Реферат: Контрольное задание 3 по теме «Создание мультимедиа проекта»

КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ 3

по теме

«Создание мультимедиа проекта»

Создание мультимедиа проекта (на примере видеоклипа «Самый важный минерал на Земле»)

Выполнила: Милевская Н.А.

преподаватель: Петрусинский В.В.

Москва 2007

Содержание

Введение

Цель задания – освоить на практике основные принципы создания творческих мультимедийных проектов.

Данное контрольное задание позволяет реализовать сценарий 4 «Мультимедиа в образовании» - «Инструменты и компоненты создания мультимедиа».

При реализации данного сценария обучаемые являются уже авторами и создателями мультимедийных приложений (а не конечными пользователями, как в рамках сценариев 1 - 3). Мультимедиа в этом случае используется как правило для создания и представления знаний, а также как средство коммуникации для передачи созданных ими знаний.

1 Ожидаемые результаты применения мультимедийных приложений по сценарию 4 ( теория)
Использование мультимедиа в рамках сценария 4 означает в основном использование его как "средства мышления". Согласно Джонассену, основная причина, по которой компьютеры должны использоваться как "средства мышления", состоит в том, что такой подход развивает у учащихся критическое, творческое и аналитическое мышление. «Средства мышления» создают среду, которая требует от учащихся более глубокого понимания изучаемой предметной области, нежели в отсутствие этих средств. Учащиеся становятся скорее создателями знания, нежели пассивными акцепторами информации. Таким образом, средства мышления позволяют размышлять над собственным процессом обучения и улучшать его, а также помогают учащимся сформировать свое собственное представление о новой предметной области или пересмотреть существующие представления об уже известных областях" (Jonassen, 1996, p.11).
Обучение является активным процессом, и поэтому требует полноценного вовлечения в него учащихся . Использование сценария 4, где учащийся выступает в роли автора и создателя мультимедийных материалов, как нельзя лучше позволяет вовлечь его в учебный процесс.
Более того, при использовании сценария 4 исключительно важными являются такие аспекты, как мотивация и личные интересы. Исследования (Carver, Lehrer, Connel and Erikson, 1992; цит. по: Jonassen, 1996) показали, что в рамках сценария 4 учащиеся работали интенсивнее, были более заинтересованы и вовлечены в учебный процесс, лучше планировали свою работу.

Джонассен (Jonassen, 1996) высказывает предположение, что учащиеся гораздо более эффективно обучаются, создавая учебные материалы, чем изучая их.
Сегодня многие преподаватели ( и я в том числе) поощряют создание их учениками различных мультимедийных пособий в рамках сценария 4, посвященных самым разнообразным тематикам по изучаемым дисциплинам.

2.1 Необходимые навыки

Разработка мультимедийных материалов - сложный процесс, требующий от учащегося высокопрофессионального владения определенными навыками и стратегиями (Carver et al., 1992; цит. по: Jonassen, 1996):

• Навыки управления проектом (распределение/планирование/контроль времени; выделение ресурсов и времени;)
• Исследовательские навыки (определение природы проблемы и организация исследования; формулирование вопросов касательно самой темы и ее структуры; поиск информации в источниках; создание новой информации с помощью обзоров, интервью, анкетирования, и т.д.; анализ и интерпретация информации);
• Навыки представления (проецирование структуры на видеоклип; воплощение идей в мультимедийные материалы; умение привлечь и удержать внимание аудитории);
• Навыки аналитического мышления (оценка созданного приложения и всего процесса его создания; корректирование в соответствии с отзывами пользователей).

2.2 Необходимое аппаратурное и программное обеспечение

Компьютер с соответствующим программным обеспечением, цифровая видеокамера и (или) цифровой фотоаппарат.

2.3 Основные этапы создания видеоклипа

· Формулировка главной идеи ( сценарный план);

· Написание сценария;

· Наработка фото- и видеоматериалов;

· Подборка текстовых материалов и звукового сопровождения;

· Монтаж видеоклипа;

· Наложение эффектов, переходов, звука, титров;

· Сохранение и запись видеоклипа

3 Сценарий видеоклипа «Самый важный минерал на Земле»

Сценарий (scenario) - последовательность событий, выражающая некий аспект поведения системы.

Заключение

Современный учебный фильм - это интересный и доступный для получения информации видео рассказ. В данном видеоклипе говорится о ценности и необходимости сохранения водных ресурсов. Его планируется использовать на занятии по теме «Использование и охрана гидросферы» дисциплины «Промышленная экология и природоохранная деятельность» для специальности 240405 «Коксохимическое производство» в качестве вводного слова.

Составляя сценарий учебного фильма (видеоклипа), обучаемый осуществляет колоссальную (!!!) работу по анализу и синтезу применительно к содержанию учебного предмета. А при наработке материалов, при монтаже, оформлении и дальнейшей подготовке видеоклипа - еще более титанический труд по самосовершенствованию и активизации резервных возможностей собственной личности, в том числе (и в моем случае - особенно) по освоению техники и технологий создания образовательных мультимедиа продуктов.

С учетом вышеизложенного , я думаю, что за автором можно ( и даже нужно) оставить право вносить поправки в созданный сценарий при его реализации на практике.

Литература

1. Модули IV и V специализированного учебного курса «Мультимедиа в образовании»: Бент Б. Андресен, Катя ван ден Бринк. Мультимедиа в образовании. Специализированный учебный курс / Авторизованный перевод с англ. – М.: «Обучение-Сервис», 2005

2.Уроки видеомонтажа:
http://www.1vm.ru/html/maker/understandingthewindowsmoviemakerinterface.htm
3.Опыт видеозахвата, обработки и хранения видео:
http://www.ixbt.com/divideo/videoonpc.shtml#OtherSolutions
4.Создание сценариев медиапроектов:
http://akme74.narod.ru/assigment.html
5. Программа создания динамической копии экрана:
http://intensiv.narod.ru/CamStudio.zip

6. Учебный видеофильм http://www.brand-media.ru/serv__idP_8.htm