Реферат: Методические материалы и задания контрольной работы для студентов-заочников обучающихся по специальности 050103 «География»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО образованиЮ Российской Федерации

Сочинский государственный университет туризма и курортного дела

Социально-педагогический факультет

наименование

Кафедра «Медико-биологических дисциплин»

«Концепции современного естествознания»

методические материалы и задания контрольной работы для студентов-заочников

обучающихся по специальности 050103 «География»

шифр специальности название

Ст.преподаватель

Соломина Ольга Евгеньевна

Сочи - 2008
Задания контрольной работы

1. Краткие методические рекомендации по выполнению

Требования к оформлению контрольной работы:

Выбор – по последней цифре зачетной книжки.

Объем – 15 печатных (25 письменных листов).

Титульный лист – название темы, фамилия и курс автора, предмет, фамилия преподавателя.

Содержание – обязательная вторая страница контрольной работы, содержащая перечень вопросов с указанием страниц.

Введение – короткая вводная часть, состоящая из следующих частей:

а) актуальность

б) цель работы над темой (какую проблему Вы ставите и собираетесь решать в ходе работы);

в) задачи (составные части цели, каждая из которых решается в одной главе или параграфе и ведет к достижению цели);

Основная часть – главы, содержащие четкий анализ поставленных вопросов – задач , обязательно завершенные выводами , ведущими к решению главной проблемы – цели .

Заключение – выводы по работе, отражающие решение задач в главах. Итог работы, представляющий собой решение главной проблемы, т.е. – достижение цели .

Литература – обязательная заключительная часть контрольной работы. Вы вправе использовать Интернет-издания (при условии правильного оформления сносок на Интернет-источники).

Оформление Интернет-источника:

Название документа (или сайта, страницы, раздела). Полный е-адрес (не название сервера, а указание полного адреса страницы, с которой взята информация). Страница (в случае невозможности определить страницу на сайте, переводите e-документы в Word – документы), дата посещения сайта .

Пример: Физиология человека. www.fiziology.org. C. 23. 02.12.2006.

Работа выполняется на бумаге форматом листа А4. Текст может быть как в печатной форме, так и в рукописной, но с обязательной нумерацией страниц и соблюдением полей.

Несоответствие работы всем вышеуказанным требованиям является достаточной причиной для незачета контрольной работы.

Контрольная работа по КСЕ состоит из трех частей :

1) ответов на тесты;

2) короткого реферата (2-3 страницы) на одну из 10 тем (по последней цифре зачетки);

3) заполнения сравнительной таблицы.

Темы для рефератов

1. Закономерности, основные этапы, история и тенденции развития современного естествознания.

2. Естественно-научная и гуманитарная культуры. Научные методы исследования. Научная методология.

3. Механистическая картина мира. Пространство и время. Принцип относительности пространства и времени.

4. Структурные уровни организации материи.

5. Электромагнитные взаимодействия. Представления о полях.

6. Неопределенность и квантовая механика.

7. Термодинамические концепции и самоорганизация в живой и неживой природе.

8. Химические системы. Реакционная способность веществ.

9. Биологический уровень организации материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.

10. Учение о биосфере. Экология.

Сравнительная таблица

Тесты

Тема 1 "Естественно-научная и гуманитарная культуры. Научный метод"

1. Дифференциация научного знания – это

а) разделение единой науки о Природе на отдельные части на основе детализации накопленных знаний;

б) возникновение частных (специфических ) разделов естествознания;

в) процесс рождения универсальных теорий, стремящихся вывести все бесконечное разнообразие природных явлений из одного или нескольких общетеоретических принципов.

2 . Методология науки - это ...(дать определение).

3 . Целенаправленное восприятие явлений объективной действительности - это

а) описание;

б) эксперимент;

в) наблюдение;

г) измерение.

4 . Эмпирические обобщения являются :

а) номологическими объяснениями;

б) интерпретациями;

в) каузальными объяснениями;

г) абстрактно-логическими моделями.

5 ….. - нормальная стадия развития науки - революция в науке - новая парадигма ( дополнить)

6 . Высказывания : "Кристалл имеет 8 граней"; " Плотность алюминия в 2.7 раза больше плотности воды" являются:

а) эмпирическими фактами;

б) научными фактами;

в) эмпирическими обобщениями.

7 . Верно ли высказывание: "Если существуют эмпирические данные, противоречащие теории, то теория неверна и должна быть отброшена":

а) неверно, так как расхождения могут быть вызваны погрешностями деятельности на эмпирическом уровне;

б) верно в соответствии с правилом фальсификации modus tollens;

в) неверно, так как противоречащие теории эмпирические данные являются только предварительным симптомом для всестороннего анализа теории, в результате которого теория может быть сохранена без изменения, частично перестроена или отброшена.

8 . Какие определения не отвечают логическим требованиям:

а) масса - одна из основных характеристик материи, определяющая ее инерционные и гравитационные свойства:

б) химический элемент - это вид атомов с одинаковым положительным зарядом ядра:

в) парамагнетик - вещество, обнаруживающее парамагнетизм;

г) повторение - мать учения.

9 . На эмпирической стадии используются методы, опирающиеся на

а) абстрактно-математические модели и дедуктивно связанные между собой гипотезы;

б) чувственно-наглядные приемы и способы познания.

10 . Укажите неправильное деление понятий:

а) Клетки бывают шаровидные, дисковидные, призматические, кубические, веретенообразные, многогранные и покровные;

б) Существуют следующие температурные шкалы: Кельвина, Цельсия, Фаренгейта, Реомюра, Ранкина.

11 . Критерии научности группы А:

а) отражают частные параметры науки и содержат дисциплинарные требования к различным отраслям;

б) фиксируют культурно-стилистическую размерность мышления и содержат требования к онтологическим схемам, гипотезам, картинам мира и т.п.;

в) являются универсальными критериями, отделяющими науку от «ненауки».

12 . Укажите причину и следствие:

Броуновское движение вызывается ударами молекул о твердые частицы.

13 . Указать неверные деления :

а) "В эволюции органического мира выделяют два вида отбора : естественный и искусственный";

б) "Простые вещества делятся на металлы, неметаллы и газы";

в) "Научные методы исследования делятся на эмпирические, теоретические . индуктивные и дедуктивные".

Тема 2 "Естественно-научная картина мира. Механистическая картина мира. Теория относительности"

1 . Переход от натурфилософской к научной картине мира связан с

а) появлением абстрактно-логических представлений;

б) использованием априорных схем и моделей;

в) появлением экспериментального естествознания;

г) появлением и развитием математических методов;

д) а+в;

е) в+г.

2 . С именем Галилея связано появление в естествознании:

а) математических методов;

б) критериев научности;

в) мысленного эксперимента;

г) модельного эксперимента.

3 . Законы динамики Ньютона создавались для описания:

а) инерциальных систем отсчета;

б) движения небесных тел;

в) гравитации.

4 . Согласно принципу …… взаимодействия могут передаваться в вакууме с бесконечно большой скоростью. (Вставьте пропущенное слово).

5 . В локальных областях макромира пространство и время характеризуются:

а) гауссовой криволинейной системой координат;

б) евклидовой геометрией;

в) мировой линией;

г) римановской геометрией.

6 . К всеобщим временным отношениям всех материальных систем относятся:

а) объективность;

б) длительность;

в) трехмерность;

г) необратимость и однонаправленность.

7 . Законы классической и релятивистской механики, уравнения движения …. относительно времени:

а) обратимы;

б) необратимы.

8 . Фактором, определяющим ход социального времени, является:

а) астрономические процессы;

б) деятельность человека, направленная на преобразование природы и общества;

в) физиологические и биохимические процессы в организме человека;

г) деятельность, не связанная с участием в общественном производстве.

9 . Одну инерциальную систему отсчета от другой можно отличить

а) механическими опытами;

б) никакими опытами отличить нельзя;

в) оптическими опытами;

г) опытами по электромагнетизму.

10 . Система отсчета - это:

а) тело отсчета и связанная с ним система координат;

б) тело отсчета, система координат, связанная с телом отсчета и синхронизированные часы;

в) система координат.

11 . Все механические процессы

а) вероятностные;

б) статистические;

в) жестко детерминированные.

12 . Принцип относительности применим только для инерциальных систем отсчета :

а) верно;

б) неверно.

13 . В общей теории относительности

а) пространство описывается декартовой системой координат;

б) пространство и время описываются четырехмерной криволинейной системой координат;

в) пространство и время не зависят друг от друга.

14 . В каком случае взаимодействия между телами носят электромагнитный характер:

а) образование кристалла хлорида натрия;

б) вращение планет вокруг Солнца;

в) распространение света в пространстве;

г) притяжение тел к Земле;

д) притяжение железных опилок к магниту.

15 . Гравитационная масса является мерой

а) инертности тела;

б) количества вещества;

в) количества вещества, на которое воздействует земное притяжение.

16 . Ньютоновская Вселенная

а) является свободной материальной точкой, движущейся равномерно прямолинейно;

б) движется равноускоренно под действием каких-либо сил;

в) не является материальной точкой;

г) является свободной материальной точкой, подчиняющейся закону инерции.

17 . Замедление времени происходит

а) в любой движущейся системе отсчета;

б) в неподвижной системе отсчета;

в) в движущихся инерциальных системах отсчета.

18 . Общая теория относительности позволила объяснить

а) движение в неинерциальных системах отсчета;

б) электромагнитные взаимодействия;

в) гравитационные взаимодействия.

Тема 3 "Квантово-механические представления. Статистический детерминизм"

1 . Принцип неопределенности справедлив для:

а) микрочастиц;

б) макрочастиц;

в) мегаобъектов;

г) для всех объектов.

2 . Детерминизм представляет собой :

а) точное и достоверное предсказание на основании точно заданного начального состояния системы;

б) причинно-следственное объяснение событий;

в) предзаданность происходящих в мире явлений.

3 . Квантовая механика описывает:

а) макрообъекты;

б) свойства и поведение микрообъектов;

в) строение вещества.

4 . Корпускулярно-волновой дуализм характерен для;

а) микрообъектов;

б) макрообъектов;

в) для всех материальных объектов;

г) только для электронов и фотонов.

5 . Явления, иллюстрирующие волновые свойства фотонов;

а) фотоэффект;

б) дифракция света;

в) интерференция света;

г) распространение света в вакууме.

6 . Постановка эксперимента, иллюстрирующего одновременно волновые и корпускулярные свойства света;

а) возможна;

б) возможна в некотором приближении;

г) принципиально невозможна.

7 . Невозможность точного определения координаты и импульса электрона постулируется принципом:

а) относительности;

б) дополнительности;

в) неопределенности;

г) эквивалентности.

8 . Волновая функция в уравнении Шредингера характеризует

а) положение электрона в околоядерном пространстве;

б) орбиту движения электрона вокруг ядра;

в) вероятность нахождения электрона в околоядерном пространстве;

г) энергию электрона на орбитали.

9 . Современная модель атома основана на

а) квантово-механических представлениях;

б) планетарной модели Резерфорда;

в) модели Дж.Томсона;

г) квантовой теории Планка.

10 . Законы квантовой механики носят .... характер;

а) универсальный;

б) вероятностный;

в) индетерминированный.

11 . Какие явления характеризуют делимость атома:

а) химическая активность;

б) радиоактивность;

в) поглощение электромагнитного излучения;

г) электричество и магнетизм.

12 . Взаимодействия между элементарными частицами являются

а) гравитационными;

б) сильными ;

в) слабыми;

г) электромагнитными.

13 . Проявлением антисимметрии в мире элементарных частиц является;

а) выполнение закона сохранения четности;

б) выполнение закона сохранения массы при ядерном распаде;

в) существование античастиц;

г) существование стабильных и нестабильных частиц.

14 . Частицы, обладающие небольшим временем жизни:

а) виртуальные;

б) нестабильные;

в) квазистабильные;

г) "очарованные"

15 . Кварки - это

а) элементарные частицы;

б) гипотетические элементарные частицы, из которых состоят адроны;

в) гипотетические элементарные частицы, из которых состоят лептоны;

г) античастицы.

16 . Атомы состоят из

а) мезонов и фотонов;

б) протонов, нейтронов и электронов;

в) протонов и нейтронов;

г) антипротонов и антинейтронов.

17 . Заряд атома равен;

а) порядковому номеру элемента в периодической системе;

б) нулю;

в) элементарному заряду;

г) заряду протона.

Тема 4 "Химические концепции. Основная проблема химии и способы ее решения"

1 . Свойства вещества зависят от : …

2 . Первый способ решения основной проблемы химии выражается схемой:

а) субстанция - свойство

б) состав - свойство

в) структура - свойство

3 . Атомистическое объяснение качественного разнообразия тел природы было предложено:

а) Аристотелем;

б) Демокритом;

в) Платоном.

4 . Экспериментальный подход в химии был введен:

а) Г. Галилеем;

б) Р. Бойлем;

в) М.В. Ломоносовым.

5 . Основная проблема химии состоит в ….

6 . Химический элемент - это

а) совокупность атомов с одинаковой атомной массой;

б) совокупность атомов с одинаковым зарядом ядра.

7 . Основоположником учения о ведущей роли непрерывности по отношению к дискретности химической организации вещества был:

а) К. Бертолле;

б) Ж. Пруст;

в) Я. Берцелиус.

8 . Сформулируйте принцип Ле Шателье.

9 . Что такое катализ? Как называются природные катализаторы:

а) фотоны;

б) ферменты;

в) флуктуации.

10 . Выберите формулировку второго закона термодинамики:

а) «подведенная к системе теплота затрачивается на увеличение внутренней энергии системы и на совершение внешней работы»;

б) «изолированная система стремится достигнуть наиболее вероятного состояния, т.е. макроскопического состояния, соответствующего наибольшему числу микроскопических состояний»;

в) «природа стремится от состояний наименее вероятных к состояниям более вероятным»;

г) «невозможно достичь состояния с нулевой энтропией».

11 . Как изменится энтропия при переходе: лед - вода- пар

а) уменьшится;

б) увеличится.

12. К магниту притянут железный предмет. Как изменилась температура магнита и железного предмета? От магнита оторвали железный предмет. Как изменилась их температура?

13 . Когда изменение энтальпии может служить критерием самопроизвольного процесса? Какой знак имеет Н в этом случае?

Тема 5 "Биологический уровень организации материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем"

1 . Перечислите основные отличия живых организмов от неживых.

2 . Теория происхождения, утверждающая, что живые организмы были занесены на Землю из космического пространства, называется

а) креационизмом;

б) теорией стационарного состояния;

в) панспермией;

г) теорией самозарождения.

3 . Какие направления существуют в теории биохимической эволюции?

4 . Перечислите признаки, характерные для наследственной изменчивости:

а) признак передается по наследству;

б) признак не зависит от изменения хромосом;

в) изменчивость признака адекватна по отношению к вызвавшей причине;

г) изменчивость служит материалом для эволюции.

5 . Определите направление эволюции в перечисленных процессах: А - ароморфоз, И - идиоадаптация, Д - дегенерация):

а) возникновение многоклеточности;

б) образование ластов;

в) усложнение головного мозга;

г) возникновение теплокровности.

6 . Какой элементарный фактор является единственным источником нового эволюционного материала:

а) наследственная изменчивость;

б) популяционные волны;

в) изоляция;

г) естественный отбор.

7 . Какое из положений может характеризовать теорию автоэволюции:

а) биологическая эволюция ведет к созданию совершенно новых форм, которых прежде не существовало;

б) на биологическом уровне не возникает ничего существенно нового; новыми являются только комбинации прежних компонентов.

в) основу эволюционного процесса составляют системные мутации, преобразовывающие процессы индивидуального развития и приводящие к появлению "перспективных уродов".

8 . Теория происхождения, утверждающая, что живые организмы возникали на Земле неоднократно из неживого вещества:

а) креационизм;

б) теория стационарного состояния;

в) панспермия;

г) теория самозарождения.

9 . К какой концепции (генобиоза или голобиоза) вы отнесете теорию со следующими положениями ( Хартман Г, 1970-80 гг.):

а) доклеточные предки содержали все аминокислоты, входящие в состав современных белков;

б) аминокислоты были наделены разнородными каталитическими функциями;

в) "праклетки" содержали химически активный хромофор ( пигмент);

г) при контакте с водой образовывали микросферные структуры.

10 . Объясните понятия: доминантный аллель, рецессивный аллель.

11 . Что такое норма реакции:

а) реакция генотипа на внешнюю среду;

б) реакция фенотипа в окружающих условиях;

в) предел изменчивости признака в зависимости от окружающей среды, определяемый одним и тем же генотипом.

12 . Какие из перечисленных объектов и признаков способны эволюционировать:

а) устойчивость крыс к ядам;

б) жираф в зоопарке;

в) студент 1 курса;

г) бактерии, обитающие в толстом кишечнике;

д) окраска популяции бабочек.

Тема 6 "Термодинамические концепции и самоорганизация в живой и неживой природе. Синергетика"

1 . Природные системы характеризуются:

а) нелинейностью;

б) изолированностью;

в) стационарностью;

г) открытостью.

2 . В открытых системах энтропия:

а) возрастает;

б) уменьшается до нуля;

в) возрастает до некоторой постоянной величины;

г) уменьшается до некоторой постоянной величины.

3 . Из допускаемых термодинамикой процессов реализуется:

а) обеспечивающий повышение энергии системы;

б) обеспечивающий минимум рассеяния энергии;

в) характеризующийся максимальным увеличением энтропии.

4 . Объектами синергетики являются

а) равновесные системы;

б) стационарные системы;

в) неравновесные системы;

г) изолированные системы.

5 . Какие из приведенных примеров являются системными множествами:

а) смесь железных опилок и серы;

б) химическое соединение сульфид железа;

в) куча песка;

г) колония одноклеточных организмов;

д) биологические ткани, образованные клетками.

6 . Для процессов самоорганизации характерна потеря …. и последующий переход к ….. диссипативным структурам.

7 . В нелинейных системах фактор, проходя через иерархию подсистем

а) затухает;

б) усиливается;

в) возможны оба варианта.

8 . Мерой неупорядоченности в открытых системах служит

а) тепловая энергия;

б) энтропия;

в) потоки вещества и энергии, протекающие через систему;

г) полная внутренняя энергия.

9 . В отличие от классических представлений синергетическая концепция предполагает, что поведение системы … от начальных условий.

а) зависит;

б) не зависит.

10 . Самоорганизация живых систем:

а) продукт эволюции;

б) противодействие эволюции;

в) источник эволюции.

11 . Если параметры системы изменяются с течением времени при ее взаимодействии с окружающей средой, система является

а) нестационарной;

б) открытой;

в) стационарной;

изолированной.

12 . Выберите проявления симметрии и асимметрии:

а) частицы и античастицы;

б) хиральность органических молекул;

в) структура кристаллов;

г) шаровая форма спор и пыльцы растений;

д) форма листа дерева;

е) закон сохранения энергии.

Тема 7 "Учение о биосфере и ноосфере. Экология. Законы экологии"

1 . Связи особей в популяции, в сообществе между собой и факторами неживой природы изучает наука

а) этология; б) экология;

в) систематика; г) генетика.

2 . Все виды деятельности человека, которые оказывают воздействие на особей, популяции, экосистемы,

относят к факторам

а) абиотическим; б) биотическим;

в) антропогенным; г) лимитирующим.

3 . Под воздействием антропогенного фактора сокращается площадь природных экосистем, что ведет

а) к изменению климата;

б) к усилению саморегуляции;

в) к удлинению цепей питания;

г) к сокращению биоразнообразия.

4 . Геологическая оболочка Земли, заселенная живыми организмами, называется

а) биосферой; б) биогеоценозом;

в) органическим миром; г) флорой и фауной.

5 . Главный носитель и трансформатор энергии в биосфере - это

а) Солнце; в) тепло земных недр;

б) живое вещество; г) грозовые разряды.

6 . Какие существуют связи между звеньями экосистемы?

7 . Организмы, преобразующие органическое вещество, называются

а) редуцентами;

б) консументами;

в) продуцентами.

8 . Толерантность - это

а) тип взаимоотношений организмов с окружающей средой;

б) способность организмов выносить отклонения факторов от оптимальных значений;

в) способность организмов выносить отклонения факторов от нормальных значений;

г) способность организмов выносить отклонения факторов от угнетающих значений.

9 . Действие принципа Ле Шателье иллюстрирует пример:

а) значительное увеличение экономических затрат, по сравнению с изначально необходимыми, при ликвидации последствий перегораживания пролива Кара-Богаз-Гол;

б) снижение численности оленей карибу при истреблении волков;

в) увеличение биологической продуктивности и биомассы в ответ на возрастание концентрации углекислого газа в атмосфере.

10 . К суперэкотоксикантам относят

а) вредные вещества природного происхождения;

б) все вредные вещества;

в) вещества, не свойственные природе (ксенобиотики);

г) вещества, включенные в процесс метаболизма.

11 . Постройте схему пищевой цепи, включив в нее организмы: травы, почвенные грибы; растительноядные насекомые; олень; волк; воробей.

12 . Относительно небольшое количество звеньев пищевой цепи обусловлено:

а) особенностями круговорота вещества;

б) участием живого вещества в геохимической миграции;

в) значительным рассеянием энергии.

13 . Экологизация человеческой деятельности - учет … … воздействия человека на природную среду.

Основное содержание разделов дисциплины «Концепции современного естествознания»

Роль естествознания в повышении общего кругозора, культуры мышления и формирования научного мировоззрения специалистов. Естественнонаучная и гуманитарная культуры: два подхода к объяснению и пониманию явлений.

Научные методы и методология науки. Эмпирический и теоретический методы исследования. Эмпиризм и рационализм: история развития и применения в научном познании. Принципы верификации и фальсификации. Индуктивные и дедуктивные методы научного познания. Критерии научности теорий. Применение математических методов в естествознании. Внутренняя логика и динамика развития естествознания.

Естественнонаучная картина мира. Особенности мифологической, религиозной и философской картины мира. Развитие науки в XVI-XVII вв. Создание механистической картины мира. Астрономическая система Птолемея. Гелиоцентрическая система Коперника. Вклад Тихо Браге, Иоганна Кеплера, Галилео Галилея в становление механистической картины мира. Законы движения земных тел и планет. Пространство и время в классической механике. Механика Ньютона. Механистический подход к биологическим и социальным проблемам (Гольбах, Ламетри).Характерные особенности механистической картины мира.

Электромагнитная картина мира. Сила электростатического взаимодействия. Электрическое и магнитное поле.

Принцип дальнодействия и близкодействия. Волновая электромагнитная природа света. Интерференция, дифракция, поляризация света.

Концепция относительности пространства и времени. Принцип относительности Галилея. Оптика движущихся сред: опыты по определению скорости света и скорости движения эфира. Принцип относительности Пуанкаре - Эйнштейна. Преобразования Лоренца для координат. Преобразование времени. Парадокс близнецов. Постоянство скорости света. Нарушение принципа одновременности в теории относительности. Пространство и время в специальной теории относительности. Развитие проблемы тяготения в XX веке. Принцип эквивалентности и его распространение на механические и оптические явления. Основные положения общей теории относительности. Пространство и время в общей теории относительности. Гипотеза существования сверхсветовых скоростей. Тахионы.

Квантово-механическая теория. Представления о строении атома в конце XIX - начале ХХ века. Модели Томсона, Резерфорда, Бора-Зоммерфельда. Квантовая теория М. Планка. Развитие представлений о двойственной природе света ( фотоны) и электронов. Гипотеза Де Бройля. Двойственная природа материальных объектов. Принцип дополнительности. Принцип соответствия. Принцип неопределенности Гейзенберга. Причинность в квантовой механике Лапласовский и вероятностный детерминизм.

Типы глобальных взаимодействий : гравитационное, электромагнитное, сильное, слабое. Гипотеза существования гравитонов.

Симметрия и асимметрия в искусстве и науке. Симметрия пространства и времени. Симметрия физических явлений. Связь законов сохранения импульса и энергии с симметрией пространства и времени. Симметрия кристаллов. Симметрия частиц. Запрет Паули. Нарушения законов симметрии при ядерном распаде. Античастицы. Виртуальные частицы.

Понятия об атомах и молекулах. Периодический закон Д.И. Менделеева: история открытия и современное состояние. Периодичность свойств элементов и образуемых ими соединений и периодичность электронного строения.

Концепция необратимости и термодинамика. Системы: открытые, закрытые, изолированные. Равновесные системы. Принцип Ле Шателье.

Законы термодинамики. Энтропия как мера беспорядка. Статистическое распределение . Экзотермические и эндотермические процессы. Кооперативные процессы. Термодинамика неравновесных состояний. Самоорганизация и эволюция химических систем.

Зарождение и развитие представлений о происхождении Земли и планет. Химический состав Земли. Рождение атомов в космосе: синтез элементов в звездах; химические процессы в Солнечной системе. Основные черты эволюции земной коры. Круговорот основных элементов и воды в природе.

Теории происхождения жизни. Критерии жизни. Биологические структуры и живые системы. Молекулярно-генетический уровень биологических структур. Аминокислоты. Белки. Углеводы. Жиры. Нуклеиновые кислоты. Роль нуклеиновых кислот в биосинтезе. ДНК - носитель и хранитель наследственной информации. Ген. Механизм изменчивости.

Онтогенетический уровень живых систем. Клетка- минимальная самостоятельная живая система. Строение клетки. Прокариоты и эукариоты. Гипотезы происхождения клеток: протоклетки; аутогенная и симбиотическая гипотезы.

Популяционный уровень организации живых систем. Популяции - элементарные единицы эволюции. Основные характеристики популяции как эколого-генетической системы. Мутационный процесс как элементарный фактор эволюции. Гомеостаз и динамика популяций. Естественный отбор. Определение и предпосылки. Основные формы естественного отбора. Проблемы эволюции экосистем. Структура и устойчивость экосистем. Динамика видового состава экосистем.

Критика дарвинизма. Концепция глобального эволюционизма. Концепция номогенеза. Синтетическая теория эволюции. Концепция коэволюции . Гипотеза Гея -Земли.

Теория систем. Свойства систем. Классификация систем. Убывание энтропии в открытых системах. Законы систем. Информация. Бифуркации. Диссипативные системы. Синергетика.

Происхождение и эволюция человека. Человек как предмет естественнонаучного познания. Проблема появления человека на Земле. Антропология. Эволюция культуры. Этология и социобиология. Этнология.

Информационная картина мира.

Список литературы, рекомендуемый для изучения учебного курса «Концепции современного естествознания»

1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М.: «Центр». 1998г.

2. Карпенков С.Х. Основные концепции современного естествознания. – М.:»Высшее образование». 2007г.

3. Концепции современного естествознания. Под ред. Самыгина С.И. - Ростов-на-Дону: "Феникс". 1997.

4. Концепции современного естествознания. Под редакцией Л.А.Михайлова. - М. и др.: "Питер". 2008.

5. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. – М.: «ЮНИТИ».2001г.

ВОПРОСЫ К экзамену

по курсу «Концепции современного естествознания»

1. Научный метод. Классификация методов научного познания.

2. Картина мира мыслителей древности.

3. Гелиоцентрическая система мира. Учение о множественности миров.

4. Механистическая картина мира.

5. Электромагнитная картина мира. Теория относительности и квантовая механика.

6. Пространство и время. Принципы относительности. Необратимость времени.

7. Понятие о симметрии. Принципы симметрии.

8. Взаимодействия. Близкодействие, дальнодействие. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности.

9. Закон сохранения и превращения энергии в макроскопических процессах.

10. Понятие об энтропии и принципы ее возрастания.

11. Порядок и хаос. Проблема тепловой смерти вселенной.

12. Синергетика. Рождение порядка и хаоса. Синергетическое видение эволюции Вселенной.

13. Основные понятия и представления химии в системе естествознания.

14. Теория возникновения жизни: креационизм. Спонтанное зарождение, панспермия, стационарное состояние.

15. Теория биохимической эволюции.

16. Теория эволюции Ламарка

17. Теория эволюции Дарвина.

18. Факторы, подтверждающие теорию эволюции: палеонтология, сравнительная анатомия, эмбриология и др.

19. Синтетическая теория эволюции.

20. Генетика и эволюция. Этапы развития генетики ее роль в формировании теории эволюции.

21. Единство и многообразие органического мира.

22. Жизнь как биологических круговорот веществ, цепи питания.

23. Хромосомы и их наследственность. ДНК - основной материальный носитель наследственности.

24. Происхождение и этапы эволюции человека. Человеческие расы.

25. Биоэтика и поведение человека.

26. Человек эмоции творчество.

27. Человек, здоровье и работоспособность.

28. Человек и биосфера. Концепции В.И.Вернадского о биосфере и феномене человека.

29. Космические циклы и их влияние на биосферу Земли.

30. Цикличность эволюции. Человек как космическое существо.

31. Происхождение Вселенной: эволюция и строение галактик.

32. Строение и эволюция звезд и земли.

33. Современная естественнонаучная картина мира.

34. Современная концепция экологии.

35. Экологические системы и их структура.

36. Взаимодействие экосистемы и окружающей Среды.

37. Энергетическая характеристика экосистемы.