Реферат: Основные

Министерство образования и науки Самарской области

ГАОУ СПО Тольяттинский техникум

технического и художественного образования

ОСНОВНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в 2010-2011 учебном году

Публичный доклад

г. Тольятти 2011 г.

Основные результаты деятельности ГАОУ СПО Тольяттинский техникум технического и художественного образования в 2010-2011 учебном году: Публичный доклад. – Тольятти: ГАОУ СПО ТТТиХО, 2010. – 91с.

ГАОУ СПО Тольяттинский техникум технического и художественного образования

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение.

Публичный доклад включает в себя аналитическое обобщение результатов деятельности ГАОУ СПО Тольяттинского техникума технического и художественного образования за период 2010-2011 учебный год, адресован работникам образовательных учреждений, органам представительской и исполнительной власти, общественным организациям, работодателям, родительским и попечительским советам, городскому родительскому собранию, СМИ.

Основными целями и задачами Публичного доклада являются:

· информационное извещение общественности об основных направлениях развития техникума;

· доступность и открытость образовательного процесса техникума;

· получение ресурса доверия и поддержки техникума от различных общественных групп;

· повышение качества образования (за счёт учёта требований работодателя и потребителя образовательных услуг, оказываемых в техникуме)

Доклад составлен работниками техникума: И.И. Уренёвой, С.М, Медведевой, Н.А. Гончаровой, Страшевской Л.В., Н.А.Вахтеевой, Л.В.Страшевской, Пелагеиной О.Е., Рахматулиным Т.С., Марчуком Е.А. Общая редакция: Мочалов А.Н.

Поскольку деятельность нашего учебного заведения происходит в рамках системы профессионального образования Самарской области, то мы считаем целесообразным представить краткий обзор внешних условий функционирования этой системы.

Перспективы социально-экономического развития региона

Таблица 1 ( выписка).

Структура производства ВРП Самарской области по видам экономической деятельности (в процентах к итогу)

В 2010 году объем валового регионального продукта (далее – ВРП) Самарской области оценивается на уровне 686,3 млрд. рублей, что на 6,9% превышает уровень 2009 года. При этом темпы роста региональной экономики опережают темпы развития мировой экономики (104,7%), российской экономики (104%) и стран Еврозоны (101,6%). Возобновившийся рост экономики области, во многом, обусловлен позитивной динамикой показателей производства в базовых видах экономической деятельности: в целом индекс выпуска товаров и услуг в сельском хозяйстве, добыче полезных ископаемых, обрабатывающих производствах, производстве и распределении электроэнергии, газа и воды, строительстве, на транспорте и в розничной торговле в 2010 году относительно 2009 года составил 112,1% (в Российской Федерации – 104,7%)

Такие профили подготовки рабочих кадров в техникуме, как: сельское хозяйство, машиностроение, транспорт, технология и сервис, строительство тесно связаны с перспективами социально-экономического развития региона. Из приведённой таблицы 1 и графика видно, что в совокупности виды экономической деятельности, в которых задействованы выпускники техникума, дают треть от валового регионального продукта и эта цифра растёт, что свидетельствует о востребованности данных специальностей.

Основные тенденции в сфере занятости населения г.о.Тольятти:

Определение вектора государственной политики занятости и выработка своевременных управленческих решений невозможно без постоянного мониторинга функционирования системы социально-трудовых отношений. На основе его результатов возможно, прежде всего, краткосрочное прогнозирование развития системы социально-трудовых отношений, предупреждение негативных тенденций, ведущих к формированию очагов напряженности, оценка эффективности принятых мер.

Результаты исследований социально-трудовой сферы позволили сделать выводы, которые были использованы при разработке программ занятости на 2011 год – ведомственной целевой программы содействия занятости населения и Программы дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда Самарской области.

Итоги проведенного анализа показывают, что в настоящее время, несмотря на то, что на рынке труда Самарской области существует достаточно большое предложение трудовых ресурсов, работодатели испытывают острую потребность в кадрах, в особенности в инженерах и специалистах рабочих профессий.

Реализация Программы дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда в 2010 году позволила достичь значения среднегодового уровня безработицы 2,8 % при плановом значении 3,1 %.

Благодаря проведению антикризисных мероприятий уменьшилась численность официально зарегистрированных безработных и на конец 2010 года составила 34,9 тыс. человек, что в 1,8 раза меньше по сравнению с максимальным значением данного показателя, зафиксированным по состоянию на конец марта. Уровень безработицы в целом по области за год уменьшился с 3,4% до 2,0% экономически активного населения. По монопрофильным городам на конец года он составил: Тольятти – 2,1%, Чапаевск – 2,1%, Похвистнево – 2,0%, Октябрьск – 2,3%. Таким образом, в течение прошлого года в Самарской области наблюдался самый высокий темп снижения уровня зарегистрированной безработицы среди субъектов РФ.

В настоящее время (по состоянию на 30.03.2011) численность зарегистрированных службой занятости безработных составляет 36,0 тыс. человек. Уровень безработицы – 2,1%. Количество вакансий, которыми располагают центры занятости населения области, составляет 25,9 тыс. единиц.

Участниками Программы дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда Самарской области в 2010 году стали 84,8 тыс. человек, в том числе:

• 4,9 тыс. человек открыли собственное дело, создав при этом 3,6 тыс. дополнительных рабочих мест;
• 4,5 тыс. человек приступили к опережающему обучению,
• 64,4 тыс. человек обеспечено временной занятостью, 2,3 тыс. выпускников направлено на стажировку, при этом организована деятельность 1,1 тыс. наставников.
• 162 гражданина с ограниченными возможностями здоровья трудоустроены на созданные специальные рабочие места,
• 3,7 тыс. работников ОАО «АВТОВАЗ» (его дочерних обществ) обеспечены занятостью.

В «горячей» десятке рабочих профессий – каменщик, водитель, штукатур, маляр, слесарь, монтажник, повар, электромонтёр, машинист, официант. По всем указанным профессиям, кроме официанта, в Техникуме готовят специалистов.

Более того, наш город в ближайшие 10 лет будет активно развиваться в соответствии с «Программой комплексного социально-экономического развития г.о.Тольятти на 2010-2020 годы». Это значит, что за эти 10 лет будут построены и запущены несколько крупных высокотехнологичных производств и комплексов, на которых будут созданы 42 тыс. рабочих мест. Следовательно, спрос на специалистов среднего профессионального образования по рабочим профессиям будет расти, что позволяет нашему Техникуму с уверенностью смотреть в будущее.

Раздел 1.

Общая характеристика образовательного учреждения.

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тольяттинский техникум технического и художественного образования представляет собой крупнейшее в г.о. Тольятти многоуровневое и полипрофильное образовательное учреждение со среднегодовым контингентом 1392 человек. На базе техникума действует ресурсный центр профессионального образования, средний годовой контингент в котором составляет 310 человек обучающихся по программам дополнительного профессионального образования.

Техникум создан путем изменения типа и наименования государственного образовательного учреждения начального профессионального образования – профессиональный лицей №47 (год основания - 1987г.), приказом министерства образования и науки Самарской области от 28.05.05г №261-од, как ГОУ СПО Тольяттинский техникум городского хозяйства и строительных технологий. Затем, в результате реорганизации путём присоединения ГОУ СПО Тольяттинского училища искусств, ГОУ СПО ТТГХиСТ по приказу министерства образования и науки Самарской области №21-од от 19.02.10г. переименован в ГОУ СПО Тольяттинский техникум технического и художественного образования (далее ГОУ СПО ТТТиХО). К 2011 году готовится создание автономного учреждения путем изменения типа государственного образовательного учреждения, что позволит:

· значительно повысить эффективность решения задачи создания системы ресурсного участия работодателей в профессиональном образовании;

· более эффективно использовать закрепленное за учреждением движимое и недвижимое имущество.

Учредители ГОУ СПО Тольяттинского техникума технического и художественного образования - Министерство образования и науки Самарской области, Министерство имущества Самарской области.

Образовательная деятельность техникума осуществляется на основании:

- Лицензии на право ведения образовательной деятельности - серия РО № 021756, регистрационный №2883 от 8 апреля 2011г., срок действия лицензии – бессрочно.

- Свидетельства о государственной аккредитации ОУ - серия 63 №000022 регистрационный № 1288-07 от 20 июня 2007г., свидетельство действует по 07 мая 2012г.

Адрес Техникума: 445024 Российская Федерация, Самарская область, г. Тольятти, ул. Воскресенская 18, (дополнительные корпуса: ул. А. Матросова 35,37, ул. Шевцовой, 21). Тел./факс: 37-41-87, 333-950 – приёмная комиссия. Сайт: http://www.tlttech.narod.ru, e-mail: pl47@bk.ru.

ГОУ СПО ТТТиХО действует на территории Автозаводского и Комсомольского районов г.о. Тольятти, имеет филиал в с. Верхние Белозёрки Ставропольском районе Самарской области. Главный корпус Техникума расположен в непосредственной близости от крупнейшего предприятия города, основного работодателя – ОАО АВТОВАЗ. Ориентир места нахождения – Центральный крытый рынок Автозаводского р-на. Средства транспорта: все автобусы, троллейбусы и маршрутные такси, идущие к рынку. В Комсомольском р-не: все автобусы, троллейбусы и маршрутные такси, идущие по ул. Матросова.

Основная деятельность техникума:

- реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования;

- реализация основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования;

- реализация дополнительных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и начального профессионального образования;

- реализация программ профессионального образования.

Миссия техникума: «Образование творческой личности специалиста, способного к продуктивной профессиональной деятельности, достойного гражданина России»

Специализации (профиля) ТТТиХО по видам экономической деятельности:

- сельское хозяйство

- машиностроение

- транспорт

- технология и сервис

- строительство

А также Техникум готовит специалистов в области искусства и культуры: народное художественное творчество, дизайн и декоративно-прикладное искусство.

Перечень основных профессиональных образовательных программ (профессий/специальностей), по которым производится прием обучающихся/студентов:

Техническое отделение. Среднее профессиональное образование:

1. Бюджетное образование:

На базе 9-ти классов:

- 190604.51 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;

- 150203.51 Сварочное производство

- 270103.52 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений ;

- 270802.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

2. Коммерческое образование:

- 080501.51 Менеджмент ( по отраслям);

- 080106 .51Финансы (по отраслям)

- 260901.51 Технология швейных изделий (пошив танцевальных костюмов);

- 070602.51 Дизайн (по отраслям)

- 260502.51 Технология продукции общественного питания

- 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем.

Техническое отделение. Начальное профессиональное образование.

Бюджетное образование:

На базе 9 классов:с получением среднего (полного) общего образования

- 2.4 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы);

- 22.2 Мастер отделочных строительных работ;

- Машинист дорожных и строительных машин;

- 34.2 Повар, кондитер.

- 1.9 Слесарь по ремонту автомобилей

Художественное отделение. Среднее профессиональное образование.

Бюджетное образование:

На базе 9 или 11 кл.

- 070602.51 Дизайн (в области искусства и культуры).

Направления : реклама и графический дизайн, интерьер и экстерьер зданий, декорирование интерьера.

- 070802.51 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (ДПИ и НП) Специализации: «Художественная резьба и роспись по дереву», «Художественная роспись по металлу и папье-маше» (на основе художественных промыслов «Федоскино» и «Жостово»), «Художественное ткачество» (дополнительно – роспись по ткани).

- 071302.51 Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество Специализация «хореографическое творчество» (современные, классические и народные танцы).

В прошлом учебном году в техникуме на двух отделениях по программам СПО и НПО обучается 1392 человека, 107обучающийся получал профессиональное образование. Более подробные данные по количеству обучающихся в сравнении за три последних года приведены в таблице.

Численность обучающихся всего и по ступеням

Г.о. Тольятти отличается особой социально экономической ситуацией: исторически сложилось так, что наш город является моногородом, а теперь кроме градообразующего предприятия ОАО «АВТОВАЗ», образованы дочерние компании ООО «Реформинг- центр» и ООО «АВТОВАЗ - перспектива». В 2010-2011 учебном году согласно «Программе дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда Самарской области», а также мероприятий по обеспечению занятости работников организаций, осуществляющих производство легковых автомобилей, и их дочерних организаций, расположенных на территории Самарской области на базе техникума проходили обучение 68 работников этих предприятий в области профессиональной подготовки, переподготовки повышению квалификации рабочих кадров по следующим направлениям:

- строительство;

- жилищно-коммунальное хозяйство;

- сфера услуг.

С сентября 2010 года в техникуме получили квалифицированную подготовку по профессиям:

Так же в техникуме реализуются программы повышения квалификации:

Для рабочих строительных предприятий города и студентов техникума совместно с учебным центром «ТехноНиколь» организован и проведён практический семинар «Наплавляемая кровля», в котором приняли участие 30 человек.

Задача техникума: сформировать способность к овладению дополнительными видами трудовой деятельности.

Программы профессиональной подготовки помогают создавать новые экономические возможности и изменять жизнь многих людей: работников дочерних предприятий, безработным, состоящим на учете в службе занятости, неработающим женщинам.

На базе техникума в октябре и ноябре 2010 года совместно со «Школой гражданского образования» (г. Самара) были организованы курсы профессиональной подготовки граждан из ближнего зарубежья. Обучение проводилось на основе модульного подхода по таким направлениям, как строительство и металлообработка. Каждое из направлений предусматривало формирование первоначального набора профессиональных навыков. Технология обучения включала в себя занятия в производственных мастерских техникума.

Профориентационная работа.

Коллектив техникума уделяет большое внимание проведению профориентационной работе среди школьников. С этой целью педагогами разработаны программы предпрофильной подготовки: «Сварочное производство»; «Современные технологии отделочных работ»; «Современные технологии строительных работ»; «Деревообработка»; «Швейное производство», «Роспись ткани». Также проводится ряд специальных мероприятий, таких как День открытых дверей, Фестиваль профессий, Презентация творческих мастерских декоративно-прикладного искусства, участие техникума в городских ярмарках профессий и другие агитационные меры.

Результатом этой работы является выполнение контрольных цифр приёма.

Раздел 2.

Система управления учреждением профессионального образования

Управленческая деятельность осуществляется в соответствии с Конституцией Российской федерации, Федеральным законом об образовании, действующим гражданским и трудовым законодательством Российской Федерации.

В соответствии с действующим уставом техникум (принят решением общего собрания трудового коллектива работников ГОУ СПО ТТТиХО, протокол от 30.06.2011г №3, утверждён приказом министерства образования и науки Самарской области от 040802011г. №142- од, согласован приказом министерства имущественных отношений Самарской области от 24.08.2011г. № 2656) самостоятелен в выборе форм и методов реализации профессиональных образовательных программ, подборе и расстановке кадров, научной, финансово- хозяйственной и иной деятельности в пределах установленных действующим законодательством РФ.

В состав техникума входят учебные, хозяйственные, учебно-производственные, производственные и другие структурные подразделения.

Целью управленческой деятельности является обеспечение функционирования образовательного учреждения в режиме саморазвития и выполнения его миссии: образование творческой личности специалиста, способного к продуктивной профессиональной деятельности, достойного гражданина России .

В структуре менеджмента техникума задаются два направления стратегического обеспечения

- соответствие качества подготовки специалистов быстро меняющимся запросам трудовых рынков;

- адаптация собственных ресурсов к новым запросам работодателей.

Эти две задачи формируют два соподчиненных направления деятельности техникума и организационные структуры - два заместителя директора, возглавляющих обозначенные направления работы.

Функциональная модель ГОУ СПО ТТТиХО

Высшим органом самоуправления техникума является общее собрание работников .

Общее собрание проводится не реже одного раза в год. В период между собраниями высшим руководящим органом самоуправления является Совет техникума.

В состав Совета техникума входят работники учреждения, его директор (заместитель председателя Совета), руководители предприятий и другие социальные партнеры, обучающиеся и их родители.

Основными целями создания и функционирования органов самоуправления являются :

· Содействие развитию самоуправленческих начал. Творческой инициативы коллектива;

· Обеспечение реализации прав автономии учреждения времени и вопросов организации образовательного процесса и финансово- хозяйственной деятельности;

· Развитие коллективных форм управления.

Общее собрание сотрудников и Совет техникума действуют в соответствие с Положением об общем собрании работников и Совете Тольяттинского техникума технического и художественного образования.

С целью обеспечения принципа коллегиальности в управлении организацией образовательного процесса, для решения задач оптимизации содержания образования, совершенствования качества образовательной деятельности создан и действует педагогический совет.

Педагогический совет действует в соответствии с Положением «О педагогическом совете Тольяттинского техникума технического и художественного образования», которое разработано с учетом положений «Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования», утвержденного постановлением правительства Российской Федерации от 3 марта 2001 года №160, методического письма управления среднего профессионального образования Минобразования РФ от 21 декабря 1999 года 22-52-182 ин 22-23.

Организацию исполнения решений педагогического совета осуществляет директор техникума и ответственные лица, указанные в решении заседания педагогического совета.

Непосредственное управление деятельностью техникума осуществляет директор, назначенный на должность Министерство образования и науки Самарской области и прошедший процедуру аттестации.

С целью обеспечения формирования института социального партнерства, достижения соответствия содержания профессионального образования, запросам и ожиданиям работодателей создан и действует Попечительский совет техникума (решение педсовета протокол №3 от 02.09.2005г.), являющийся общественной составляющей в управлении образовательным учреждением, включающий руководителей предприятий: «Предприятие предпринимателя Анпилова Сергея Михайловича», ЗАО СМТ «Химэнергострой», ООО «Стронж-1» и представителей Торгово-промышленной палаты г. Тольятти, являющимися стратегическими партнерами в области подготовки кадров. Попечительский совет функционирует в рамках компетенций, определенных Уставом техникума (утвержден приказом министерства образования и науки Самарской области рег. № 19-од от 28.01.05г.).

Попечительский совет решает следующие задачи:

- Формирование стратегии развития учреждения;

- Создание условий для внедрения в образовательный процесс современных производственных технологий и материалов;

- Создание системы мотивации обучающихся к профессиональному образованию;

- Оптимизация содержания профессионального образования;

С целью дальнейшего развития в техникуме государственно-общественных форм управления планируется преобразование Попечительского совета в Управляющий совет.

Для достижения цели единства деятельности по обеспечению организации образовательного процесса и воспитательной деятельности создан и действует Совет по учебно-воспитательной деятельности. Совет по учебно-воспитательной деятельности является структурным подразделением техникума и действует в соответствии с Положением «Об организации учебно-воспитательной деятельности в Тольяттинском техникуме технического и художественного образования». Цель учебно-воспитательной деятельности - создание новой образовательной среды для успешного формирования социальных и профессиональных компетенций у обучающихся.

Раздел 3.

Результативность деятельности учреждения профессионального образования.

3.1. Соответствие образовательных результатов выпускников учреждения профессионального образования требованиям государственных образовательных стандартов.

Результаты итоговой государственной аттестации выпускников техникума свидетельствует о качественной подготовке рабочих и специалистов. Все выпускники прошли производственную (профессиональную) практику на предприятиях города. Руководителями предприятий выражена благодарность, а особо отличившимся выпускникам вручены благодарственные письма и почетные грамоты.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников за последние 3 года (образовательные программы СПО )

Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников за последние 3 года (образовательные программы НПО)

Выпускники техникума продолжают учиться в высших учебных заведениях. В 2011г. 26 выпускников приняли участие в процедуре ЕГЭ.

Средний балл, полученный выпускниками техникума в рамках ЕГЭ в 2010-2011 уч. году

3.2. Соответствие образовательных результатов выпускников учреждения профессионального образования актуальному состоянию и перспективам развития экономики региона

Процедура государственной итоговой аттестации выпускников 2010-2011 учебного года показала, что качество подготовки по программам НПО составило 77,9%, средний балл - 4,1, по программам СПО соответственно качество - 75,6%, средний балл 4,0.

Работодатели, входившие в состав государственных аттестационных комиссий отметили, что уровень подготовки специалистов и рабочих кадров в основном соответствует требованиям современного рынка труда. Особое мнение было высказано по качественной подготовке рабочих по профессиям НПО 2.4 «Сварщик», 22.2 «Мастер отделочных строительных работ», чем подтвердились результаты независимой сертификации квалификаций.

– Доля выпускников техникума, принявших участие в сертификации профессиональных квалификаций, в общем выпуск составила:

• по профессии 13450 «Маляр» - 21%
• по профессии 16675 «Повар» – 12%
• по профессии 18511 «Слесарь по ремонту автомобилей» – 16%
• по профессии 19756 «Электрогазосварщик» – 38%
• в целом по выпуску - 23%

Доля выпускников техникума, успешно прошедших процедуру сертификации профессиональных квалификаций, от численности принимавших участие в сертификации выпускников составила:

· по профессии 13450 «Маляр» - 100%

· по профессии 16675 «Повар» – 67%

· по профессии 18511 «Слесарь по ремонту автомобилей» – 14%

· по профессии 19756 « Электрогазосварщик» – 63%

· в целом по выпуску - 59%

Доля выпускников техникума, получивших повышенный квалификационный разряд по профессии НПО, от численности выпуска составила:

· по профессии 2.4 «Сварщик» – 23%

· по профессии 34.2 «Повар, кондитер» – 8%

· по профессии 30.20 «Автомеханик» – 4,6%

· по профессии 22.2 «Мастер отделочных строительных работ» – 35,3%

· в целом по выпуску –14,6%

Доля выпускников техникума, которым присвоен пониженный квалификационный разряд по профессии НПО, от численности выпуска составила

по профессии 30.20 «Автомеханик» – 2,3%

Доля выпускников техникума, продолживших обучение на следующем уровне профессионального образования, от численности выпуска составила 10,5%.

Всего выпускников 371 человек. Продолжат обучение 39 чел.

Количество учащихся/студентов техникума, занявших призовые места на конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах и т.д.

Доля выпускников техникума, трудоустроившихся по окончанию обучения, от численности выпуска составила: 76,8%. Всего выпускников 371 человек. Трудоустроено 285 человек.

Доля выпускников техникума, трудоустроившихся по профессии/специальности обучения, от численности выпуска составила 76,8% от выпуска.

Всего выпускников 371 человек, трудоустроено по профессии/специальности 285 человек.

Зарегистрированных выпускников в качестве безработных в службе занятости – нет.

3.3. Формирование адаптационных ресурсов личности в ГАОУ СПО ТТТиХО.

В ГОУ СПО ТТТ и ХО для формирования и развития адаптационных ресурсов личности ведется работа по трем направлениям:

1) Психологическая адаптация и поддержка обучающихся, осуществляемая психологической службой.

2) Социальная и правая адаптация обучающихся, осуществляемая социально-педагогической службой.

3) Развитии профессиональных и коммуникативных компетенций обучающихся в рамках совместного со стратегическим партнером ИП Анпилова С.М. «Архитектор» проекта «Курс по формированию у участников образовательного процесса устойчивой способности к овладению социально-значимыми и профессиональными компетенциями».

4) Психологическая служба техникума обеспечивает исследование глубинных процессов, происходящих в учебной и воспитывающей среде, а также способствует сохранению психологического здоровья всех участников образовательного процесса.

В 2010-2011 учебном году деятельность психолога ГАОУ СПО ТТТиХО осуществлялась в соответствии с перспективным годовым планом и была ориентирована на выполнение миссии: образование творческой личности специалиста, способного к продуктивной профессиональной деятельности, достойного гражданина России .

В соответствии с миссией были определены следующие задачи:

1. Психолого-профилактическая работа со студентами и преподавателями, обеспечивающая сохранение психологического здоровья.

2. Оказание психологической помощи студентам, испытывающим трудности в общении, поведении и обучении путём консультативной работы.

3. Коррекционная работа с детьми “группы риска” с помощью коррекционных программ.

4. Психологическое просвещение учителей, студентов, родителей в области возрастной и педагогической психологии, а также психологического здоровья.

5. Ведение социопсихологического мониторинга развития уч-ся на разных ступенях обучения для выявления особенностей образовательной среды и принятия управленческих решений администрацией учебного заведения.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности проходило в следующих направлениях:

1. Исследование социально-психологической адаптации первокурсников техникума в октябре-ноябре 2010 года (по методике «Шкала социально-психологической адаптации», разработанная К. Роджерсом и Р. Даймондом (ред. Райгородский Д. Я.) показало, что процесс адаптации в техникум – это процесс изменения характера связей, отношений студента к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса. Его можно разделить на 4 этапа:

1. Формирование начальной психологической базы, необходимой для преодоления трудностей периода адаптации к обучению.
2. Приспособление к общей специфики техникума.
3. Приспособление к особенностям выбранной специальности и учебной группе.
4. Расширение понятийного представления о выбранной специальности, подведение первичных итогов об адекватности собственного поведения в группе и правильности профессионального выбора.

Период адаптации у первокурсников длится от начала обучения (поступления в техникум) до конца первого года обучения. Становление учебной деятельности продолжается от 4 месяцев до 1 года.

Данные, полученные в ходе исследования, позволили сформировать следующие выводы. Сложность с адаптацией у первокурсников возникает в основном по следующим принципам: трудности перехода в принципиально иное учреждение, привычка усваивать знания в готовом виде, недостаточные навыки самостоятельной работы. Оценка общеучебных умений выявила недостаточную сформированность способностей анализировать факты, самостоятельно обобщать материал и делать соответствующие выводы. Поэтому на первом этапе обучения закономерно снижение успеваемости.

Успешная социально-психологическая адаптация студентов определяется рядом факторов. Объективные факторы: особенности производственных отношений, психологический климат в коллективе. Субъективные факторы: личностные особенности, межличностные отношения и психофизиологические феномены (особенности самооценки, мотивация).

Показатели самооценки в группах первого курса довольно высокие. То есть, здесь просматривается положительная тенденция принятия себя, своих физиологических особенностей, личностных характеристик.

Отношение учащихся к окружающим – важный показатель адаптации. Данный показатель почти во всех группах выше 70 %. В группе Н 510 (610) – 62% и группе Ст 110 – 65% снижены показатели принятия других. У студентов этих групп наблюдается недоверчивость друг к другу, конфликтность и демонстративно-вызывающее поведение.

Выявлены низкие показатели независимости: Н 310 – 41%, Н 510 (610) – 46%, Т 110 – 47%, Н 110 – 49%, что говорит о высокой пассивности студентов в решении жизненных задач, расчет на толчок извне, а также их зависимость и ведомость. Данные факторы могут отрицательно сказаться на поведении учащихся, а также сыграть роль в появлении склонности к курению, употреблению спиртных напитков.

Вывод: в целом адаптация первокурсников проходит успешно.

2. Мониторинговое исследование степени удовлетворённости студентов , специальности «Дизайн», предоставляемыми образовательными услугами проводилось в октябре 2010 года (Методика «Изучение удовлетворенности учащихся образовательным процессом» М.И. Лукьяновой, Н.В. Калининой).

В данной методике оценивается 4 составляющих образовательного процесса:

- Деятельностная составляющая учебного процесса определяет непосредственное взаимодействие педагога и обучающихся, взаимовлияние, оптимальный отбор форм и методов деятельности. На практике деятельностный компонент реализуется в умении педагога организовать взаимодействие с учащимися, в поиске приемлемых форм сотрудничества

- Организационная составляющая учебного процесса определяет комфортность среды обучения для студентов. Также сюда можно отнести материально-техническое оснащение учебной деятельности и комфортность материальной среды (режим учебы, расписание и эстетическое оформление учебного заведения).

- Социально-психологическая составляющая учебного процесса определяет эмоциональный комфорт внутри учебной группы и во взаимоотношениях с преподавателями.

- Административная составляющая учебного процесса определяет эффективность управления и регулирования образовательного процесса. Для студентов он выражается в создании условий для их творческой и учебной самореализации.

Выводы:

- Наиболее высокие показатели удовлетворённости студентов 2 курса, наблюдаются по деятельностной составляющей образовательного процесса (93%). Наименьшие показатели удовлетворённости относятся к административной составляющей (60%) и организационной составляющей (60%) образовательного процесса.

- Студенты 3-го курса наиболее высоко оценили деятельностную (92%) и социально-психологическую (85%) составляющие образовательных услуг. Наименьший показатель удовлетворённости принадлежит административной составляющей (69%).

- Студенты 4-го курса наиболее высоко оценили деятельностную (91%) и социально-психологическую (91%) составляющие образовательных услуг. Наименьший показатель удовлетворённости принадлежит административной составляющей (73%) и организационной составляющей (55%).

- Студенты всех курсов особо подчеркнули следующие отрицательные моменты в техникуме: «холодно», «дорогое питание», «некоторые кабинеты грязные».

Анализируя результаты исследования по методике М.И. Лукьяновой и Н.В. Калининой, можно сделать следующие обобщения и выводы:

- Наивысшие показатели удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса выявлены у студентов 2 курса.

- Наименьшие показатели удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса выявлены у студентов 4 курса.

- Наиболее благополучным по результатам исследования можно считать деятельностную составляющую образовательного процесса и социально-психологический климат в группах, ими в достаточной мере удовлетворены практически все студенты. Это говорит о том, что у студентов внутри группы и с преподавателями установились доброжелательные, эмоционально-комфортные отношения, а также педагогами найдены приемлемые формы сотрудничества.

- Наименее эффективной и, следовательно, требующей пристального внимания и разработки плана коррекционной работы со стороны администрации, является административная составляющая и организационная составляющая образовательного процесса (материально-техническая база, эстетическое оформление, расписание занятий, обеспечение питанием).

3. Мониторинговое исследование степени удовлетворённости студентов экспериментальных групп строительного профиля 1 курса, предоставляемыми образовательными услугами, проведенного в феврале 2011 года (Методика «Изучение удовлетворенности учащихся образовательным процессом» М.И. Лукьяновой, Н.В. Калининой.

Выводы:

- Наиболее высокие показатели удовлетворённости студентов групп Н 510, Н 610, наблюдаются по деятельностной составляющей образовательного процесса (75%) и организационной составляющей (75%). Наименьшие показатели удовлетворённости относятся к административной составляющей (42%) образовательного процесса.

- Студенты группы Ст 210 наиболее высоко оценили социально-психологическую составляющую (100%) образовательных услуг. Наименьший показатель удовлетворённости принадлежит административной составляющей (50%).

- Студенты особо подчеркнули следующие отрицательные моменты в техникуме: «На занятиях бывает скучно и утомительно», «В группе не ощущается уважение сокурсников», «Преподаватели техникума не вызывают симпатию и доверие», «Администрация техникума не учитывает мнение студентов».

Анализируя результаты исследования по методике М.И. Лукьяновой и Н.В. Калининой, можно сделать следующие обобщения и выводы:

- Наивысшие показатели удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса выявлены у студентов группы Ст 210.

- Наиболее благополучным по результатам исследования можно считать деятельностную составляющую образовательного процесса и социально-психологический климат в группах, ими в достаточной мере удовлетворены практически все студенты. Это говорит о том, что у студентов внутри группы установились доброжелательные, эмоционально-комфортные отношения, а также некоторыми педагогами найдены приемлемые формы сотрудничества.

- Наименее эффективной и, следовательно, требующей пристального внимания и разработки плана коррекционной работы со стороны администрации, является административная составляющая образовательного процесса (материально-техническая база, эстетическое оформление, расписание занятий, обеспечение питанием).

4. Мониторинг психического и психологического здоровья студентов 1 курса техникума, проведено в феврале-апреле 2011 года (Методика «Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения к учению Ч.Д. Спилберга (адаптация Андреевой А. Д.)) позволил увидеть картину психолгического здоровья учащихся.

Проведенное исследование дало возможность выявить показатели психологического здоровья учащихся:

Самый высоки уровень тревожности на уроках имеют учащиеся группы Н 510 (Н 610) – 24% (из 17 обследованных студентов).

Самый низкий уровень тревожности на уроках наблюдается в группах Н 310 – 0% и Св 110 – 4% (т.е. у 1-го студента).

В среднем по выборке 8,1% учащихся 1 курса имеют высокий уровень тревожности на уроках, 45% - нормальный уровень и 46,9% низкий.

Самый высокий уровень негативных эмоциональных переживаний в группе Н 110 – у 50% студентов группы и в группах Н 510, 610 – у 29% учащихся.

Самый низкий уровень негативных эмоциональных переживаний в группе Т 210 – 0% и в группе Н 310 – у 12,5% учащихся (т.е. у 2-х человек).

Самый высокий уровень познавательной активности на уроках прослеживается у учащихся группы Св 110 – 32% студентов.

Исходя их полученных результатов, можно распределить всех учащихся, принявших участие в исследовании уровней эмоционального отношения к учению, по группам.

Положительным моментом в исследовании эмоционального отношения к учению можно считать те факты, что 91,8% учащихся на момент диагностики имели нормальный уровень тревожности, 80,5% студентов не испытывали нервно-психического и негативного напряжения во время занятий, 89,9 % – имели средний и высокий уровень познавательной активности на занятиях.

Данное исследование позволяет нам предположить, что при высокой и средней познавательной активности студентов, одной из причин высокого процента выборки по параметру «школьная скука» (59%) может быть тот факт, что некоторые педагоги при построении образовательного процесса не учитывают индивидуальные особенности студентов и не в одинаковой мере осуществляют взаимодействие с учащимися, что влечет за собой снижение мотивации на обучение. А атмосфера равнодушия и напряженности приводит к негативному отношению учащихся не только к преподавателю, но и к предмету и к образовательному учреждению. Результаты исследования сформировали у администрации техникума запрос на исследование профессионального выгорания у педагогов техникума.

Раздел 4.

Ресурсы учреждения профессионального образования и эффективность их использования.

4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Общая численность работников техникума в 2010-2011 учебном году - 215 человек, доля административно-управленческого персонала в общей численности педагогов образовательного учреждения составляет 10% (11 человек), количество педагогических работников техникума - 110 человек (51% от общего числа персонала), доля прочего персонала (учебно-вспомогательный, младший обслуживающий персонал) – 42% (90 человек). 79 педагогов имеют высшее образование, что составляет 72% от общего количества педагогов техникума, 51 человек имеют высшую и первую категорию (46% от общего числа педагогов), из 19 мастеров производственного обучения 2 имеют высшее образование (11%), 17- среднее специальное образование (89%).

Для педагогических работников техникума в соответствие с графиком организовано повышение квалификации, в 2010-2011 учебном году на курсах повысили свою квалификацию 41 человек, что составляет 33% от общего количества педагогических работников. Преподаватели спецдисциплин и мастера производственного обучения проходят ежегодно стажировку на предприятиях по профилю специальности, в прошлом учебном году на предприятиях социальных партнёров была организована стажировка 2 мастеров производственного обучения.

В коллективе техникума 44 человека имеют педагогический стаж более 20 лет (40%), 30 человек – от 10 до 20 лет (27%), от 5 до 10 лет- 24 человек (8%), от 2 до 5 лет – 5 человека (4,5%), стаж менее 2 лет – 7 человек (6%).

Средний возраст работников техникума 43 года, средний возраст педагогического коллектива 40 лет. Ежегодно коллектив пополняется молодыми специалистами. Так по состоянию на 1.09.11 г. в техникуме работает 21 педагогических работников в возрасте до 35 лет.

Профессиональное мастерство и уровень педагогических достижений преподавателей и мастеров производственного обучения характеризуется следующими показателями: 28 педагога отмечены государственными и ведомственными наградами; 2 педагога получают послевузовское образование.

Педагогический коллектив техникума характеризуется четким пониманием своей миссии, целей и задач педагогической деятельности. В целом реальные и потенциальные возможности педагогических работников, уровень и качество образования руководителей и педагогического персонала соответствуют критериальным значениям государственной аккредитации.

4.2. Организационное сопровождение образовательного процесса.

В ГАОУ СПО ТТТиХО ведётся планомерная работа по взаимодействию с рынком труда. Маркетинговая служба техникума осуществляет ежемесячный мониторинг выпускников по их трудоустройству. С обучающимися, имеющими риск не быть занятыми, ведётся работа в следующих направлениях:

- функционирует центр трудоустройства и карьеры, который осуществляет взаимодействие с городским Центром содействия трудоустройству выпускников, с Тольяттинским центром профориентции, а также со службой занятости населения, и работодателями.

- работает отделение дополнительного образования, где учащиеся и выпускники могут получить дополнительную профессию;

- открыт клуб молодых предпринимателей;

- осуществляется взаимодействие с выпускниками техникума (творческие встречи, мастер-классы, конференции и т.д.).

Для учащихся и сотрудников Техникума организовано горячее питание, готовится к открытию студенческое кафе, где обучающиеся кроме приёма пищи могут свободно и творчески общаться. Желающим выполнять домашнее задание оборудован читальный зал, где в свободном доступе имеются 10 компьютеров и выход в Интернет. Кроме того, в Техникуме работает медицинский кабинет, в котором студенты могут получить своевременную и квалифицированную помощь специалиста. Мастерские и аудитории учебных корпусов оснащены современным оборудованием, в соответствии с нормами САНПИН по безопасности.

Ещё одним важным показателем уровня безопасности образовательной среды является количество правонарушений, совершаемых обучающимися, распространённость вредных и опасных привычек.

Количество преступлений в 2010-2011 учебном году снизилось по сравнению с прошлым учебным годом на 29,4%. Снизилось количество учащихся состоящих на учете. Воспитание здорового образа жизни студентов ГАОУ СПО ТТТ и ХО и работа по профилактике употребления психотропных веществ осуществляется через программы «ЗОЖ» и «Вертикаль».

Программа «ЗОЖ» направлена на сохранение и укрепление здоровья студентов техникума посредством организации спортивно-оздоровительных мероприятий, предусматривает комплексное воздействие на личность студентов путем включения его в познавательную и практическую деятельность, нацелена на достижение качественно новых результатов: изменение отношения человека к своему здоровью.

К сожалению не все проводимые мероприятия дали положительные результаты:

- количество обучающихся, задержанных ОДН за употребления алкоголя, увеличилось на 2 человека;

- уменьшилось число курящих на территории техникума по сравнению с 2009-2010 учебным годом на 11, 2%;

- обучающиеся с удовольствием участвуют в спортивных мероприятиях и других мероприятиях по ЗОЖ;

- 60% студентов соблюдают правила ЗОЖ.

Количество обучающихся группы риска занятых кружковой работой.

Количество обучающихся группы риска, занимающихся в секциях

Количество случаев травматизма во время учебного процесса

В техникуме придается большое значение формированию активной гражданской позиции и патриотическому воспитанию, что позволяет сформировать у студентов следующие компетенции: любовь к родному краю, городу, к избранной профессии.

Гражданско-патриотическое воспитание студентов техникума осуществлялось через проектно-исследовательскую деятельность и комплексно-целевую программу «Патриотическое образование и воспитание обучающихся ТТТиХО». Программа направлена на воспитание у молодежи гражданской позиции, постоянной готовности к сознательному, добровольному служению своему народу и выполнению своего конституционного долга.

В течение года студенты техникума под руководством руководителей проектов занимались поисковой и исследовательской работой. Проектно-исследовательская деятельность студентов велась по следующим темам:

- музыкально-хореографическая проект специальности СКД «Русский свадебный обряд»;

- совместный проект специальностей ДПИ и СКД «Голубая сказка»;

- проект «Выполняя воинский долг» группы Тп-208;

- проект «Мы из тех, кто из профтех» группы Тп-208;

- проект «Знаменитые люди города: наши выпускники» группы С-309;

- проект «И помнит мир спасенный, и помнит мир живой» группы Тп-110;

- проект «Вехи истории» группы Тп-110;

- проект «Бронетанковые машины военных лет» группы Т-207;

- дизайн-проект техникумовской газеты «Ровесник» студентки группы Д-420 Кощеевой А.;

- проект по самоуправлению «Я лидер» студентки группы Тп-208 Касьяновой К.;

- проект реконструкции подразделения техникума «Клуб технического и художественного творчества» студентов группы Д-420 Воронова И., Горшениной А, Красноплахтич А.;

В марте месяце в рамках проектно-аналитической сессии проходила презентация проектов по данной тематике. Лучшие проекты были отправлены на городскую научно-практическую конференцию, и другие конкурсы различных уровней.

Ежемесячно в техникуме проводились мероприятия по формированию и развитию гражданско-патриотических качеств в личности обучающегося. Среди них:

- торжественная линейка «День знаний», с приглашением работодателей выпускников, студентов, родителей, на которой для стимулирования первокурсников к хорошим результатам обучения, вручаются дипломы и именные стипендии «Предприятия предпринимателя Ампилова С.М.»;

- соревнования на звание «Лучшая группа» по итогам показателей качества образовательной деятельности;

- акции в рамках проекта «Ветеран, живущий рядом»: праздничные мероприятия, посвященные Дню учителя, для ветеранов образования и концерт для ветеранов ВОВ накануне 9 Мая;

- акция «День призывника», с участием группы Н1-09;

- экскурсии в музеи и выставки городов Самары и Тольятти: краеведческий, музей «Русская изба», военно-технический музей ВАЗа и др.;

- участие в благотворительной акции «Подари животным дом»;

- экскурсии в Казань участников проекта «Через искусство к сварке» и победителей конкурса «Лучшая группа техникума», групп Н2-08, Д-220, С-209, Тп-108;

- посещение городской библиотеки, где проводились встречи студентов с интересными людьми нашего города;

- участие в городском концерте на открытой площадке 9 Мая в парке Победы Автозаводского района;

- участие в акции по оформлению стелы г. Тольятти;

- организация концерта ансамбля русских народных инструментов Самарской государственной филармонии;

- организация студентами специальностей ДПИ и дизайн благотворительной акции «Подари радость детям» по обучению детей-сирот детдома «Ласточка» рисованию;

- участие в дискуссионных программах ВАЗ-ТВ «На перекрестке мнений»;

- проведение библиотечных уроков и классных часов с просмотром и обсуждение фильмов «Туман», «Брестская крепость»;

- библиотечные уроки к Дню пожилого человека, Дню народного единства, Дню космонавтики;

- участие команды техникума в военно-спортивной игре «В цветах российского флага»;

- участие в городском конкурсе патриотической песни «Мы вместе, отец мой и брат» студенток Вьношевой М., Цуркан С., Бадаловой Г.;

- участие в митинге и возложении цветов у памятников Л.Чайкиной и А. Матросова. группами Н7 -08, Тп-108, мастер п/о Петровой Н.Н.;

- участие в акции «Чистый город»;

- участие в городском конкурсе «Рыбацкая кухня», организованном в рамках Дня города;

В результате работы по гражданско-патриотическому воспитанию 38,3 % студентов техникума были заняты в проектно - исследовательской деятельности, 41,2 % студентов побывали на экскурсиях в городах – героях, по Самарской области, 5% студентов - участники волонтерского движения, 99,2% студентов положительно относятся к встречам с ветеранами войны и труда, готовы помогать пожилым и относятся к старшему поколению с пониманием, 23,8 % студентов приняли участие в проведении библиотечных уроков, посетили театр.

Внеурочная деятельность техникума организована через систему кружков и факультативов и способствует занятости учащихся в свободное время, что уменьшает число правонарушений; развитию профессиональных навыков и умений учащихся, что положительно сказывается на социальной адаптации выпускников; углублению знаний и умений по предметам, входящим в учебный план, что положительно влияет на общее развитие учащихся и повышает их успеваемость.

Занятость обучающихся в кружках и секциях

4.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса

Подготовка специалистов ведётся в соответствии с государственными образовательными стандартами среднего и начального профессионального образования.

Образовательный процесс по всем специальностям СПО и профессиям НПО организован в соответствии с требованиями основных профессиональных образовательных программ. В 2010-2011 учебном году в техникуме разработаны и прошли техническую экспертизу в Центре профессионального образования Самарской области следующие основные профессиональные образовательные программы:

СПО: 071501.52 «Народное художественное творчество (по видам)»;

072501.52 «Дизайн (по отраслям)»;

072601.52 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)»;

110809.51 «Механизация сельского хозяйства»;

150415.51 «Сварочное производство»;

190631.51 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»;

270802.52 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»;

НПО: 150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»;

190629.01 «Машинист дорожных и строительных машин»;

260807.01 «Повар, кондитер»;

270802.10 «Мастер отделочных строительных работ».

Рабочие учебные планы разработаны в соответствии с письмом Департамента профессионального образования Минобрнауки России № 12-696 от 20.10.2010г. Объем часов, отведенный на вариативную часть основных профессиональных образовательных программ, использован с целью введения нового содержания образования, как в виде учебных дисциплин, так и в виде дополнительных дидактических единиц в содержании профессиональных модулей. Новое содержание образования позволит выпускникам освоить уникальные производственные технологии, познакомиться с особенностями организации труда на передовых предприятиях Самарской области, организовать предпринимательскую деятельность по профилю своей профессии, специальности, эффективно планировать свою профессиональную карьеру.

График образовательного процесса в ГАОУ СПО ТТТиХО составлен в соответствии с типовым графиком, с учётом пожеланий предприятий, предоставляющих базы для прохождения практик.

По всем этапам и видам производственной (профессиональной) практики специальностей СПО и профессий НПО имеются рабочие программы.

Мобильность образовательного учреждения на рынке услуг обеспечивается гибкой организацией учебного процесса в соответствии с внешним запросом (рынок труда, требования работодателей). С этой целью педагогический коллектив начал работу по внедрению новой модели образовательной деятельности, позволяющей получить выпускника, обладающего полным набором общих и профессиональных компетенций в соответствии со стандартами нового поколения. Педагоги техникума активно применяют в своей работе современные технологии, способы и методы обучения на основе модульно-компетентностного подхода, обеспечивающего максимально полное соответствие выпускника образовательного учреждения среднего профессионального образования стандартам третьего поколения. Всего доля образовательных программ, имеющих модульную структуру составляет 50% от общего количества программ по отделению технического образования. В настоящее время не существует модели довузовского профессионального образования, соответствующей полномасштабному введению ФГОС третьего поколения. Данная работа осуществляется в режиме экспериментальной площадки.

Ресурсы библиотеки.

Библиотека Тольяттинского техникума технического и художественного образования предлагает студентам свои практики и модели библиотечно-библиографической деятельности и имеет следующие показатели

На сегодняшний день основной задачей библиотеки ТТТиХО продолжает являться обслуживание образовательного пространства техникума.

Обслуживание студентов и преподавателей происходит в трех корпусах:

Обслуживание студентов в главном корпусе техникума Воскресенская,18.,

Обслуживание учащихся и студентов в корпусе ПЛ, Матросова, 37.

Обслуживание учащихся в с. Белозерки.

В 2010-2011учебном году было выполнено 725 библиографических справок, количество консультаций для студентов и преподавательского состава по работе со справочно-информационным аппаратом – 4210.

В настоящее время свыше 2500 документов в электронной базе данных содержат полный текст документа, большая часть которых заимствована в Интернет, либо отсканирована.

Библиографические базы данных (ББД) формируются заведующей библиотекой. В библиотеке создана собственная Электронная библиотека оцифрованных документов, отсутствующих в фондах библиотеки (850 источников). В ее состав входят учебники, статьи, тематические подборки статей по учебным дисциплинам, изучающих в техникуме.

В основе деятельности медиатеки лежит многоуровневая организация обслуживания, обеспечивающая универсальное справочное обслуживание по всему тематическому спектру учебных дисциплин (техника и точные науки, биология, естествознание; социально-экономические науки и т.д.), углубленное информационное обслуживание по приоритетным тематическим направлениям для преподавательского состава и менеджмента.

В учебном году, в рамках комплексно-методического обеспечения образовательного процесса техникума, библиотекой было подготовлено 28 подборок электронных документов по различным направлениям: для разработки дидактического материала, для подготовки лабораторно-практических, курсовых и дипломных работ.

В помощь развитию педагогического творчества библиотекой были подготовлены информационные списки литературы: «Работаем по новым стандартам», «Портфолио преподавателя», «Модульное обучение», «Метод проектов», «Компетенция и компетентность», «Информационная культура педагога». «Качество образовательного процесса», список литературы для подготовки к аттестации, размещено на сайте техникума 2 виртуальные выставки и списки Интернет-рессурссов по спецдисциплинам и др.

В помощь созданию методических пособий, для преподавателей проводился поиск информации в сети Интернет по различным порталам и сайтам. С этой же целью сформированы тематические папки необходимых сайтов для поиска информации по специальным, общеобразовательным и общепрофессиональным дисциплинам.

В помощь развития научно-исследовательской деятельности студентов и преподавательского состава техникума был организован цикл библиотечных уроков «Информационная культура».

В базе данных библиотеки ТТТиХО собирается правовая информация, что дает возможность реализации конституционного права студентов и преподавателей на информацию, формирование условий для качественного и оперативного обеспечения правовой информацией заинтересованных лиц, формирования правовой культуры студентов.

В 2010-11 году библиотекой было выполнено 78 библиографических справок правового характера.

Предоставление официальной правой документации осуществляется благодаря справочно-правовой системе «КОДЭКС», которая гарантированно обеспечивает качество документного фонда, правового информационного центра Библиотеки Автограда и Интернет.

4.4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Для осуществления образовательной деятельности техникум располагает блоком общественно-бытовых помещений и производственных мастерских.

Учебный корпус №1 расположен по адресу: 445024, Самарская область, г.Тольятти, ул. Воскресенская, 18, общая площадь составляет 11778,6 м², учебная площадь - 4353,6 м², в том числе:

-учебные кабинеты - 25 (1284,3) м²;

-компьютерный класс- 3 (230,4) м²;

-учебные мастерские – 10 (2201,6) м²,

-спортивный зал – 1 (637,3) м²;

Учебно-вспомогательная площадь 1285,5 м²:

-библиотека – 1 (258,6) м²;

-столовая – 1 (357,4) м²;

-актовый зал – 1 (323,9) м²;

-административные кабинеты - 28 (345,6) м²;

Подсобная площадь 5102,8 м²;

Технический подвал 1036,7 м².

Учебный корпус №2 находится по адресу: 445008,Самарская область, г.Тольятти, ул. Матросова, 37-а.

Здание блока теоретических занятий - общая площадь-2834,8 м площадь, используемая непосредственно для организации учебных занятий составляет1444,2 м², в том числе:

- учебные кабинеты -16 (1302,2) м²,

- компьютерные классы-2(142) м².

Общая учебно-вспомогательная площадь -18(697) м², в том числе:

-библиотека-1 (143,7) м²,

-административные кабинеты - 4(125) м²,

-прочие учебно-вспомогательные помещения - (428,3) м².

Здание общественно-бытового блока - общая площадь-2435,8 м² , из них

-учебная площадь - 331,5 м²,

-спортивный зал- 1 (268.2) м²,

-тренажерный зал-1 (63,3) м².

Общая учебно-вспомогательная площадь составляет: 489,9 м², в том числе:

-актовый зал - 1 (243,7) м²,

-столовая- 1(221,5) м²,

-административные кабинеты-2(24,7) м²,

-технический подвал-799,1 м²

-прочие учебно-вспомогательные помещения–815,3 м².

Здание блока учебно-производственных мастерских – общая площадь 2440,0 м², в том числе:

учебные мастерские – 8 (1366,8) м²,

вспомогательная площадь- 15(813,6) м²,

складские помещения- 259,6 (10) м².

Материально-техническое обеспечение техникума в основном соответствует требованиям государственных образовательных стандартов. Учебные кабинеты и лаборатории оснащены современными лабораторными стендами, современным оборудованием и ТСО.

Доля паспортизированных кабинетов специальных дисциплин, лабораторий, мастерских техникума в общем количестве кабинетов специальных дисциплин, лабораторий, мастерских техникума составляет 95%.

Доля паспортизированных кабинетов общеобразовательного цикла техникума в общем количестве кабинетов общеобразовательного цикла техникума составляет 94%.

Техникум располагает современной материально технической базой, созданной в ходе реализации Инновационной образовательной программы « Создание системы ресурсного сопровождения стратегическим партнером профессионального образования для кадрового обеспечения решения задач приоритетного национального проекта «Доступное и комфортное жилье - гражданам России». Созданная материально-техническая база позволяет реализовать в полной мере стандарты нового поколения.

Количество внедренных в образовательный процесс единиц современного оборудования:

Для приобретенного компьютерного оборудования закуплено следующее программное обеспечение:

1. Системное программное обеспечение (Windows, Office, Антивирус) на 94 рабочих места;
2. CAD система Компас на 32 рабочих места;
3. CAD/CAM система ADEM на 32 рабочих места.

Библиотека техникума располагает методическими пособиями, обеспечивающими освоение профессиональных компетенций в рамках специализаций в следующих направлениях строительного производства:

- «Комплексные системы КНАУФ»;

- «Современные отделочные материалы фирмы «CAPAROL»;

- «Система опалубки и лесов германской фирмы «PERI»;

- «Современные отделочные материалы фирмы «SOFRAMAP»;

- «Деревообработка инструментом «FESTOOL»;

- «Проектирование индустриальных конструкций массового строительства»;

- «Теплоизоляционный материал «URSA»;

- «Вспомогательные грузоподъемные машины»;

- «Техника безопасности при выполнении ряда строительных работ»;

- «Строительные материалы»;

- «Геодезические инструменты»

Созданы и используются в образовательной деятельности учебные полигоны: «Монолитное строительство» и «Строительно-монтажные работы».

Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным ресурсам, имеется выход в Интернет в медиатеке техникума. В образовательном процессе используется 250 компьютеров, из них в сети Интернет- 30 , на один компьютер приходится 5, 2 студента.

Иногородним студентам предоставляются места в общежитии, доля мест в общежитии, занятых под проживание обучающихся составляет 80% в общем числе мест.

Раздел 5.

Финансово-экономическая деятельность учреждения профессионального образования. Экономическая эффективность реализации образовательных программ

Сведения об источниках получения средств ОУ

Стипендиальное обеспечение, формы социальной поддержки.

Порядок выплаты стипендий и оказание других форм материальной поддержки студентам определяется «Положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов»

Стипендии подразделяются на виды:

- академическая стипендия;

- академическая стипендия за хорошую и отличную учёбу;

- повышенная стипендия за активное участие в жизни техникума;

- социальная стипендия детям-сиротам;

- социальная стипендия малообеспеченным.

Формы материальной поддержки:

• Премирование
• Оказание материальной помощи нуждающимся студентам;
• Осуществление социальных выплат и компенсаций.

Для стимулирования учебной и общественной деятельности студентов применяется система поощрений , которая включает в себя назначение единовременной выплаты:

- за особые успехи в учебной и научно-исследовательской деятельности;

-за высокие результаты в студенческих предметных олимпиадах, конференциях, конкурсах;

- за активное участие в культурно-массовой, спортивной работе;

-за работу в органах студенческого самоуправления;

- за активное участие в мероприятиях, проводимых в техникуме, районе, городе; области, на федеральном уровне.

- за большой вклад по совершенствованию и поддержанию учебной и материально-технической базы техникума.

В пределах имеющихся бюджетных (стипендиального фонда) и внебюджетных средств могут выплачиваться надбавки к стипендиям и премии, студенты также поощряются грамотами, дипломами, благодарностями, ценными подарками, туристическими поездками.

Раздел 6.

Взаимодействие учреждений профессионального образования с работодателями и местным сообществом.

Динамичные тенденции и перспективы развития общества, стремительные изменения в экономике и социальной сфере выдвигают новые требования к практической компетенции выпускников техникума. Ключевым моментом деятельности техникума является выстраивание эффективного взаимодействия образовательного учреждения с работодателями и представителями бизнеса. С целью укрепления связи с рынком труда, обеспечения формирования нового качества подготовки, техникум пошел по пути совершенствования механизмов социального партнерства, создал систему мониторинга потребностей рынка труда. Были выделены следующие направления работы по формированию концепции взаимоотношений с потребителями кадров:

1. Привлечение к активному воздействию на содержание образовательной деятельности:

- организация целевой учебной практики,

- заключение трехсторонних договоров на прохождение практики,

- проведение конкурсов профессионального мастерства с привлечением ведущих специалистов,

- руководство и рецензирование дипломных проектов,

- стажировка преподавателей,

- укрепление материально-технической базы специальности, совместное участие в конкурсах, выставках.

2. Участие потребителей кадров в организации образовательной деятельности:

- участие работодателей в процессе формирования и обновления содержания образования, а именно - в разработке вариативной части основной профессиональной образовательной программы.

- формирование квалификационных требований к выпускаемым специалистам,

- создание системы независимой оценки качества подготовки специалистов.

3. Мониторинг рынка труда и образовательных услуг:

- маркетинговые исследования,

- исследования конкурентоспособности техникума.

Система менеджмента образовательного учреждения позволяет формировать как ежегодную программу работы по обслуживанию рынка труда, так и перспективную. При этом государственный заказ на подготовку кадров дополняется внебюджетным заказом предприятий.

Формы работы учебного заведения с социальными партнерами можно разделить на две группы: договорные и организационные. Договорные формы подразумевают все виды взаимодействий на основе двухсторонних договоров:

· договоры на подготовку кадров как корпоративный заказ предприятия;

· договоры на повышение квалификации (стажировки, обучение) действующего персонала обеих сторон;

· договоры на проведение сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений и действующего персонала предприятий;

· договоры на безвозмездное пользование оборудованием предприятия в учебных и производственных целях;

· договоры на организацию практики и стажировки обучающихся на производственных площадях предприятий;

· использование специалистов предприятий в организации и проведении учебной деятельности в образовательном учреждении (в том числе – руководство курсовыми и дипломными проектами, участие в экспертизе и оценке образовательных результатов в процедурах итоговой государственной аттестации выпускников и т.д.).

Сегодня в дополнение традиционным аспектам социального партнерства, чтобы повысить качество профессионального образования добавились новые перспективы:

- оказание предприятиям информационных и образовательных услуг,

- выполнение работ по договорам подряда,

- проведение научно-исследовательских и технологических работ,

- совместное участие в проектах, конкурсах, ярмарках, выставках.

Организационные формы сотрудничества являются более высоким уровнем взаимодействия с социальными партнерами, повышая уровень качества подготовки выпускников. Договорные формы сотрудничества заключены более чем с 15 предприятиями города. Техникум стремится расширить круг социальных партнеров, вливая в него новые учреждения, предприятия для совместного решения вопроса оптимального пути развития кадрового потенциала в городе Тольятти. Это обеспечивает учет требований работодателей по содержанию подготовки специалистов, упрощает процедуру корректировки старых и разработки новых программ, отвечающим требованиям работодателей, расширяются возможности для организации практики и трудоустройства выпускников.

В основе деятельности по созданию системы партнерских отношений между предприятием ИП Анпилов С.М. и техникумом при использовании финансовых, материально-технических и кадровых ресурсов предприятия для организации образовательной деятельности лежит заинтересованность всех субъектов в получении конечного результата – высококвалифицированного компетентного рабочего, специалиста готового к продуктивной деятельности в строительной отрасли.

Система стратегического партнерства государственного образовательного учреждения ГОУ СПО ТТТиХО с предприятиям ИП Анпилов С.М. на рисунке 1.

:

Рис. 1 Система стратегического партнерства ГОУ СПО Тольяттинский техникум городского хозяйства и строительных технологий и предприятия И.П. Анпилова

Основой этой системы является ресурсное сопровождение, которое можно представить в виде определенной последовательности действий направленных на человека, который хочет и желает получить необходимое ему образование. Система располагает тем, что необходимо этому человеку, чтобы он на выходе смог реализовать все то, чему он научился, то есть обладать профессиональными и социально-значимыми компетентностями.

Актуализацию содержания образовательных технологий в сфере НПО/СПО также целесообразно проводить по запросам и с участием работодателей:

· разработка новых спецкурсов, программ, учебных и методических пособий, тематики курсового и дипломного проектирования, максимально сближающих подготовку рабочих и специалистов с реальной производственной и эксплуатационной практикой;

· внедрение технологий модульного обучения на основе планируемых образовательных результатов, сформированных работодателями.

Развитие материально-технической базы техникума предполагает прямое участие работодателей в экспертизе, оценке потребностей модернизации и содействии в обновлении и замене учебно-производственного оборудования образовательных учреждений.

Внедрение в техникуме новых организационно-экономических механизмов управления и финансирования требует обратить внимание на следующие моменты:

· позиционирование образовательного учреждения внутри производственно-образовательных кластеров по совместному выявлению и реализации механизмов повышения качества профессионального образования выпускников;

· совместное участие работодателей образовательного учреждения в конкурсах по развитию системы образования, проводимых государством (в том числе - конкурсы приоритетного национального проекта «Образование»);

· совместная работа по расширению ресурсного центра профессиональной подготовки и переподготовки;

· разработка и внедрение в техникуме ключевых бизнес-процессов, связанных с менеджментом качества подготовки специалистов.

Развитие кадрового потенциала техникума также требует совместной с работодателями системы действий, например:

· разработки и реализации тренинговых программ для администрации и преподавателей и студентов техникума по вопросам актуальных производственных технологий;

· разработка обучающих курсов по современным производственным технологиям.

Участие предприятий в подготовке кадров на уровне техникума составляет важный элемент взаимодействия в рамках Государственно-частного партнерства. Его содержание может регламентироваться договором техникума и предприятия на целевую подготовку кадров, где фиксируются обязательства обеих сторон. Договором задаются количественные и качественные параметры подготовки, возможно, определенные профессиональные и общие компетенции выпускников, которые заказывает работодатель. В нашем случае со стороны работодателя нет конкретного ответа на вопрос: Будут ли приняты на предприятие выпускники или нет? Ответ однозначный Работодатель направляет свои ресурсы на результат – человека способного к продуктивной деятельности, достойного гражданина нашего государства. Он предоставляет рабочие места на практику студентов, производственное обучение обучающихся, оплачивает стипендию более успешным студентам и обучающимся.

С 2009 года заключаются договора с ООО ПО «Фабрика красок» на проведение обучающих семинаров, практических семинаров и спецкурсов. Это еще одна форма взаимодействия техникума с работодателем, подтверждающая возможность использования ресурсы работодателя.

Государственно-частная система управления образовательным заведением позволяет решить три задачи: 1) иметь на выходе специалиста обладающего профессиональными и социально-значимыми компетенциями; 2) увеличить степень инвестиционной привлекательности образовательной структуры; 3) сориентировать образовательные ресурсы на потребности той группы предприятий, которая осуществляет учредительские или попечительские (управляющие) функции. При развитой инфраструктуре рынка труда организация подобных форм стратегических связей может объединить достоинства рыночных отношений в сфере взаимодействия образовательных и производственных ресурсов и прямых неконкурентных связей с группой предприятий.

Социальное партнерство с организациями обеспечивает повышение адекватности среднего и начального профессионального образования потребностям сферы труда, способствует улучшению трудоустройства выпускников.

Создание устойчивого механизма партнерских отношений с работодателями в организации учебной деятельности.

Проводимая в образовательном учреждении политика в области качества и реализации плана развития техникума на 2010-2015 годы свидетельствует о понимании педагогического коллектива значимости развития и совершенствования системы социального партнерства.

В рамках решения этой задачи:

· Успешно развивается сотрудничество техникума более чем с 15 предприятиями города, фирмами, производственными объединениями: ОАО «АВТОВАЗ», ОАО «АвтоВАЗагрегат», ЗАО «Химэнергострой», предприятие предпринимателя Анпилова С.М. и др. Партнерские взаимоотношения осуществляются на основе соответствующих договоров;

· На базах предприятий - работодателей организуются различные виды практик по специальностям и профессиям. Преподаватели спецдисциплин и мастера производственного обучения проходят стажировки по новым производственным технологиям;

· Опытные специалисты предприятий принимают участие в проведении государственной итоговой аттестации выпускников техникума;

· Работодатели и другие социальные партнеры принимают активное участие в мероприятиях техникума: Дни Знаний, ярмарки вакансий, в проектно – аналитической сессии, научно-практических и научно-технических конференциях;

· В техникуме успешно функционирует система оценки качества подготовки специалистов с привлечением социальных партнеров;

· Сформирован перечень профессиональных и социально - значимых компетенций на основе требований социальных партнеров;

· Содержание образовательных программ сформировано на основе Государственных образовательных стандартов с учетом запросов работодателей;

· Успешно функционирует система стимулирования образовательной деятельности обучающихся. Создан стипендиальный фонд предпринимателям Анпилова С.М.. За каждое полугодие лучшим обучающимся назначается стипендия предприятия;

· В апреле 2010 г стартовал проект «Творческие мастерские Декоративно-прикладного искусства», цель которого – формирование у студентов ТТТиХО общих и профессиональных компетенций, навыков социализации посредством их участия в работе учебно-производственных мастерских на базе техникума, включающих в себя циклы производства и сбыта;

· В апреле 2011 г организовано Студенческое учебно-производственное ремонтно-строительное предприятие «Архитектор»;

· В апреле 2011 г в целях улучшения подготовки высококвалифицированных специалистов, владеющих современными методами проектирования, имеющих навыки в реализации дизайн-проектов, а также обеспечения благоприятных условий для самоактуализации и самореализации одаренных студентов организована студенческая дизайн - студия «Креатив».
Сегодня социальными партнерами техникума (первые 3 из которых – стратегические) являются:

· ОАО «АвтоВАЗ»;

· Предприятие предпринимателя Анпилова С.М.;

· ЗАО СМТ «Химэнергострой»;

· ЗАО «Механомонтаж»;

· ООО «Стронж - 1»;

· ОАО «АвтоВАЗагрегат»;

· АПК «Лада»;

· ЗАО «Быстро-ОДА»;

· ООО «Богема»;

· ООО «Спорт- Сервис»;
- ООО «Фортуна»;

· ООО «Планета».

· МП «ТПАТП-3»;

· ООО «Тайфун –Б».

· Департамент образования мэрии г. Тольятти;

· Тольяттинский государственный университет;

· СПб Университет культуры и искусств

· Самарская государственная архитектурно - строительная академия

· Самарский Государственный Педагогический Университет

· Самарский профессионально-педагогический колледж

· Самарское областное училище культуры

· Самарское художественное училище «Им. К.С.Петрова-Водкина»

· Школа современного танца (г. Дрезден, Германия)

· МОУ ДОД ДШИ «Лицей искусств»;

· МОУ ДОД ДХШ им.И.Е.Репина;

· МОУ ДОД ХШ им. М.Плисецкой;

· Дворец детского и юношеского творчества г. Тольятти

· Профессиональная Гимназия пластичных искусств «Им. Акдемика Дечко Узунова» (г. Казанлык, Болгария)

· Центр Занятости населения г. Тольятти;

· Департамент по строительству, архитектуре и землепользованию мэрии г. Тольятти;

· Центр Профессионального образования министерства образования и науки Самарской области;

· Центр профориентации молодежи г. Тольятти

· МУ «ДМО Шанс»

· «Общественный фонд Тольятти»

Формирование в техникуме на новом уровне системы социального партнерства позволяет на научно-методической основе комплексно решать проблемы подготовки конкурентоспособных рабочих и специалистов, совершенствовать образовательную деятельность, повышать квалификацию педагогического коллектива.

Подготовка специалистов по программам СПО: 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 150203 Сварочное производство, 190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 080501 Менеджмент (по отраслям), 260502 Технология продукции общественного питания в Техникуме осуществляется по договорам, заключаемым сроком на 5 лет. В договоре оговаривается количество специальностей, условия и сроки прохождения всех видов производственной практики.

При планировании работы с работодателями учитывается форма собственности предприятия, его перспективы развития самого сектора экономики, в котором работает данное предприятие. Непременным условием для заключения договоров на подготовку специалистов, является уточнение квалифицированных требований конкретных работодателей, поиск совместных взаимовыгодных проектов.

Важным компонентом взаимодействия Техникума с работодателями является оценка качества подготовки специалистов на этапе итоговой аттестации. Представители производства, как правило, возглавляют государственные аттестационные комиссии, участвуют в подготовке экзаменационных заданий для итоговой аттестации, основанных на учете конкретных требований производства.

Производственная практика на отделениях СПО проходит:

по специальности 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

- ЗАО СМТ «Химэнергострой»;

- Предприятие предпринимателя Анпилова С.М.

- ООО «Стронж – 1».

по специальности 150203 Сварочное производство

- ОАО «АвтоВАЗ»;

- ОАО «АвтоВАЗагрегат».

по специальности 190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

- ОАО «АвтоВАЗ»;

- ОАО «АвтоВАЗагрегат»;

- МП «ТПАТП-3»;

- ООО «Тайфун –Б».

по специальности 260502 Технология продукции общественного питания

- ЗАО «Бистро-ОДА»;

- ООО «Спорт- Сервис»;
- ООО «Фортуна»;

- ООО «Планета»;

- ООО «Богема».

по специальности 070602 Дизайн

- ООО «Р-квадрат+»

- Ресторан – кафе «Голливуд» (оформление рекламной продукции)

- Типорафия «Ричмарк»

по специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество»

- МОУ СШ № 94;

- МОУ ДОД ДШИ «Форте»;

- МОУ ДОД ДШИ «Гармония»;

- МОУ ДОД ДШИ «Лицей искусств»;

- МОУ ДОД ДШИ «Камертон»;

- ГОУ ВПО ПВГУС (ЦВД);

- МОУ ДОД ЦЭВД «Желтый ветер»;

- МОУ ДОД ДДЮТ;

- ТСК «Образ».

За период с 2008 по 2011 г.г. было заключено 8 новых договоров о сотрудничестве ГОУ СПО ТТТиХО с социальными партнерами:

- ООО «ГРУППА АВТОВАЗ»,

- И.П. Анпилов С.М.,

- ЗАО «Бистро-ода»,

- ООО «Богема».

- ООО ПО «Фабрика красок».

- ООО «АВИС»,

- ГОУ СПО ТИПК – 2 договора о совместной деятельности,

- МОУ СШ №95 – договор о сотрудничестве.

Совершенствование системы взаимодействия с социальными партнерами (заказчиками кадров) способствует повышению качества профессионального образования. Социальное партнерство с организациями обеспечивает повышение адекватности среднего и начального профессионального образования потребностям сферы труда, способствует улучшению трудоустройства выпускников.

Раздел 7.

Перспективы и планы развития учреждения.

Деятельность Техникума планируется в соответствии с Программой развития. Программа «Развитие государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тольяттинский техникум технического и художественного образования в условиях перехода на ФГОС третьего поколения на 2011-2015 годы» - нормативно-правовой документ, представляющий стратегию и тактику развития техникума, является основным документом для планирования решений всеми структурными подразделениями техникума.

Цель Программы - создание условий и механизмов, обеспечивающих стабильное развитие техникума, доступность, высокое качество и эффективность образования, постоянное его обновление с учетом запросов сотрудников, обучающихся, учредителей, социальных партнеров, общества, рынка труда в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения. Стратегические направления программы:

1. Совершенствование системы подготовки рабочих кадров и специалистов в условиях перехода к ФГОС третьего поколения.

2. Развитие исследовательских компетенций всех участников образовательной деятельности.

3. Разработка новой модели по организации учебно-воспитательной деятельности учащихся техникума в условиях перехода к ФГОС третьего поколения

4. Совершенствование системы государственно-общественного управления техникумом.

5. Увеличение объёмов образовательных услуг населению и промышленным предприятиям.

Актуальность Программы развития обусловлена тем, что она позволит значительно минимизировать риск невостребованности выпускников, повысить уровень профессионального образования в соответствии с ФГОС нового поколения и требований работодателей, снизить уровень социальной напряженности посредством совершенствования качества профессионального образования, сформировать психологическую, социальную и личную готовность выпускников к профессионально - трудовой деятельности.

В экономическом аспекте Программа будет способствовать улучшению кадрового обеспечения предприятий, организаций и учреждений промышленной и социально-культурной сферы.

Анализ степени достижения показателей.

В целом можно признать, что коллектив ГАОУ СПО ТТТиХО справился с задачами, поставленными в отчётный период. Общая положительная тенденция обусловлена высоким творческим потенциалом большинства работников техникума, а также уровнем и качеством образования руководителей и педагогического персонала.

Профессиональное мастерство и уровень педагогических достижений преподавателей и мастеров производственного обучения характеризуется наличием государственных и ведомственных наград (35), а также активным и успешным участием обучающихся в конкурсах профессионального мастерства и творческих конкурсах различного уровня.

Результатом управленческой деятельности является обеспечение функционирования образовательного учреждения в режиме развития и продвижения к выполнению его миссии: образование творческой личности специалиста, способного к продуктивной профессиональной деятельности, достойного гражданина России. Совершенствуется структура управления: в структуре менеджмента техникума заданы два направления:

- соответствие качества подготовки специалистов быстро меняющимся запросам трудовых рынков;

- адаптация собственных ресурсов к новым запросам работодателей.

Учебно-воспитательная деятельность была направлена на совершенствование новой образовательной среды для успешного формирования общезначимых и профессиональных компетенций обучающихся. Результатом этой работы стала положительная динамика по следующим показателям:

- возросло число студентов, участвовавших (на 1,6%) и победивших (на 68 человек) в городских, всероссийских и международных конкурсах, спортивных соревнованиях и конференциях. Общее количество студентов, вовлечённых в проектно-исследовательскую деятельность, также возросло,

- снизилось количество преступлений, совершённых обучающимися более чем на 29%,

- увеличилась доля выпускников техникума, получивших повышенный квалификационный разряд по профессиям НПО и составляет 59% от численности выпуска,

- все выпускники прошли производственную (профессиональную) практику на предприятиях города. Руководителями предприятий выражена благодарность, а особо отличившимся выпускникам вручены благодарственные письма и почетные грамоты,

- большинство работ, представленных в ГАК соответствует требованиям современного производства и отражают основные направления и концепции развития современных технологий, что следует из анализа результатов сдачи государственных экзаменов, защиты письменных экзаменационных работ, заключения председателей ГАК,

- увеличилось количество выпускников, продолживших обучение на следующем уровне профессионального образования до 10,5%.

Вместе с тем, есть направления деятельности, по которым предстоит коррекция, в связи со снижением показателей:

- незначительное снижение среднего балла результатов ИГА (по программам среднего специального образования);

- незначительное снижение среднего балла, полученного выпускниками техникума в рамках ЕГЭ.

Важнейшим условием повышения качества профессионального образования является систематический анализ объективных результатов обучения, осуществление мониторинга и диагностики содержания образовательных программ для обеспечения уровня профессиональной компетентности обучающихся, соответствующей ФГОС и потребностям работодателей. Важным компонентом взаимодействия техникума с работодателями является оценка качества подготовки специалистов на этапе Итоговой государственной аттестации. Представители производства, как правило, возглавляют государственные аттестационные комиссии и согласовывают экзаменационные задания для студентов с учетом конкретных требований производства. Анализ результатов сдачи государственных экзаменов, защиты письменных экзаменационных работ, заключения председателей ГАК за последние три года показал, что большинство работ соответствует требованиям современного производства, отражают основные направления и концепции развития современных технологий.

Заключение.

Работа педагогического коллектива техникума в 2010-2011 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательные программы и учебно-воспитательную деятельность. Основное направление - создание среды, обеспечивающей совершенствование качества образовательного процесса. Это направление работы, согласуясь с программой развития техникума, позволило добиться выполнения большинства поставленных задач.

Одно из важнейших направлений работы в следующем учебном году – реализация модели организации образовательной деятельности, обеспечивающей максимальное соответствие выпускника техникума стандартам нового поколения.

Приложение №1.

1. Студенческая дизайн-студия «Креатив».

Приложение №2.

2. Студенческое учебно-производственное ремонтно-строительное предприятие «Архитектор».

Студенты на строительном объекте с.Камышла. 2011год.

Приложение №3

Творческие мастерские Декоративно-прикладного искусства

Приложение №4

Совместный проект специальностей «Декоративно-прикладное искусство» и «Социально-культурная деятельность» «Голубая сказка»

Приложение №5.

Творческо-образовательный фестиваль «Русские сезоны»

Приложение №6

Городской праздник «Рыбацкая уха»

Приложение №7

Конкурсы профессионального мастерства.

Приложение №8

«Фестиваль профессий»