Реферат: Аналитический отчёт за 2009-2010 уч г. п. Бузим 2010 г

СУХОБУЗИМСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ

Администрации Сухобузимского района Красноярского края

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации) специалистов

«Бузимский межшкольный методический центр».

Аналитический отчёт за 2009-2010 уч. г.

п. Бузим 2010 г.

1. РЕФЕРАТ (ОБЩАЯ ЧАСТЬ)

Деятельность ММЦ определяется программой развития образования района и направлена на то, чтобы оказать методическое и консультационное сопровождение образовательного процесса.

Методический центр провёл все запланированные мероприятия, а также внеплановые. В 2009 – 2010 учебном году было проведено на базе ММЦ 45 мероприятий: 1 конференция, 44 семинара по различным темам. Основные темы семинаров: планирование работы РМО на 2009 – 2010 уч. г., организация сетевого взаимодействия педагогов, анализ школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников, обмен педагогическим опытом, индивидуальная образовательная программа, работа с одаренными детьми, дистанционное обучение ПСПО, нормативно – правовое сопровождение образовательного процесса в МДОУ, организация новой формы аттестации, педагогический мониторинг как средство управления качеством обучения в образовательном учреждении, мониторинг физического развития ребёнка, учебные семинары для воспитателей детских садов.

ММЦ продолжил за отчетный период работу по развитию сетевого взаимодействия на портале Сухобузимского района. Получила дальнейшее развитие дистанционная работа сетевых районных методических сообществ – РМО. На сегодняшний день всего зарегистрированных пользователей на сайте в форуме Сухобузимского портала 362 из них педагогов нашего района 327. Это составляет 98% от числа педагогов. Наши пользователи оставили сообщений 1034.

Впервые за всю историю развития образования в районе в 2010 г. проводили аттестацию учителей с использованием сервисов Интернет. Такого опыта мы ещё не знали, обычно аттестация проходила при непосредственном участии аттестационной и экспертной групп. Документы рассматривались и подписывались только в печатном варианте, голосование производилось очно на заседании аттестационной комиссии.
В этом году условия аттестации педагогических работников несколько изменились.

Активную роль в аттестации отвели педагогическим профессиональным сообществам - школьным и районным методическим объединениям, которые при аттестации учителей на 1 и высшую квалификационную категории должны ознакомиться с аттестационными материалами, принять решение и выступить с ходатайством перед главной аттестационной комиссией Министерства образования и науки Красноярского края. Со школьными методическими объединениями учителей проблем не возникает, на местах всё решается быстро и легко. А вот на уровне района организовать рассмотрение и обсуждение представленных аттестующимися учителями документов оказалось сложно. К примеру, только в феврале 2010 г. надо было рассмотреть 20 заявлений и материалов к ним. Директора школ должны были организовать подвоз учителей разных предметных групп в методический центр на заседания РМО, да ещё и кворум обеспечить! А в случае, если заявление отправлялось на доработку, то и повторно.
Когда подсчитали примерное количество рейсов школьных автобусов для подвоза учителей, количество горючего и пропущенных уроков, то стало понятно, что это не самый лучший вариант. Решение использовать форум пришло сразу. Опыта организации такого масштабного мероприятия у нас не было, Но зато была уверенность, что именно с помощью дистанционной работы через Интернет мы с этой задачей справимся.
Районные методические объединения учителей уже два года осваивают дистанционные формы взаимодействия, на районном информационном портале созданы форумы для каждого РМО, поэтому организовать размещение документов, их обсуждение и голосование было для нас не сложно.
Сложности возникли в другом месте, несколько педагогов оказались морально не готовы к такой форме обсуждения их материалов. Демократичность, открытость, гласность, прозрачность всего процесса оказалась для них пугающей. Не сразу решились они выставить в форуме свои заявления на обсуждение. Было жёсткое сопротивление. Но потом успокоились, здравый смысл одержал победу и процесс пошёл. А большинство учителей очень хорошо оценили возможность работы через Интернет и с удовольствием включились в это новое для себя дело. Мы подсчитали, сколько бы пропустили учителя уроков, если бы РМО по аттестации проводили очно. Если взять в среднем 5 уроков в день, то цифра получается очень внушительная 1400 уроков. А еще горючее сколько сэкономили!? Главным организатором и координатором дистанционного взаимодействия была Киверская Вера Васильевна (заместитель директора ММЦ, методист по информатизации). Она успешно справилась с поставленной задачей.

В апреле 2010 года прошел 4-х дневный учебный семинар для воспитателей детских садов по программе «Базовая ИКТ компетентность воспитателя детского сада». И в июне продолжили обучение для воспитателей, но уже по теме «Интернет в образовательной деятельности. Сервисы Интернет».

Особое внимание было уделено организации дистанционного обучения учителей. От нашего района 4 представителя дистанционно обучались на портале «Дистанционное обучение Красноярья» по программе «Обучение руководителей пунктов проведения экзамена». На этом же портале обучились дистанционно учителя по программе «Подготовка председателей предметных комиссий по предмету…..»

Много внимания уделяют дистанционному обучению на портале «1сентября» учителя Атамановской средней школы. Пример подает директор школы Силкина О.Г.

Очень важным направлением, которым занимается ММЦ, это мониторинг обученности учащихся. С 2009 года в Сухобузимском районе началась разработка модели мониторинга качества образования, которая позволит выявить положительные и отрицательные стороны преподавательской деятельности. 42 учителя из 12 школ района составляли таблицы мониторинга обученности детей, согласно требованиям государственного стандарта по следующим предметам: русский язык, литература, английский язык, география, математика, химия, биология, физика, начальная школа: русский и математика.

ММЦ занимается мониторингом состояния информатизации и компьютеризации системы образования в муниципальном образовании. Была создана и запущена в образовательные учреждения специальная электронная анкета, которую образовательные учреждения заполняли. Данные за 2 года представлены в таблице. Приложение 1. ПО некоторым вопросам анкеты составлены диаграммы.

Еще одним очень важным направлением работы ММЦ является работа с дошкольными образовательными учреждениями. За 2009-2010 уч. г. было проведено 6 семинаров с заведующими ДОУ. В соответствии с Планом мероприятий по проведению Года учителя в Сухобузимском районе в 2010 году, методистом по дошкольному образованию разработано Положение о проведении районного конкурса «Воспитатель года 2010» и проведена работа по подготовке, организации и проведению конкурса .

27 апреля 2010 года в ДЮСША проведена районная спартакиада дошкольных образовательных учреждений района, по итогам которой команды - участники были награждены грамотами управления образования в номинациях: "Самая дружная команда", "Самая дисциплинированная команда", "Самая находчивая команда", "Самая активная команда", "Самая веселая команда", "Самая смелая команда", "Самая ловкая команда" и ценными призами. Методист по дошкольному образованию разработала положение игрового праздника - "Друг мой светофор". Праздник проводился воспитателями в дошкольных образовательных учреждениях района 21 мая 2010г. Также разработано Положение о проведении районного парада детского творчества, посвященного 65- летию победы в Великой отечественной войне. Парад проводился среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений района с целью художественного воспитания детей, развития художественного творчества, усиления его роли в эстетическом воспитании подрастающего поколения с 17 мая по 1 июня 2010 г.

Организовано проведение праздника «День защиты детей» в форме праздничного концерта с привлечением детских садов района к участию с подготовкой номеров для выступления.

В этом году впервые было решено работу методических секций на августовской педагогической конференции заменить обсуждением вопросов в дистанционном режиме. На сайте Сухобузимского портала http://forum.suhobuzimo.ru были открыты новые темы, координаторы дистанционной конференции (методисты ММЦ) сделали рассылку приглашений. 15 – 21 июня состоялась он-лайн конференция. Учителя школ активно включились в обсуждение тем.

Всего было выставлено 119 сообщений по всем темам конференции.

Всего участвовало в конференции 70 учителей.

Активность по школам:

Сухобузимская СОШ – 30 учителей;
Миндерлинская СОШ – 9 учителей;
Павловская СОШ – 8 учителей;
Атамановская СОШ - 7 учителей;
Высотинская СОШ – 4 учителя;
Подсопочная ООШ – 4 учителя;
Шилинская СОШ – 2 учителя;
Большепрудовская ООШ – 1 учитель (директор школы);
Истокская ООШ – 1 учитель;
Кононовская СОШ – 1 учитель;
Мингульская ООШ – 1 учитель;

Не приняли участия в конференции (по причине отсутствия интернета) 5 школ:
Нахвальская СОШ – не участвовала;
Борская СОШ – не участвовала;
Татарская ООШ - не участвовала;
Хлоптуновская ООШ – не участвовала;
Шилинкинская ООШ – не участвовала.

Всего было предложено 4 темы на обсуждение:

1. Повышение квалификации;

2. Аттестация педагогических кадров;

3. Мониторинг учебных умений;

4. Апробация курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Также было предложено выставить любую другую важную тему, но предложений не было.

Итоги обсуждения темы «Аттестация педагогических кадров»

В обсуждении темы участвовало 44 педагога.

42 учителя поддерживают аттестацию в дистанционном режиме, т.к. экономит время, финансовые ресурсы, все учителя имеют возможность познакомиться с заявлением учителя и высказать своё мнение, только РМО лучше всех знает учителя своего предмета, не надо пропускать уроки. Дистанционное обсуждение заявления педагога позволяет познакомиться каждому коллеге района с методической деятельностью и, главное, происходит обмен опытом между педагогами. Исчезает "камерность" аттестации, претендуя на ту или иную категорию, педагог предъявляет общественности, коллегам реальные достижения своих учеников. Конечно, есть еще много шероховатостей в аттестации дистанционном режиме, такие как формальный подход, но это не зависит от формы голосования, а от личности учителя. 1 учитель против.

Учителя выходят с предложением оставить дистанционную форму аттестации в Сухобузимском районе и в 2011 году для дальнейшей отработки положительной практики.

Итоги обсуждения темы «Апробация курса ОРКСЭ».

В обсуждении темы участвовало 21 учитель.

Все согласны с тем, что курс необходим, т.к. несет большую воспитательную ценность. Идея нового курса совершенно замечательная - духовно-нравственное воспитание, то, чего нам так не хватает сегодня. Именно религия всегда была основой нашей культуры, нашей нравственности, тем стержнем, который всегда поддерживал человека. На уроках ни в коем случае не идет навязывание этой религии, а лишь знакомство. И это не обычный урок как мы привыкли, здесь мы почти на равных ведем разговор о вечных истинах: доброе, справедливости, помощи нуждающимся на примерах этого курса. Новые стандарты возвращают нас к воспитанию как первоочередной задаче. Курс является частью новых стандартов. Не случаен возраст, 10 - 11 лет - это младший подросток, испытывающий интерес к нормам и ценностям, желающий жить в соответствии с ними.

Основные проблемы и предложения по данной теме:

1. Необходимо больше проводить экскурсий, позволяющих непосредственно соприкоснуться с культурным наследием страны и народа, но для этого в большинстве школ нет условий, а Интернет не может заменить живого общения. Для создания необходимых условий нужны дополнительные затраты.

2. Содержание некоторых уроков дублируется и терминология сложна для понимания учащимся данного возраста. Можно было бы изложить материал доступнее.

3. На этот курс отведено слишком мало часов. В современных условиях его необходимо преподавать и в старших классах, чтобы воспитывать уважительное отношение к другой религии.

Итоги обсуждения темы «Мониторинг учебных умений»

В обсуждении темы участвовало 18 педагогов .

Основные выводы и предложения, которые сделали участники конференции, следующие:

1. Мониторинг необходим, как инструмент отслеживания учебных умений на всех этапах обучения. И не только в конце учебного года, в виде итогового контроля, но и в качестве тестового промежуточного контроля.
2. Мониторинг помогает организовать индивидуальный учебный маршрут ребёнка.
3. К мониторингу надо готовить детей с 1 класса, когда действует еще безотметочная система.
4. Должны быть разработаны единые для всех образовательных учреждений критерии отслеживания результатов обучения, т.н. инструментарий, банк тестовых и контрольных заданий по каждой теме курсов.
5. Результаты мониторинга могут быть использованы для оценки состояния образовательного процесса и динамики его развития, а также выработки рекомендаций для образовательного учреждения и учителя в частности по улучшению образовательного процесса.
6. Обобщение и распределение внутри школы педагогического опыта учителей школы, совместный поиск педагогическим коллективом получения высоких учебных результатов.
7. Мониторинг, проводимый по единым критериям дает возможность оценить выполнение образовательных стандартов и сравнить результаты образовательных учреждений даже на уровне одного района.
8. Измеритель, одинаковый для всех, дает возможность проанализировать корреляцию результатов, полученных учителем и независимой экспертизой.

Итоги обсуждения темы «Повышение квалификации»

В обсуждении темы участвовало 37 учителей .

Основные выводы и предложения, которые сделали участники конференции, следующие:

1. Повышение квалификации - важный элемент в профессиональной деятельности педагога.
2. Повышение квалификации - это, прежде всего, самообразование.
3. В настоящее время нужно посещать курсы 1 раз в 2 года.
4. Много учителей положительно относится к дистанционной форме повышения квалификации. Но необходимо общаться с учителями по обмену опытом хотя бы 1раз в полугодие (в каникулярное время).
5. Обязательно надо проводить мастер-классы (либо открытые занятия) тем учителям, которые побывали на курсах повышения квалификации. Пусть поделятся опытом, как реализуют идеи с курсов.

Это еще один шаг вперед по использованию дистанционных форм организации мерприятий.

1. Основные успехи (позитивные результаты) по профессиональному развитию педагогов:

В текущем учебном году ММЦ организовали деятельность педагогов района по внедрению таблиц «мониторинга качества обученности учащихся» по всем предметам, которые призваны помочь в повышении качества обученности учащихся. На РМО учителя изучали стандарты образования, учебные программы, обсуждали формулировки умений и навыков учащихся по предметам, активно велась дискуссия по аттестации педагогов. Педагогические профессиональные сообщества - школьные и районные методические объединения активно работали в дистанционном режиме по аттестации учителей на 1 и высшую квалификационную категории. Учителя в дистанционном режиме знакомились с аттестационными материалами, принимали решения выступить с ходатайством перед главной аттестационной комиссией Министерства образования и науки Красноярского края.

Активнее стало общение педагогов между собой и с методистами через Интернет (электронную почту и маил-агент).

Также как и в прошлые годы учителя и ученики нашего района активно участвовали в различных конкурсах, проектах.

Интересным в этом году был конкурс «Учитель года 2010». В нем участвовали 12 учителей почти из всех школ района. 1 место заняла Бондаренко Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МОУ «Сухобузимская СОШ», 2 место - Ершова Лариса Михайловна, учитель начальных классов МОУ «Сухобузимская СОШ», 3 место - Шкляева Елена Алексеевна, учитель математики МОУ «Высотинская СОШ». Все участники были лучшими в какой-то номинации и награждены грамотами Управления образования за победу. Алексеева Людмила Васильевна (МОУ «Атамановская сош») - лучшая в номинации «Верность профессии», Белкина Наталья Алексеевна и Сильченко Лариса Алексеевна (МОУ Сухобузимская СОШ») - в номинации «Счастливый ребенок», Бондаренко Константин Васильевич (МОУ Сухобузимская СОШ») - в номинации «Профессионализм». Кузнецова Валентина Анатольевна, учитель начальных классов (МОУ «Павловская сош») признана лучшей в номинации «Сердце отдаю детям», Макарова Ольга Николаевна, учитель-дефектолог (МОУ «Нахвальская сош») - в номинации «Сердце отдаю детям». Порадовали своими выступлениями молодые педагоги: Сак Ирина Станиславовна (учитель физической культуры МОУ «Павловская сош») награждена грамотой за победу в номинации «Педагогический дебют», Чучунова Юлия Валерьевна (учитель английского языка МОУ «Высотинская сош») - в номинации «Оригинальность». Молодой педагог физкультуры из МОУ «Высотинская сош» Ганжин Сергей Евгеньевич признан лучшим в номинации «Очарование».

Краевой конкурс «Учитель года Красноярского края – 2010»

В конкурсе от района участвовало 4 педагога нашего района. Всего 93 участника, самый наивысший балл – 204. Гусевой Ирине Николаевне не хватило 3 баллов для участия в очном туре.

Краевой конкурс «Лучший учитель - 2010»

В конкурсе принимали участие 17 педагогов нашего района. Всего участников 1459. Наивысший балл 61.6 В числе победителей – Ирина Николаевна Гусева, учитель биологии и химии МОУ «Атамановская средняя общеобразовательная школа». Она набрала 54 балла из 62 возможных и находится на 73 месте. Ирина Николаевна была победителем конкурсов в 2007 и 2009 годах. И вновь подтвердила свой профессионализм и мастерство педагога.

Конкурс «Мой лучший урок»

Шесть педагогов нашего района вышли в финал ежегодного Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Мой лучший урок", который проводит благотворительный фонд наследия Менделеева.
Белкина Наталья Алексеевна учитель музыки МОУ "Сухобузимская сош", Сильченко Лариса Алексеевна учитель физической культуры МОУ "Сухобузимская сош",

Ершова Лариса Михайловна учитель начальных классов МОУ "Сухобузимская сош", Василенко Ольга Владимировна учитель начальных классов МОУ "Сухобузимская сош",

Перевезенцева Надежда Антоновна учитель начальных классов МОУ "Подсопочная оош",

Пузырева Анна Витальевна учитель начальных классов МОУ "Кононовская сош". Их работы набрали достаточное количество баллов для участия в заключительном этапе конкурса. Победители конкурса награждены почетными дипломами и библиотечкой методической литературы. Финал конкурса прошел в г. Москва с 12 по 19 декабря 2009 года.

«Мамочка, мама, мать…» региональный конкурс

В региональном сетевом творческом конкурсе "Мамочка, мама, мать...", посвященный Дню матери из нашего района в нём приняли участие ученики Сухобузимской школы. В номинации "Телесюжет" 1 место заняла видеостудия "Позитив" в составе Альзанович Александра, Алексеева Николая, Каштункова Алексея, Иванова Кирилла, Кытмановой Анастасии, Рукосуевой Анастасии под руководством Ершова Сергея Дмитриевича за телесюжет "Мамочка, мама, мать...". В номинации "Радиопередача" третье место жюри присудило Альзанович Александру за работу "Восславим женщину - мать".

«Лучший завуч»

В региональном конкурсе «Лучший завуч» от нашего района подавали заявки на участие 2 завуча: Чеглыгбашева Екатерина Ильинична и Резаева Елена Геннадьевна . Всего 52 участника. Самый наивысший балл 119

«Лучший методист в системе образования»

Методист Бузимского ММЦ Прокопенко Татьяна Михайловна заняла второе место в конкурсе, набрав 161 балл из 164 возможных.

Рейтинг участников

краевого профессионального конкурса «Лучший классный руководитель»

В краевом конкурсе «Лучший классный руководитель» от района приняли участие 4 педагога в номинации «Проект как современное средство организации воспитательной деятельности»: Гагельганц Ирина Иннокентьевна, Калислямова Татьяна Петровна, Перевезенцева Надежда Антоновна и Бирюля Елена Анатольевна. К сожалению призовых мест нет.

Всего 238 участников. Наибольший балл 59.

Заочный этап

Активно принимали участие в различных конкурсах, проектах учащиеся нашего района. Учащиеся всех школ района участвовали в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Всероссийская олимпиада по биологии.

В Региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии в г.Красноярске честь района отстаивали 2 ученицы 10 класса Довбня Ксения (МОУ "Миндерлинская сош") и Завиркина Софья (МОУ "Атамановская сош").
По результатам олимпиады они набрали 110 и 106 баллов и вошли в десятку сильнейших - 6 и 8 места (соответственно). Всего было 42 участника. Ксения и в прошлом учебном году была участником краевой олимпиады по биологии и показала отличные результаты, заняв третье место. А Софья в этом году заняла первое место в районном этапе Всероссийской олимпиады.

Всероссийская олимпиада по литературе.

Бухарова Оксана , ученица 11 класса МОУ «Атамановская сош» заняла 3 место по литературе в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников, который проходил в г. Красноярске в январе 2010 года!

Итоги районного конкурса «Нет пределов возможности компьютерной графики».

В этом году Бузимский ММЦ организовал муниципальный конкурс «Нет предела возможности компьютерной графики». Необходимо отметить высокую активность учащихся «МОУ «Кононвская СОШ». Лидируют по всем номинациям

Региональный конкурс "Мой край: история и судьбы".

В номинации «События истории поселения и его жителей в документах и воспоминаниях» Вишнякова Ксения МОУ «Большепрудовская ООШ» заняла 2 место за эссе «Мои земляки» в группе 8-9 классы. В этой же номинации в группе 10-11 классы Грицына Ксения МОУ «Атамановская СОШ» за работу «Прикосновение к судьбе» заняла 3 место.

В номинации « Виртуальный музей» Непомнящих Вячеслав, Мельник Виктория МОУ «Шилинская СОШ» заняли 1 место за работу «История с. Шила».

Конкурс проектов по технологии.

В апреле в ММЦ прошел конкурс творческих проектов по технологии «Мастер и подмастерье». В нем приняли участие шесть школ. Ребята представляли свои проекты, сопровождая их показом презентаций, демонстрацией своих поделок.

Победители определились следующим образом:

Номинация «Обработка ткани».

1 место: Пастухова Елена, Лепешева Виктория.Проект «Русская краса» МОУ «Миндерлинская сош». Руководитель: Гордеева Н.М.

2 место: Ибрагимова Гульнара. Проект «Блуза в технике батик». МОУ «Хлоптуновская оош». Руководитель: Ахмадулина Т.В.

3 место: Касьянова Александра. Проект «Изготовление юбки». МОУ «Шилинская сош». Руководитель: Тетерина В.Г.

Номинация «Декоративно-прикладное искусство».

1 место: Костина Елизавета. Проект «Домовой». МОУ «Истокская оош». Руководитель: Вебер В.Ю.

2 место: Свергун Дарья.Проект «Куколка» (вязание на спицах). МОУ «Кононовская сош». Руководитель Вебер В.Ю.

3 место: Андриеш Анастасия, Логинова Юлия. Проект «Пасха». МОУ «Шилинская сош». Руководитель: Тетерина В.Г.

Номинация «Моделирование».

Победитель в номинации: Миллер Виталий. Проект «МВ-1. Ремонт действующей модели автомобиля» МОУ «Атамановская сош». Руководитель: Анисимов В.Н.

Номинация «Ландшафтный дизайн».
Победитель в номинации: Манаев Алексей.Проект «Ландшафтный дизайн школьного участка» МОУ «Атамановская сош». Руководитель Алексеева Л.В.

Все участники получили грамоты.

2. Проблемы, выявленные в ходе работы и предполагаемые пути их решения:

• По-прежнему остаётся проблемой отсутствие локальной сети и доступа в Интернет для всех специалистов Управления образованием. Это затрудняет и сдерживает процессы информатизации управлением образования в районе, переход на электронный документооборот, использование единых баз данных.

• В районе в целом неудовлетворительной остаётся ситуация с подключением к Интернету в частном секторе. Педагоги и ученики района не имеют возможности подключаться к Интернету дома. А использование только школьного ресурса не может обеспечить всех желающих, времени на использование Интернета на одного человека чрезвычайно мало. Гораздо лучше ситуация в с. Сухобузимском, где имеется возможность подключения к Интернету по технологии XDSL.

• Большой проблемой остается информационное сопровождение имеющихся у школ сайтов. ММЦ проводил ряд семинаров для ответственных за работу сайтов школ, постоянно проводятся консультации. И тем не менее, большая часть сайтов является нерабочими. Информация на них не обновляется. Наше решение будет таким: убрать из Интернета все сайты малокомплектных школ, а головным школам разместить на своих сайтах странички для филиалов и обеспечивать их обновление по мере необходимости.

• Имеется проблема в организации доступа к сети Интернет в школах. Мы планируем осуществить ряд инспекционных поездок по школам с целью выявить и устранить самые проблемные места, наладить систему безопасности работы за компьютерами и в сети Интернет. Осуществить проверку работоспособности СКФ в школах и регламенты работ.

3. Приоритетные задачи, решаемые ММЦ в отчетный период на муниципальном уровне; их связь с приоритетными направлениями проекта ИСО в целом;

• Организация дистанционной формы обучения и повышения квалификации педагогов, прошедших очное обучение на базе ММЦ, организация сетевого взаимодействия педагогов, регистрация на сайте дистанционного обучения, вовлечение в педагогические предметные сообщества.

• Организация дистанционной поддержки учащихся, не имеющих доступа к полному спектру образовательных услуг по месту жительства.

• Формирование модели муниципальной методической службы Сухобузимского района с использованием дистанционных технологий. Организация деятельности РМО с использованием форм дистанционного взаимодействия.

• Методическая поддержка деятельности образовательных учреждений, специалистов управлений образования, педагогов по использованию и широкому распространению информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

• Профессионализация педагогических работников, руководителей образовательных учреждений, а так же других субъектов муниципального образования. Организация обучения работников образования, в области информационных технологий.

• Формирование мониторинговой службы в районе. Мониторинг и аналитическая работа, направленные на выявление проблем, связанных с методическим и информационным обеспечением учебного процесса в образовательных учреждениях муниципальной системы общего образования, мониторинг процессов информатизации образовательных учреждений.

• Создание и сопровождение в Интернет информационного портала района. Формирование и сопровождение единого сетевого информационного образовательного пространства в районе, в том числе в целях развития дистанционной поддержки образования.

• Обеспечение образовательных учреждений информационными ресурсами. Расширение доступа к информации, учебно-методическим и техническим ресурсам ММЦ.

• Поддержка информатизации и функционирования информационной образовательной среды муниципальных образовательных учреждений.

• Обеспечение методического, консультационного, экспертного сопровождения деятельности образовательных учреждений общего, дошкольного и дополнительного образования детей в области ИКТ.

• Накопление и распространение опыта модернизации образовательной и управленческой деятельности образовательных учреждений на основе использования ИКТ.

РАЗДЕЛ 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

(ответственный – заместитель руководителя ММЦ)

Перечень мероприятий, проведенных в 2009-2010 уч. г.

В 2009 -2010 уч. году было проведено 45 мероприятий по разным темам: педагогическая конференция на тему: «Информатизация образовательного пространства», учебные семинары по обмену педагогическим опытом по всем предметам, РМО объединения по организации сетевого взаимодействия педагогов РМО и согласованию плана работы на 2009 – 2010 учебный год, аттестация педагогических кадров, организации мониторинга обученности учащихся, анализа школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

· Проведено Методическое совещание с руководителями РМО по теме «Образовательные стандарты и мониторинг качества образования»

· Семинар для школьных библиотекарей

«Библиотека ОУ в условиях развитого информационного пространства»

• РМО на базе Высотинской сош по теме «Индивидуальная образовательная программа учителя». Мастер- класс (представление элемента урока в рамках ИОП учителя) – проводила учитель музыки МОУ «Высотинская сош» Бакурская А.Н.

• Семинар для психологов и социальных педагогов по теме «Организации сетевого взаимодействия педагогов»

• Семинар для заведующих дошкольными образовательными учреждениями по нормативно- правовому сопровождению образовательного процесса в МДОУ

• Семинар для завучей образовательных учреждений района. Работа с одаренными детьми. База данных «Талант». Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников. Дистанционное обучение ПСПО.

• Семинар для учителей истории. Аттестация, анализ проведения школьных олимпиад, обмен педагогическим опытом и организация мониторинга обученности учащихся

• Семинар для учителей математики по обмену педагогическим опытом и организации мониторинга обученности детей
  
  
• Семинар для учителей начальных классов по теме: «Педагогический мониторинг как средство управления качеством обучения в образовательном учреждении».

• Семинар для учителей русского языка по вопросу аттестации и обмену педагогическим опытом. Организация мониторинга обученности учащихся.

• Семинар для учителей физкультуры и ОБЖ по организации сетевого взаимодействия педагогов РМО. Мониторинг физического развития ребёнка. Анализ школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.

• Семинар для учителей физкультуры и ОБЖ по организации работы районного методического объединения. Выборы руководителя РМО. Работа в форуме. Проблемы организации соревнований и обмен педагогическим опытом.

• Семинар для учителей английского языка: Аттестация. Анализ школьного этапа всероссийской олимпиады школьников. Инструменты мониторинга. Сетевое взаимодействие.

Во втором полугодии учебного года проведено 19 заседаний РМО учителей-предметников, психологов, социальных педагогов. В основном эти заседания были посвящены вопросам аттестации педагогов на квалификационную категорию. Всем участникам заседаний были разъяснены изменения в нормативной правовой базе аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

Кроме того, впервые за всю историю развития образования в районе аттестацию учителей начали проводить с использованием сервисов Интернет. Такого опыта мы ещё не знали, обычно аттестация проходила при непосредственном участии аттестационной и экспертной групп. Документы рассматривались и подписывались только в печатном варианте, голосование производилось очно, на заседании аттестационной комиссии.
В этом году условия аттестации педагогических работников несколько изменились. Активную роль в аттестации отвели педагогическим профессиональным сообществам - школьным и районным методическим объединениям, которые при аттестации учителей на 1 и высшую квалификационную категории должны ознакомиться с аттестационными материалами, принять решение и выступить с ходатайством перед главной аттестационной комиссией Министерства образования и науки Красноярского края. Со школьными методическими объединениями учителей проблем не возникает, на местах всё решается быстро и легко. А вот на уровне района организовать рассмотрение и обсуждение представленных аттестующимися учителями документов оказалось сложно. К примеру, только в феврале 2010 г. надо было рассмотреть 20 заявлений и материалов к ним. Директора школ должны были организовать подвоз учителей разных предметных групп в методический центр на заседания РМО, да ещё и кворум обеспечить! А в случае, если заявление отправлялось на доработку, то и повторно.
Когда подсчитали примерное количество рейсов школьных автобусов для подвоза учителей, количество горючего и пропущенных уроков, то стало понятно, что это не самый лучший вариант. Решение использовать форум пришло сразу. Опыта организации такого масштабного мероприятия у нас не было, Но зато была уверенность, что именно с помощью дистанционной работы через Интернет мы с этой задачей справимся.
Районные методические объединения учителей уже два года осваивают дистанционные формы взаимодействия, на районном информационном портале созданы форумы для каждого РМО, поэтому организовать размещение документов, их обсуждение и голосование было для нас не сложно.
Сложности возникли в другом месте, несколько педагогов оказались морально не готовы к такой форме обсуждения их материалов. Демократичность, открытость, гласность, прозрачность всего процесса оказалась для них пугающей. Не сразу решились они выставить в форуме свои заявления на обсуждение. Было жёсткое сопротивление. Но потом успокоились, здравый смысл одержал победу и процесс пошёл. А большинство учителей очень хорошо оценили возможность работы через интернет и с удовольствием включились в это новое для себя дело. Мы посчитали сколько бы пропустили учителя уроков, если бы РМО по аттестации проводили очно. Если взять в среднем 5 уроков в день, то цифра получается очень внушительная 1400 уроков. А еще горючее сколько сэкономили!?
Главным организатором и координатором дистанционного взаимодействия была Киверская Вера Васильевна (заместитель директора ММЦ, методист по информатизации). Она успешно справилась с поставленной задачей.

Всего на форуме было выставлено 23 заявления педагогов для обсуждения и голосования.

В дни школьных каникул в Межшкольном методическом центре проходили заседания районных методических объединений учителей-предметников.

Состоялись заседания РМО учителей биологии и химии, географии, иностранного языка, математики, начальных классов, технологии, физики, физкультуры.

На своих заседаниях педагоги обсуждали систему работы по исследовательской деятельности с учащимися. Учителя делились опытом работы по этому важному вопросу в своей школе, рассказывали о подготовке детей к научно-практической конференции на уровне школы и района.

Учителя английского языка, в частности, провели практическое занятие по применению инструмента для наблюдения урока, разработали основные параметры современного урока. Не забыли посетить форум районного портала.

Темой семинара учителей начальных классов района была организация образовательного пространства младших школьников. Перед собравшимися педагогами выступила педагог-психолог Атамановской средней школы Екатерина Ильинична Чеглыгбашева. Она обстоятельно и доходчиво рассказала о проблемах младшего школьного возраста. Это проблемы умственного развития, поведения и общения, эмоциональные и личностные. Подробно охарактеризовала познавательные возможности, этапы психологического развития детей. Учителя активно участвовали в беседе. Видно было, что данный вопрос их волнует и им требуется помощь психолога в решении трудных ситуаций в общении с некоторыми учениками.

Бакурская Анна Николаевна, учитель-логопед Высотинской средней школы, рассказала учителям, как правильно организовать сопровождение в образовательном процессе детей с задержкой психофизического развития. Никто из тридцати присутствующих не остался равнодушным к обсуждаемым проблемам.

В конце семинара педагоги поработали в форуме районного портала по составлению плана работы РМО на новый учебный год.

Учителя математики на своем заседании РМО обсуждали вопросы подготовки к ЕГЭ и Государственной итоговой аттестации. Они изучили нормативные документы по проведению ГИА в 9 классе, обменялись опытом подготовки детей к экзамену. Оживленно прошло обсуждение второй модели проведения ЕГЭ.

Педагоги высказались за проведение совместных межшкольных мероприятий. В частности, наметили провести районный математический праздник в апреле на базе МОУ "Шилинская сош".

Учителя технологии на своем заседании ознакомились с изменениями в нормативной правовой базе аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений. А затем перешли к рассмотрению своих профессиональных вопросов. В апреле решили провести конкурс творческих проектов по технологии среди учащихся района. Также в июне провели отчетное РМО учителей тежнологии.

Учителя физики обсуждали тему "Проектная деятельность на уроке физики". Они знакомились с теорией проектирования и учились на практическом занятии составлять мини-проекты по физике. Разработали шаблон для проекта.

А учителя физической культуры обсуждали заявление Антонова Юрия Алексеевича, тренера-преподавателя ДЮСШ, поданного на аттестацию на 1-ю квалификационную категорию. Голосование проходило в дистанционном режиме на портале района. И многим физрукам пришлось вспомнить навыки общения с компьютером - выход в Интернет им давался туго. В результате голосования принято решение: Антонов Ю.А. соответствует заявленной категории. А на очередном заседании РМО учителя физкультуры будут обсуждать вопросы только на форуме районного портала.я учителей с использованием Интернета

На заседании РМО педагогов-психологов и социальных педагогов Бакурская А.Н, учитель-дефектолог Высотинской сош, провела мастер-класс по применению ИКТ на уроках в коррекционном классе по вопросам дефектологии.

А социальные педагоги поделились опытом просветительской работы и социального взаимодействия с детьми и родителями.

15 апреля в Межшкольном методическом центре состоялось заседание районного методического объединения учителей информатики и ВТ.
Педагоги обсуждали тему «Методическое сопровождение курса информатики в школах района»

Присутствующие учителя поделились опытом преподавания информатики, обсудили УМК, который используется при обучении информатике. Ковалева А.В., учитель Кононовской средней школы, представила информацию с курсов повышения квалификации в ИПКРО.
Далее педагоги составили примерный план работы на 2010-2011 учебный год, в котором планируют разработку положения о проведении школьных и районных олимпиад. Не оставят без внимания и вопросы методики преподавания программирования в курсе основной школе.

23 апреля в Бузимском ММЦ прошла Конференция «Информатизация образовательного пространства, который проводится ежегодно для руководителей муниципальных учреждений образования, методистов и педагогов образовательных учреждений с целью демонстрации и распространения опыта развития новых образовательных технологий на основе использования ИКТ и учебных проектов.

6 мая библиотекари на своем методическом объединении обсуждали порядок учебного книгообеспечения в районе на 2010-2011 учебный год.

24 мая прошло заседание методического объединения педагогов-психологов и социальных педагогов, где обсуждались вопросы аттестации педагогов – психологов и социальных педагогов. Было решено рекомендовать к аттестации следующих специалистов: Чеглыгбашева Е.И. МОУ «Атамановская СОШ» – на высшую категорию;

Семнадцатьлет Л.Н. МОУ «Нахвальская СОШ» – на первую. Также обсуждались вопросы планирования и отчетности. Были представлены материалы творческих отчетов: Семнадцатьлет Л.Н. –«Рабочий стол социального педагога» и Чеглыгбашева Е.И.- Развёрнутый анализ работы за год, научно-исследовательская деятельность.

Еще одно важное мероприятие было проведено нашим центром. Это организация и проведение ежегодной августовской конференции в дистанционном режиме. Первый раз за всю историю проведения педагогических конференций в районе было решено провести конференцию в дистанционном режиме на сайте Сухобузимского портала http://forum.suhobuzimo.ru 15 – 21 июня. Учителя школ активно приняли участие. Всего в форуме 119 сообщений по всем темам конференции. Активность по школам: Атамановская СОШ - 7 учителей; Борская СОШ – не участвовала; Большепрудовская ООШ – 1 учитель (директор школы); Высотинская СОШ – 4 учителя; Истокская ООШ – 1 учитель; Кононовская СОШ – 1 учитель; Мингульская ООШ – 1 учитель; Миндерлинская СОШ – 9 учителей; Нахвальская СОШ – не участвовала; Павловская СОШ – 8 учителей; Подсопочная ООШ – 4 учителя; Сухобузимская СОШ – 30 учителей; Татарская ООШ - не участвовала; Хлоптуновская ООШ – не участвовала; Шилинская СОШ – 2 учителя; Шилинкинская ООШ – не участвовала. Следует отметить учителей Сухобузимской СОШ и Подсопочную ООШ за самую высокую активность. Всего на обсуждение было предложено 4 темы:

- Повышение квалификации;

- Аттестация педагогических кадров;

- Мониторинг учебных умений;

- Апробация курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Также было предложено выставить любую другую важную тему, но предложений не было.

По теме «Аттестация педагогических кадров» в обсуждении участвовало 44 учителя по всем предметам. Учителя вышли с предложением оставить дистанционную форму аттестации в Сухобузимском районе и в 2011 году для дальнейшей отработки положительной практики.

По теме «Апробация курса ОРКСЭ» в обсуждении участвовал 21 учитель.

Все согласны с тем, что курс необходим, т.к. несет большую воспитательную ценность. Именно религия всегда была основой нашей культуры, нашей нравственности, тем стержнем, который всегда поддерживал человека.

По теме «Мониторинг учебных умений» в обсуждении участвовало 18 учителей. Основное мнение, которое прозвучало в форуме, это то, что мониторинг помогает организовать индивидуальный учебный маршрут ребёнка. Измеритель, одинаковый для всех, дает возможность проанализировать корреляцию результатов, полученных учителем и независимой экспертизой.

В обсуждении темы «Повышение квалификации» участвовало 37 учителей. Основные мысли в форуме: Повышение квалификации - важный элемент в профессиональной деятельности педагога. В настоящее время нужно посещать курсы 1 раз в 2 года. Много учителей положительно относится к дистанционной форме повышения квалификации. Но необходимо общаться с учителями по обмену опытом хотя бы 1 раз в полугодие (в каникулярное время). На семинары включать выступления учителей, побывавших на курсах. Пусть поделятся опытом, как реализуют идеи с курсов.

РАЗДЕЛ 2. КОНСУЛЬТАЦИИ

(ответственный – заместитель руководителя ММЦ)

Основные вопросы связаны с работой сетевых сообществ, организацией сетевых сообществ, ролью руководителя РМО, постоянно оказывали практическую помощь в дистанционном обучении заместителей директоров, учителей района. Много всегда вопросов, связанных с конкурсами. Меняется форма консультаций. Популяризуется работа в форумах. В частности на форумах Дистанционного обученья Красноярья и на форуме Сухобузимского портала, где организованы сетевые сообщества учителей предметников. Также проводятся консультации по СКФ, ПО, антивирусной защите, по работе локальных сетей. В этом году было много вопросов по установке ПСПО и освоении программного пакета.

РАЗДЕЛ 3. ПОСТУПЛЕНИЯ В МЕДИАТЕКИ, РЕГИОНАЛЬНОЕ ХРАНИЛИЩЕ И ОПУБЛИКОВАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

На конец учебного года в школьных библиотеках (медиатеках) насчитывается свыше 500 цифровых учебных ресурсов, в медиатеке ММЦ – 482 учебных дисков. Со стороны ММЦ проводится большая работа по организации информирования педагогов об Интернет-ресурсах учебного назначения (Единая коллекция ЦОР) и обучению навыкам работы в Интернете. Проводятся семинары по ознакомлению педагогов с новыми поступлениями и использованию ЦОР в учебном процессе. Кроме того, проводятся индивидуальные консультации для педагогов, оказывается им всевозможная и всесторонняя помощь по любым интересующим их вопросам.

Об обеспечении учебниками в 2010 году.

В период с 2007 по 2009 год на приобретение учебников для нужд школ района из краевого бюджета было выделено 2125532,4 рублей, в том числе по годам:

2007 г. – 1519922 руб.

2008 г. – 352908,03 руб.

2009 г. – 252702,38 руб.

Учебников за последние три года приобретено 33541 экземпляр.

С учетом учебников, приобретенных в 2005-2006 годах, районный фонд учебников насчитывает 49 479 экземпляров учебников, в среднем по 20,6 учебников на одного ученика.

В 2009-2010 учебном году бесплатными учебниками по обязательным для изучения предметам были обеспечены все учащиеся с 1 по 11 классы образовательных учреждений района, реализующих общеобразовательные программы общего образования.

В связи с этим средства на приобретение учебников в 2010 году в краевом бюджете не предусмотрены.

В целях организации обеспечения обучающихся бесплатными учебниками из имеющегося муниципального фонда в 2010-2011 учебном году Управление образованием рекомендует:

• осуществить контроль над проведением учета учебного фонда школьных библиотек и сохранностью учебников, имеющихся в фондах школьных библиотек подведомственных образовательных учреждений;
• сформировать на основе проведенного учета базу данных имеющихся фондов учебников и довести ее до заинтересованных лиц: руководителей ОУ, педагогов, родителей, обучающихся;
• разработать порядок обеспечения учебниками учащихся, обучающихся в подведомственных образовательных учреждениях, и обеспечить контроль его исполнения;
• при организации образовательного процесса использовать учебники, приобретенные в 2005-2009 годах;
• принять меры по максимальному использованию имеющихся в фондах школьных библиотек учебников, определить процедуру передачи и приема учебников от одного ОУ другому во временное или постоянное пользование;
• ответственность за обеспечение учебниками закрепить за руководителями образовательных учреждений;
• принять меры по недопущению случаев приобретения учебников по инициативе учителей за счет средств родителей;
• по всем фактам сбора денежных средств на приобретение учебников проводить служебные проверки и принимать меры дисциплинарной ответственности в отношении виновных лиц;
• определить минимальный перечень необходимых для организации процесса обучения дидактических материалов для обучающихся (рабочие тетради, прописи, раздаточные дидактические материалы, учебники-практикумы, хрестоматии и т.д.) и довести до сведения родителей;
• обеспечить восстановление утраченных учебников из фондов библиотек образовательных учреждений за счет собственных ресурсов образовательных учреждений;
• обеспечить информирование родителей о порядке обеспечения учебниками в 2010 году;

Для снятия напряженности с приобретением учебников и перераспределением имеющихся школьных фондов в районе создан и действует Обменный фонд. Информация о нем выставлена на сайт района. Там можно получить информацию о недостающих учебниках, в какой школе можно их взять, а также имеются данные об излишках учебников. Данные приведены по всем школам.

Кроме того, установлены связи по обмену учебниками с другими районами края: Большемуртинским, Емельяновским, Северо-Енисейским, Советским районом г. Красноярска, и г.Лесосибирском.

РАЗДЕЛ 4. ПРОВЕДЕНИЕ МОНИТОРИНГОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

(ответственные - руководитель ММЦ, методист ДО, системный администратор)

На территории начата опытно-экспериментальная работа по теме «Построение муниципальной системы мониторинга качества образования».

Цель ее заключается в изучении и определении показателей для независимой и объективной оценки качества подготовки учащихся образовательных учреждений района на основании результатов тестирования.

Принципами построения данной работы являются:

• демократизация и гуманизация;
• гласность, открытость, доступность, научность, системность, цикличность.

Реализация работы позволит получить информацию о состоянии деятельности образовательных учреждений в целом и о качестве обучения по разным предметам, способствовать принятию управленческих решений и управленческих воздействий с целью повышения качества образования.

Поскольку преобладающий мониторинг в школе - проблемный, то на сегодняшний день, исходя из существующих проблем в школах района, разрабатываются модели мониторинга по выявлению причин низких результатов при сдаче ЕГЭ по следующим предметам: математика, русский язык, физика, биология, история.

Цель работы:

1. организация методической помощи образовательным учреждениям в вопросах организации мониторинговых исследований;

2. организация и проведение мониторинговых исследований по учебным дисциплинам (по заказу Управления образования администрации Сухобузимского района, а также по заказу образовательных учреждений).

Предмет мониторинга:

• уровень выполнения требований государственного образовательного стандарта;
• мониторинг объективности оценки усвоенных знаний, умений и навыков;
• уровень реализации индивидуальных возможностей учащихся;

· уровень развития образовательной среды.

Организация деятельности:

1. сбор, обработка, накопление, анализ информации о проблемах функционирования системы образования района;

2. подготовка служебных записок.

Цель мониторингового исследования:

1. Изучение уровня выполнения требований государственного образовательного стандарта;
2. Выявление уровня готовности выпускников школ к сдаче итоговой аттестации в форме ЕГЭ;
3. Оказание помощи учителям в определении пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся старших классов.

Для начального звена имеется обобщенный опыт в виде таблиц «Развитие общеучебных умений», «Развитие основных предметных умений» по математике и русскому языку по разным учебным программам.

С 2009 года в Сухобузимском районе началась разработка модели мониторинга качества образования, которая позволит выявить положительные и отрицательные стороны преподавательской деятельности. 42 учителя из 12 школ района составляли таблицы мониторинга обученности детей, согласно требованиям государственного стандарта по следующим предметам: русский язык, литература, английский язык, география, математика, химия, биология, физика, начальная школа: русский и математика. На своих МО, проводимых в ММЦ, учителя обсуждали формулировки умений и навыков учащихся по предметам, вносили изменения в таблицы. К концу учебного года все методические объединения, кроме математиков, справились с поставленной задачей. Руководитель РМО математиков решила разбить мониторинговые таблицы на алгебру и геометрию, назначив новых учителей на доработку таблиц, утратив контроль над процессом. Поэтому, на сегодняшний день нет таблиц за 10 -11 и по геометрии за 7 , 8 классы. МО предметников биологов и химиков, географов, русского языка и литературы, начальной школы приступили к организации банка данных тестовых заданий по своим предметам, включающий базу данных с заданиями и их описаниями. Течение данной работы отслеживается методистом на форуме районного портала. Добросовестно, раньше срока, приготовили тесты учителя географии Терещенко О. Г. , Толстых Т.Е., биологии Туговикова А.Д., Грубый Н.В., Ковтун Н.Ю, химии Назарова Е.А., начальной школы Гусарова Г.В., русского языка и литературы Гагельганц И.И.

РАЗДЕЛ 5. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

повышение квалификации педагогов на базе Бузимского методического центра по состоянию на июнь 2010 г.

За 2009-2010 уч.г. сотрудники ММЦ организовали и провели для педагогов района 45 образовательных мероприятия – это обучающие семинары, открытые занятия.

Результатом повышения квалификации учителей стали изменения в школах, изменения учебной практики, изменения в способах учебной деятельности. Поскольку больше учителей имеют представление о проектной деятельности и организуют учебный процесс в соответствии с написанными проектами, то для реализации этих проектов, естественно нужны дети. И таким образом, детей вовлечённых в проектную учебную деятельность, становится всё больше. Учителя подтверждают, что у учащихся повысился интерес к обучению, и, как следствие повысилась успеваемость. И повысилась успеваемость, по оценке завучей, у тех учителей, которые активно принимали участие в семинарах, проводимых ММЦ, которые проучились в ММЦ по программам ИКТ – компетентности и использует полученные знания и опыт в учебном процессе. А у тех педагогов, которые проучились и забыли, что они где-то учились (к сожалению, есть и такие), успеваемость осталась на прежнем уровне.

С сентября 2009 года по июнь 2010 года в Красноярском институте повышения квалификации прошли обучение 161 педагог нашего района:

1. «Основы религиозных культур и светской этики». 16 слушателей от района. (очно);
2. «Применение пакета свободного программного обеспечения». (39 слушателей дистанционно);
3. Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения. (2 – очно, 2 – дистанционно);
4. «Подготовка руководителей ППЭ» ( 4 – дистанционно);
5. «Подготовка председателей и членов предметных комиссий для проведения итоговой аттестации учащихся 9 классов в новой форме» (5 – учителей);
6. Очные курсы на базе ИПКРО по различным темам прошли 93 педагога.

Основы религии и светской этики

С 1 апреля 2010 года в школах края ввели учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». 16 педагогов нашего района прошли обучение на этих курсах.

«Применение пакета свободного программного обеспечения»

11 педагогов района дистанционно прошли обучение и очное итоговое тестирование по теме: «Применение пакета свободного программного обеспечения»

Толмачев – Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения (дистанционно)

Догадаев С.О. - Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения (очно)

Виталя (УО) - Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения (очно)

Хохлов Р.В. - Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения (дистанционно)

Подали дополнительную заявку на дистанционное обучение по теме: «Применение пакета свободного программного обеспечения»

Курсы «Подготовка руководителей ППЭ» (дистанционно)

Киверская Вера Васильевна – ММЦ

Чеглыгбашева Екатерина Ильинична – МОУ «Атамановская СОШ»

Чеботарёва Надежда Александровна – МОУ «Миндерлинская СОШ»

Колегова Жанна Леонидовна – МОУ «Шилинская СОШ»

Курсы «Подготовка председателей и членов предметных комиссий для проведения итоговой аттестации учащихся 9 классов в новой форме» (дистанционно)

Гусева Ирина Николаевна – МОУ «Атамановская СОШ» - химия

Ивакина Лариса Анатольевна – МОУ «Сухобузимская СОШ» - история, обществознание

Зайцева Елена Ивановна – МОУ «Шилинская СОШ» - математика

Резаева Елена Геннадьевна – МОУ «Павловская СОШ» - физика

Городенко Татьяна Ярославна – МОУ «Атамановская СОШ» - русский язык

РАЗДЕЛ 5. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Оглавление

1. Общая характеристика дошкольных образовательных учреждений района. 3

2. Организационные мероприятия. 4

3. Административно- правовая деятельность. 5

4. Инспекционно – контрольная деятельность. 5

5. Конкурсное, досуговое движение. 6

6. Регламентирование, систематизация и координация процессов учета детей района и выплат компенсации части родительской платы. 9

7. Изучение и координация процессов повышения квалификации переподготовки и аттестации педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений района. 10

ИТОГИ. 11

Направления деятельности методиста по дошкольному образованию определены на основе должностных инструкций, Концепции модернизации образования РФ, законодательными актами по Красноярскому краю:

· способствовать эффективному функционированию и развитию ДОУ;

· обеспечить общедоступность услуг, предоставляемых ДОУ для всех групп населения с целью наиболее полного охвата дошкольным образованием;

· оптимизировать условия, способствующие укреплению и сохранению здоровья всех участников образовательного процесса, развитию физкультуры и спорта;

· содействовать поиску универсальных средств вовлечения родителей в педагогическую деятельность, прекращения ДОУ в открытую педагогическую систему;

· осуществлять систематическое повышение профессионализма и квалификации педагогических и руководящих кадров через аттестацию и различные формы методической работы;

· совершенствовать подходы во взаимодействии дошкольного и начального звеньев непрерывного образования.

1. Общая характеристика дошкольных образовательных учреждений района

В Сухобузимском районе функционирует 16 учреждений, реализующих программу дошкольного образования. Количество детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения района- 801 человек, не посещающих 1020 человек.

Количество детей, состоящих на учете для определения в дошкольные образовательные учреждения (далее – ДОУ), на 31.12.2008 составляло 84 ребенка. В 2009 году количество таких детей увеличилось на 79 детей. На 31.12.2009 для определения в детские сады в Сухобузимском районе на учете состояли 163 ребенка , из них 11 детей − в возрасте от 0 до 1,5 лет, 121 ребенка − в возрасте от 1,5 до 3 лет (получают компенсацию за не предоставленное в дошкольном образовательном учреждении место) и 31 ребенок − в возрасте от 3 до 7 лет.

Увеличение численности очередников было спровоцировано выплатами компенсаций родителям (опекунам), воспитывающим ребенка на дому, которым не предоставлено место в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ).

Потребность в дошкольном образовании остается высокой, но наличие выплаты компенсации снимает социальную напряженность. На 01.01.2010 121 ребенок в возрасте от 1,5 до 3 лет получил компенсацию за не предоставленное в ДОУ место.

Особую социальную напряженность по-прежнему вызывает недостаточное количество мест в ДОУ в с. Сухобузимское. На 01.01.2010 количество детей, состоящих на учете в муниципальном органе управления образования, которым не предоставлено место в ДОУ, составляет 69 человек.

В целях сокращения очередности в ДОУ в рамках городской целевой программы «Дети Красноярска» запланированы следующие мероприятия:

В Сухобузимском районе в общеобразовательных учреждениях района функционирует 7 групп кратковременного пребывания. Всего на 01. 12. 2009 году группы кратковременного пребывания посещали 61 ребенок.

На 01.10.09г. родителям (законным представителям) 585 детей, посещающих муниципальные образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, выплачена компенсация части родительской платы в соответствии с пунктом 1 статьи 52 Закона Красноярского края от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании».

Средняя родительская плата составляет 680 рублей в месяц.

2. Организационные мероприятия

Семинары для заведующих (МО)

В течение отчетного года методистом по дошкольному образованию подготовлены, организованны и проведены шесть семинаров с заведующими ДОУ. Были освещены следующие темы:

1. Вопросы годового планирования – один семинар, проходил в управлении образования 15.09.09г. присутствовали заведующие 12 детских садов района. Заведующим предложено создать единую форму годового плана. В этом направлении ведется работа.

2. Нормативно- правовое обеспечение деятельности ДОУ- один семинар, проходил в управлении образования 15.10.09г. присутствовали заведующие 12 детских садов района. Создан нормативно- правовой банк , наличие которого обязательно в каждом детском саду.

3. Ведение делопроизводства в ДОУ- один семинар, проходил в управлении образования 15.10.09г. присутствовали заведующие 12 детских садов района. Освещены вопросы делопроизводства по запросу заведующих.

4. Ведение кадрового делопроизводства- один семинар, проходил в управлении образования 15.03.10г. присутствовали заведующие 12 детских садов района. Освещены вопросы заполнения форм по делопроизводству, вопросы, касающиеся особенностей труда логопедов, психологов детского сада.

5. Вопросы лицензирования- два семинара, проходили в управлении образования 15.03.10г., 15.02.10 присутствовали заведующие 12 детских садов района. Розданы новые формы документов на лицензирование, пояснены требования службы по контролю к оформлению и сдаче документов. К 03.06.10г сданы документы всеми детскими садами района, кроме Сухобузимского детского сада №4 и его филиалами в связи с тем, что службой по контролю не выданы им аккредитационное свидетельство и приложения к нему.

3. Административно - правовая деятельность

28 мая 2010 г. вместе со специалистом службы по контролю в области образования Меркуловой Г.Р. методистом по дошкольному образованию проведена работа по уточнению и корректировке в соответствии с уставами юридических лиц и дополнениями и изменениями к уставу наименований и адресов детских садов Сухобузимского района. По итогам: специалистом службы по контролю готовятся аккредитационные свидетельства и приложения для детских садов района с последними изменениями.

с 22 апреля по 7 мая 2010 г методистом по дошкольному образованию проведена работа с детскими садами по подготовке документов на районную ПМПК. Также, принято участие в районной ПМПК в качестве психолога.

4. Инспекционно – контрольная деятельность

В соответствии с ежегодным планом проведения плановых проверок (раздел 2 Плана работы управления образования администрации Сухобузимского района на 2009-10 уч. годы) методистом по дошкольному образованию с 20 мая по 21 мая 2010 г. проведена выездная проверка в отношении "Атамановского детского сада "Солнышко", филиала муниципального образовательного учреждения "Атамановская средняя общеобразовательная школа", "Мингульского детского сада "Колосок", филиала муниципального образовательного учреждения "Атамановская средняя общеобразовательная школа". Проверка проводилась с целью осуществления контроля за соблюдением Приказа управления образования администрации Сухобузимского района № 244/1-о от 26.08.09г. в части ведения документации по учету движения детей дошкольными образовательными учреждениями Сухобузимского района. Методистом по дошкольному образованию подготовлены критерии оценки представленных заведующими детских садов, в отношении которых проводилась проверка, документов. По итогам проверки подготовлены акты и справки управления образования по каждому из детских садов.

5. Конкурсное, досуговое движение

В соответствии с Планом мероприятий по проведению Года учителя в Сухобузимском районе в 2010 году, методистом по дошкольному образованию разработано Положение о проведении районного конкурса «Воспитатель года 2010». Методистом по дошкольному образованию проведена работа по подготовке, организации конкурса.

К участию в районном конкурсе «Воспитатель года 2010» заявились девять человек: Арсентьева С.П., воспитатель Шилинского детского сада, Соломатова Н.Я., воспитатель Высотинского детского сада, Шулешова О.А., руководитель по физическому воспитанию Высотинского детского сада, Лушина О.С., музыкальный руководитель Сухобузимского детского сада № 4, Майер О.В., воспитатель Миндерлинского детского сада, Силантьева О.А., воспитатель Миндерлинского детского сада, Худоногова С.Н., воспитатель Высотинского детского сада, Напесочная Т.В., воспитатель Сухобузимского детского сада № 1, Журавлева О.М., музыкальный руководитель Шилинского детского сада. Методистом по дошкольному образованию проведена работа с педагогами заявившимися на конкурс по подготовке документов, разъяснению организационных моментов.

По итогам конкурса I место заняла Силантьева О.А., II место заняла Лушина О.С., III место заняла Соломатова Н.Я. Победители награждены грамотами управления образования и денежными призами, участники награждены грамотами управления образования и ценными призами. Методистом по дошкольному образованию в министерство образования Красноярского края направлено ходатайство о награждении победителей районного конкурса «Воспитатель года 2010», занявших первые два места благодарственными письмами на краевом торжественном мероприятии, посвященном Дню работника дошкольного образования.

В соответствии с Планом мероприятий Управления образования Сухобузимского района, методистом по дошкольному образованию разработано Положение о проведении районной спартакиады дошкольных образовательных учреждений района, на участие в которой заявились: Высотинский детский сад, Сухобузимский детский сад № 1, Сухобузимский детский сад № 4, Шилинский детский сад, Борский детский сад , Атамановский детский сад, Миндерлинский детский сад. Методистом по дошкольному образованию при помощи ведущего специалиста управления образования Сухобузимского района Барминой С.М. проведена работа по подготовке и организации мероприятия. 27 апреля 2010 года в ДЮСША проведена районная спартакиада дошкольных образовательных учреждений района, по итогам которой команды- участники были награждены грамотами управления образования в номинациях: "Самая дружная команда", "Самая дисциплинированная команда", "Самая находчивая команда", "Самая активная команда", "Самая веселая команда", "Самая смелая команда", "Самая ловкая команда" и ценными призами. К недоработкам подготовки мероприятия относится: церемония поднятия и опускания флага не до конца отработана- дети ходят по залу, флаг в конце мероприятия не опущен.

В соответствии с Планом мероприятий Управления образования Сухобузимского района, методистом по дошкольному образованию разработано Положение о проведении игрового праздника - "Друг мой светофор". Целью проведения праздника является профилактика детского травматизма на дорогах, изучение дорожной грамоты воспитанниками детского сада, привлечение внимания взрослых к вопросу систематических занятий с детьми правилами дорожного движения. Праздник проводился воспитателями в дошкольных образовательных учреждениях района 21 мая 2010г.

В соответствии с Планом мероприятий Управления образования Сухобузимского района, методистом по дошкольному образованию разработано Положение о проведении районного парада детского творчества, посвященного 6 5- летию победы в Великой отечественной войне. Парад проводился среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений района с целью художественного воспитания детей, развития художественного творчества, усиления его роли в эстетическом воспитании подрастающего поколения с 17 мая по 1 июня 2010 г. Методистом по дошкольному образованию проведена работа по подготовке и организации мероприятия. По итогам парада 10 воспитанников детских садов района были награждены на праздничном концерте, посвященном Дню защиты детей 1 июня, грамотами управления образования и золотой, серебряной, бронзовой кистью соответственно занятому месту.

В соответствии с Планом мероприятий Управления образования Сухобузимского района, методистом по дошкольному образованию разработано Положение о проведении Дня защиты детей. Подготовка, организация и проведение мероприятия осуществлялась методистом по дошкольному образованию при поддержке ведущего специалиста управления образования Барминой С.М. День защиты детей проводился в форме праздничного концерта с привлечением детских садов района к участию с подготовкой номеров для выступления. Для детских садов подготовлены и вручены подарки к День защиты детей.

6. Регламентирование, систематизация и координация процессов учета детей района и выплат компенсации части родительской платы

В соответствии с Законом «Об образовании», Постановлением Правительства Российской Федерации "Об утверждении Типового Порядка о дошкольном образовательном учреждении" от 12 сентября 2008 г. N 666 г, методистом по дошкольному образованию разработан Порядок приема детей в муниципальные дошкольные общеобразовательные учреждения Сухобузимского района. Также, методистом по дошкольному образованию организован прием и консультации родителей по вопросам очередности по приему детей в дошкольные образовательные учреждения. На данный момент очередность составляет 176 человек. В целях систематизации и упрощения поиска данных, методистом по дошкольному образованию разработан и используется электронный журнал учета будущих воспитанников дошкольных образовательных учреждений Сухобузимского района, записи в который дублируются из основного журнала.

В рамках передачи Управлению образования полномочий компенсации части родительской платы за содержание ребенка в дошкольном образовательном учреждении, методистом по дошкольному образованию разработан Порядок назначения и выплаты компенсации части родительской платы. Также, вместе с заведующими детских садов района организована сдача пакетов документов родителями (законными представителями) и их обработка методистом по дошкольному образованию. Принято и обработано 358 пакетов документов, часть пакетов возвращена заведующим детских садов для доработки. Также, методистом по дошкольному образованию ведётся работа по внесению информации в базу данных программы ИС КРП по выплате компенсации части родительской платы. Основной сложностью, возникшей при работе с программой по выгрузке в банк ведомостей на проплату, является недоработанность программы, в результате которой происходят постоянные сбои и теряется уже внесенная информация.

7. Изучение и координация процессов повышения квалификации переподготовки и аттестации педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений района

Методистом по дошкольному образованию проведена работа по выявлению потребностей педагогов и заведующих детских садов в повышении квалификации, подготовлены списки с примерными темами обучения. Вместе со специалистом ММЦ по вопросам повышения квалификации и обучению на курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки запланировано и направлено семь человек, из них одна заведующая.

В рамках проведения аттестации педагогических работников методистом по дошкольному образованию принято, обработано и передано для направления на рассмотрение в Краевую аттестационную комиссию семь заявлений. По результатам аттестации шести воспитателям присвоена заявленная к аттестации категория.

ИТОГИ

Исходя из анализа результатов деятельности ДОУ за 2009-10 уч. год, определены перспективы дальнейшего развития системы дошкольного образования района:

- Повышение качества дошкольного образования за счет модернизации технологий дошкольного образования.

- Усиления внимания к раннему развитию детей, что позволит снизить количество детей, нуждающихся в коррекционном обучении и значительного повышения качественных результатов начального обучения.

- Создание условий для 100% охвата детей старшего дошкольного возраста разными формами предшкольного образования с целью реализации принципа равных образовательных возможностей при начале обучения в школе, а также для оказания психолого-педагогической поддержки и сопровождения детей дошкольного возраста в группах дошкольного образования при ДОУ, общеобразовательных учреждениях.

- Оказание организационно методической помощи руководителям дошкольных образовательных учреждений в целях совершенствования форм и методов управления.

- Совершенствование кадрового состава системы дошкольного образования.

- Укрепление материально-технической базы дошкольных учреждений.

- Способствование развитию социального партнерства.

- Привлечение общественного внимания к проблемам дошкольного образования.

Приложение 1