Реферат: Методические рекомендации для подготовки к итоговой государственной аттестации для студентов очной и заочной форм обучения

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Методические рекомендации для подготовки

к итоговой государственной аттестации

(для студентов очной и заочной форм обучения;

специальность «Юриспруденция»)

Томск – 2011

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 25.03.2003 г. № 1155 итоговая государственная аттестация выпускников включает:

-государственный экзамен по специальности;

-защиту квалификационной (дипломной) работы.

Программа государственного экзамена «Правоведение и методика преподавания права» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и учебным планом по специальности 032700 «Юриспруденция».

Экзамен проводится с целью проверки качества общепрофессиональной и специальной подготовки студентов специальности «Юриспруденция» как очной, так и заочной форм обучения. Данная программа учитывает требования к содержанию отдельных дисциплин, а также общие требования к знаниям и умениям выпускника, предусмотренные государственным образовательным стандартом по специальности 032700 «Юриспруденция».

Данная программа включает в себя перечень вопросов из цикла дисциплин предметной подготовки:

Теория государства и права.

Гражданское право (Части 1, 2).

Уголовное право.

Методика преподавания права.

Перечень вопросов программы соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки учителя права по специальности 032700 «Юриспруденция».

Выпускные квалификационные работы выполняются в форме дипломной работы или дипломного проекта.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа имеет своей целью систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности, применение этих знаний при решении конкретных правовых задач, развитие навыков ведения самостоятельной работы, применение методик исследования и экспериментирования; выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в различных областях юриспруденции.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа учителя права представляет собой законченную разработку актуальной юридической проблемы и должна включать в себя теоретическую часть, где студент должен продемонстрировать знания по разрабатываемой проблеме, и практическую часть, в которой необходимо показать умение использовать полученные в процессе обучения знания при работе с конкретной юридической проблемой.

При написании квалификационной (дипломной) работы студент должен соблюдать следующие требования:

- глубокая теоретическая проработка исследуемой проблемы на основе анализа правовой литературы и нормативных правовых актов;

- аргументированность выводов, обоснованность предложений и рекомендаций;

- литературное, логически последовательное и самостоятельное изложение материала;

- оформление материала в соответствии с установленными требованиями.

В целях оказания помощи, а также для осуществления контроля назначается научный руководитель, с которым студенту следует согласо­вывать все вопросы, связанные с подготовкой работы. Впоследствии научным руководителем будет составлен отзыв в письменной форме на выпускную квали­фикационную (дипломную) и курсовую работы.

Процесс подготовки и защиты ра­боты состоит из ряда последовательных этапов:

1)выбор темы и согласование ее с научным руководителем;

2)подбор, анализ и обобщение законов, иных нормативно-правовых актов, литературных источников;

3)составление плана квалификационной (дипломной) работы;

4)сбор и анализ практического материала;

5)изучение требований к оформлению работы;

6)изучение подобранной литературы;

7)написание работы;

8)разработка тезисов доклада для защиты;

9)защита работы.

Перечисленные этапы не равнозначны по сложности и количест­ву затрачиваемого времени на выполнение каждого этапа.

Методические рекомендации для подготовки к государственному экзамену

«Правоведение и методика преподавания праву»

Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 032700 «Юриспруденция»

Специалист должен знать:

· Конституцию Российской Федерации;

· Законы Российской Федерации;

· нормативные акты Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования;

· Конвенцию о правах ребенка;

· основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;

· педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену, методику преподавания правовых дисциплин и воспитательную работу;

· программы и учебники;

· требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений;

· средства обучения и их дидактические возможности;

· основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;

· право, научную организацию труда;

· правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

· структуру системы образования;

· функции и взаимосвязь образовательных учреждений различных видов и уровней;

· основные нормативные и законодательные акты, регламентирующие деятельность государственно-управленческих, образовательных, педагогических и воспитательных учреждений.

Специалист должен уметь:

· осуществлять процесс обучения в образовательном учреждении с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности обучаемых с целью формирования индивидуального правосознания и правового поведения, основанного на связи правовых ценностей и нравственных убеждений;

· стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению;

· анализировать собственную деятельность, с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

· выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений;

· выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания;

· применять правовые знания для регулирования правоотношений в сфере образования.

Примерный перечень вопросов к государственному экзамену «Правоведение и методика преподавания права»

1. Общество и государство, их соотношение. Теории происхождения государства.

2. Форма правления: понятие и виды.

3. Форма государственного устройства: понятие и виды.

4. Правосознание и правовая культура.

5. Функции государства: понятие, основания классификации.

6. Правотворчество.

7. Юридическая ответственность: понятие, виды, принципы.

8. Источники права: понятие и виды.

9. Становление и развитие учения о правовом государстве. Принципы правового государства. Правовое государство и гражданское общество.

10. Признаки права как особого регулятора общественных отношений.

11. Функции права: понятие и виды.

12. Принципы права: понятие, значение, виды. Система общих принципов российского права.

13. Система права: понятие, основные черты, структура. Частное и публичное право.

14. Понятие и структура правовой нормы. Виды норм.

15. Законы в системе нормативно-правовых актов.

16. Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

17. Правовые отношения: понятие и виды. Элементы правоотношения.

18. Объекты правоотношений: понятие и виды.

19. Субъекты правоотношений: понятие и виды. Понятие правосубъектности, правоспособности, дееспособности, деликтоспособности.

20. Юридические факты: понятие и классификация.

21. Понятие, признаки и состав правонарушения.

22. Понятие права. Естественное право и право позитивное. Субъективные и объективные права.

23. Понятие механизма государства и его структуры.

24. Правоспособность и дееспособность граждан. Правовое положение несовершеннолетних. Ограничение дееспособности граждан.

25. Понятие гражданского права как отрасли российского права. Предмет, метод и принципы гражданского права. Гражданское законодательство.

26. Понятие юридического лица. Виды юридических лиц. Органы юридического лица.

27. Объекты гражданских правоотношений. Классификация вещей.

28. Представительство: понятие и виды. Значение представительства. Доверенность. Последствия совершения действий, не предусмотренных доверенностью.

29. Понятие и виды сделок. Условия действительности сделок. Недействительность сделок. Виды недействительных сделок. Имущественные последствия недействительных сделок.

30. Понятие права собственности. Субъекты и объекты права собственности по российскому законодательству. Основания приобретения и прекращения права собственности.

31. Понятие и виды права общей собственности. Порядок осуществления своих правомочий участниками общей собственности. Раздел и выдел из общей собственности.

32. Понятие и виды обязательств. Основания возникновения обязательств. Принципы исполнения обязательств. Замена лиц в обязательстве.

33. Понятие и виды договоров по гражданскому праву.

34. Способы обеспечения исполнения обязательств и их действие (неустойка, задаток, залог, поручительство, банковская гарантия, удержание).

35. Ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств. Основание и условия ответственности. Объем ответственности. Понятие убытков, их виды.

36. Договор аренды.

37. Договор подряда.

38. Договор перевозки.

39. Договор займа.

40. Обязательства по возмездному оказанию услуг.

41. Обязательства, возникающие из причинения вреда. Условия возникновения и содержание этих обязательств.

42. Признание лица безвестно отсутствующим, умершим. Условия, порядок, последствия. Последствия явки.

43. Юридические факты как основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений.

44. Договор купли-продажи.

45. Понятие и значение субъективной стороны преступления.

46. Классификация преступлений.

47. Объекты преступления.

48. Объективная сторона преступлений.

49. Действие уголовного закона в пространстве, во времени и по кругу лиц.

50. Виды наказаний.

51. Крайняя необходимость.

52. Наказание. Система. Цели.

53. Умысел и его виды.

54. Понятие соучастия. Виды соучастников преступления.

55. Понятие и виды стадий совершения преступления.

56. Неосторожность и ее виды.

57. Принципы уголовного права.

58. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

59. Необходимая оборона.

60. Понятие субъекта преступления.

61. Понятие и значение уголовного закона.

62. Преступление: понятие, виды, признаки.

63. Вменяемость и невменяемость.

64. Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление.

65. Формы соучастия.

66. Понятие и основание уголовной ответственности.

67. Цели, предмет и задачи курса «Правоведение» в школе.

68. Содержание правового образования: состав, способы и уровни его освоения.

69. Общие и специальные понятия в курсе «Правоведение». Ошибки в формировании правовых понятий.

70. Развитие основных умений и навыков в процессе преподавания дисциплины «Правоведение».

71. Самостоятельная работа учащихся в процессе изучения дисциплины «Правоведение». Функции и виды самостоятельных работ.

72. Курс «Правоведение» как интеграционная учебная дисциплина в школе.

73. Методы правового обучения и воспитания в школе.

74. Формы организации правового обучения учащихся.

75. Средства правового обучения школьников.

76. Деятельностный подход в правовом обучении школьников.

77. Работа с правовым источником (нормативным материалом).

78. Правовое и нравственное воспитание в школе. Воспитание гражданственности учащихся.

79. Правовое воспитание и правосознание. Формирование правовых убеждений учащихся.

80. Урок как элемент и основная форма правового обучения в школе.

81. Проверка (контроль) и оценка правовых знаний, умений и навыков.

82. Преподавание права как творческая деятельность учителя.

83. Личность и профессиональная компетентность учителя. Содержание деятельности учителя права.

84. Подготовка учителя к преподаванию курса (урока) правовой дисциплины в школе. Планирование и анализ уроков по курсу «Правоведение».

85. Особенности организации и проведения семинарских занятий по курсу «Правоведение» в школе.

86. Урок-игра в школе. Особенности его организации и проведения в процессе преподавания дисциплины «Правоведение».

87. Урок-дискуссия в школе. Особенности его организации и проведения в процессе преподавания дисциплины «Правоведение».

88. Урок-лабораторная работа. Особенности его организации и проведения в процессе преподавания дисциплины «Правоведение».

89. Инновации в обучении праву. Инновационные технологии в правовом образовании.

90. Основные типы и формы учебных занятий по праву.

Рекомендуемая литература:

а) Основная литература:

1. Алексеев С.С. Право: азбука - теория - философия: Опыт комплексного исследования. М: «Статут». 1999. 709 с.
2. Алексеев С.С. Теория права. М: БЕК, 1995. 312 с.
3. Алексеев С.С. Государство и право. М: Юр. лит., 1993. 176 с.
4. Алексеев С.С. Общая, теория права. Т. 1. М.: Юр. лит., 1982. 343с.
5. Алексеев С.С. Общая теория права. Т. 2. М: Юр. лит., 1982. 359с.
6. Венгеров А.Б. Теория государства и права. М.: Юриспруденция, 1999. 520 с.
7. Теория государства и права. М.: Издательство НОРМА, 2003. 616с.
8. Теория государства и права: Курс лекций / Под ред. Н.И. Матузова,А.В. Малько. М.: Юристъ, 2004. 776 с.
9. Теория государства и права / Под ред. М.Н. Марченко. М:Изд-во ЗЕРЦАЛО, 2004. 624с.
10. Теория государства и права / Под ред. В.К. Бабаева. М.: Юристъ, 1999. 592с.
11. Теория государства и права / Под ред. А.Б. Венгерова. М: Юриспруденция, 1999. 528 с.
12. Теория права и государства / Под ред. Г.Н. Манова. М, 1996. 475с.
13. Кузнецова Н.Ф. Преступление и преступность. М, 1969.
14. Звегоровский И.Э., Иванов Н.Г. Уголовное право России. Том 1,2, М., 2002.
15. Полосин Н.В., Сквороцова С.А. Уголовное право России. Учебное пособие. М., 2003.
16. Петухов Н.А. преступления против военной службы. М., 2002.
17. Никифоров B.C. Объект преступления по советскому уголовному праву. М., 1960.
18. Коржанский Н.И, Объект и предмет уголовно-правовой охраны. М., 1980.
19. Вершинин Е.А., Кригер Г.А. Субъективная сторона преступления. М., 1987.
20. Караулов В.Ф. Стадии совершения преступления. М, 1982.
21. Комментарии к уголовному кодексу / под. ред. В.М. Лебедева. М., 2002.
22. Уголовное право России / под. ред. В.М. Кудрявцева. М., 2003.
23. Гражданское право. Учебник /под ред. Е.А. Суханова. М: Изд-во БЕК. 1993.384с.
24. Гражданское право. Том 1. Учебник /Под ред. А.П. Сергеева, Ю.К. Толстого. М., Проспект, 2002. 632 с.
25. Гражданское право. Том 2. Учебник /Под. ред. А.П. Сергеева, Ю.К. Толстого. М., Проспект, 2002 . 632 с.
26. Концепция правового образования школьников. СПб. 1995.
27. Татаринцева Е.В. Правовое воспитание: методология и методика. М., 1999.
28. Методика преподавания основ государства и права. М., 1984.
29. Певцова Е.В. Теория и методика обучения праву. М., 2003.
30. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под. ред. С.А. Смирнова. М., 1999.

б) Дополнительная литература:

1. Наумов А.О. О соотношении норм международного и уголовного права// Советская юстиция. 1993. №^. 19.

2. Чубарев В.Л. Тяжесть преступного деяния. Киев. 1992.

3. Зешлеопов С.В. Уголовно-правовые проблемы преступного вреда. Новосибирск, 1991.

4. Козаченко И., Курченко В. Как установить причинную связь//Законность. 1991. № 4.

5. Чечель Г.И. Жестокий способ совершения преступлений против личности. Ставрополь, 1992.

6. Антонян Ю.М., Бородин СВ. Преступность и психические аномалии. М, 1987.

7. Устименко В.В. Специальные субъекты преступления. Харьков, 1989.

8. Волков Б.С Мотивы преступлений. Казань, 1982.

9. Дагель П.С, Котов Д.П. Субъективная сторона преступления и ее установление. Владивосток. 1974.

10. Якушин Б.А. Ошибка и ее уголовно-правовое значение. Казань, 1986.

11. Баумен Ю.В. Право граждан на задержание преступника. Харьков, 1986.

12. Козак Р.Н. Вопросы теории и практики крайней необходимости. Саратов, 1981

13. Бурчак Ф.Г. Соучастие: социальные, криминологические и правовые проблемы. Киев, 1986.

14. Кремнев К., Миненок М. Квалификация продолжаемых и повторных преступлений//Советская юстиция. 1990. № 10.

15. Бородин СВ. Ответственность за убийство: квалификация и наказание по российскому праву. М., 1994.

16. Рарог А.И. Вина в советском уголовном праве. Саратов, 1987.

17. Ткаченко В.И. Ответственность за умышленное преступление против жизни и здоровья, совершенные в состоянии аффекта. М, 1979.

18. Право и психиатрия. М., 1991.

19. Игнатов А.Н. Ответственность за преступления против нравственности (половые преступления). М., 1996.

20. Кондрашова Т.В. Квалификация изнасилований. Свердловск, 1988.

21. Яковлев Я.М. Половые преступления. Душанбе, 1969.

22. Широков В.А. Преступные нарушения правил охраны труда. М., 1981.

23. Ераксин В.В. Ответственность за грабеж. М., 1974.

24. Ворошилин Е.В. Ответственность за мошенничество. М., 1980.

25. Ткаченко В.И. Преступления против общественной безопасности. М. 1988.

26. Меркушев А.Е. О судебной практике по делам о незаконном обороте оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ // БВС РФ. 1997. №2.

27. Дубовик О.Л., Жалинский А.Э. Причины экологических преступлений. М., 1988.

28. Широков В.А. Преступления в области охраны окружающей среды. Хабаровск, 1989.

29. Куринов Б.А. Автотранспортные преступления. М., 1975.

30. Лукьянов В.В. Проблемы квалификации дорожно-транспортных преступлений. М., 1979.

31. Система правового образования в школе. СПб. 1995.

32. Формирование правосознания и поведения учащихся. М., 1981.

33. Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. М., 1988.

34. Резник А.Б. Гражданское становление школьников. М., 1995.

Методические рекомендации для подготовки и написания

квалификационной (дипломной) работы

Выбор темы, согласование ее с научным руководителем

Тема квалификационной (дипломной) работы должна отражать актуальность одной из правовых, социальных, экономических, и других проблем общественной жизни.

Тему студент-выпускник выбирает из примерного перечня ква­лификационных (дипломных) работ, исследуемых и утверждаемых выпускающей кафедрой правоведения ФЭПУ ТГПУ.

Студент-выпускник также может самостоятельно предложить тему квалификационной (дипломной) работы в рамках соответствую­щих направлений, которая впоследствии должна быть согласована с выпускающей кафедрой.

Однако в каждом из случаев выбранная тема квалификационной (дипломной) работы должна быть актуальной, отличаться научной новизной и иметь практическую значимость.

Выбор темы квалификационной (дипломной) работы, как прави­ло, должен быть связан с проблемами юридической науки либо судебной практики, где целесообразно собрать материал для будущей работы.

Наибольшей сложностью отличаются те темы, которые связаны с общетеоретическими исследованиями, так как студент-выпускник должен не только показать хорошее знание теории имеющихся науч­но-теоретических работ, но и сделать самостоятельные новые выво­ды и предложения теоретического характера, а также доказать их обоснованность.

Основным критерием при выборе темы квалификационной (дипломной) работы служит научно-практический интерес студента-выпускника. Это, прежде всего, относится к студентам-выпускникам, которые продолжительное время собирали и обрабатывали материал по той или иной теме, участвовали в научно-практических конферен­циях, круглых столах, семинарах, студенческих научных кружках, имеют публикации по избранной теме исследования.

Утверждение темы квалификационной (дипломной) работы и назначение научного руководителя для студентов дневного отделе­ния оформляется приказом ректора вуза на основании решения Совета факультета до 1 декабря. Для студентов заочного отделения за шесть месяцев до итоговой государственной аттестации. Основанием для утверждения темы квалификационной (дипломной) работы является заявление студента, в котором указывается тема квалификационной (дипломной) работы полностью, Ф.И.О., должность научного руководителя. Заявление подписывается студентом, научным руководителем и заведующим кафедрой (Приложение 1).

Подбор, анализ и обобщение законов, иных нормативно-правовых актов, литературных источников

Квалификационная (дипломная) работа выполняется студентом-выпускником на основе анализа действующего законодательства, подзаконных и иных нормативных актов, научной, практической и методической литературы.

Знание нормативных правовых актов Российской Федерации, международных правовых актов, умение их анализировать имеет наиболее важное значение при написании квалификационной (дипломной) работы студентом-выпускником, обучающимся по специальности «Юриспруденция». Квалификационная (дипломная) работа студента, который обучается по указанной выше специальности, должна основываться на нормативно-правовой базе, так как это является основным критерием оценки работы.

Для выполнения квалификационной (дипломной) работы студен­ту-выпускнику рекомендуется использовать следующие нормативные правовые акты:

•Конституция РФ;

•Федеральные Конституционные законы;

•Федеральные законы;

•Указы Президента РФ и постановления Правительства РФ;

•Нормативные акты органов исполнительной власти РФ;

•Законы и иные нормативные акты субъектов РФ;

•Акты органов местного самоуправления; а также государственные стандарты и методические указания.

Необходимая литература по теме квалификационной (дипломной) работы подбирается студентом-выпускником при помо­щи предметных и алфавитных каталогов библиотек. Для этих целей могут быть использованы каталоги книг, указатели журнальных ста­тей, специальные библиографические справочники, тематические сборники литературы, периодически выпускаемые отдельными издательствами.

При подготовке квалификационной (дипломной) работы исполь­зуются монографии, учебники, учебные пособия, справочники, а также справоч­ные правовые системы «Гарант», «Консультант+». Также должны бьггь использованы сборники научных трудов, сборники научных статей и материалы научно-практических конференций вузов, статьи журналов и газет. Выдержки из нормативных правовых актов, ав­торские высказывания цитируются дословно либо излагаются своими словами. После каждого цитирования обязательна ссылка на автора и источник - место издания, год издания, номера страницы.

Общие требования к цитированию:

1. Цитирование должно быть полным, без произвольного сокраще­ния цитируемого текста и без искажения мыслей автора. Пропуск слов, предложений, абзацев допускается и обозначается многоточи­ем.

2. При цитировании каждая цитата должна сопровождаться ссыл­кой на источник, библиографическое описание которого должно производиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов.

3. Непрямое цитирование (пересказ или изложение мыслей других авторов своими словами) даст значительную экономию текста, при этом следует быть предельно точным в изложении мыслей автора и корректным при оценке излагаемого, давать соответствующие ссылки на источник.

4. Цитирование не должно быть ни избыточным, ни недостаточ­ным, так как и то и другое снижает уровень квалификационной (дипломной) работы, а недостаточное цитирование при необходимо­сти приведения цитат из использованных источников или хотя бы ссылки на него снижает научную ценность излагаемого в работе материала.

При подборе литературы необходимо сразу составлять библио­графическое описание отобранных изданий, которое производится в строгом соответствии с порядком, установленным для библиогра­фического описания произведений печати. На основании произведенных записей составляется список нормативно-правовых актов и литературы, который согласовывается с научным руководителем.

Составление плана квалификационной (дипломной) работы.

План квалификационной (дипломной) работы представляет собой составленный в определенном порядке наряду с введением и заключением перечень глав и развернутый перечень параграфов.

Правильно составленный план служит основой в подготовке квалификационной (дипломной) работы; помогает студенту-выпускнику систематизировать научно-методический, научно-практический мате­риал, обеспечить последовательность его изложения.

Предварительный план квалификационной (дипломной) работы студент-выпускник составляет самостоятельно, а затем обязательно согласовывает его с научным руководителем.

План квалификационной (дипломной) работы имеет динамичный характер. В процессе работы план может уточняться: расширяться отдельные главы и параграфы, вводиться новые пара­графы с учетом собранного материала; другие параграфы, наоборот, могут сокращаться.

Все изменения в плане должны быть согласованы с научным ру­ководителем.

Сбор и анализ практического материала

Эффективность сбора практического материала для квалифика­ционной (дипломной) работы зависит от того, насколько студент-выпускник разбирается в теме своей работы.

К числу основных материалов, которые необходимы для выпол­нения квалификационной (дипломной) работы относятся: нормативные правовые акты, уставы, положения, договоры органов государственной власти и местного са­моуправления; учредительные документы и устав организации (копия); договоры (с приложениями); постановления и решения суда; статистические отчеты за последние 2-3 года; а также другие данные, вытекаю­щие из темы квалификационной (дипломной) работы.

В процессе отбора материала у студента-выпускника постепенно вырабатывается необходимый каждому будущему специалисту науч­но-исследовательский подход к практике.

В процессе обработки полученных данных используются такие взаимосвязан­ные научные методы исследования, как анализ и синтез.

Анализ - логический прием разделения целого на отдельные элементы и изучение каждого из них в отдельности во взаимосвязи с целым.

Синтез - объединение результатов для формирования целого. Методы анализа и синтеза взаимосвязаны.

Собранный практический материал должен быть проанализирован, после чего студент-выпускник должен сделать соответствующие выводы по поднятой им в работе проблеме с использованием данного материала.

Изучение требований к оформлению выпускной квалификационной работы

Оформление квалификационной (дипломной) работы осуществ­ляется одновременно с созданием ее содержания.

При отсутствии единых государственных стандартов к порядку оформления квалификационных (дипломных) и курсовых работ су­ществуют общепринятые требования к их оформлению.

Работа готовится в одном экземпляре. Общий объем квалифика­ционной (дипломной) работы не должен превышать 80 страниц машинописного текста, напечатанно­го через 1,5 интервала. В данный объем не включают: приложения, список литературы. Превышение объема нецелесообразно, так как это свидетельствует о неумении автора выбрать из большого количества материала основные моменты.

К основным требованиям оформления квалификационной (дипломной) работы следует отнести:

1. Работа выполняется на белой бумаге формата А4 (210 х 297 мм). Текст работы излагается на одной стороне листа. Каждая страница работы оформляется со следующими полями: левое - 30 мм; верхнее - 20 мм; правое - 20 мм; нижнее - 20 мм. Шрифт
Times New Roman, размер шрифта - №14, текст печатается через 1,5 интервала. Шрифт должен быть четким, черного цвета. Каждая новая глава начинается с новой страницы; это же правило относится к другим ос­новным структурным частям работы (введению, заключению, списку литературы, приложениям и т.д.).

Все ошибки и опечатки должны быть исправлены. Число ис­правлений не должно превышать пяти на страницу. Исправления мо­гут быть внесены от руки чернилами черного цвета.

2. Страницы выпускной квалификационной работы с рисунками и приложениями должны быть пронумерованы сквозной нумерацией. Первой страницей является титульный лист, который не подлежит нумерации. На следующем листе указывается цифра «2». Порядковый номер страницы в последующем ставится в правом нижнем углу листа.

3.Титульный лист оформляется по установленному образцу (Приложение 2).

4.После титульного листа помещается оглавление с указанием нумерации страниц. Оглавление оформляется по установленному образцу (Приложение 3).

5.Титульный лист работы подписывается студентом и научным руководителем.

6.Выпускная квалификационная работа должна быть переплетена.

В квалификационной (дипломной) работе наименование глав записывают в виде заго­ловков строчными буквами (кроме первой прописной) симметрично по центру относительно текста без подчеркивания жирным шрифтом Times New Roman, размер шрифта - №18. Наименование параграфов записывают в виде заголовков (с абзаца) строчными буквами (кроме первой прописной) также без подчеркивания шрифтом Times New Roman, размер шрифта - №14. Переносы слов в наименовании глав, параграфов не допускаются. Точку в конце наименования не ставят. Если наименование главы, параграфа состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Каждую главу работы следует начинать с новой страницы.

Если в работах имеются иллюстрации, то их следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией отдельно по каждому виду. Иллюстрации каждого при­ложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения, например: «Рис. А.1». Допускается нумерация иллюстраций в пределах главы квалификационной (дипломной) работы. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела и по­рядкового номера иллюстрации, разделенных точкой, например: «График 1.1» (график первый главы первой).

Иллюстрации должны иметь наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Наименование иллюстрации помеща­ют по центру текста. В конце наименования иллюстрации точку не ставят.

На весь приведенный иллюстративный материал должны быть ссылки в тексте работы. Словесный комментарий иллюстраций ну­жен для того, чтобы обратить внимание на наиболее значимые дан­ные или части рисунков, которые будут использоваться автором для теоретических построений и обоснования выводов.

Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Таблицы применяют для характеристики точных данных, лучшей на­глядности и удобства сравнения показателей.

Оформление таблиц имеет свои особенности:

1. Название таблицы должно отражать ее содержание, быть точным и кратким. Название следует помещать по центру над таблицей. Таблицы нумеруются арабскими цифрами. Над правым верхним уг­лом таблицы помещают надпись «Таблица» с указанием порядкового номера таблицы, который состоит из номера главы и номера таблицы, разделенных точкой. Например: Таблица 1.2 (таблица вторая первой главы). Нумерация таблиц может быть и сквозной по всей работе.

2. Если в конце страницы таблица прерывается и ее продолжение будет на следующей странице, то в первой части таблицы нижнюю горизонтальную линию, ограничивающую таблицу, не проводят.

3. На все таблицы должны быть ссылки в тексте работы. Порядок оформления по тексту ссылок на таблицы такой же, как и оформле­ние ссылок на иллюстрации. Таблицу целесообразно помещать под текстом, в котором впервые дана ссылка на нее, или на следую­щей странице. Если таблица содержит большое количество данных, то ее следует помещать в приложение. Нумерация таблиц осуществ­ляется аналогично нумерации иллюстраций (Приложение 7)

Материал, дополняющий текст работы, допускается помещать в приложениях. Приложениями могут быть графический материал, таблицы большого формата. Приложения оформляют как продолжение работы на последующих листах, как правило, на листах формата А4.

В тексте работы на все приложения должны быть ссылки. Они носят вспомогательный характер и оформляются как продолжение работы на последующих ее страницах. Порядок оформления по тек­сту ссылок на приложения такой же, как и оформления ссылок на иллюстрации. Каждое приложение следует начинать с новой стра­ницы. Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

В работе могут быть использованы только общепринятые тек­стовые сокращения, например: Российская Федерация (далее РФ) либо Гражданский Кодекс Российской Федерации (далее ГК РФ) и т.д. Если в работе принята особая система сокращений слов или наименований, то в ней должен быть приведен перечень принятых сокращений, который помещают после приложений (Приложение 6).

Если в работе необходимо привести библиографические ссылки, то эти положения помечаются надстрочными знаками сноски. Внизу страницы с абзаца приводят текст библиографической ссылки, отде­ленный от основного текста короткой тонкой горизонтальной линией с левой стороны. Нумерация библиографических ссылок осуществляется постранично (Приложение 5).

Если в дипломной работе используется источник, на который студент ссылается несколько раз, то первоначально ссылка оформляется полностью, а в последующем указывается лишь автор и страница (например, Варлен М. Указ. соч. С. 7.)

Список литературы является составной частью работы и отража­ет степень изученности рассматриваемой проблемы. Особенностью выпускной квалификационной работы по специальности «Юриспруденция» является необходимость деления всех источников на две группы: список нормативных правовых актов и список литературы, в который включаются, как правило, не только те источники, на которые в работе имеются библиографические ссылки, но и те, которые студент изучил при исследовании темы работы.

Нормативные правовые акты группируются в списке в следующем порядке:

1. Международные правовые акты;

2. Конституция РФ;

3. Федеральные Конституционные законы;

4. Федеральные законы;

5. Указы Президента РФ;

6. Постановления Правительства РФ;

7. Нормативно-правовые акты федеральных органов власти (министерств, ведомств);

8. Нормативно-правовые акты законодательной и исполнительной власти субъектов федерации;

9. Муниципальные и локальные нормативно-правовые акты.

Федеральные Конституционные законы и Федеральные законы в списке нормативно-правовых актов оформляются следующим образом: указывается дата принятия закона, его полное название, и источник его публикации с указанием последних изменений (Приложение 4).

Федеральные законы, утратившие силу, но используемые студентом при написании работы, а так же судебная практика указываются в списке нормативно-правовых актов в последнюю очередь (см. Приложение 4)

При использовании в работе кодифицированных законодательных актов (кодексов) в списке нормативных правовых актов указывается лишь та их Часть, нормы которой непосредственно подвергались анализу (см. Приложение 4).

Изучение подобранной литературы

Целью работы с литературой является установление существующих пред­ставлений о предмете исследования, при этом критерием оценки прочитанного является возможность использования ма­териала в работе.

При изучении источников следует выявить дискуссионные во­просы по изучаемой теме, привести высказывания ряда авторов, стоя­щих на разных позициях, дать оценку их точек зрения и высказать собственное суждение по данному вопросу. При наличии спорных моментов следует обосновать точку зрения на пути решения исследуемой проблемы.

Подбор литературы следует начинать сразу же после выбора темы выпускной квалификационной работы.

При подборе литературы следует обращаться к предметно-тематическим каталогам и библиографическим справочникам специализированных и публичных библиотек.

Исследование литературы по выбранной теме нужно начинать с общих работ, чтобы получить представление об основных вопро­сах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже вести поиск нового материала.

При изучении литературы желательно соблюдать следующие рекомендации:

- Начинать следует с литературы, раскрывающей теоретические аспекты изучаемого вопроса – монографий и журнальных статей.

- Детальное изучение литературных источников заклю­чается в их конспектировании и систематизации. Характер конспектов определяется возможностью использования данного материала в работе - выписки, цитаты, краткое изложение содержания литературного источника или характеристика фактического материала. Изучая литературные источники, тщательно следите за оформле­нием выписок, чтобы в дальнейшем было легко ими пользоваться. Систематизацию полученной информации следует проводить по основным разделам выпускной квалификационной работы в соответствии с преду­смотренным планом.

- Необходимо отбирать только ту литературу, которая имеет
непосредственное отношение к теме работы; критерием оценки про­читанного является возможность его практического использования в выпускной квалификационной работе;

- При подборе и изучении литературы необходимо ориентироваться на последние данные, по соответст­вующей проблеме, точно указывать, откуда взяты материалы; при отборе фактов из лите­ратурных источников нужно подходить к ним критически.

Особой формой фактического материала являются цитаты, которые используются для того, чтобы без искажений передать мысль автора первоисточника, для идентификации взглядов, при сопостав­лении различных точек зрения и т.д. Отталкиваясь от содержания цитат, можно создать систему убедительных доказательств, необходимых для объективной характеристики изучаемого вопроса. Цитаты могут использоваться и для подтверждения отдельных положений работы. Во всех случаях число используемых цитат должно быть оптималь­ным, т.е. определяться потребностями разработки темы, цитатами не следует злоупотреблять, их обилие может восприниматься как вы­ражение слабости собственной позиции автора.

Написание работы

Согласно традиционной структуре квалификационная (дипломная) работа должна состоять из введения, двух-трех глав, за­ключения, списка нормативно-правовых актов и литературы, приложений. В каждой главе должно быть, как правило, 2—3 параграфа.

Во введении дается краткое обоснование выбора темы квалифи­кационной (дипломной) работы, обосновывается актуальность проблемы исследования, определяются цель и задачи, методы иссле­дования и структура работы. Кроме того, должна быть четко определена теоретическая база исследования, т.е. перечислены работы наиболее значимых авторов, про­водивших научные или научно-практические исследования по данной проблеме; сформулировано и обосновано отношение студента к их научным позициям. Далее следует показать научную новизну и практическую значимость работы.

Обоснование актуальности темы исследования - одно из основ­ных требований, предъявляемых к квалификационной (дипломной) работе студента-выпускника, т.к. выбор темы исследования начинает­ся прежде всего с выбора наиболее интересующего студента предме­та из ранее изученных, а также с учетом его интересов в дальнейшей профессиональной деятельности.

Цель исследования - это прогнозирование результата, определе­ние оптимальных путей решения задач в условиях выбора методов и приемов исследования в процессе подготовки квалификационной (дипломной) работы студентом-выпускником.

Задачи исследования квалификационной (дипломной) работы определяются поставленной целью и представляют собой конкрет­ные последовательные этапы решения проблемы исследования по достижению поставленной цели.

Чаще всего цель отражает выбранная студентом тема квалификационной (дипломной) работы, а поставленные задачи формируются, исходя из названий ее глав.

Примерное содержание глав квалификационной (дипломной) работы

Как правило, в первой главе осуществляется теоретическое исследование проблемы выпускной квалификационной работы, сопоставляются точки зрения различных авторов, прорабатывается авторская позиция по проблеме и предмету дипломной работы.

Во второй главе традиционно проводится подробный анализ теоретического и практического аспектов, анализируются его основные параметры и ха­рактеристики.

В третьей главе приводятся доказательства ранее выдвинутых положений, строится аргументация, формули­руются выводы и предложения. Определенный интерес представляет сравнительное исследование зарубежного опыта по решению аналогичных проблем.

Определение научной новизны относится ко всему исследова­нию в целом. Научная новизна в зависимости от характера и сущности исследования может формулироваться по-разному. Так, для теоретических работ научная новизна определяется тем, что нового внесено в теорию и методику исследуемого предмета. Для работ практической направленности научная новизна определя­ется результатом, который был получен впервые, возможно подтвер­жден и обновлен или развивает и уточняет сложившиеся ранее научные представления и практические достижения.

В процессе написания материала квалификационной (дипломной) работы необходимо обращать внимание на стиль и язык изложения материала.

Стиль письменной научной речи - это безличный монолог. При описании фактов, процессов изложение обычно ведется от третьего лица, с использованием безличных, неопределенно-личных предложений без обозначения объекта действия. Это позво­ляет сконцентрировать внимание на содержании и логической последовательности. Научная речь исключает экспрессию, эмоциональность, индивидуальные особенности слога.

В конце каждого параграфа следует формулиро­вать выводы (2-3 абзаца) по существу изложенного материала. Вывод должен логически завершать проведенные рассуждения. Выводы должны быть краткими, конкретными и вытекать из изложенного ма­териала. При этом необходимо соблюдать следующие правила. Во-первых, выводы должны быть нетривиальными. Во-вторых, в качестве выводов следует формулировать полученные в данном параграфе конечные результаты, а не промежу­точные. В-третьих, в выводах нецелесообразно приводить положения, которые не важны для изложения последую­щего материала и не вытекают из цели работы. В-четвертых, вывод нельзя подменять декларацией о результатах проделанной работы («рассмотрено», «проанализировано» и т.д.). В-пятых, выводы долж­ны быть краткими и в сжатом виде содержать проделанные в ходе написания параграфа рассуждения.

В заключении работы излагаются краткие выводы по теме, ха­рактеризуется степень ее раскрытия, определяется, достигнуты ли цель и задачи работы. Объем заключение квалификационной (дипломной) работы составляет 6-8 страниц. Заключение носит форму синтеза результатов, полученных в рабо­те. Синтез - последовательное, логически стройное изложение полученных выводов и их соотношение с целью работы и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Именно в заключении наиболее ярко проявляется спо­собность автора ясно мыслить и излагать материал.

Разработка тезисов доклада для защиты

Для подготовки к защите целесообразно подготовить тезисы своего доклада. При составлении тезисов необходимо учитывать, что в вузе установлено ориентировочное время доклада на защите. Как правило, доклад квалификаци­онной (дипломной) работы должен составлять до 10 минут.

Возможная структура доклада включает в себя:

1)Представление студента и темы работы.

2)Причины выбора и актуальность темы.

3)Цель работы и ее задачи.

4)Логику получения каждого наиболее значимого вывода.

5)Заключительную часть (перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы).

Практика защиты квалификационных (дипломных) ра­бот показывает, что студенту следует учесть следующие советы при под­готовке текста своего доклада: использовать простые слова и простые утвердительные предложения; повторять существительные, избегать местоимений. Кроме этого, следует подготовить демонстрационный материал, необходимый для представления доклада (таблицы, графики, схемы и т.д.). Подготовленный материал должен, во-первых, отражать основные результаты, достигнутые в работе, и, во-вторых, быть согласованным с докладом. При использовании демонстрационного материала важно обеспечить их визуальное восприятие членами комиссии; для этого следует использовать яркие цвета, но не более трех. Ил­люстративный материал должен быть пронумерован и иметь названия.

После ознакомления с отзывом и рецензией студенту-выпускнику целесообразно заранее под­готовить ответы на указанные замечания и недостатки выпускной (квалификационной) работы.

По завершении подготовки тезисов доклада рекомендуется согласовать текст выступления с научным руководителем.

Защита выпускной (квалификационной) работы

Защита квалификационной (дипломной) работы проходит на за­седании Государственной аттестационной комиссии (ГАК). При этом законченный дипломный проект должен быть сдана на выпускающую кафедру не позднее, чем за десять дней до даты защиты.

Для допуска к защите студенту необходимо иметь следующие документы:

- завершенную выпускную квалификационную (дипломную) ра­боту, подписанную научным руководителем и самим автором;

- письменную внешнюю рецензию, заверенную печатью организации либо учреждения, в котором работает рецензент. Примерный образец рецензии
приведен в приложении (Приложение 8).

- письменный отзыв научного руководителя. Примерный образец отзыва научного руководителя приведен в приложении (Приложение 9).

В рецензии необходимо отразить следующее:

1. Актуальность выбранной темы, степень научной новизны, самостоятельность проведенного исследования, обоснован­ность полученных выводов и предложений.

2. Соответствие между поставленной целью работы, задачами,
с одной стороны, и содержанием, с другой, а также адекватность це­ли, задач и содержания названию работы.

3. Проработанность, широта обобщения нормативных правовых актов и литературных источников.

4. Степень полноты и законченности исследования основных про­блем темы.

5. Обоснованность и достоверность полученных результатов, их
теоретическое и практическое значение.

6. Рекомендации к внедрению, публикации полученных результатов исследования.

7. Стиль, общая грамотность и качество оформления работы: нали­чие ссылок, правильность оформления списка литературы, таблиц, схем, графиков.

8. Корректность применяемых формул, логические противоречия,
ошибки в расчетах, если таковые есть.

После этого рецензент дает заключение о возможности присвоения дипломнику квалификации «учитель права» по специальности «Юриспруденция» с обоснованием общей оценки работы («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). В конце рецензии пишется слово «Рецензент» и указывается его долж­ность, место работы, фамилия, инициалы, ставится подпись и дата напи­сания рецензии.

Рецензия в обязательном порядке заверяется печатью организации, учреждения по месту работы рецензента.

Защита имеет своей целью выявление степени проработанности автором темы дипломного проекта, самостоятельности и глубины изучения проблем, обосно­ванности выводов и предложений. Защита курсовой работы проводится каждым студентом индивидуально перед государственной аттестационной комиссией, как прави­ло, в присутствии научного руководителя.

На защите работы студент должен показать не только знание темы, но и высокую степень овладения научными методами исследовательской деятельности, способность к самостоятельному научному труду, умение четко и ясно излагать свои мысли и выводы.

На защите квалификационной (дипломной) работы докладчик выступает с заранее подготовленными тезисами доклада, которые обосновывают логику изложения материала и полученные выводы. Желательно, чтобы текст доклада излагался свобод­но; речь должна быть ясной, грамма­тически точной, уверенной. При выступлении с докладом следует стремиться к выразительности, которая зависит от темпа, громкости и интонации.

После заслушивания доклада члены государственной аттестационной комиссии вправе задать любые вопросы по работе, уточнить полученные выводы и результаты. Ответы защищающегося должны быть краткими и состоять, как правило, из двух-трех предложений. На вопросы следует отвечать уверенно и четко. При ответах на вопросы не стоит употреблять выдержки из доклада.

Несмотря на то, что при подготовке работы к защите студент детально разобрался во всех аспектах исследованной темы, некоторые вопросы все-таки могут ока­заться для него затруднительными. Из сложной ситуации достаточно лег­ко позволяют выйти следующие универсальные ответы: «Исследование данной проблемы не входило в задачи, поставленные в работе», «Задача по решению данной проблемы в работе не ставилась, но анализ правовой литературы показывает, что...».

Далее студенту предоставляется возможность ответить на вопросы и замеча­ния, которые были сделаны в отзыве и рецензии на квалификационную (дипломную) работу.

В каждом учебном заведении разрабатываются свои критерии оценки квалификационных (дипломных) работ. Но всегда оценивается: содержание и защита работы.

Решение об оценке квалификационной (дипломной) работы принимается членами экзаменационной комиссии на закрытом заседа­нии. Результаты защиты квалификационных (дипломных) работ объявляются студентам в день защиты выпускной квалификационной работы после утверждения протоколов председателем государственной аттестационной комиссии.

Примерный перечень тем квалификационных (дипломных) работ

«Теория государства и права»

1. Теория государства и права в системе общественных наук.

2. Теория государства и права в системе юридических наук.

3. Функции теории государства и права.

4. Типы взаимодействия общества и государства.

5. Понятие и элементы политической системы.

6. Функции государства.

7. Форма государства и ее элементы.

8. Особенности формы Российского государства.

9. Понятие и признаки государственного органа.

10. Классификация государственных органов.

11. Типы правопонимания.

12. Позитивистская модель правопонимания.

13. Социологическая модель правопонимания.

14. Психологическая модель правопонимания.

15. Признаки права.

16. Понятие и определение права.

17. Система права: понятие и элементы.

18. Источники права: понятие и виды.

«Конституционное право России»

1. Общая характеристика конституционного права Российской Федерации

2. Тенденции в развитии конституционного права в Российской Федерации

3. Конституция Российской Федерации 1993 года

4. Конституционный строй в Конституции РФ

5. Российской Федерации - правовое государство

6. Конституционно - правовой статус личности в Российской Федерации

7. Гражданство Российской Федерации

8. Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства в Российской Федерации

9. Права и свободы человека и гражданина по Конституции РФ

10. Личные права и свободы человека и гражданина по Конституции РФ

11. Политические права и свободы человека и гражданина по Конституции РФ

12. Социально-экономические права и свободы человека и гражданина по Конституции Российской Федерации

13. Обязанности человека и гражданина по Конституции РФ

14. Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации

15. Конституционно-правовой статус России по Конституции РФ

16. Конституционно-правовой статус субъектов России по Конституции РФ

17. Статус республики в составе Российской Федерации

18. Статус края, области, города федерального значения в составе Российской Федерации

19. Проблемы малочисленных народов, коренных народов, национальных меньшинств, национально-культурной автономии

20. Избирательное право Российской Федерации.

21. Референдум и иные формы непосредственной демократии

22. Политические партии и другие общественные организации: конституционно-правовые основы создания и деятельности

23. Конституционно-правовой статус Президента Российской Федерации

24. Федеральное Собрание РФ в системе органов государственной власти.

25. Правительство РФ в системе органов государственной власти.

26. Общая характеристика организации и функционирования судебной власти.

27. Конституционный Суд Российской Федерации: понятие, состав, компетенция.

28. Защита прав граждан Конституционным Судом РФ.

29. Конституционно-правовые основы местного самоуправления в Российской Федерации

30. Представительные органы местного самоуправления

«Конституционное право зарубежных стран»

1. Система источников конституционного права зарубежных стран.
2. Основы правового статуса личности в зарубежных странах.
3. Понятие, сущность и юридические свойства конституций в зарубежных странах.
4. Монархическая форма правления: тенденции развития
5. Республиканская форма правления: тенденции развития
6. Унитарное государство.
7. Федеративное государство.
8. Автономия в зарубежных странах.
9. Избирательное право и избирательные системы в зарубежных странах.
10. Парламент как высший законодательный орган государственной власти.
11. Статус депутата в зарубежных странах.
12. Подданство. Понятие и конституционно-правовое регулирование гражданства в зарубежных странах.
13. Конституционные принципы организации и осуществления государственной власти в зарубежных странах.
14. Общая характеристика системы органов государственной власти в зарубежных странах.
15. Способы формирования органов государственной власти в зарубежных странах.
16. Место и роль института главы государства в системе органов государственной власти в зарубежных странах.
17. Конституционно-правовой статус монарха в зарубежных странах.
18. Конституционно-правовой статус президента в зарубежных странах.
19. Сравнительно-правовой анализ конституционно-правового статуса главы государства (на примере ФРГ, США, РФ).
20. Правительство в системе органов государственной власти в зарубежных странах.
21. Деятельность органов конституционного контроля в зарубежных странах.
22. Сущность и конституционные основы судебной власти в зарубежных странах.
23. Формы осуществления судебной власти в зарубежных странах.
24. Понятие местного самоуправления и управления в зарубежных странах.
25. Организация местного управления и самоуправления в зарубежных странах.
26. Органы местного управления и самоуправления в зарубежных странах.

«Правоохранительные органы»

1. Правоохранительная деятельность и система правоохранительных органов РФ
2. Судебная власть в РФ
3. Судебная реформа в РФ: история, перспективы развития
4. Принцип независимости судей и подчинения их только закону
5. Принцип гласности судопроизводства: содержание и проблемы реализации

6. Презумпция невиновности как принцип российского правосудия

1. Прокурорский надзор как вид правоохранительной деятельности
2. Органы предварительного следствия в РФ
3. Органы юстиции РФ: система, принципы организации и деятельности
4. Реализация права на квалифицированную юридическую помощь
5. Адвокатура в РФ: сущность, принципы организации и деятельности
6. Нотариат в РФ: принципы организации и деятельности

«Гражданское право»

1. Договор розничной купли-продажи.
2. Договор продажи предприятия.
3. Особенности продажи недвижимости на примере продажи земельных участков (либо: жилых помещений, зданий и сооружений, морских судов, воздушных судов).
4. Договор поставки как основной предпринимательский договор.
5. Особенности продажи энергоносителей (договор энергоснабжения).
6. Особенности аренды транспортных средств.
7. Особенности аренды недвижимости на примере аренды зданий и сооружений (либо: земельных участков, морских и воздушных судов).
8. Особенности аренды предприятий.
9. Правовое регулирование найма жилых помещений.
10. Подрядные работы для государственных нужд.
11. Особенности правового регулирования строительного подряда.
12. Возмездное оказание услуг на примере договора оказания платных медицинских услуг (либо: юридических, коммунальных, бытовых, риэлтерских, транспортных).
13. Особенности возмещения вреда причиненного источником повышенной опасности.
14. Компенсация морального вреда как способ защиты гражданских прав.
15. Опека и попечительство как вид правовой помощи.
16. Гражданско-правовая ответственность в сфере предпринимательской деятельности.
17. Защита прав потребителя в гражданском праве.
18. Способы защиты неимущественных прав.

19. Сделка в гражданском праве и последствия ее несоблюдения.

20. Договор в гражданском праве России. Сущность, правовая природа.

21. Наследование по праву представления. Завещательное распоряжение: понятие и виды.

«Уголовное право»

Общая часть:

1. Понятие и юридическая природа уголовной ответственности.
2. Формы реализации уголовной ответственности.
3. Уголовное правоотношение: понятие, виды, основания возникновения, изменения, прекращения.
4. Преступление как вид правонарушения (отличие от малозначительного деяния, административно-правового деликта).
5. Понятие, виды и значение состава преступления.
6. Объект преступления.
7. Понятие и значение объективной стороны преступления.
8. Причинная связь в уголовном праве.
9. Субъект преступления.
10. Невменяемость.
11. Умышленная форма вины.
12. Неосторожная форма вины.
13. Мотив и цель преступления.
14. Юридические и фактические ошибки.
15. Добровольный отказ от преступления.
16. Понятие соучастия.
17. Формы соучастия.
18. Виды соучастников преступления и их ответственность.
19. Необходимая оборона.
20. Уголовная ответственность за превышение пределов необходимой обороны.
21. Задержание лица, совершившего преступление как обстоятельство, исключающее преступность деяния.
22. Крайняя необходимость и превышение ее пределов.
23. Обоснованный риск.
24. Исполнение приказа или распоряжения.
25. Совокупность преступлений: понятие, виды и уголовно-правовое значение.
26. Рецидив преступлений: понятие, виды и уголовно-правовое значение.
27. Понятие и цели уголовного наказания.
28. Система и классификация наказаний по УК РФ.
29. Штраф как вид уголовного наказания.
30. Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью как вид уголовного наказания.
31. Исправительные работы как вид уголовного наказания.
32. Лишение свободы как вид уголовного наказания.
33. Смертная казнь как вид уголовного наказания.
34. Общие начала назначения наказания.
35. Назначение более мягкого наказания, чем предусмотрено за данное преступление.
36. Назначение наказаний по совокупности преступлений, по совокупности приговоров.
37. Правовая природа и основания применения условного осуждения.
38. Освобождение от уголовной ответственности в связи с деятельным раскаянием.
39. Освобождение от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим.
40. Освобождение от уголовной ответственности в связи с истечением сроков давности.
41. Правовая природа и основания применения условно-досрочного освобождения от отбывания наказания.
42. Правовые последствия применения условно-досрочного освобождения от отбывания наказания.
43. Замена наказания более мягким.
44. Освобождение от наказания в связи с болезнью.
45. Освобождение от наказания в связи с изменением обстановки.
46. Отсрочка отбывания наказания для женщин: правовая природа, основания и последствия применения.
47. Амнистия и помилование.
48. Судимость.
49. Применение принудительных мер воспитательного воздействия.
50. Освобождение от уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
51. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
52. Принудительные меры медицинского характера: основания и цели применения, виды и реализация.

Особенная часть:

1. Жизнь как объект уголовно-правовой охраны.
2. Убийство как преступление против жизни.
3. Разграничение убийства (ч.1 ст.105 УК), причинения тяжкого вреда здоровью, повлекшего смерть потерпевшего (ч.4 ст. 111 УК) и причинения смерти по неосторожности (ст. 109 УК).
4. Убийство матерью новорожденного ребенка.
5. Квалификация убийства в состоянии аффекта.
6. Объективные и субъективные признаки доведения до самоубийства.
7. Отграничение похищения человека от незаконного лишения свободы и захвата заложника.
8. Отграничение клеветы от оскорбления.
9. Объективные и субъективные признаки изнасилования.
10. Отграничение нарушения неприкосновенности жилища (ст.139 УК) от самоуправства (ст.330 УК).
11. Объективные и субъективные признаки состава вовлечения несовершеннолетних в совершение преступления (ст.150 УК).
12. Вовлечение несовершеннолетних в совершение антиобщественных действий (ст.151 УК).
13. Понятие и виды преступлений против собственности.
14. Понятие и признаки хищения по законодательству РФ.
15. Кража как преступление против собственности по УК РФ.
16. Разбой как преступление против собственности по УК РФ.
17. Отграничение разбоя от вымогательства.
18. Мошенничество как преступление против собственности по УК РФ.
19. Присвоение или растрата. Объективные и субъективные признаки состава.
20. Отграничение причинения имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием от мошенничества.
21. Причинение значительного ущерба гражданину как квалифицирующий признак преступлений против собственности.
22. Противоправное проникновение в помещение, хранилище, жилище как квалифицирующий признак преступлений против собственности.
23. Уголовно-правовая характеристика терроризма.
24. Квалифицирующие признаки преступлений против общественной безопасности.
25. Массовые беспорядки, хулиганство, вандализм: сходство и различия.
26. Развитие уголовного законодательства России об уголовной ответственности за хулиганство.
27. Уголовно-правовая характеристика хулиганства.
28. Проблемы квалификации вандализма.
29. Преступления в сфере оборота наркотических средств и психотропных веществ по УК РФ.
30. Уголовная ответственность за незаконную деятельность религиозного или общественного объединения.
31. Распространение порнографических материалов или предметов: уголовно-правовые и криминологические аспекты.
32. Отграничение уничтожения или повреждения памятников истории и культуры от смежных составов.
33. Уголовная ответственность за выпуск или продажу товаров, выполнение работ либо оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности (ст.238 УК).
34. Нарушение правил дорожного движения и эксплуатации транспорта.
35. Уголовно-правовые признаки субъекта и субъективной стороны транспортных преступлений.
36. Специфика субъекта в преступлениях против военной службы.
37. Самовольное оставление части, дезертирство: общее и различия.
38. Понятие и система преступлений против мира и безопасности человечества по УК РФ.
39. Объективные и субъективные признаки состава геноцида.
40. Уголовно-правовая характеристика получения взятки.
41. Квалифицирующие признаки получения взятки.
42. Служебный подлог (общая и специальные нормы, их разграничение).
43. Служебная и профессиональная халатность: проблемы квалификации.
44. Нравственные и уголовно-правовые аспекты укрывательства преступлений.
45. Преступления против правосудия, совершаемые должностными лицами.

«Уголовное процессуальное право»

1. Стадии уголовного процесса.
2. Уголовно-процессуальная форма.
3. Уголовно-процессуальные функции.
4. Понятие, значение и система принципов уголовного процесса.
5. Суд как участник уголовного процесса.
6. Участники уголовного процесса со стороны обвинения.
7. Участники уголовного процесса со стороны защиты.
8. Защитник.
9. Формы предварительного расследования: дознание и предварительное следствие.
10. Общие правила производства следственных действий.
11. Судебное разбирательство.
12. Сущность и значение производства в суде второй инстанции.
13. Апелляция и кассация: общие черты и различия.
14. Порядок апелляционного рассмотрения дела.
15. Порядок кассационного рассмотрения дела.
16. Сущность и значение стадии исполнения приговора.
17. Порядок рассмотрения надзорной жалобы. Порядок рассмотрения дела судом надзорной инстанции.
18. Возобновление производства по делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.

«Гражданское процессуальное право»

1. Гражданское процессуальное правоотношение (понятие, особенности, субъектный состав).

2. Понятие, задачи и виды гражданского судопроизводства.

3. Стадии гражданского судопроизводства (понятии, основные признаки и виды).

4. Принципов гражданского процессуального права.

5. Стороны гражданского судопроизводства.

6. Третьи лица.

7. Участие прокурора в гражданском судопроизводстве.

8. Судебное представительство.

9. Судебные расходы.

10. Процессуальные сроки.

11. Подведомственность споров.

12. Подсудность гражданских дел.

13. Иск и его элементы.

14. Право на иск.

15. Судебное познание и судебное доказывание.

16. Судебные доказательства.

17. Судебное разбирательство.

18. Постановления суда первой инстанции.

19. Судебное решение.

20. Заочное производство.

21. Производство по делам, возникающим из административно – правовых (публичных) отношений.

22. Особое производство.

23. Приказное производство.

24. Кассационное производство.

25. Надзорное производство.

26. Пересмотр судебных постановлений по вновь открывшимся обстоятельствам.

27. Исполнительное производство.

28. Субъекты исполнительного производства.

«Образовательное право»

1. Образовательное право как самостоятельная отрасль права

2. Право на образование и его составляющие

3. Закон «Об образовании», как основной источник образовательного права.

4. Договор между образовательным учреждением и обучающимся

5. Особенности правового регулирования трудовых отношений в сфере образования.

6. Правовое регулирование отношений воспитания.

7. Правовые аспекты государственной политики в области образования.

8. Понятие системы образования

9. Государственные образовательные стандарты

10. Понятие и правовое положение образовательных учреждений

11. Негосударственные образовательные учреждения.

12. Учредитель (учредители) образовательного учреждения

13. Порядок создания и регламентации деятельности образовательного учреждения

14. Общая характеристика дошкольного образования.

15. Право граждан на основное общее образование

16. Уровень обязательного общего образования.

17. Единый государственный экзамен: плюсы и минусы.

18. Образовательное учреждение дополнительного образования детей.

19. Общая характеристика начального профессионального образования.

20. Получение начального профессионального образования в форме экстерната.

21. Общая характеристика среднего профессионального образования.

22. Общая характеристика высшего профессионального образования.

23. Высшее учебное заведение.

24. Проблема налогообложения государственных высших учебных заведений.

25. Предпринимательская деятельность высших учебных заведений.

26. Получение высшего профессионального образования в форме экстерната.

27. Общая характеристика послевузовского профессионального образования.

28. Общая характеристика системы специального образования.

29. Законодательство субъектов Российской Федерации в области образования.

30. Защита права на образование в международном законодательстве.

«Семейное право»

1. Правоотношения супругов.

2. Брачный договор.

3. Лишение и ограничение родительских прав как вид семейно-правовых санкций.

4. Семейно-правовое положение несовершеннолетних

5. Алиментные обязательства родителей и детей.

6. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов.

7. Усыновление (удочерение) детей.

8. Приемная семья.

9. Опека и попечительство над детьми.

10. Правовое регулирование брака и развода с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.

«Административное право»

1. Закон как источник административного права.

2. Система административно-процессуального законодательства.

3. Правовые акты федеральных органов исполнительной власти.

4. Акты губернатора, главы администрации субъекта РФ.

5. Статус федерального министерства.

6. Административные режимы.

7. Право граждан в сфере государственного управления.

8. Производство по делам об административных правонарушениях.

9. Законодательство о государственной службе.

10. Правовые методы государственного регулирования экономики.

11. Правовые основы управления социально-культурной сферой.

12. Административно-правовой механизм охраны общественного порядка.

13. Административно-правовой статус коммерческой организации.

14. Правовые режимы управления государственной собственностью.

15. Государственная регистрация юридических лиц, действий и актов.

16. Организация управления во внешнеэкономической сфере.

17. Компетенция Министерства юстиции РФ.

18. Правовые основы государственного контроля.

19. Взаимодействие национальных исполнительных органов и международных структур.

20. Юридические коллизии в административно-правовой сфере.

«Административные правонарушения и административная ответственность несовершеннолетних»

1. Несовершеннолетние лица как субъекты административной ответственности.

2. Законодательство об административных правонарушениях и ответственности несовершеннолетних.

3. Общая характеристика системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

4. Индивидуальная профилактическая работа.

5. Общая характеристика Комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав.

6. Учреждения социального обслуживания для несовершеннолетних.

7. Учреждения органов управления образованием для несовершеннолетних.

8. Центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел.

9. Подразделения по делам несовершеннолетних органов внутренних дел.

10. Общая характеристика органов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

«Предпринимательское право»

1. Предпринимательское право как самостоятельная отрасль права
2. Юридические лица, как субъекты предпринимательских правоотношений
3. Предпринимательская деятельность гражданина
4. Государственная поддержка субъектов малого предпринимательства
5. Правовой режим имущества хозяйствующих субъектов.
6. Предприятие, как имущественный комплекс
7. Субъекты отношений в сфере несостоятельности (банкротстве)

8. Процедуры несостоятельности (банкротства).

9. Банкротство финансовых организаций на примере кредитных организаций.

10. Особенности несостоятельности индивидуальных предпринимателей.

11. Неправомерные действия в процессе банкротства и ответственность за их совершение.

12. Правовое обеспечение предпринимателями охраны окружающей среды и соблюдения правил по обращению с отходами.

13. Лицензирование как средство государственного воздействия на предпринимательскую деятельность.

14. Налоговый контроль при осуществлении предпринимательской деятельности.

15. Техническое регулирование требований к продукции (товарам, работам, услугам).

1. Общая характеристика технических регламентов
2. Стандартизация как средство обеспечения соблюдения предпринимателями требований к продукции
3. Подтверждение соответствия как средство обеспечения соблюдения технических регламентов.
4. Монополистическая деятельность, ее ограничение и пресечение.

20. Недобросовестная конкуренция, ее ограничение и пресечение.

«Земельное право»

1. Земельный кодекс – основной нормативный акт, регулирующий земельные отношения.

2. Земельный контроль.

3. Мониторинг земель.

4. Управление земельным фондом РФ.

5. Ответственность за нарушения земельного законодательства.

6. Договор купли-продажи земельных участков.

7. Ипотека земельных участков.

8. Наследование земельных участков.

9. Сделки с земельными участками.

10. Правовой режим земель особо охраняемых природных территорий.

11. Особенности приватизации земельного участка.

12. Возмещение убытков, причиненных правомерными действиями, потерь сельскохозяйственного производства и потерь лесного хозяйства.

13. Земельные споры.

14. Основные положения земельного законодательства зарубежных стран.

«Теория и методика обучения праву»

1. Модель общеправовой подготовки учащихся средней общеобразовательной школы.

2. Формирование системы правовых понятий на уроках права.

3. Преподавание теоретических вопросов правовых дисциплин в школе.

4. Наглядность на уроках права.

5. Развитие креативности (творчества) учащихся на занятиях по дисциплине “Основы государства и права” (“Граждановедение”, “Правоведение”, “Обществознание”).

6. Методики педагогов-новаторов в процессе обучения праву в школе (по выбору: В.Ф. Шаталова, Ш.А. Амонашвили, В.К. Дьяченко и др.).

7. Личностно-ориентированный подход к преподаванию правовых дисциплин в процессе школьного обучения.

8. Системно-деятельный подход к преподаванию правовых дисциплин в процессе школьного обучения.

9. Качество правового образования учащихся (проблема разработки критериев его оценки).

10. Методика преподавания гражданского права в школе.

11. Методика преподавания трудового права в школе.

12. Методика преподавания семейного права в школе.

13. Методика преподавания конституционного права в школе.

14. Методика преподавания основ теории государства и права в школе.

15. Методические проблемы преподавания уголовного и административного права в школе.

16. Преподавание правовых дисциплин в различных типа образовательных учреждений (сравнительный анализ методики преподавания права в школе, лицее, гимназии, специализированным юридическом лицее).

17. Проблемное обучение на занятиях “Правоведения” (“Основы государства и права”, “Правоведение”, “Обществознание”).

18. Технологии проблемного обучения и “обучения в сотрудничестве” в процессе правового обучения и воспитания.

19. Групповые технологии на уроках права в школе (организационно-педагогические и методические средства проведения диспутов, дискуссий, конференций и т.д.).

20. Учебно-правовые ситуации и ролевые игры на уроках права.

21. Метод проектов на занятиях “Правоведения” (“Основы государства и права”, “Правоведение”, “Обществознание”).

22. Концепции развивающего обучения в системе правового образования учащихся.

23. Уроки-практикумы в школе.

24. Система контроля и опроса на уроках права.

25. Формирование мировоззрения школьников на уроках “Правоведения” (“Основы государства и права”, “Правоведение”, “Обществознание”).

26. Теоретические и методические проблемы правовго обучения в младших классах общеобразовательной школы (на примере дисциплины “Граждановедение” в 5-7 классах).

27. Теоретические и методические проблемы правого обучения в среднем звене общеобразовательной школы на примере дисциплины “Граждановедение”, “Правоведение”, “Обществознание”).

28. Теоретические и методические проблемы правого обучения в старших классах общеобразовательной школы (на примере дисциплины “Правоведение”, “Основы государства и права”).

29. Правовое воспитание в процессе обучения школьников.

30. Формирование правовой культуры учащихся (теоретические и методические аспекты).

31. Непрерывность правового образования в системе “школа-вуз”.

32. Роль курса “Обществознание” в формировании правового сознания личности школьника.

Приложение 1

Пример заявления, необходимого для написания квалификационной (дипломной) работы

Зав. кафедрой

правоведения ФЭПУ

Е.В. Пановой

студента(ки) _____ гр.

специальность «Юриспруденция»

_____________ Ф.И.О.

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу разрешить мне написание квалификационной (дипломной) работы по теме ________________________________________________________________________________

(название темы без сокращений)

Научным руководителем прошу назначить к.ю.н., доцента _____________________________

(Ф.И.О. полностью)

Число Подпись

Приложение 2

Пример оформления титульного листа квалификационной

(дипломной) работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

Факультет экономики и управления

Кафедра гражданского права

Допустить к защите в ГАК:

Декан ФЭУ

к.э.н., доцент (№ 14)

_______________И. А. Ромахина (№ 14)

«____»___________20 __ г.

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА (№ 13)

____________________________________________________

(тема квалификационной работы)

Научный руководитель:

Уч. степень, уч. звание

_______________Ф.И.О. (№ 14)

Автор работы:

Студент (ка) группы

_______________А.В. Петров(№ 14)

Томск 2011 (№14)

Приложение 3

Пример оформления оглавления квалификационной (дипломной) работы

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………...3

Глава I. Конституционно-правовой статус

личности в Российской Федерации…………………………….………...6

1.1. Понятие, структура и виды правового статуса личности………….6

1.2. Гражданство как структурный элемент

правового статуса личности (общие положения)…………………..….18

Глава II. Конституционно-правовой статус граждан Российской

Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства…….…..….30

2.1. Особенности конституционно-правового

статуса граждан Российской Федерации……………………….…..…..30

2.2. Соотношение конституционно-правового

статуса иностранных граждан и лиц без гражданства………….….….39

2.3. Правовое положение беженцев

и вынужденных переселенцев……………………………………..……52

Заключение………………………………………………………….……62

Список нормативно-правовых актов…………………………………...65

Список литературы………………………………………………………73

Приложение 4

Пример оформления списка нормативных правовых актов и литературы

СПИСОК НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ АКТОВ

1. Конституция Российской Федерации (с изм. от 25 марта 2004 г.), принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. //Российская газета. 1993. 25 декабря.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. Федерального закона от 30.12.2004 № 217-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. 2005. № 1 (Ч. 1). Ст. 43.

3. Федеральный закон от 10 января 2003 г. «О выборах Президента Российской Федерации» //Собрание законодательства Российской Федерации. 2003. № 2. Ст. 171.

4. Указ Президента Российской Федерации от 11 августа 1994 г. «Об основных направлениях государственной политики Российской Федерации в отношении соотечественников, проживающих за рубежом» //Собрание законодательства Российской Федерации. 1994. № 16. Ст. 1888.

5. Закон Российской Федерации от 28 ноября 1991 г. № 1948-1 «О гражданстве Российской Федерации» (в ред. Закона Российской Федерации от 17.06.1992. № 5206-1)//Ведомости Совета народных депутатов и Верховного Совета Российской Федерации. 1992. № 6. Ст. 243. (утратил силу).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеев С.С. Теория права. М., 1994.

2. Богуславский М.М., Рубанов А.А. Правовое положение иностранцев в СССР. М., 1962.

3. Воеводин Л.Д. Юридический статус личности в России. Учебное пособие. М., 1997.

4. Комментарий к Федеральному закону «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ /Под ред. В.И. Шкатуллы. М., 2004.

5. Белов А.В. Двойное гражданство и проблема лояльности //Правоведение. 2002. № 2. С. 157 – 161.

6. Битиев Р. Содержание понятия «иностранец» в законодательстве России //Право и жизнь. 2000. № 32.

Приложение 5

Пример оформления сносок

I. Однако вызывает сомнение общепринятая трактовка двойного (множественного) гражданства: наличие у гражданина Российской Федерации гражданства одного или нескольких иностранных государств. Речь идет о многогражданстве, т.е. наличии у человека нескольких гражданств. «Смысл двойного гражданства – в снятии с гражданина двойных обязанностей, что может быть установлено только договором между государствами»¹ .

_________________________________

¹ Варлен М. Новые аспекты института российского гражданства //Законность. 2002. № 12. С. 5-9.(шрифт № 12)

II. В соответствии с Федеральным законом «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» от 25 июля 2002 г. вид на жительство – это документ, выданный иностранному гражданину или лицу без гражданства в подтверждение их права на постоянное проживание в России, а также их права на свободный выезд из Российской Федерации и въезд в Российскую Федерацию² .

______________________

² Собрание законодательства Российской Федерации. 2002. № 30. Ст. 3032.

Приложение 6

Пример оформления списка сокращений

1.ТК РФ — Трудовой Кодекс Российской Федерации

2.ФЗ - Федеральный закон

3.ГК РФ - Гражданский Кодекс Российской Федерации (часть первая)

4.КЗоТ — Кодекс законов о труде Российской Федерации

5.СЗ РФ — Собрание законодательства Российской Федерации

6.Ст. — Статья

7.П. - Пункт статьи

Приложение 7

Пример оформления таблицы

Таблица 1.

Сводная таблица анализа административных правонарушений,

рассмотренных КПДН и защите их прав муниципального образования

«Томский район» г. Томска за 2004 год:

Приложение 8

Пример оформления рецензии на квалификационную (дипломную) работу

Рецензия

на квалификационную (дипломную) работу студентки гр. 902 Л.П. Сидоровой. на тему "Конституционно-правовой статус граждан, иностранцев и лиц без гражданства по законодательству Российской Федерации"

Избранная автором тема квалификационной работы является актуальной. Это связано с тем, что в настоящее время существует ряд нерешенных вопросов, связанных с определением правового статуса личности, его структурных элементов, а также правового положения отдельных категорий лиц, отсутствует единство в определении понятий, которыми обозначаются некоторые группы субъектов конституционного права. Научное исследование данной темы и выработка рекомендаций для законодателя и правоприменителя может существенно помочь в решении стоящих перед Российским государством практических задач.

Представленная к защите работа выполнена на достаточно высоком уровне и отвечает требованиям, предъявляемым к подобного рода работам. В качестве положительных моментов дипломного проекта следует отметить, во-первых, системность исследования, во-вторых, четкость и ясность изложения материала, а также большой объем проделанной работы. При написании диплома автор изучил широкий круг нормативных актов и литературы, при этом к высказываемым в научной литературе мыслям Сидорова Л.П. подходит критически, предлагает свои варианты решения проблем. Несомненным достоинством квалификационной работы являются сделанные автором предложения по совершенствованию действующего законодательства (см., например, стр. 39).

Вместе с тем необходимо указать и на имеющиеся в представленной к защите работе спорные моменты:

1. На наш взгляд, не соответствует действующему законодательству высказанное автором на стр. 48-49 мнение о том, что иностранные граждане не имеют права избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы
местного самоуправления, а также участвовать в референдуме. Однако, в соответствии с п. 2 ст. 12 Федерального закона «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» от 25.07.2002 г. №115-ФЗ постоянно проживающие в Российской Федерации иностранные граждане в случаях и порядке, предусмотренных федеральными законами, имеют право избирать и быть избранными в органы местного самоуправления, а также участвовать в местном референдуме. Такой случай предусмотрен п.10 ст. 4 Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» от12.06.2002 г. №67-ФЗ.

2. Автору, на наш взгляд, более собранно следовало бы подойти к
оформлению списка литературы.

В целом можно сказать, что задача, поставленная автором при написании данной квалификационной работы, выполнена, а сама работа заслуживает высокой положительной оценки.

Рецензент: к.ю.н., доцент В.П. Соколов

25.05. 2004

Приложение 9

Пример оформления отзыва на квалификационную (дипломную) работу

ОТЗЫВ НА КВАЛИФИКАЦИОННУЮ (ДИПЛОМНУЮ) РАБОТУ

студентки группы 902 Воробъевой Е.В.

по теме

«Особенности аренды недвижимого имущества на примере аренды

земельных участков».

Тема, выбранная Е.В. Воробъевой, является, несомненно, актуальной в современной российской юридической науке, учитывая важность земли для построения экономических связей. Важность рассматриваемых в работе вопросов обусловлена изменениями, происходящими в систем экономических отношений в Российской Федерации.

Автор работы, на достаточно большом круге нормативно-правовых актов исследовал договор аренды земельных участков, отметил пробелы в законодательстве, регулирующем данный правовой институт, указал; возможные пути решения существующих проблем.

Структурно работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка; использованных нормативно-правовых актов и литературы и приложения что соответствует целями и задачам исследования.

Достоинством работы Е.В. Воробьевой является глубокая проработка; норм гражданского и земельного законодательства, вопросов, касающихся как общих положений аренды недвижимости, так и аренды земельных участков в частности, автор приходит к выводу о необходимости внесения изменений в статьи ГК РФ, регулирующие арендные отношения, а также приведения в соответствие федерального и местного законодательства, устанавливающего порядок предоставление земельных участков в аренду. Работа подкреплена значительным количеством примеров из судебной и арбитражной практики.

В целом, в процессе дипломирования, Е.В. Воробьева показала навыки самостоятельной исследовательской работы, продемонстрировала умение работать с источниками и анализировать научную литературу по указанной проблеме.

Работа Е.В. Воробьевой соответствует требованиям, предъявляемым квалификационным работам подобного рода, и заслуживает высокой положительной оценки.

Ст. преподаватель

кафедры правоведения Н.И. Петров

25.05.2005 г.