», 260601 «Машины и аппараты
пищевых производств», 240702 «Химическая технология полимерных композиций, порохов и твердых ракетных топлив», 240706
«Автоматизированное производство химических предприятий»,
270109 «Теплогазоснабжение и вентиляция»

Бийск

Издательство Алтайского государственного технического
университета им. И.И. Ползунова

2010

УДК 316 (076)

ББК 60.5

Е70

Рецензент:

к.ф.н., доцент кафедры БУАА БТИ АлтГТУ

Т.В. Кузнецова.

Еремина, Л.А.

Е70

Социология: методические рекомендации по изучению дисцип-

лины для студентов специальностей 240701 «Химическая технология органических соединений азота», 190603 «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (авто-мобильный транспорт)», 080301 «Коммерция (Торговое дело)», 220501 «Управление качеством», 240901 «Биотехнология», 151005 «Технология машиностроения», 160302 «Ракетные двигатели», 200106 «Информационно-измерительная техника и технологии», 170104 «Высокоэнергетические устройства автоматических систем», 080502 «Экономика и управление на предприятии (машиностроение)», 260601 «Машины и аппараты пищевых производств», 240702 «Химическая технология полимерных композиций, порохов и твердых ракетных топлив», 240706 «Автоматизированное производство химических предприятий», 270109 «Теплогазоснабжение и вентиляция» / Л.А. Еремина; Алт. гос. техн. ун-т, БТИ. – Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2010. – 25 с.

Методические рекомендации включают цели и задачи курса «Социология», описание структуры курса, рекомендации по изучению дисциплины и список литературы. Методические рекомендации по изучению дисциплины предназначены для студентов дневной формы обучения.

УДК 316 (076)

ББК 60.5

Е70

Рассмотрены и одобрены

на заседании кафедры

гуманитарных наук.

Протокол № 11 от 15.03.2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ»…………………...	4
2 СТРУКТУРА КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ»………………………...	5
3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ…………	18
СПИСОК РЕКОМЕНДУМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….	21

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ»

Необходимость социологического образования для специалистов технического профиля обусловлена развитием современных информационных технологий, коммуникативных систем, расширяющих профессиональную сферу деятельности.

Социология изучает взаимодействие людей в широкой системе социума, определяет их ценностные ориентации с учетом активной социальной позиции и социального запроса.

Главная цель курса – формирование у студентов представлений о научном содержании и анализе социальных проблем.

В соответствии с поставленной целью задачами курса являются:

· освоение студентами основных методолого-теоретических положений современной социологии;

· ознакомление с основными этапами формирования социологического знания с учётом их персонифицированности;

· овладение основами социологического анализа и методиками конкретно-социологических исследований.

В процессе обучения студенты должны усвоить содержание основных категорий социологии, научиться использовать понятийный аппарат при анализе социологических проблем, определять альтернативные варианты их решений, уметь доказательно представить собственные суждения и умозаключения.

2 Структура курса «Социология»

Тематика курса включает вопросы, рассматриваемые на лекциях и семинарских занятиях (таблицы 1, 2).

Таблица 1

240901 «Биотехнология», 270109 «Теплогазоснабжение и вентиляция», 160302 «Ракетные двигатели», 2400706 «Автоматизированное производство химических предприятий», 080502 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)», 240701 «Химическая технология органических соединений азота», 240702 «Химическая технология полимерных композиций, порохов и твердых ракетных топлив», 190603 «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (по отраслям)», 170104 «Высокоэнергетические устройства автоматических систем», 151005 «Технология машиностроения», 080301 «Коммерция (торговое дело)»
Наименование и содержание темы	Объем, ч	Ссылки на литературу
1	2	3
Модуль 1
1. Социология как наука об обществе . Понятие социологии. Объект и предмет социологии. Структура социологии: макро- и микро- уровни социологического анализа. Понятие метасоциологии. Функции социологии. Социология и другие обществоведческие науки	2	[2, 3, 4, 5, 7, 10, 12, 16, 17, 20, 22, 23, 32, 33]
2. Теоретическая социология. Теоретическая социология. Общесоциологические концепции: концепция социальной стратификации, марксистская концепция, концепция социального действия, концепция интеракционизма, концепция социального обмена, концепция социальной адаптации, концепция социальной конвергенции, концепция социального конфликта. Эмпирическая социология: методология и методика социологического исследования	2	[2, 3, 4, 5, 7, 10, 12, 16, 17, 20, 22, 32, 33]

Продолжение таблицы 1

1	2	3
Модуль 2
3. Становление социологии в Западной Европе и США . Идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии. Разработка основ социологии Огюстом Контом. Развитие позитивистской социологии в трудах Гербера Спенсера. Социологическая школа Эмиля Дюркгейма. Формирование структурно-функ-ционального направления в социологии (Роберт Мертон, Толкотт Парсонс). Материалистическое учение об обществе Карла Маркса. Формальная социология Георга Зиммеля. Социологические теории Макса Вебера. Современные направления западной социологии	4	[1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 13, 14, 16, 19, 20, 24, 25, 28, 31, 34, 36]
4. Развитие социологической мысли в России. Особенности формирования социологии как науки в России. Развитие позитивизма в трудах П.Л. Лаврова, Н.К. Михайловского. Социологические взгляды М.М. Ковалевского. Неокантианское направление в русской социологии (Б.А. Кистяковский, П.Б. Струве). «Русский» период научной деятельности П.А. Соро-кина. Христианская социология С. Булгакова. Социология марксизма в России: ортодоксальный марксизм (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин), «легальный марксизм» (П.Б. Струве, М. Туган-Барановский, Н.А. Бердяев). Развитие марксистской социологии в СССР. Современное состояние социологической науки в России	2	[2, 5, 9, 10, 11, 17, 18, 19, 20, 31, 36, 38]
Модуль 3
5. Общество как социальная система . Понятие общества. Теории происхождения общества: стихийные – естественная, божественная, космическая; научные – инструментальная, гендерная, семиотическая, кратическая. Понятие системы. Принципы системности. Системный подход в исследовании общества. Структурно-функциональный анализ общества. Социальные связи, взаимодействия и отношения. Понятие социальной системы. Закрытые и открытые социальные системы	2	[1, 2, 3, 4, 5, 7, 10, 12, 13, 16, 17, 18, 23, 32, 34]

Продолжение таблицы 1

1		2	3
Модуль 3
6. Социетальная система. Социетальная система. Общество как саморегулирующаяся и самовоспроизводящаяся система. Окружающая среда для общества (по методологии Т. Парсон-са). Современное общество и мировая система. Роль культуры в обществе		2	[2, 3, 4, 5, 7, 10, 13, 16, 17, 18, 22, 23, 33, 34]
Модуль 4
7. Социальная структура общества. Понятие социальной структуры общества. Элементы со-циальной структуры: социальные общности, социальные группы (первичная и вторичная группы, ингруппа и аутгруппа, квазигруппы, социальные круги, большие и малые группы), классы. Институциональная структура общества		2	[2, 3, 4, 5, 7, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 32, 34, 36]
8. Социальная стратификация и социальная мобильность . Понятие социальной стратификации. Марксистское учение о классах как основе социальной структуры общества. Теории социальной стратификации и социальной мобильности (П. Сорокин, М. Вебер). Структурирование общества с позиции стратификации (экономический подход, политические концепции стратификации, функционалистская концепция социальной стратификации). Современные модели стратификации общества. Социоструктурные процессы в современном российском обществе		2	[2, 3, 4, 5, 7, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 31, 32, 33, 34, 36, 39, 41]
220501 «Управление качеством», 200106 «Информационно-измерительная техника и технологии», 260601 «Машины и аппараты пищевых производств»
Модуль 1
1. Социология как наука об обществе. Понятие социологии. Объект и предмет социологии. Структура социологии: макро- и микроуровни социологического анализа. Понятие метасоциологии. Функции социологии. Социология и другие обществоведческие науки	2	[2, 3, 4, 5, 7, 10, 12, 13, 16, 17, 20, 22, 23, 33, 34]

Продолжение таблицы 1

1	2	3
Модуль 1
2. Теоретическая социология. Теоретическая социология: общесоциологические концепции (концепция социальной стратификации, марксистская концепция, концепция социального действия, концепция интеракционизма, концепция социального обмена, концепция социальной адаптации, концепция социальной конвергенции, концепция социального конфликта). Эмпирическая социология: методология и методика социологического исследования	2	[1, 2, 3, 4, 5, 7, 10, 12, 16, 17, 19, 20, 22, 23, 33, 34, 36, 41]
Модуль 2
3. Становление социологии в Западной Европе и США . Идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии. Разработка основ социологии Огюстом Контом. Развитие позитивистской социологии в трудах Гербера Спенсера. Социологическая школа Эмиля Дюркгейма. Формирование структурно-функционального направления в социологии (Роберт Мертон, Толкотт Парсонс). Материалистическое учение об обществе Карла Маркса. Формальная социология Георга Зиммеля. Социологические теории Макса Вебера. Современные направления западной социологии	4	[2, 3, 5, 6, 9, 10, 11, 13, 14, 16, 19, 20, 23, 24, 25, 28, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 39, 41]
4. Развитие социологической мысли в России. Особенности формирования социологии как науки в России. Развитие позитивизма в трудах П.Л. Лаврова, Н.К. Михайловского. Социологические взгляды М.М. Ковалевского. Неокантианское направление в русской социологии (Б.А. Кистяковский, П.Б. Струве). «Русский» период научной деятельности П.А. Сорокина. Христианская социология С. Булгакова. Социология марксизма в России: ортодоксальный марксизм (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин), «легальный марксизм» (П.Б. Струве, М. Туган-Барановский, Н.А. Бердяев). Развитие марксистской социологии в СССР. Современное состояние социологической науки в России	4	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 16, 17, 18, 20, 22, 23, 24, 25, 31, 32, 36, 38, 39]

Продолжение таблицы 1

1	2	3
Модуль 3
5. Общество как социальная система . Понятие общества. Теории происхождения общества: стихийные – естественная, божественная, космическая; научные – инструментальная, гендерная, семиотическая, кратическая. Понятие системы. Принципы системности. Системный подход в исследовании общества. Структурно-функциональный анализ общества. Социальные связи, взаимодействия и отношения. Понятие социальной системы. Закрытые и открытые социальные системы	2	[1, 2, 3, 4, 5, 7, 10, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 31, 32, 33, 34, 36, 39, 41]
6. Социетальная система. Социетальная система. Общество как саморегулирующаяся и самовоспроизводящаяся система. Окружающая среда для общества (по методологии Т. Парсонса). Современное общество и мировая система. Роль культуры в обществе	2	[2, 3, 4, 5, 7, 10, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 31, 32, 33, 34, 36, 39, 41]
Модуль 4
7. Социальная структура общества. Понятие социальной структуры общества. Элементы социальной структуры: социальные общности, социальные группы (первичная и вторичная группы, ингруппа и аутгруппа, квазигруппы, социальные круги, большие и малые группы), классы. Институциональная структура общества	2	[2, 3, 4, 7, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 31, 32, 33, 34, 41]
8. Социальная стратификация и социальная мобильность . Понятие социальной стратификации. Марксистское учение о классах как основе социальной структуры общества. Теории социальной стратификации и социальной мобильности (П. Сорокин, М. Вебер). Структурирование общества с позиции стратификации (экономический подход, политические концепции стратификации, функционалистская концепция социальной стратификации). Современные модели стратификации общества. Социоструктурные процессы в современном российском обществе	2	[2, 3, 4, 7, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 32, 33, 34, 36, 39, 41]

Продолжение таблицы 1

1	2	3
Модуль 5
9. Социология личности . Представления о личности в социологии. Социальный статус. Предписанный и достигаемый социальный статус. Понятие социальной роли. Ролевое напряжение и ролевой конфликт. Ролевая теория личности (У. Джеймс, Ч. Кули, Дж. Хоманс)	2	[1, 2, 3, 4, 5, 12, 16, 17, 19, 20, 22, 23, 32, 33, 34, 41]
10. Социализация личности. Социализация личности. Основные факторы развития личности. Этапы социализации	2	[1, 2, 3, 4, 5, 12, 16, 17, 19, 20, 22, 23, 32, 33, 34, 41]
Модуль 6
11. Социальные организации . Социальные институты и социальные организации. Понятие организации. Структура социальной организации. Элементы производственной организации. Типология организаций. Формальные и неформальные организации. Открытые и закрытые организации. Современные модели организационного развития	2	[2, 3, 4, 12, 13, 16, 17, 18, 20, 22, 23, 32, 33, 34, 41]
12. Социальное управление. Понятие социального управления. Функции управления. Модели бюрократии (М. Вебера, Р. Мертона). Концепция социального управления производством. Технократическое и социальное управление. Управление и самоуправление. Управленческие инновации. Социализация управления. Индустриальный менеджмент. Критерии качества и эффективности социального управления	2	[2, 3, 4, 12, 13, 16, 17, 18, 20, 22, 23, 32, 33, 41]

Продолжение таблицы 1

1	2	3
Модуль 7
13. Социология конфликта . Понятие социального конфликта. Природа социального конфликта. Основные социологические концепции социального конфликта (Т. Парсонс, Р. Дарендорф, М. Вебер, Э. Дюркгейм, Н. Смелсерс). Типы социальных конфликтов. Функции конфликта. Структура конфликта. Этапы протекания конфликта. Конфликты на макро- и микроуровне. Конфликт в организации. Национальные конфликты: причины, субъекты, способы разрешения. Проблема национально-этнических конфликтов в России. Понятие политического конфликта. Конфликт и власть. Особенности развития политического конфликта в России	4	[1, 2, 4, 5, 8, 17, 19, 20, 22, 23, 32, 33, 34, 36, 39, 41]
14. Социология девиантного поведения . Понятие девиации. Понятие нормы. Социальная норма. Классификация норм. Причины девиантного поведения. Теория девиантного поведения Э. Дюркгейма. Теория Социальной аномии Р. Мертона. Биологические, психологические, культурологические трактовки причин девиации. Теория «наклеивания ярлыков» Г. Беккера. Формы отклоняющегося поведения. Делинквентное поведение. Социальный контроль и самоконтроль. Виды и методы социального контроля. Социальные санкции. Внешний контроль и общественное мнение	2	[1, 2, 4, 5, 7, 8, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 34, 39, 41]

Таблица 2

Содержание практических (семинарских) занятий по дисциплине 220501 «Управление качеством», 200106 «Информационно-измерительная техника и технологии», 260601 «Машины и аппараты пищевых производств», 240901 «Биотехнология», 270109 «Теплогазоснабжение и вентиляция», 160302 «Ракетные двигатели», 2400706 «Автоматизированное производство химических предприятий»
Темы практических (семинарских) занятий и перечень рассматриваемых вопросов	Объем, ч	Ссылки на рекоменду-емую литературу
1	2	3
1. Методология, методика и техника социологических исследований . Методологические проблемы социологии. Структура конкретно-социологического исследования. Формы и этапы социологического исследования	2	[1, 2, 3, 4, 5, 7, 16, 19, 20, 22, 23, 24, 32, 34, 39, 41]
2. Социологический практикум: организация и проведение социометрического исследования в учебной группе. Социометрия и социометрическая техника. Процедура социометрического исследования	2	[5, 12, 16, 23, 34]
3. Классическая западная социология Х I Х – начала ХХ веков. О. Конт – основоположник позитивистской социологии. Органическая теория общества Г. Спенсера. Теория социального реализма и научный метод в социологии Э. Дюркгейма. «Понимающая социология» М. Вебера	2	[2, 3, 4, 5, 10, 16, 20, 23, 25, 28, 30, 31, 32, 34, 36, 39, 41]
4. Социология в России: история и современность . Возникновение социологии в России. Социологические теории народничества. Неокантианство в русской социологии. Социология в России после 1917 г. Актуальные задачи современной социологии	2	[2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 16, 18, 20, 23, 31, 32, 34, 38, 39, 41]

Продолжение таблицы 2

1	2	3
5. Общество и мировая система. Общество как социетальная система. Типология и эволюция социальных систем. Циклическое и линейное развитие общества. Современное общество. Современный урбанизм. Гуманизм и общество будущего. Мировая система и Европа. Современные проблемы развития российского общества	2	[2, 4, 12, 13, 16, 17, 18, 20, 23, 32, 34, 36, 39, 41]
6. Социальная структура и социальная стратификация. Основные элементы социальной структуры общества. Типы социальных структур. Неравенство как источник расслоения и стабилизатор структуры. Стратификация и классовая структура. Основные измерения социальной стратификации. Классические теории стратификации. Современные модели социальной стратификации. Социальная мобильность, ее разновидности и уровни. Социальная маргинальность. Социальная миграция	2	[2, 3, 4, 5, 12, 13, 16, 17, 19, 20, 22, 23, 31, 34, 33, 39, 41]
7. Личность как биосоциальная система. Структура личности как биосоциальной системы, ее уровни. Социальные типы личности. Социологические теории личности. Идентификация личности с социальным статусом и социальной ролью	2	[1, 2, 3, 4, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 32, 34, 41]
8. Социальные институты. Семья как социальный институт . Понятие «социальные институты». Признаки и типы социальных институтов. Семья как социальный институт: признаки, типология, функции. Проблемы развития современной семьи	2	[2, 4, 5, 12, 13, 16, 17, 20, 22, 23, 31, 33, 34, 36, 39, 41]

Продолжение таблицы 2

080502 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)», 240701 «Химическая технология органических соединений азота», 240702 «Химическая технология полимерных композиций, порохов и твердых ракетных топлив», 190603 «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (по отраслям)», 170104 «Высокоэнергетические устройства автоматических систем», 151005 «Технология машиностроения»
1	2	3
1. Методология, методика и техника социологических исследований . Методологические проблемы социологии. Структура конкретно-социологического исследования. Формы и этапы социологического исследования	2	[1, 2, 3, 5, 16, 19, 20, 22, 23, 31, 33, 34, 36, 39, 41]
2. Социологический практикум: организация и проведение социометрического исследования в учебной группе. Социометрия и социометрическая техника. Процедура социометрического исследования	2	[5, 7, 12, 16, 17, 23]
3. Классическая западная социология Х I Х – начала ХХ веков. О. Конт – основоположник позитивистской социологии. Органическая теория общества Г. Спенсера. Теория социального реализма и научный метод в социологии Э. Дюркгейма. «Понимающая социология» М. Вебера	2	[1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 23, 25, 28, 31, 33, 34, 36, 39, 41]
4. Современные направления западной социологии. Символический интеракционизм (Г. Блумер, И. Гофман, М. Кун, Д. Льюис и др.). Феноменологическая со-циология (Г. Гарфинкель, Э. Гуссерль, А. Сикурел, А. Шюц). Конфликтологическая социология (К. Болдинг, Л. Козер, Р. Мур и др.). Леворадикальная социология (Т. Адорне, Г. Маркузе, Ю. Хабермас, М. Хоркхаймер). Социология постиндустриального развития (Д. Белл, К. Болдуинг, Дж. Гэлбрейт, Р. Дарендорф, Г. Маркузе, А. Тоффлер, А. Этциони)	2	[1, 2, 3. 4, 5, 10, 11, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 25, 28, 31, 33, 34, 36, 39, 41]

Продолжение таблицы 2

1	2	3
5. Социология в России: история и современность . Возникновение социологии в России. Социологические теории народничества. Неокантианство в русской социологии. Социология в России после 1917 г. Актуальные задачи современной социологии	2	[2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 16, 18, 20, 23, 31, 32, 34, 38, 39, 41]
6. Социологическая система Питирима Александровича Сорокина. П.А. Сорокин (1889–1968) – российско-американс-кий социолог. Русский период творчества П.А. Сорокина. Гарвардский период деятельности Сорокина. Теория социальной стратификации и социальной мобильно-сти	2	[2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 16, 18, 20, 23, 31, 32, 34, 38, 39, 41]
7. Общество и мировая система. Общество как социетальная система. Типология и эволюция социальных систем. Циклическое и линейное развитие общества. Современное общество. Современный урбанизм. Гуманизм и общество будущего. Мировая система и Европа. Современные проблемы развития российского общества	2	[2, 4, 12, 13, 16, 17, 18, 20, 22, 23, 32, 34, 36, 39, 41]
8. Общество и культура. Культура: социологический анализ. Культурные парадигмы. Динамика социокультурных изменений. Культура и формы общественного сознания: культура и миф, культура и религия. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Культурная модернизация современной России	2	[2, 4, 12, 13, 16, 17, 18, 20, 22, 23, 32, 34, 36, 39, 41]

Продолжение таблицы 2

1	2	3
9. Социальная структура и социальная стратификация. Основные элементы социальной структуры общества. Типы социальных структур. Неравенство как источник расслоения и стабилизатор структуры. Стратификация и классовая структура. Основные измерения социальной стратификации. Классические теории стратификации. Современные модели социальной стратификации. Социальная мобильность, ее разновидности и уровни. Социальная маргинальность. Социальная миграция	4	[1, 2, 3, 4, 5, 12, 13, 16, 17, 19, 20, 22, 22, 23, 32, 34, 36, 39, 41]
10. Формирование и развитие социальной структуры российского общества. Классы и сословия в дореволюционной России. Социальная структура советского общества. Социально-демографическая структура и тенденции развития социоструктурного процесса в современной России	2	[2, 3, 4, 5, 12, 13, 16, 17, 19, 20, 22, 23, 32, 33, 34, 36, 39, 41]
11. Личность как биосоциальная система. Структура личности как биосоциальной системы, ее уровни. Социальные типы личности. Социологические теории личности. Идентификация личности с социальным статусом и социальной ролью	2	[2, 3, 4, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 32, 33, 34, 36, 39, 41]
12. Социализация личности. Модели социализации. Этапы развития личности. Институты социализации. Социально-психологические механизмы социализации	2	[2, 3, 4, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 32, 34, 39, 41]
13. Социальные институты. Семья как социальный институт . Понятие «социальные институты». Признаки и типы социальных институтов. Семья как социальный институт: признаки, типология, функции. Проблемы развития современной семьи	2	[2, 4, 5, 12, 16, 17, 20, 22, 23, 32, 34, 39,41]

Продолжение таблицы 2

1	2	3
14. Социальный контроль. Социальный контроль: понятие, структура, функции. Механизм социального контроля. Агенты социального контроля. Самоконтроль. Социальные предписания: обычай, традиции, право. Социальные санкции. Общественное мнение: структура, функции	2	[2, 3, 4, 5, 7, 10, 12, 13, 16, 17, 18, 20, 22, 23, 32, 34, 39, 41]
15. Социальный конфликт. Концепция социального конфликта Р. Дарендорфа. Механизм и стадии социального конфликта. Условия и методы разрешения конфликта. Социальные движения и массовые действия. Социально-экономические конфликты современной России	2	[1, 2, 3, 4, 5, 8, 12, 13, 17, 19, 20, 22, 23, 31, 32, 34, 36, 39, 41]
16. Девиантное поведение. Формы и типы девиантного поведения. Подростковая девиантность. Социология преступности: а) теории социологии преступности; б) социально-демографические характеристики преступников; в) виды агрессии	2	[1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 31, 32, 34, 36, 39, 41]

3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Семинарские занятия по курсу «Социология» углубляют и расширяют содержание лекционного материала, способствуют приобщению студентов к самостоятельной работе с источниками и литературой.

Предложенный комплекс источников и литературы позволит студенту разобраться в существующих социологических теориях, научно осмыслить сложные явления и процессы современной общественной жизни, выработать собственные подходы в решении социальных проблем.

Необходимо первичное ознакомление с материалом сборника «Социология: методические рекомендации и планы семинарских занятий для студентов всех специальностей»; полный просмотр тематики семинаров, соотнесение названия тем с программой курса «Социология», ввиду соответствия прочитанных преподавателем лекций и самостоятельно рассматриваемых студентом вопросов, направленных на углубление теоретических знаний.

При подготовке к семинарскому занятию студенту необходимо заранее подобрать учебники и публикации в соответствии со списком источников и литературы, ознакомиться с материалом, осмыслить содержание ответов по плану и подготовить конспекты или методические комплексы для выступления. Конспект должен быть полным по содержанию и отражать основные идеи и различные подходы к решению конкретных социологических вопросов. Методические комплексы, составленные студентами к семинарам, могут включать ксерокопии текстов источников и литературы, конспекты ответов на вопросы, материалы, распечатанные с различных цифровых носителей информации по рассматриваемым социологическим проблемам, в том числе из Интернета, записи лекций. Во время обсуждения вопросов студент может использовать в качестве основного выступления или дополнения весь подготовленный материал с обязательной ссылкой на источник. В конце ответа выступающему необходимо сформулировать вывод, основанный на сравнении данных с критической оценкой использованных источников и литературы и содержащий собственную точку зрения на проблемный вопрос.

Выделенные в теме семинара основные понятия рекомендуется выносить в специальные учебные словари с объяснением их содержания. Оформление словаря поможет студенту в подготовке к терминологическим диктантам, тестам, контрольным работам, зачету или экзамену и участию в работе семинарского занятия.

Накопленный материал в виде индивидуальных конспектов или учебно-методического комплекса в дальнейшем может быть использован для подготовки к занятиям по философии и культурологии, а также регулярно проводимому тестированию остаточных знаний по дисциплине «Социология». Для более глубокого изучения заинтересовавшей темы студент может подготовить и оформить реферативное исследование, предварительно проконсультировавшись с преподавателем.

2. Изучение гуманитарных дисциплин в техническом вузе предполагает привлечение студентов к научно-исследовательской работе, что позволяет преподавателю активизировать и усовершенствовать процесс обучения. Написание реферативных исследований способствует расширению знаний в интересующей научной области, совершенствованию умений и навыков самостоятельной работы, формированию аналитичности мышления, повышению эрудиции. В ходе работы над рефератом студент использует различные виды источников и литературы, методы и приёмы научного исследования. С целью успешного изучения социологии студентам предлагается подготовить и оформить реферативное исследование.

При подготовке реферата в первую очередь необходимо определиться с выбором темы. Предложенная тематика включает важные
вопросы истории и теории социологии, в том числе прикладного и отраслевого характера. Студент подбирает себе тему в соответствии со своим научным интересом. К каждой теме реферата предлагается комплекс источников и литературы, имеющихся в читальном зале института. В некоторых случаях к ряду близких по проблематике тем приводится один список рекомендуемой литературы, которая используется с учётом специфики изучаемого вопроса. Особое внимание автор реферата должен уделить названным в тексте персоналиям, в таком случае обязательно указываются биографические данные, но при этом важно учесть логику содержания. Кроме того, студент может воспользоваться дополнительными доступными для него источниками и литературой, но при этом запрещается скачивание содержания рефератов с дисков и сайтов Интернета.

Рекомендуемый объём реферата – от 17 до 20 страниц (формата А4) набранного на компьютере текста (размер шрифта – 14 пунктов, значение межстрочного интервала – 1,5); или от 25 до 30 страниц рукописного текста. Размер полей устанавливается по следующей схеме: слева – 30–35 мм, справа – 15 мм, сверху и снизу – 20 мм. Реферат включает титульный лист, содержание, введение, 3–4 раздела, заключение, список литературы.

Во введении обосновываются выбор и актуальность темы, формулируются цель и задачи, объект и предмет исследования, приводится краткая характеристика используемых источников и литературы, описываются применяемые в работе методы.

Структура реферативного исследования ввиду его обобщающего характера должна состоять из 3-х или 4-х разделов, названия которых не повторяют, а раскрывают основную тему. Содержание каждой главы, как правило, начинается с новой страницы и заканчивается выводом. При этом предполагается, что текст разделов должен состоять не из цитат, взятых из учебников и литературы, а представлять их интерпретацию автором реферата. Библиографическую ссылку целесообразно указывать как порядковый номер источника в списке литературы.

В заключении обобщаются все ранее сформулированные выводы, подчеркивается их связь с поставленной целью. По объему введение
и заключение должны составлять около 10 % всего содержания реферата.

Список литературы оформляется в соответствии с правилами библиографического описания.

Все страницы реферата обязательно нумеруются, первым считается титульный лист, но номер выставляется со следующего листа, то есть – содержания.

В законченном виде реферат передается преподавателю для рецензирования и оценки. Поэтому его внешний вид и внутреннее содержание должны подтверждать уровень студенческой научно-исследовательской работы.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Обязательная литература

1. Бабосов, Е.М. Прикладная социология: учеб. пособие для студентов вузов / Е.М. Бабосов. – Минск: «Тетро Системс», 2001. – 496 с.

2. Волков, Ю.Г. Социология в вопросах и ответах: учеб. пособие / Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая. – М.: Гардарики, 1999. – 374 с.

3. Волков, Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая; под ред. В.И. Добренькова. – М.: Гардарики, 1998. – 432 с.

4. Волков, Ю.Г. Социология: курс лекций / Ю.Г. Волков [и др.]. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 512 с.

5. Голубева, Г.А. Социология: учеб. пособие / Г.А. Голубева,
А.В. Дмитриев. – М.: МАЭП, ИИК «Калита», «Собрание», 1999. –
304 с.

6. Громов, И.А. Западная социология / И.А. Громов, А.Ю. Мацкевич, В.А. Семенов.– СПб.: Издательство «Ольга», 1997. – 372 с.

7. Добреньков, В.И. Социология: учебник / В.И. Добреньков,
А.И. Кравченко. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 624 с.

8. Здравомыслов, А.Г. Социология конфликта: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / А.Г. Здравомыслов. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 317 с.

9. История социологии: учеб. пособие / А.Н. Елсуков [и др.]; под общ. ред. А.Н. Елсукова. – Минск: Высш. шк., 1997. – 381 с.

10. Капитонов, Э.А. История и теория социологии: учеб. пособие для вузов / Э.А. Капитонов. – М.: Изд-во «ПРИОР», 2000. – 368 с.

11. Капитонов, Э.А. Социология ХХ века / Э.А. Капитонов. – Ростов н/Д: Издательство «Феникс», 1996. – 512 с.

12. Кравченко, А.И. Социология: учебник для вузов / А.И. Кравченко. – М.: Академический Проект, 2001. – 508 с.

13. Кравченко, А.И. Социология: учебник для студентов вузов / А.И. Кравченко. – Екатеринбург: Деловая книга; М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. – 368 с.

14. Курбатов, В.И. Современная западная социология. Аналитический обзор концепций: учеб. пособие / В.И. Курбатов. – Ростов н/Д: «Феникс», 2001. – 416 с.

15. Михайлова, Л.И. Социология культуры: учеб. пособие /
Л.И. Михайлова. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999. – 232 с.

16. Общая социология: учеб. пособие / под общ. ред. проф.
А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 654 с.

17. Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин,
К.А. Радугин. – М.: Издательство «Центр», 1996. – 208 с.

18. Социология. Основы общей теории: учеб. пособие / под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 461 с.

19. Социология / под ред. В.И. Курбатова. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 1998. – 512 с.

20. Социология: учебник для вузов / В.Н. Лавриненко [и др.]; под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 407 с.

21. Фролов, С.С. Социология организаций: учебник / С.С. Фролов. – М.: Гардарики, 2001. – 384 с.

22. Фролов, С.С. Социология: учебник / С.С. Фролов. – М.: Гардарики, 2000. – 344 с.

Дополнительная литература

23. Гидденс, Э. Социология: учебник 90-х годов (реферированное издание) / Э. Гидденс. – Челябинск: Урало-Сибирский региональный дом экономической и научно-технической пропаганды, 1991. – 276 с.

24. Ельмеев, В.Я. Прикладная социология: очерки методологии / В.Я. Ельмеев, В.Г. Овсянников. – СПб.: Издательство С.-Петербургско-го государственного университета, 1999. – 296 с.

25. Западноевропейская социология XIX–начала ХХ вв. / под ред. В.И. Добренькова. – М.: Издание Международного Университета Бизнеса и Управления, 1996. – 520 с.

26. Зеленов, Л.А. Социология города: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.А. Зеленов. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – 192 с.

27. Ионин, Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие: учебное пособие / Л.Г. Ионин. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. – 432 с.

28. История буржуазной социологии первой половины ХХ века / под ред. Л.Г. Ионина, Г.В. Осипова. – М.: Издательство «Наука», 1979. – 397 с.

29. Кравченко, А.И. Социология: задачник-тетрадь для студентов вузов / А.И. Кравченко. – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 208 с.

30. Кравченко, А.И. Социология Макса Вебера: труд и экономика / А.И. Кравченко. – М.: На Воробьевых, 1997. – 208 с.

31. Кравченко, А.И. Социология: хрестоматия для студентов вузов / А.И. Кравченко. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998. – 368 с.

32. Маркович, Д.Ж. Общая социология: учебник / Д.Ж. Маркович. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1998. – 432 с.

33. Основы социологии: курс лекций / под общ. ред. проф.
А.Г. Эфендиева. – М.: Об-во «Знание» России, 1994. – Ч. 1. – 192 с. –
Ч. 2. – 160 с.

34. Российская социологическая энциклопедия / под ред.
Г.В. Осипова. – М.: Издательская группа «НОРМА-ИНФРА-М», 1999. – 666 с.

35. Руденко, Р.И. Практикум по социологии: учеб. пособие для вузов / Р.И. Руденко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 447 с.

36. Рысь, Ю.И. Социология: структурно-логические схемы с комментариями / Ю.И. Рысь, В.Е. Степанов. – М.: Академический Проект; Изд-во научно-образовательной литературы «РЭА», 1999. – 244 с.

37. Соколова, Г.Н. Экономическая социология: учебник для вузов / Г.Н. Соколова. – Минск: Высш. шк., 1998. – 368 с.

38. Социологическая мысль в России. Очерки истории немарксистской социологии последней трети XIX – начала ХХ века / под ред. Б.А. Чагина. – Л.: Наука, 1998. – 416 с.

39. Социология (конспект лекций в схемах) / под ред. Д.И. Платонова. – М.: Издательство «ПРИОР», 1999. – 112 с.

40. Социокультурное пространство диалога / под ред. Э.В. Сайко. – М.: Наука, 1999. – 221 с.

41. Томпсон, Д.Л. Социология: вводный курс /Д.Л. Томпсон,
Д. Пристли. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; Львов: «Инициатива», 1998. – 496 с.

42. Шереги, Ф.Э. Социология образования: прикладной аспект / Ф.Э. Шереги, В.Г. Харчева, В.В. Сериков. – М.: Юристъ, 1997. – 304 с.

Методические пособия

43. Еремина, Л.А. Социология: программа курса для студентов всех специальностей вуза / Л.А. Еремина; Алт. гос. техн. ун-т, БТИ. – Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2008.

44. Еремина, Л.А. Социология: методические рекомендации и темы рефератов для студентов всех специальностей и форм обучения / Л.А. Еремина; Алт. гос. техн. ун-т, БТИ. – Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2008.

45. Еремина, Л.А. Планы семинарских занятий и методические рекомендации по их подготовке для студентов всех специальностей / Л.А. Еремина; Алт. гос. техн. ун-т, БТИ. – Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2008.

Периодические издания

46. Социс: журн. – 2000–2010. – № 1–12.

Электронные ресурсы и издания

47. URL: http://socioline.ru

48. URL: http://slovari-online.ru

49. URL: http://www.social-ru.ru

50. URL: http://beersite.narod.ru

51. URL: http://slovari.jandex.ru

52. URL: http://soc.lib.ru

53. URL: http://forsociologists.narod.ru

54. URL: http://www.erudition.ru

Учебное издание

Еремина Лариса Александровна

СОЦИОЛОГИЯ

Редактор Малыгина И.В.

Технический редактор Малыгина Ю.Н.

Подписано в печать 19.07.10. Формат 60´84 1/16

Усл. п. л. 1,45. Уч.-изд. л. 1,56

Печать – ризография,

множительно-копировальный аппарат «RISO ЕZ300»

Тираж 25 экз. Заказ 2010-113

Издательство Алтайского государственного

технического университета

656038, г. Барнаул, пр-т Ленина, 46

Оригинал-макет подготовлен ИИО БТИ АлтГТУ

Отпечатано в ИИО БТИ АлтГТУ

659305, г. Бийск, ул. Трофимова, 27

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ»…………………...

4

2 СТРУКТУРА КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ»………………………...

5

3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ…………

18

СПИСОК РЕКОМЕНДУМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….

21