МИНИСТЕРСТВО

ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ОСНОВЫ ПРАВА

Методические указания и контрольные задания

для учащихся-заочников

Новополоцк 2010

Составитель: преподаватель учреждения образования «Новополоцкий государственный политехнический колледж» Шкода А.О.

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании предметной (цикловой) комиссии социально-экономических дисциплин.

«Согласовано»

Зам. Директора по

Учебной работе

________ С.М.Шерман

«___»_______2010 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основной задачей изучения дисциплины «Основы права» явля­ется приобретение знаний по конституционному, административно­му» уголовному, гражданскому, трудовому, семейному и другим от­раслям права. Программа дисциплины предусматривает изучение во­просов, касающихся понятий государства и права, их социального на­значения, взаимосвязи права и государства, источников права, уяс­нения основных понятий правоведения.

Право - система общеобязательных норм, регулирующих обще­ственные отношения в масштабах всего общества наряду с обычаями и моралью. Право призвано обеспечить реализацию и защиту прав и свобод личности, охрану существующего конституционного строя, демократических институтов и ценностей.

Правовое государство утверждает приоритет прав и свобод че­ловека, ограничивая сферу своей деятельности их охраной. Правовое государство предоставляет гражданам широкие возможности для уча­стия в управлении делами общества и государства, что требует от них знания своих прав и обязанностей, правомочий государственных ор­ганов и общественных организаций. Знание норм права и понимание их сущности является основой соблюдения законности, без которой не может быть построено правовое государство. Знание норм права не только повышает общий теоретический и культурный уровень учащегося, но и является для него практически необходимым.

Изучая основы права, учащиеся не только получают знания по данной дисциплине, по и углубляют их, расширяют кругозор по ос­новным отраслям права.

Будущие специалисты должны уметь находить нужные норма­тивные акты, разбираться в них, составлять правовые документы, от­носящиеся к их будущей профессиональной деятельности, при нару­шении прав и законных интересов уметь защищать себя, других лиц, интересы общества и государства.

Для этого учащийся должен знать:

- - основные понятия правоведения;

- основные права и обязанности гражданина, их содержание;

- механизмы защиты прав человека;

- устройство конституционного строя Республики Беларусь;

- структуру и содержание Конституции Республики Беларусь, других нормативных документов;

- - основные положения отраслей права.

Должен уметь:

- ориентироваться в нормативно-правовых документах и нахо­дить нужные нормативные акты;

- составлять правовые документы, относящиеся к профессио­нальной деятельности;

- правильно решать конфликтные ситуации правового характера;

- защищать свои законные интересы, интересы других лиц, общества и государства.

Преподавание дисциплины строится на сочетании лекционных занятий как основной формы обучения с са­мостоятельной работой учащихся над нормативно-правовыми доку­ментами.

Учебный план предусматривает установочные занятия, на которых преподаватель знакомит учащихся с содержанием курса, его значением, дает необходимые указания по самостоятельному изучению предмета и выполнению контрольных работ.

В межсессионный период важно изучение предмета самостоятельно с составлением учащимися конспекта, по форме, предложенной преподавателем на установочной сессии. Учащиеся должны приступать к выполнению домашней контрольной работы после изучения необходимого материала по данным темам и составлению по нему конспекта.

Для более глубокого изучения учебного материала по дисциплине «Основы права» учащийся должен соблюдать следующий порядок дей­ствий.

1. Ознакомиться с содержанием учебного задания и подобрать соответствующую нормативную литературу.

2. Изучить материал каждой темы по рекомендуемой норматив­ной литературе согласно методическим указаниям.

3. Проверить полученные знания по вопросам самоконтроля, помещенным после каждой темы учебного задания.

4. Выполнить контрольную работу и выслать на проверку со­гласно сроку, указанному в учебном графике.

5. Во время лабораторно-экзаменационной сессии выполнить практические задания.

Методические указания по изучению содержания

разделов и тем учебной дисциплины

Раздел 1. Общая теория государства и права.

1.1 Понятие общей теории государства и права, её значение для изучения отраслевых юридических дисциплин.

1.2 Система права и система законодательства.

Учащиеся должны знать основные понятия: право, государст­во, закон, естественные права, правовое государство, права челове­ка, социальная норма, мораль, обычай, табу, отрасль права, система права, нормативно-правовой акт, нормативно-правовая норма, система законодательства.

Учащиеся должны уметь отличать норму права от нормы мо­рали и других социальных норм, выделять их принципиальные от­личия, взаимосвязь, определять действие нормативных правовых актов во времени, пространстве и по кругу лиц; анализировать проблемы становления правового государства в Республике Беларусь.

Методические указания

Изучение теории происхождения государства и права - необходимое условие для успешного освоения предмета в целом. Государство и право появилось на определенной ступени развития человеческого общества. Согласно марксистско-ленинской теории, государство образовалось в результате разложения первобытнообщинного строя, раскола общества на антагонистические классы и появления частной собственности на орудия и средства производства.

Патриархальная теория (основоположник - Михайловский) утверждает, что государство произошло вследствие исторического развития семьи.

Договорная теория (основоположники - Спиноза, Радищев). Согласно этой теории государство возникло в результате договора между людьми. В свое время эта теория была прогрессивной, т. к. была направлена против феодального гнета. Существуют и другие теории происхождения государства и права.

Истории известны четыре сменяющих друг друга типа государства: рабовладельческий, феодальный, буржуазный, социалистический. Самым главным, составляющим сущность любого государства, является вопрос о власти. Под формой государства понимается устройство государственной власти, ее организация и методы деятельности. Форма государства рассматривается в трех аспектах.

Функция государства - это основные направления его деятельности.

Основные из них: внутренние и внешние; постоянные и временные.

Право - совокупность общеобязательных правил поведения, установленных государством, соблюдение которых обеспечивается принудительным аппаратом.

Право имеет свои основные черты. В отличие от других социальных регуляторов, право представляет собой систему норм, обязательных для всех членов общества. Все другие нормы обязательны только для определенных социальных групп или организаций, их устанавливает организация для всех членов, либо они устанавливаются путем признания их людьми добровольно.

Нормы права всегда устанавливаются в официальной форме, которая говорит об их обязательном значении. Такими формами правовых норм являются законы и иные нормативные акты, судебный прецендент, правовой обычай, договоры нормативного содержания.

Правовые отношения - это отношения, урегулированные нормами права, в которых связь между их участниками заключается в их правах и обязанностях. По своему содержанию правовые отношения носят самый разнообразный характер.

Положение личности в различных обществах. Понятие личности имеет значение, во-первых, для характеристики творческих, организаторских способностей человека и, во-вторых, просто для обозначения отдельного человека.

Личность - это человек, член общества, который характеризуется совокупностью многообразных прав и обязанностей, которые и определяют его положение в обществе. Каждая личность обладает возможностью влияния на развитие общества.

Нормы права устанавливаются в официальном порядке и находят свое выражение в особых юридических формах, именуемых источниками права. Источниками права в Республике Беларусь признаются нормативно-правовые акты, издаваемые государственными органами. В законах закреплены важнейшие нормы права, служащие основанием всех других правовых норм. Ни один правовой акт не может
расходиться с законом. Закон обладает высшей юридической силой и является главенствующим среди всех источников права. Для правильного применения правовых норм необходимо точно определить действие нормативных актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Нормативно-правовые акты: 1, 2.

Литература: 1, 2, 4, 5, 7, 20.

Вопросы для самоконтроля

Назовите теории происхождения государства.

Дайте определения государства и права.

Каковы различия между нормой права и нормой морали?

4. Что такое источник права? Какие виды источников права существуют и в чем отличие их друг от друга?

5. Какие отрасли права вы знаете?

6.Что такое правовое государство?

7.Назовите типы и формы государства.

8.Какие основные функции призвано выполнять государство?

9.В чем состоит отличие федерации от конфедерации?

10.Что такое правовой нигилизм, каковы пути его преодоления?

11.Назовите основные признаки демократии.

Раздел 2. Права человека – высшая ценность общества.

Учащиеся должны знать понятия: естественные права, свободы человека, права и обязанности человека, личность, общество.

Учащиеся должны уметь отличать историко-правовую мысль, виды основных прав человека, определять действие основных международных документов в области прав человека; анализировать систему защиты прав человека.

Методические указания.

Среди всех ценностей нематериального характера, признанных большинством людей в открытых, демо­кратических обществах, права и свободы человека считаются и самими важными. Права и свободы не дарованы человеку, они принадлежат ему уже в силу того, что он человек, поэтому их называют естественными правами.

Естественные права человека не нуждались до возникновения государства и права в писаном, юридическом оформлении.

Права человека - один из существенных признаков гражданского общества, определяющих уровень его культуры и цивилизации. Правовое государство и права человека неотделимы.

В основу теории прав человека положены следующие принципы: принцип гуманизма; принцип свободы; принцип равенства и равноправия; принцип достоинства личности. Права человека являются основой человече­ского существования и сосуществования. Права человека являются всеобщими, неделимыми, вза­имозависимыми.

Правовой статус человека и гражданина - это си­стема прав и обязанностей, закрепляемая государством и законодательстве. Объем прав, входящих в единый правовой статус, зависит от того, выступает индивид в качестве челове­ка или в качестве гражданина.

Права человека - это субъективные права, выража­ющие реальные возможности индивида, закрепленные в конституциях и законах. Права гражданина охватывают сферу отношений индивида с государством, в которой государство призва­но ограждать права индивида от незаконного вмеша­тельства, активно содействовать их реализации и имеет право требовать от гражданина поведения, соответству­ющего законодательству.

Права человека и интересы государства взаимосвяза­ны. Государство ответствен­но перед гражданином за создание условий для свобод­ного и достойного развития личности. Государство обя­зано признавать права человека, считаться с ними, ог­раждать их от каких бы то ни было посягательств. Роль государства - гарантировать их соблюдение.

Нормативно-правовые акты: 1, 20, 25, 28.

Литература: 2, 4, 13, 15.

Вопросы для самоконтроля

1. Определите права человека?

2. Выделите основные виды прав человека и гражданина?

3. Каковы различия между понятиями: «человек», «личность», «гражданин»?

4. Каковы основополагающие принципы прав человека?

5. В чём различие между правами человека и правами гражданина?

6. Какова взаимосвязь между правами человека и интересами государства?

7. Какие права относятся к личным правам?

8. Перечислите политические права и свободы граждан.

9. Назовите социально-экономические права граждан.

Раздел 3. Основные отрасли права.

3.1 Основы конституционного права.

Учащиеся должны знать понятия: конституция, разделение властей, законодательная власть, исполнительная власть, судебная власть, Президент, гражданин, гражданство, права и обязанности гражданина.

Учащиеся должны уметь характеризовать нормы и источники конституционного права, основные этапы становления конституционного строя в Республике Беларусь, структуру государственного устройства в Республике Беларусь, политико-правовой смысл гражданства и гражданственности; анализировать роль прав человека в становлении правового государства.

Методические указания

По содержанию и роли конституционное право занимает ведущее место в системе отраслей права. Это его положение определяется как тем, что нормами конституционного права регулируются важнейшие общественные отношения, обеспечивающие полновластие белорусского народа, так и тем, что многие входящие в него нормы являются исходными для других отраслей права.

Конституционное право - это отрасль права, закрепляющая основы общественного строя Республики Беларусь, основы внутренней и внешней политики. Следует обратить внимание на основополагающий источник конституционного права, т. е. на Конституцию (Основной Закон) Республики Беларусь.

Конституция – это основной закон государства, закрепляющий организацию государственной власти и определяющий её взаимоотношения с обществом и гражданами.

Необходимо чётко уяснять сущность и функции Конституции Республики Беларусь. Раскрытие сущности Конституции связано с познанием её природы, решением вопроса, чью волю она выражает, для чего она возникла.

Конституция Республики Беларусь по своей сущности обще­демократическая.

Функции Конституции - это основные направления ее воздей­ствия на общественные отношения, т.е. на общественное предназна­чение и способы его реализации. Виды функций, выполняемых Кон­ституцией Республики Беларусь: юридическая, политическая и идеологическая (воспитательная).

Все функции Конституции находятся в единстве, сочетаясь и дополняя друг друга. Четкой грани между ними провести нельзя. Это деление носит условный характер и способствует более глубо­кому осмыслению социальной значимости и предназначения Кон­ституции Республики Беларусь.

На территории нашей страны проживает три категории граж­дан: граждане Республики Беларусь, иностранцы и лица без граж­данства. Гражданство - это принадлежность лица государству.

В названии раздела II Конституции Республики Беларусь «Личность, общество, государство» заложен глубокий гуманный смысл: в демократическом обществе и государстве устанавливаются тесная взаимосвязь интересов личности, гражданина с обществом и государством и их взаимные обязанности. Конституция вкладывает в понятие личности ее социальное качество. Человек рождается, а личность формируется обществом, государством, трудовым коллек­тивом, школой, семьей. Подобный процесс преобразования челове­ка, гражданина в личность в широких масштабах возможен лишь в истинно демократическом обществе.

Нормативно-правовые акты: 1, 16, 23, 24.

Литература: 1, 3, 5, 18, 19, 21, 22, 24, 43.

Вопросы для самоконтроля:

1. Определите предмет и метод конституционного права.

2. Назовите источники конституционного права.

3. Дайте определение демократического государства.

4. Что понимается под социальным государством?

5. Определите основные положения, составляющие ос­новы конституционного строя Республики Беларусь.

6. Дайте определение личности.

7. Что такое правовой статус граждан?

8. Какие обязанности граждан Республики Беларусь установлены в Конституции?

9. Что такое гражданство?

10.Каким законом регулируется гражданство?

11. Кто является гражданином Республики Беларусь?

12. Кто может быть принят в гражданство Республики Беларусь?

13. Назовите полномочия Президента Республики Бе­ларусь.

14. Назовите законодательный орган Республики Беларусь.

15. Укажите полномочия Правительства Республики Беларусь.

16. Дайте определение конституции государства.

17. Назовите основные черты действующей Конститу­ции Республики Беларусь.

18. В чем состоит сущность принципа разделения властей?

19. Что такое референдум и каково его значение?

20. Кто является Главой государства в Республике Бела­русь?

21. Перечислите полномочия Президента Республики Беларусь.

22. Каковы полномочия законодательного органа в госу­дарстве?

23. Какова структура Парламента Республики Беларусь?

24. Каков порядок формирования Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь?

25. Каков порядок формирования Правительства Рес­публики Беларусь?

26. Назовите полномочия Конституционного Суда Рес­публики Беларусь.

27. Какие органы и формы осуществления местного са­моуправления вы знаете?

28. Назовите систему органов местного управления.

29. Назовите обязанности граждан Республики Бела­русь по Конституции Республики Беларусь.

3.2 Основы административного права.

Учащиеся должны знать понятия: административное право, субъект административного права, государственное управление, го­сударственная служба, государственный служащий, административ­ное правонарушение, административная ответственность.

Учащиеся должны уметь характеризовать административное право как отрасль права, административное правонарушение как ос­нование административной ответственности; уметь анализировать систему административных взысканий, особенности административ­ной ответственности.

Методические указания

С конституционным правом тесно связано административное право. Предметом административного права являются нормы, регу­лирующие общественные отношения, складывающиеся в процессе осуществления исполнительной власти, государственной управленче­ской деятельности. Слово «административное» образовано от слова «администрация», что в переводе с латинского означает «управле­ние». Административное право детализирует и дополняет нормы конституционного права, относящиеся к органам исполнительной власти, конкретизирует конституционные права, свободы и обязанно­сти человека, гражданина, устанавливает механизм, процедуру их реализации.

Субъектами административно-правовых отношений являются:

- граждане Республики Беларусь;

- иностранные граждане и лица без гражданства;

- государственные органы, администрация предприятий, учре­ждений, объединений и иных государственных организаций;

- служащие государственных органов и объединений;

- общественные объединения, их представители, наделенные административными обязанностями и правами.

Административное право регулирует общественные отношения в сфере государственного управления: от регулирования порядка движения транспорта и пешеходов до управления в системе конкретного министерства и ведомства.

Нормы административного права применяются в процессе управления всеми отраслями народного хозяйства, социально-культурной и административно-политической деятельностью.

К органам государственного управления в Республике Беларусь относятся высшие исполнительные и распорядительные органы государственной власти. В административном праве государственная служба рассматривается как правовой институт, т. е. как совокупность юридических норм, которые регулируют порядок возникновения и прекращения государственно-служебных отношений, порядок прохождения службы, права, обязанности, поощрения и ответственность служащих.

К административной ответственности привлекаются лица, виновные в совершении административного проступка, под которым понимается нарушение общеобязательных правил, наносящее вред государству.

Лица, совершившие административный проступок, могут быть привлечены к административной ответственности, т. е. возможно применение к ним мер административного принуждения.

Основные виды административных взысканий: предупреждение, штраф, ис­правительные работы, административный арест, лишение специального права, лишение права заниматься определенной деятельностью, конфискация, депортация, взыскание стоимости предмета административного правонарушения.

Нормативно-правовые акты: 1, 5, 8, 15, 17, 26.

Литература: 2, 4, 6, 11, 19, 21, 22, 33, 34.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие отношения регулируются нормами административного права?

2. Какие нормативные акты, относящиеся к административному праву, вы знаете?

3. Каково правовое положение граждан как субъектов административного права?

4. Что понимается под административным правонарушением?

5.Чем административный проступок отличается от дисциплинарного, от уголовно наказуемых действий?

6. Какие виды административной ответственности вам известны?

7. Какие органы уполномочены рассматривать дела об административных правонарушениях?

8. С какого возраста возможно привлечение к административной ответственности?

9. Что понимается под государственной службой? Какие виды государственных служащих вам известны?

10. Каковы особенности административных правонарушений?

3.3 Основы гражданского права.

Учащиеся должны знать понятия: гражданское правоотноше­ние, правоспособность, дееспособность, физическое лицо, юридиче­ское лицо, опека и попечительство, право собственности, граждан­ско-правовой договор, причинение вреда, иск, авторское право, на­следственное право, завещание.

Учащиеся должны уметь характеризовать элементы и виды гражданских правоотношений, виды субъектов и объектов граждан­ского права, виды юридических лиц, общие положения о договоре, обязательства вследствие причинения вреда; уметь анализировать наиболее типичные проблемы наследования, проблемы ограничения дееспособности граждан.

Методические указания

Вопросы гражданского права занимают важное место в деятельности и любой организации и в быту. Программа предусматривает изучение только самых главных из них. Следует обратить особое внимание на умение пользоваться источниками гражданского права, ориентироваться в действующих нормативных актах, в частности, в Гражданском кодексе РБ. Гражданское право регулирует большой круг общественных отношений, участниками которых являются и граждане, и организации. Эти отношения делятся на две большие группы: имущественные и неимущественные, связанные с имущественными.

Участники гражданских правонарушений юридически равны, обладают инициативой в установлении и реализации гражданско-правовых связей.

Гражданское право можно определить как общественное отношение, урегулированное гражданско-правовой нормой. Возможность возникновения такого правоотношения зависит от наличия гражданской правоспособности и дееспособности у его участников и конкретного юридического факта (действия или события), с которым закон связывает наступление определенных правовых последствий. Правоспособность - это качество, которое государство признает за гражданином, наделяет его возможностью иметь права и нести определенные обязанности. Дееспособность-способность гражданина своими действиями приобретать гражданские права и обязанности.

Что касается понятия юридического лица, с которым связывает­ся правоспособность и дееспособность организаций, то необходимо уяснить смысл таких признаков юридического лица, как организаци­онное единство, имущественная самостоятельность, имущественная обособленность и выступление от собственного имени в гражданском обороте и органах суда. Необходимо также хорошо понять и запом­нить все те положения законодательства, которые касаются исковой давности. Исковой давностью называется установленный законом срок, истечение которого влечет за собой невозможность реализовать гражданское право. Надо знать конкретные, общие и специальные сроки исковой давности применительно к сфере интересов граждан и юридических лиц, а также порядок и условия восстановления пропу­щенного срока давности.

Учащимся необходимо уяснить понятие обязательства и понятие договора.

Обязательством называется гражданское правоотношение, связы­вающее между собой определенных лиц, которые должны совершать по отношению друг к другу определенные действия, например, пере­дать имущество или оплатить его стоимость, выполнить работу, оказать услуги и т.д. Что касается принципов исполнения обязательств, то к ним относятся надлежащее исполнение, реальное исполнение, эконо­мичность действий договаривающихся сторон. Следует обратить вни­мание на такие хозяйственные договора, как поставка товаров, договор контрактации, договор энергоснабжения и др.

Особого внимания требует изучение вопроса об ответственно­сти. Необходимо запомнить, что санкции гражданского права всегда имеют имущественный характер. Формы гражданской ответственно­сти - возмещение убытков, неустойка (пеня, штраф).

Подотраслью гражданского права является наследственное пра­во. Право получения имущества по наследству охраняется законом (ст. 44 Конституции Республики Беларусь). Норма ст. 1032 Граждан­ского кодекса (ГК) предусматривает наследование по завещанию и закону.

Нормативно-правовые акты: 1, 3, 4, 15, 17, 26.

Литература: 1, 2, 23, 26, 27, 31, 42.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дать определение понятия «гражданское право».

2. Определите предмет правового регулирования гражданского права.

3. Назовите структурные элементы гражданского правоотношения.

4. Что является основной предпосылкой участия граждан и организаций в гражданских правоотношениях?

5. Перечислите объекты гражданско-правового регулирования.

6. Назовите виды сроков в гражданском праве.

7. Что понимается под сделками?

8. Назовите способы защиты гражданских прав.

9. Что понимается под гражданской правоспособностью? Когда она возникает и прекращается?

10.Что понимается под гражданской дееспособностью? Когда возникает гражданская дееспособность?

11.При наличии каких условий можно признать гражданина недееспособным, ограничено дееспособным?

12.Определите гражданско-правовой договор.

13.Какие формы собственности предусмотрены по законодательству Республики Беларусь?

14.Охарактеризуйте виды наследования.

3.4 Основы трудового права.

Учащиеся должны знать понятия: трудовое право, право на труд, трудовой договор, контракт, трудовое правоотношение, льготы и компенсации, дисциплина труда, дисциплинарные взыскания, охра­на труда, трудовой спор, профсоюз, социальное страхование.

Учащиеся должны уметь характеризовать право на труд как одно из социально-экономических прав, основные условия трудового правоотношения, основания и порядок прекращения трудового дого­вора, организацию и принципы охраны труда, льготы для различных категорий работников, трудовые споры и порядок их разрешения; должны уметь анализировать проблемы обеспечения занятости и реализации права на труд, проблему обеспечения равной оплаты за равный труд, проблему укрепления дисциплины труда.

Методические указания

Предметом трудового права являются общественные отношения, возникающие при применении труда рабочих, служащих, в процессе производственной деятельности, трудовых отношений. Основной правовой формой привлечения граждан к труду является трудовой договор.

Контракт является особым видом трудового договора.

Рассматривая вопросы о материальной ответственности рабочих, служащих за ущерб, причиненный хозяйству, необходимо знать, что субъектом материальной ответственности может быть только работник, состоящий в трудовых отношениях с данным хозяйством, предприятием, учреждением, и ответственность для него может наступать лишь в том случае, если материальный ущерб причинен при исполнении трудовых обязанностей, а также при наличии вины работника. При изучении темы «Трудовые споры и порядок их рассмотрения необходимо, в первую очередь, ознакомиться с органами, рассматривающими трудовые споры, где одной из сторон является работник.

Необходимо обратить внимание и на дисциплинарную ответствен­ность работников, когда она применяется и когда может быть снята.

Нормативно-правовые акты: 1, 9, 27.

Литература: 1, 2, 4, 28, 30, 32, 44.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие общественные отношения регулируются трудовым правом?

2. Что такое трудовой договор и чем он отличается от контракта?

3. На какой срок может заключаться трудовой договор?

4. В какой форме заключается трудовой договор?

5. Как оформляется прием на работу?

6. Что вы понимаете под переводом на другую работу?

7. В каких случаях допускается временный перевод рабочих, служащих и колхозников на другую работу? Назовите виды переводов.

8.Назовите основания прекращения трудовых отношений.

9.Что служит основанием расторжения трудового договора по инициативе нанимателя?

10. Вправе ли работник по своей инициативе расторгнуть трудовой договор?

11.Назовите дополнительные основания расторжения трудового договора по инициативе нанимателя.

12.Какие категории работников могут быть уволены по инициативе нанимателя без согласия профсоюзного комитета?

13.Что понимается под трудовой дисциплиной?

14.Что служит основанием для наложения дисциплинарного взыскания?

15.При каких условиях может наступать материальная ответственность рабочих, служащих?

16.Какие виды материальной ответственности предусмотрены законодательством?

17.Назовите, в каких случаях наступает полная материальная ответственность рабочих, служащих?

18. Каков порядок возмещения причиненного материального ущерба?

19. Что понимается под трудовыми спорами?

23. Какие органы рассматривают трудовые споры?

24. Какова компетенция комиссии по трудовым спорам?

25. В каких случаях рассматривают трудовые споры в суде?

26.Каков порядок исполнения решений органов по рассмотрению трудовых споров?

3.5 Основы жилищного права.

Учащиеся должны знать понятия: жилищное право, жилищные правоотношения, жилищные права, жилищный фонд, жилое помещение, договор найма.

Учащиеся должны уметь характеризовать принципы жилищного права, основные условия жилищного правоотношения, виды жилищных фондов в Республике Беларусь, учёт граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий; должны уметь анализировать порядок пользования жилыми помещениями, договор найма жилого помещения.

Методические указания

Жилищное право - это сово­купность норм права, регулирующих жилищные отношения. Жилищные правоот­ношения являются гражданско-пра­вовыми отношениями, а нор­мы права, регулирующие их, составляют отдельный ин­ститут, именуемый жилищным правом.

Объектами жилищных отношений являются жилые поме­щения. Субъектами жилищных отношений являются: гражда­не Республики Беларусь; иностранные гра­ждане и лица без гражданства; юридические лица независимо от форм собствен­но­сти: государственные органы.

Гражданин может реализовать свое право на жилище раз­личными способами: на основе договора найма или поднайма жилого помещения; вступления в члены ор­ганизаций граждан-застройщиков либо путем вступления в различные гражданские правоотношения по приобретению жилья (право собственности, завещательный от­каз и др.).

Находящиеся на территории Республики Беларусь жилые дома, а также жилые помещения в других строениях образуют жилищный фонд. Понятие «жилищный фонд» не означает, что собственником жилищного фонда является только государство. Жилищный фонд состоит из государственного и частного жилищных фондов.

Разли­чают жилищный фонд социального пользо­вания - это жилые помещения, предоставляемые гражданам для проживания на ре­жиме социального пользования, а также жилищный фонд, ис­пользуемый на ком­мерческих началах, т.е. для использования по договору найма жилого помещения.

Базовые положения о порядке учета граждан, нуждающихся в улучшении жи­лищных условий, и предоставления жилых поме­щений в Беларуси, устанавливаются жилищным кодексом Республики Беларусь. В целях реализации указанных положений постановлением Совета Министров ут­верждены Правила учета граждан, нуждающихся в улучшении жилищных усло­вий, и предоставления жилых помещений в Рес­публике Беларусь.

Нормативно-правовые акты: 1, 7, 27.

Литература: 2, 26, 27, 31, 42.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каков предмет правового регулирования жилищного права?

2. Дайте определение «жилищного правоотношения»? Какова его структура?

3. Перечислите субъектов жилищного правоотношения, объекты.

4. Каково содержание жилищного правоотношения?

5. Что такое «жилищный фонд» Республики Беларусь? Каковы его виды.

6. Перечислите источники жилищного права.

7. Назовите категории граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий.

3.6 Основы семейного права.

Учащиеся должны знать понятия: семейное право, семейные правоотношения, брачный договор, брак, семья, права и обязанности супругов, права ребенка, усыновление, алиментные обязательства.

Учащиеся должны уметь характеризовать роль семейного за­конодательства в регулировании семейных правоотношений, основ­ные права и обязанности супругов, детей и родителей, причины ли­шения или ограничения родительских прав, основные права ребенка и их гарантии, зависимость семейных правоотношений от культуры общества; уметь анализировать основные проблемы ранних, фиктивных, неустойчивых браков; проблемы воспитания детей, остав­ленных без попечения родителей; трудности реализации прав ребенка в неблагополучных семьях.

Методические указания

Изучая семейное право, прежде всего следует усвоить смысл различных значений слова «брак» в законодательстве. Этим словом называется юридический акт, с которым связаны очень важные правовые последствия, входящие за границы чисто семейных отношений. Юридическое значение брака определяется тем, что он влияет не только на взаимоотношения супругов, но и на отношения между родителями и детьми, между другими членами семьи.

Нахождение в браке имеет правовые последствия при решении жилищных, наследственных, пенсионных, налоговых вопросов. Нормативным актом, детально регламентирующим семейные отношения, является Кодекс о браке и семье. Необходимо запомнить, что заключение брака - это юридический факт, с которым непременно связывается возникновение у супругов не только прав, но и обязанностей.

Приступая к рассмотрению темы «Права и обязанности родителей и детей», необходимо знать, что семейными являются не только отношения между супругами-мужем и женой, но и отношения, возникшие из родства, усыновления и других оснований. Рождение ребенка - юридический факт, с которым сразу же связывается возникновение у родителей прав и обязанностей. Впоследствии, на протяжении всей жизни, между родителями и детьми будут существовать правовые отношения со взаимными правами и обязанностями.

Права родителей по отношению к детям заключаются в правомочиях матери и отца считать себя родителями данного ребенка, в праве дать ребенку имя, фамилию, (воспитать его, определять место проживания ребенка и т. д. Наряду с этим родители имеют юридические обязанности перед детьми: воспитание детей, забота об их физическом развитии и обучении.

Права и обязанности имеют не только родители по отношению к детям, но и дети по отношению к родителям. Дети обязаны заботиться о родителях и оказывать им помощь. Совершеннолетние дети обязаны содержать нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей. Защиту семейных прав в случаях, указанных в законе, осуществляет суд и иные органы. Надо знать, по каким признакам проводится разграничение компетенции между судом и органами опеки, а также суть самих органов опеки (как формируются, как действуют и т. д.).

Нормативно-правовые акты: 1, 6, 20, 25, 28.

Литература: 4, 30, 36, 41.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каково назначение брака и семьи?

2. Для чего необходимо правовое регулирование семейных отношений?

3. Какова структура семейного законодательства?

4. Каково правовое значение регистрации брака?

5. Назовите условия вступления в брак.

6. Каковы препятствия к заключению брака?

7. Какое имущество супругов считается общим?

8. Как делится имущество супругов при расторжении брака?

9. В каких случаях брак признается недействительным и каковы его правовые последствия?

10. В каком порядке расторгается брак?

11. В чем заключаются права и обязанности родителей по воспитанию детей?

12. Как осуществляется защита родительских прав?

13. В каком порядке заключаются споры родителей о воспитании детей?

14.В каких случаях родители могут быть лишены родительских прав?

15.Можно ли восстановить свои родительские права; если да, то при каких условиях?

16. Как определить размер алиментов на содержание детей?

17. В чем сущность опеки и попечительства? Чем они отличаются друг от друга?

3.7 Основы экологического права.

Учащиеся должны знать понятия: экологическое право, его источники, экологические правоотношения, природопользование, окружающая среда, её охрана.

Учащиеся должны уметь характеризовать экологическую функцию государства, источники экологического права, экологические правоотношения, компоненты природы, подлежащие правовой охране; уметь анализировать правовую охрану окружающей среды, правовые основы экономического обеспечения природопользования, ответственность за нарушение норм экологического права.

Методические указания

Экологическое право - совокупность юридических норм, предназначенных для регулирования поведения людей по отношению к окружающей природной среде.

Экологическое право является результатом возросших и продолжающих возрастать человеческих знаний о природе и обществе, об объективных закономерностях их взаимодействия о предельных возможностях природной среды «терпеть» возрастающее число людей на Земле с их многообразными потребностями.

Окружающая природная среда является ключевым системообразующим понятием. С восприятием природной среды как среды жизни людей, как обширного дома, в котором живет человечество, связано применение понятий «экология», «экологический» (от греческого слова «экос», что означает дом). Поэтому все отношения между отдельными физическими лицами, группами или объединениями лиц, юридическими лицами, органами государства, государствами и народами в целом по поводу окружающей среды все чаще называются экологическими отношениями, образующими предмет правового регулирования экологического права.

Принципы экологического права проистекают из современного понимания значения доброкачественной природной среды для здоровой жизни людей, обеспечения их ресурсами и иными средствами жизни. Все экологические нормативы утверждаются специально уполномоченными государственными органами.

Экологическое право создает юридические гарантии тому, чтобы при технико-экономическом обосновании проекта и в самом проекте были должным образом учтены экологические требования и нормативы, чтобы учитывались и применялись новейшие достижения науки и техники, малоотходные, безотходные ресурсосберегающие технологии, позволяющие обеспечить рациональное использование природных ресурсов и оздоровление окружающей природной среды.

Нормативно-правовые акты: 1, 5, 24 .

Литература: 4, 9, 10, 14, 16.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что означает историческая тенденция консолидации экологического права?

2. Какова структура белорусского экологического права?

3. Что означает разрешительная система в сфере экологии?

4. В чем состоит экологическая экспертиза проектов?

5. Назовите наиболее важные источники международного и белорусского экологического права.

6. Охарактеризуйте ответственность за экологические правонарушения.

7. Как организован государственный экологический контроль?

8. Чем обусловлены трудности возмещения экологического вреда?

3.8 Основы уголовного права.

Учащиеся должны знать понятия: экологическое право, его источники, экологические правоотношения, природопользование, окружающая среда, её охрана.

Учащиеся должны уметь характеризовать экологическую функцию государства, источники экологического права, экологические правоотношения, компоненты природы, подлежащие правовой охране; уметь анализировать правовую охрану окружающей среды, правовые основы экономического обеспечения природопользования, ответственность за нарушение норм экологического права.

Методические указания

Уголовное право регламентирует вопросы ответственности за наиболее опасные правонарушения-преступления. Преступлением признается предусмотренное уголовным законом и совершенное виновником общественно опасное деяние (действие или бездействие), посягающее на общественный строй РБ, его политическую и экономическую системы, личность, права и свободы граждан, государственную, кооперативную собственность, а также собственность общественных организаций, личную собственность граждан, природную среду, а равно иное предусмотренное уголовным законом общественно опасное деяние, посягающее на правопорядок, или на мир, или безопасность человечества. В этом определении наряду с формальным признаком – противоправностью - указываются главные особенности преступления: общественная опасность деяния, виновность по закону. Состав преступления слагается из:

-объекта, т. е. совокупности признаков, характеризующих то, на что совершено посягательство (общественный и государственный строй, жизнь или здоровье граждан и т. д.);

-объективной стороны, под которой понимаются признаки и свойства преступления с точки зрения их общественного значения (общественная опасность действия, его противоправность, способ и обстановка совершения преступления и т. п.);

-субъекта преступления, т. е. признаков, характеризующих личность преступника (возраст, вменяемость или невменяемость и прочее);

-субъективной стороны преступления-признаков, определяющих отношение преступника к совершаемому им общественно опасному действию или бездействию (вина, мотив, цель). Обстоятельствами, исключающими преступность действия или бездействия, признаются: необходимая оборона, крайняя необходимость и др.

Рассматривая общую характеристику государственных преступлений, серьезно изучите вопросы охраны государственной и других форм собственности.

Большой ущерб развитию экономики могут причинять преступления в народном хозяйстве. Хозяйственные преступления - это такие общественноопасные деяния, которые посягают на правильную, отвечающую интересам строительства хозяйственную деятельность государственных и общественных предприятий, учреждений и организаций.

Должностными преступлениями являются преступления, совершаемые должностными лицами, использующими в этих целях свое служебное положение.

Нормативно-правовые акты: 1, 10, 11, 12, 13, 14.

Литература: 2, 8, 12, 35, 37.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие действия закон признает преступными?

2. Какие нормативные акты устанавливают круг деяний, относимых к преступлениям и наказаниям?

3. Что понимается под виной по уголовному законодательству?

4. Почему не является преступным действие, совершенное в состоянии необходимой обороны и крайней необходимости?

5. С какого возраста и за какие преступления несут ответственность несовершеннолетние?

6. Какие виды уголовного наказания установлены законом?

7. Назовите особо опасные государственные преступления.

8. Что такое хозяйственные преступления?

9. Что такое судебная власть? Охарактеризуйте её полномочия.

10. Раскройте содержание системы судов в Республике Беларусь.

11. Назовите принципы судебной власти.

12. Назовите признаки преступления.

13. В чем отличие преступления от других видов правонарушений?

14. Дайте определение «уголовной ответственности». Определите время её наступления.

15. В чём особенность уголовной ответственности несовершеннолетних?

16. Чем отличается преступление от иных видов правонарушений?

3.9 Основы международного права.

Учащиеся должны знать понятия: международное публичное право, международное гуманитарное право, субъекты международного права, международно-правовая ответственность.

Учащиеся должны уметь характеризовать международное публичное право, функции международного права, нормативную систему международного права; уметь анализировать ответственность государств за нарушение норм международного права, соотношение международного частного права и международного публичного права.

Методические указания

Международно-правовая защита разных категорий жертв войны и вооруженных конфликтов международ­ного и немеждународного характера определена в основ­ном Женевскими конвенциями I, II, III, IV 1949 года и Дополнительными протоколами I, II 1977 года.

В основе правовой защиты разных категорий жертв военных действий находится гуманное обращение с ли­цами под покровительством, уважение и защита их чело­веческого достоинства и всего того, что составляет их личность, недискриминация по признакам расы, нацио­нальности, религии или политических взглядов.

Существует неразрывная связь между правами чело­века и международным гуманитарным правом. Обе эти отрасли международного права регулируют правовой ста­тус человека в обществе и призваны защитить личность, но защищают они ее при различных обстоятельствах и разными способами.

В отличие от прав человека, которые используются в любое время и в отношении ко всем людям, междуна­родное гуманитарное право употребляется в чрезвычайных ситуациях (во время войны, вооруженных конфликтов или иной угрозы безопасности нации) и в отношении так называемых лиц под покровительством.

Нормативно-правовые акты: 1, 28.

Литература: 1, 13, 15, 38, 39.

Вопросы для самоконтроля:

1. Понятие международного права.

2. Перечислите круг субъектов международного права.

3. Как создаются нормы международного права?

4. Перечислите основные принципы международного права.

5. Что такое международно-правовое признание?

6. Изложите особенности реализации двух видов международно-правовой ответственности.

7. Охарактеризуйте основные средства мирного урегулирования споров между государствами.

8. Какова роль международных организаций?

9. Каково понятие международного гуманитарного права?

10.Охарактеризуйте известные вам международные акты по проблеме защиты прав человека.

Вопросы и задания для работы

1. Раскрыть место общей теории государства и права в системе социальных наук.

2. Происхождение государства. Сущность государства.

3. Перечислить и охарактеризовать функции государства.

4. Перечислить и охарактеризовать исторические типы государства, их соотношение.

5. Раскрыть понятие и структуру формы государства.

6. Раскрыть понятие политический государственный режим.

7. Перечислить и охарактеризовать основные концепции происхождения государства и права.

8. Возникновение права. Его исторические типы. Источники права и его нормы.

9. Раскрыть понятие системы права, её структура, характеристика отраслей права.

10. Отличие и взаимосвязь морали и права. Табу, обычай, традиции; их роль в социальной жизни.

11. Дать определение понятия права. Основные признаки права.

12. Перечислить и охарактеризовать функции права.

13. Раскрыть понятие правонарушения. Перечислить и охарактеризовать основные виды правонарушений.

14. Дать определение законности правопорядка.

15. Раскрыть понятие личность как субъекта права. Права свободы личности.

16. Приоритет прав личности над правами государства.

17. Механизмы защиты прав человека.

18. Основные документы о правах человека, их характеристика.

19. Взаимосвязь прав и свобод с обязанностью и ответственностью человека.

20. Гражданство, его специфика. Право на гражданство.

21. Личные права граждан Республики Беларусь, их характеристика.

22. Политические права и свободы.

23. Экономические, социальные и культурные права.

24. Понятие, признаки, виды норм права.

25. Правовое государство как механизм охраны и реализации прав личности.

26. Понятие и основные формы реализации норм права.

27. Понятие правоотношения. Субъекты правоотношений, их правоспособность, дееспособность, правосубъектность.

28. Понятие и виды юридической ответственности. Основания освобождения от юридической ответственности.

29. Понятие и признаки правонарушений. Виды правонарушений, их характеристика.

30. Правотворчество и формирование права, основные стадии правотворчества.

31. Нормативный – правовой акт: понятие и виды. Закон и его место в системе права.

32. Понятие, назначение и функции Конституции Республики Беларусь.

33. Организация государственной власти в Республике Беларусь.

34. Правовой статус Президента Республики Беларусь.

35. Законодательная власть в Республике Беларусь.

36. Исполнительная власть в Республике Беларусь.

37. Права и свободы граждан Республики Беларусь.

38. Демократия и её признаки.

39. Понятие гражданского права. Предмет и метод гражданского права.

40. Возникновение гражданских прав и обязанностей, их осуществление и защита.

41. Гражданское правоотношение и его элементы.

42. Субъекты гражданских правоотношений: физические и юридические лица. Общие положения.

43. Юридические лица (понятие, правоспособность и дееспособность юридических лиц, их прекращение).

44. Объекты гражданского права: вещи, имущественное право, работы и услуги и др.

45. Сделки (понятие и виды сделок). Условия действительности и недействительности сделок.

46. Понятие представительства и его сущность.

47. Понятие и виды сроков. Исковая давность.

48. Исчисление сроков в гражданском праве.

49. Право собственности и другие вещные права. Общие положения.

50. Понятие собственности и права собственности.

51. Субъекты и объекты права собственности. Общие положения.

52. Формы собственности: классификация, характеристика элементов.

53. Гарантии охраны права собственности и других вещных прав, способы их защиты.

54. Понятие и виды обязательств. Основания возникновения обязательств.

55. Гражданско-правовой договор: понятие, значение, виды.

56. Договор имущественного найма.

57. Исполнение обязательств. Основания прекращения обязательств.

58. Обеспечение исполнения обязательств. Ответственность за неисполнение обязательств.

59. Понятие и содержание договора купли-продажи.

60. Понятие и содержание договора поставки.

61. Понятие и содержание договора аренды.

62. Договор энергосбережения.

63. Понятие и условия возникновения обязательства вследствие причинения вреда.

64. Защита гражданских прав.

65. Авторское право: понятие, источники, объекты и субъекты.

66. Наследственное право: понятие, виды, сущность. Общие положения.

67. Наследование по завещанию.

68. Наследование по закону.

69. Подведомственность и подсудность гражданских дел.

70. Административное право: понятие и предмет правового регулирования.

71. Понятие и структура административно-правового отношения.

72. Понятие органов государственного управления, их административно-правовой статус.

73. Классификация органов государственного управления, их компетенция.

74. Формы и методы государственного управления.

75. Государственная служба. Государственные служащие: виды, права и обязанности.

76. Понятие и сущность административной ответственности.

77. Административный проступок (правонарушение): понятие, признаки и состав.

78. Понятие административных взысканий и их виды.

79. Производство по делам об административных правонарушениях.

80. Понятие и предмет правового регулирования трудового права.

81. Конституция о правах граждан на труд, его гарантиях.

82. Метод и источники трудового права.

83. Содержание и субъекты трудового правоотношения.

84. Роль профсоюза в регулировании трудовых правоотношений.

85. Порядок заключения и содержание коллективного договора.

86. Понятие и содержание трудового договора.

87. Стороны трудового договора. Испытание при приёме на работу.

88. Гарантии и ограничения при заключении трудового договора.

89. Основания прекращения трудового договора.

90. Расторжение трудового договора по инициативе нанимателя.

91. Контракт – особая разновидность трудового договора. Контрактная система.

92. Приём на работу, перевод на другую работу.

93. Понятие и значение рабочего времени, его продолжительность, характеристика.

94. Сущность нормального рабочего времени.

95. Понятие сокращённого рабочего времени.

96. Неполное рабочее время: понятие, сущность, содержание.

97. Понятие и значение времени отдыха, его продолжительность, характеристика.

98. Виды времени отдыха. Общие положения.

99. Отпуска: понятие и содержание.

100. Гарантии реализации права на труд.

101. Понятие заработной платы. Общие положения.

102. Методы правового регулирования заработной платы.

103. Тарифная система оплаты труда.

104. Форма, системы и размеры оплаты труда.

105. Основные случаи сохранения среднего заработка.

106. Понятие перевода на другую работу, типология перевода.

107. Временный перевод на другую работу.

108. Понятие трудовой и производственной дисциплины.

109. Внутренний трудовой распорядок.

110. Понятие и виды дисциплинарных проступков.

111. Понятие дисциплинарной ответственности.

112. Материальная ответственность (понятие и виды).

113. Правовые вопросы охраны труда.

114. Труд молодёжи, льготы.

115. Трудовые споры, порядок их разрешения.

116. Государственное социальное обеспечение и социальное страхование.

117. Понятие и принципы семейного права, его источники.

118. Семейные правоотношения: субъекты и объекты.

119. Брак по семейному праву: условия вступления, препятствия к заключению, регистрация, недействительность, расторжение.

120. Брачный договор – новый институт семейного права.

121. Права и обязанности супругов: личные и имущественные.

122. Прекращение брака. Общие положения.

123. Установление отцовства.

124. Понятие алиментных обязательств.

125. Понятие, сущность, условия усыновления (удочерения).

126. Сущность опеки и попечительства.

127. Защита семейных прав.

128. Защита родительских прав. Лишение и ограничение родительских прав.

129. Расторжение брака судом.

130. Расторжение брака в органах гражданского состояния.

131. Алиментные обязанности других членов семьи.

132. Права и обязанности родителей по воспитанию детей.

133. Права ребёнка и их гарантии.

134. Проблемы реализации прав ребёнка.

135. Понятие уголовного процесса. Общие положения.

136. Понятие гражданского процесса, его участники.

137. Понятие уголовного права. Источники уголовного права.

138. Понятие и признаки преступления.

139. Понятие и сущность состава преступления.

140. Объективная и субъективная стороны преступления. Стадии преступления.

141. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.

142. Необходимая оборона.

143. Соучастие в преступлении и его виды.

144. Понятие уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

145. Понятие презумпции невиновности.

146. Основания освобождения от уголовной ответственности.

147. Наказание и его виды.

148. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие ответственность при назначении наказания.

149. Освобождение от уголовной ответственности и от наказания.

150. Права человека как универсальная ценность.

Методические указания по выполнению и

оформлению контрольной работы

Важным элементом самостоятельной работы учащихся-заочников при изуче­нии дисциплины «Основы права» является выполнение предусмотренной учебным планом контрольной работы, в которой должно проявиться качество самостоятель­ной работы учащихся в объеме, установленной программой.

Каждый учащийся выполняет вариант задания, выданный преподавателем.

Контрольные работы должны быть аккуратно оформлены в тетради, необходимо оставить широкие поля для замечаний рецензента, а также несколько свободных строк после ответа на каждое задание. Писать четко и ясно Контрольные работы нужно выполнять чернилами в школьной тетради, на обложке которой приводятся сведенья по образцу (прил.1) На первой странице указывается номер варианта. Порядок записи вопросов и ответов в контрольных работах должен быть сохранен таким, как задан в соответствующем варианте. Ответы должны быть по возможности краткими, точными и исчерпывающими. Таблицы размещенные в тексте ответов , должны быть пронумерованы и озаглавлены. В конце работы приводится список литературы, ставятся дата выполнения и подпись.

К написанию работы надо подходить своевременно, с таким расчетом, чтобы она поступила в техникум согласно графику выполнения контрольных работ, установленному отделением. В этом случае, если по тем или иным причинам работа не будет за­чтена, у учащихся останется достаточно времени, чтобы выполнить рекомендации рецензента по устранению недостатков и предста­вить ее в новом варианте на по­вторное рецензирование. Для этого необходимо сделать работу над ошибками, ее выполняют в той же тетради, заново переписывая условия неверных заданий. В конце ставится дата и подпись.

В процессе выполнения контрольной работы можно выделить следующие этапы:

1. Изучение литературы по варианту контрольной работы.

2. Составление плана работы.

3. Написание работы.

4. Окончательное выполнение контрольной работы для отправки ее на рецензи­рова­ние.

Цель контрольной работы состоит в том, чтобы проверить, как научился уча­щийся пользоваться основной и дополнительной литературой, нормативным мате­риалом.

Контрольная работа предъявляется экзаменатору. Что бы быть допущенным к сдаче зачета по дисциплине, контрольная работа должна быть защищена в период сессии.

Решение задач должно помочь учащимся критически оценивать предлагаемую к разбору ситуацию. Задачи, включённые в пособие, составлены на основе конкрет­ных судебных и арбитражных дел. Текст каждой задачи – это набор определенных жизненных фактов, к которым учащийся должен подобрать конкретную правовую норму и сделать вывод о том, какое решение вопроса соответствует закону. Решение задач должно быть мотивированным и содержать ссылку на соответствующий нор­мативный акт (номер пункта или ста­тьи), на котором основывается решение.

Для примера предлагается порядок решения задачи.

Условие. Супруги Хомяковы состояли в браке 15 лет. За время совместной жизни они приобрели дачу, мебельный гарнитур, автомо­биль, пианино. Кроме того, у жены был дом в деревне, полученный ею в период брака в порядке наследования, а муж в период брака по­лучил в подарок от отца компьютер. Хомякова обратилась в суд с за­явлением о разводе и разделе имущества. При разделе имущества она про­сила отступить от начала равенства долей, поскольку с ней остается проживать не­совершеннолетняя дочь. Какое имущество подлежит разделу между супругами? Вправе ли суд отступить от начала равенства долей при разделе имущества между супругами?

Решение. По закону имущество супругов делится на общую со­вместную соб­ственность супругов и имущество каждого из супругов, т.е. собственность супругов.

Так, в соответствии со ст. 23 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье имущество, нажитое супругами в период брака, незави­симо от того, на кого из суп­ругов оно приобретено, либо на кого из супругов внесены денежные средства, явля­ется их общей совместной собственностью. К общей собственности супругов отно­сится, прежде всего, движимое и недвижимое имущество (автомобиль, дом, дача и т.д.), нажитые в браке драгоценности и другие предметы роскоши, хотя и находя­щиеся в индивидуальном пользовании одного из супру­гов, но приобретенные в пе­риод совместной жизни (ст. 26 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье).

Имущество, принадлежавшее супругам до вступления в брак, а также полу­ченное ими в период брака в дар или в порядке наследова­ния, является собственно­стью каждого из них (ст. 26 Кодекса Респуб­лики Беларусь о браке и семье).

Имущество каждого из супругов может быть признано их общей совместной собственностью, если будет установлено, что в период брака были произведены вложения, значительно увеличившие стои­мость этого имущества (капитальный ре­монт, переоборудование и т.п.), если иное не предусмотрено брачным договором (ст. 26 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье).

Исходя из условия задачи, общей совместной собственностью супругов Хомя­ковых является: дача, мебельный гарнитур, автомо­биль, пианино.

Собственностью супруги является дом в деревне, а собственно­стью супруга - компьютер.

В случае раздела имущества, являющегося общей совместной собственностью супругов, их доли признаются равными, если иное не предусмотрено брачным дого­вором.

В отдельных случаях суд может отсудить от начала равенства долей, учитывая интересы несовершеннолетних детей или заслужи­вающие внимания интересы од­ного из супругов.

Доля одного из супругов, в частности, может быть увеличена, если другой супруг уклонялся от трудовой деятельности или расхо­довал общее имущество в ущерб интересам семьи (ст. 24 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье).

В семье Хомяковых имеется несовершеннолетняя дочь, которая остается с ма­терью. Поэтому суд может отступить от начала равенст­ва долей (при разделе иму­щества между супругами), учитывая инте­ресы несовершеннолетней дочери.

Излагая ответ на теоретический вопрос контрольной работы, необходимо тесно увязать его с конкретным законодательным материалом, подкрепляя ссылками на правовые акты. Не следует злоупотреблять большим количеством цитат, не до­пускаются пропуски или извращения отдельных слов, предложений, изменений пунктуации; обязательны точные указания источников. При этом следует указывать не только полное наименование акта, но и дату его принятия соответствующим ор­ганом государства.

ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ

ВАРИАНТ № 1

1. Понятие государства, его форма и функции государства.

2. Понятие и предмет гражданского права. Основания возникновения гражданских правоотношений.

ЗАДАЧА: Гражданин Павлов подал в суд иск о расторжении брака с гражданкой Павловой, в заявлении он потребовал все приобретенное во время брака имущество оставить ему, а брак признать недействительным, так как при регистрации брака супруга скрыла, что состоит в другом браке. От брака у них родилась дочь.

Как поступит суд в отношении брака?

Правомочны ли требования Павлова на имущество?

Как поступит суд в отношении дочери?

ВАРИАНТ№ 2

1. Понятие и функции права. Система права. Правовая норма.

2. Понятие и виды договора. Порядок заключения договора. Условия действительности
договора.

ЗАДАЧА: По распоряжению директора магазина продавец отдела женского трикотажа Сухова направлена в отдел детской одежды без изменений условий оплаты труда в связи с тем, что в этом отделе продавец уволилась. Сухова отказалась переходить в другой отдел.

Что такое перевод, перемещение?

Правомерно ли распоряжение директора?

ВАРИАНТ № 3

1. Понятие юридической ответственности и ее виды.

2. Понятие, методы и источники трудового права. Система трудового права. Структура
трудовых правоотношений.

ЗАДАЧА: Малинина приобрела в универмаге летние туфли. Через 15 дней по­сле покупки у них отклеилась подошва. Малинина обратилась с просьбой о замене туфель, но администрация магазина отказала ей в просьбе, так как считает, что подошва отклеилась по вине Малининой.

Каким образом может Малинина защитить свои права?

ВАРИАНТ № 4

1. Понятие и предмет конституционного права. Источники конституционного права. Принципы построения государственной власти в Республике Беларусь.

2. Права и обязанности супругов. Совместная и личная собственность супругов.

ЗАДАЧА: Иванова была лишена родительских прав в отношении двоих детей. Решение суда было мотивировано тем, что Иванова длительное время находилась в психиатрической больнице по поводу заболевания шизофренией и воспитанием детей практически не занималась.

Основания и порядок лишения родительских прав.

Правомерно ли решение суда?

Основания и порядок восстановления родительских прав.

ВАРИАНТ№ 5

1. Правовой статус личности в Республике Беларусь. Гражданство.

2. Понятие, форма, срок, содержание, порядок заключения и прекращения трудового договора.

Супруги Хомяковы состояли в браке 15 лет. За время совмест¬ной жизни они приоб-рели дачу, мебельный гарнитур, автомобиль, пианино. Кроме того, у жены был дом в де-ревне, полученный ею в период брака в порядке наследования, а муж в период брака по-лучил в подарок от отца компьютер. Хомякова обратилась в суд с заявлени¬ем о разводе и разделе имущества. При разделе имущества она про¬сила отступить от начала равенства долей, поскольку с ней остается проживать несовершеннолетняя дочь.

Какое имущество подлежит разделу между супругами?

Вправе ли суд отступить от начала равенства долей при разделе имущества между супругами?

ВАРИАНТ№ 6

1. Субъекты гражданского права. Правоспособность и дееспособность субъектов.
Порядок образования и ликвидации юридических лиц.

2. Понятие охраны труда.

ЗАДАЧА: Минский завод холодильников по договору поставки Калинковичской универсальной базе поставил партию холодильников. Счет, предъявленный в банк для оплаты, не оплачен получателем. Заявление об отказе от акцепта счета было сдано в отделение банка 27.02.1999 г., о чем стало известно 28.02.1999 г. 02.03.2002 г. Завод обратился в хозяйственный суд с иском о взыскании стоимости поставленных холодильников.

Представитель базы в хозяйственном суде просил в иске отказать, так как пропущен срок исковой давности. Представитель истца утверждал, что срок исковой давности не пропущен, так как 01.03.2002 г. Был выходной день, а иск подан на следующий день.

Каков порядок определения начала течения и окончания срока исковой давности?

Какое решение должен вынести суд?

ВАРИАНТ №7

1. Понятие и содержание коллективного договора и соглашения. Порядок заключения коллективного договора.

2. Права и обязанности родителей и детей.

ЗАДАЧА: Продавец магазина Продтовары Калинина была задержана работниками отдела борьбы с экономическими преступлениями в конце рабочего дня при выходе из магазина с сумкой, в которой при проверке были обнаружены продукты питания (рыба, колбаса, сыр ) на сумму 28 тысяч рублей. Чека на покупку не было. Ассортимент продуктов, обнаруженный у Калининой, имеется в отделе магазина. Ранее Калинина в подобных нарушениях замечена не была, не судима.

Что понимается под административным проступком?

Являются ли действия Калининой административным проступком?

Какой орган правомочен решать вопрос об ответственности Калининой?

ВАРИАНТ№ 8

1. Понятие заработной платы. Основные принципы, нормирование и система оплаты труда.

2. Понятие представительства и его виды. Полномочия представителя. Доверенность.

ЗАДАЧА: Сергей Савинов и Ирина Авдеева подали заявление в органы ЗАГС о регистрации брака. Ирина выразила желание оставить после регистрации брака свою девичью фами-лию. Сергей возражал, утвер¬ждая, что муж и жена должны носить одну фамилию.

Кто прав в споре?

Можно ли изменить фамилию при замужестве? Могут ли быть у мужа и жены разные фамилии? Какие органы производят изменение фамилии?

ВАРИАНТ№ 9

1. Понятие и продолжительность рабочего времени. Режим рабочего времени и его учет.

2. Понятие и принципы исполнения обязательств. Способы обеспечения исполнения обязательств.

ЗАДАЧА: Экономисту Семеновой был предоставлен отпуск с 20.03 по 17.04. Находясь в санатории, Семенова заболела, и ей был продлен курс лечения до 25.04, о чем она сообщила по месту работы. Из-за отсутствия билетов она вернулась домой 28.04. Приказом по заводу от 27.04 за прогул с 25.04 по 27.04 Семеновой объявлен выговор, и она лишена 100% премии за апрель. Об этом Семенова узнала 29.04, когда пришла на работу.

Каков порядок наложения дисциплинарного взыскания?

Определите, правомерны ли действия администрации?

ВАРИАНТ № 10

1. Понятие предмет и метод административного права. Субъекты административно-правовых отношений.

2. Юридические факты, их классификация.

ЗАДАЧА: В семье Сторожевых двое несовершеннолетних детей (10 и 12 лет). Сторожевы зло-употребляли спиртными напитками, воспита¬нием детей не занимались, периодически избивали детей за то, что те отказывались попрошайничать.

Какие меры можно принять к Сторожевым? Кто может защитить интересы детей?

В каких случаях родители могут быть лишены родительских прав? Где будут прожи-вать дети, если родители будут лишены роди¬тельских прав?

ВАРИАНТ № 11

1. Наследование. Понятие, основания, открытие наследства. Наследование по закону и по завещанию.

2. Понятие и виды правонарушений. Их краткая характеристика.

ЗАДАЧА: По телефонному распоряжению начальника областного аптечного управления заведующий районной аптекой издал приказ о переводе фармацевта аптеки Петренко О.И., в связи с производственной необходимостью, в одну из аптек областного центра на срок 1 месяц. Петренко О.И. такой перевод считает незаконным.

Ваше мнение, есть ли здесь нарушение законодательства?

В каком порядке переводятся работники в случае производственной необходимости?

ВАРИАНТ № 12

1. Брачный договор. Порядок и условия вступления в брак. Признание брака не действительным.

2. Расторжение трудового договора по собственному желанию.

ЗАДАЧА: В суд с иском о восстановлении на работе и взыскании заработной платы за вынужденный прогул обратился Андреев, ведущий инженер завода АТЛАНТ, уволенный с работы по ст. 42 ТК РБ. В обосновании своих требований истец сослался на то, что наниматель имел возможность перевести его на вакантную должность ведущего инженера другого отдела, но не сделал этого, хотя истец был согласен на такой перевод. При рассмотрении дела в суде доводы истца получили подтверждение.

Какое решение должен вынести суд?

Каков порядок увольнения работников по сокращению численности или штата работников?

ВАРИАНТ № 13

1. Усыновление (удочерение), опека и попечительство.

2. Понятие коллективного трудового спора. Стороны и порядок разрешения коллективных трудовых споров.

ЗАДАЧА: Нестеренко купил в магазине гарнитур мебели. С согласия заведующего магазином Нестеренко оставил купленный гарнитур в магазине до следующего дня. Ночью от замыкания электропроводки в магазине произошел пожар, в результате которого сгорели некоторые товары, включая купленный Нестеренко гарнитур мебели. Нестеренко потребовал от магазина передачи ему такого же гарнитура мебели, либо возврата уплаченной денежной суммы. Однако заведующий магазином отказался выполнить требования, предъявляемые Нестеренко, пояснив, что поскольку оплата гарнитура была уже произведена покупателем, то после этого он и стал собственником мебельного гарнитура.

Как определяется гражданским законодательством момент возникновения права собственности у приобретателя имущества по договору?

Приобрел ли Нестеренко право собственности на мебельный гарнитур?

Обоснованы ли требования покупателя и возражения директора магазина?

ВАРИАНТ № 14

1. Понятие собственности, права собственности.

2. Расторжение трудового договора по инициативе нанимателя.

ЗАДАЧА: После смерти в 2004г. гражданина Телегина в сберегательной кассе остался денежный вклад на сумму 15 млн. рублей. На этот вклад предъявили требование две жены Телегина, каждая из которых предоставила свидетельство о браке. Причем у одной брак был зарегистрирован в 1992 г., а у другой в 2003 г. Жена, с которой он прожил более 10 лет, заявила в суде, что муж с ней брак не расторгал, и она не знала, что у него была вторая семья.

Какой из двух браков следует признать не действительным?

Каковы последствия признания брака не действительным?

ВАРИАНТ № 15

1. Административное правонарушение. Понятие и виды административных взысканий.

2. Сверхурочная работа, предельное количество сверхурочных работ.

ЗАДАЧА: Самойлов, фрезеровщик 4-горазряда со сдельной оплатой труда, по поручению нанимателя в течение 2 месяцев выполнял работы по более низкому 3-му разряду. Он обратился к нанимателю с требованием выплаты межразрядной разницы. Наниматель отказал в выплате межразрядной разницы, ссылаясь на то, что оплата производится по разряду выполняемой работы.

Правомерно ли требование работника?

Куда может обратиться Самойлов для разрешения возникшего спора?

ВАРИАНТ № 16

1. Понятие правотворчества. Виды правотворчества.

2. Виды дисциплинарной ответственности работников, порядок применения дисциплинарных взысканий.

ЗАДАЧА: Трикотажная фабрика Прогресс имеет возможность заключить трудовой договор о выполнении на дому работы по ручному вязанию трикотажных изделий. К директору с просьбой заключить трудовой договор обратились:

1) Иванова, работающая на фабрике, достигшая пенсионного возраста и оформившая пенсию;

2) Симак, работающая на фабрике одинокая женщина;

3) Орлова, студентка дневного отделения БГУ;

4) Зоркина, нигде не работающая, имеющая двоих детей в возрасте 8 и 12 лет;

5) Сорокина, уволившаяся с работы в связи с необходимостью ухода за матерью, инвалидом 2 группы.

6) Полякова, нигде не работающая, не имеющая детей.

Кто из этих лиц имеет преимущественное право на заключение трудового договора о выполнении работ на дому?

ВАРИАНТ № 17

1. Понятие, виды и форма сделок.

2. Расторжение трудового договора по требованию работника.

ЗАДАЧА: При приеме на работу Куликовой 17 лет, администрация потребовала предоставления справки о прохождении медицинского осмотра в заводской поликлинике. Куликова отказалась , заявив, что состояние ее здоровья хорошее и в медосмотре она не нуждается. После этого инспектор отдела кадров отказался оформлять Куликову не работу. Считая такой отказ незаконным, Куликова обратилась с жалобой в профсоюзный комитет предприятия.

Как оформляется прием на работу?

Какой ответ следует дать на жалобу Куликовой?

ВАРИАНТ № 18

1. Правовое государство. Гарантии прав человека в РБ.

2. Контракт.

ЗАДАЧА: Петровская купила в кредит стиральную машину с рассрочкой платежа на 12 месяцев. Через 9 месяцев на машины такого типа была снижена розничная цена. Петровская от дальнейшей оплаты кредита отказалась, так как оставшаяся сумма долга равна той сумме, на которую было произведено снижение цен.

Имеет ли значение изменение цен в период действия договора купли-продажи в кредит?

ВАРИАНТ№ 19

1. Виды отпусков их краткая характеристика.

2. Понятие уголовного процесса.

ЗАДАЧА: Николаев 12 декабря отсутствовал на работе без уважительной причины. Распоряжением начальника:

1) он депремирован на 100% по итогам работ за декабрь за совершенный прогул;

2) ему уменьшен отпуск на один день;

3) отпуск перенесен с июня на ноябрь по согласованию с профсоюзом.

Николаев обратился в КТС о признании распоряжения начальника недействительным, пояснив, что за один дисциплинарный проступок можно применить одно дисциплинарное взыскание.

Прав ли Николаев?

Какое решение должна вынести КТС?

ВАРИАНТ№ 20

1. Понятие представительства, его виды. Доверенность.

2. Материальная ответственность, ее виды.

ЗАДАЧА: Директор КСУП Заря принял на сезонную работу группу граждан с марта по октябрь, при этом некоторым из них был установлен испытательный срок один месяц. Спустя три месяца ввиду приостановки работы на предприятии, на неделю, было предложено работникам по инициативе нанимателя расторгнуть трудовой договор.

Имеют ли место нарушения законодательства в действиях директора?

Каков порядок расторжения трудового договора с сезонными работниками?

ВАРИАНТ№ 21

1. Исполнительная власть в Республике Беларусь.

2. Стороны трудового договора. Испытание при приёме на работу.

ЗАДАЧА: Престарелая Ларионова (80 лет), получившая минимальную пенсию, обратилась в суд с иском к троим сыновьям о взыскании алиментов на ее содержание в размере 20% заработной платы каждо¬го сына.

На основании каких нормативных актов необходимо решить данный спор?

Если алименты на содержание родителей взыскиваются, то в ка¬ком порядке и разме-ре?

Может ли суд освободить детей от уплаты алиментов на родителей?

ВАРИАНТ№ 22

1. Законодательная власть в Республике Беларусь.

2. Экономические, социальные и культурные права.

ЗАДАЧА: Иванцов на ребенка от первого брака выплачивает по решению суда алименты в размере 25% от заработка. Во втором браке у него также имеется ребенок. Вторая жена Иванцова предъявила к нему иск о взыскании алиментов на ребенка, указав в заявлении, что муж зло­употребляет спиртными напитками, деньги пропивает и не оказывает материальной помощи на содержание ребенка.

Какое решение примет суд по данному делу?

В каком размере могут быть взысканы алименты на ребенка от второго брака?

ВАРИАНТ№ 23

1. Понятие и виды сроков. Исковая давность.

2. Понятие правового государства, признаки правового государства.

ЗАДАЧА: С предыдущего места работы Петров уволен на основании письма директора завода «Калибр» по п. 4. ст. 35 Трудового Кодекса, в котором он приглашен на должность главного технолога. Когда Петров прибыл на завод, ему сообщили, что прежний технолог, кото­рый подавал заявление об увольнении по собственному желанию, отозвал свое заявление и согласен продолжать работать, а нанимателя прежний работник устраивает. Петров обратился в суд с иском о за­ключении трудового договора.

Дайте правовую оценку сложившейся ситуации.

ВАРИАНТ№ 24

1. Контракт – особая разновидность трудового договора. Контрактная система.

2. Прекращение брака. Общие положения.

ЗАДАЧА: Пахомов, работающий в организации по срочному трудовому договору, заключенному на три года, в связи со сложившимися се­мейными обстоятельствами, препятствующими продолжению рабо­ты, обратился к руководителю организации о расторжении трудового договора.

Что такое срочный трудовой договор?

По какому основанию может быть расторгнут срочный трудовой договор?

ВАРИАНТ№ 25

1. Отпуска: понятие и содержание.

2. Брачный договор – новый институт семейного права.

ЗАДАЧА: Федюнин, решив совершить кражу, проник в квартиру Бочкиных. В это время неожиданно вернулась хозяйка и увидела Федюни­на, который складывал вещи в сумку. Федюнин сильно ударил Бочкину, и та от удара потеряла сознание. Испугавшись содеянного, Фе­дюнин стал оказывать помощь пострадавшей и вызвал скорую по­мощь. Когда приехала милиция, Федюнин сознался в содеянном и раскаялся.

Имеется ли в действиях Федюнина состав преступления? Есть ли в данном случае смягчающие обстоятельства?

Если алименты на содержание родителей взыскиваются, то в ка¬ком порядке и разме-ре?

Может ли суд освободить детей от уплаты алиментов на родителей?

ВАРИАНТ№ 27

1. Трудовые споры, порядок их разрешения.

2. Соучастие в преступлении и его виды

ЗАДАЧА: Иванов, лицо без гражданства, постоянно проживающий на тер­ритории Республики Беларусь в течение 5 лет, изъявил желание стать гражданином Республики Беларусь.

Какие требования предъявляются к лицам, изъявившим желание стать гражданами Республики Беларусь'?

Допускается ли в соответствии с законодательством Республи­ки Беларусь двойное гражданство?

ВАРИАНТ№ 21

1. Понятие презумпции невиновности.

2. Права человека как универсальная ценность.

ЗАДАЧА: Престарелая Ларионова (80 лет), получившая минимальную пенсию, обратилась в суд с иском к троим сыновьям о взыскании алиментов на ее содержание в размере 20% заработной платы каждо¬го сына.

На основании каких нормативных актов необходимо решить данный спор?

Если алименты на содержание родителей взыскиваются, то в ка¬ком порядке и разме-ре?

Может ли суд освободить детей от уплаты алиментов на родителей?

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

1. Конституция Республики Беларусь от 15 марта 1994г. (с изм. и доп.).

2. О нормативных правовых актах Республики Беларусь: Закон Рес­публики Беларусь от 10 января 2000г. № 361-3 (в ред. от 02.11.2005г.).

3. Гражданский кодекс Республики Беларусь: Закон Республики Бе­ларусь от 7 де­кабря 1998г. № 218-3 (с изм. и доп.).

4. Гражданский процессуальный кодекс Республики Беларусь: Закон Республики Беларусь от 11 января 1999г. № 238-3 (с изм. и доп.).

5. Кодекс Республики Беларусь об административных правонаруше­ниях от 1 марта 2007г.

6. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье: Закон Республики Беларусь от 9 июля 1999г. № 278-3 (в ред. от 08.05.2002г.).

7. Жилищный кодекс Республики Беларусь: Закон Республики Бела­русь от 22 марта 1999г. № 248-3.

8. Избирательный кодекс Республики Беларусь: Закон Республики Беларусь от 11 февраля 2000г. № 370-3 (в ред. от 04.07.2000г.).

9. Трудовой кодекс Республики Беларусь: Закон Республики Бела­русь от 20 июля 2007г. № 272-З.

10. Уголовный кодекс Республики Беларусь: Закон Республики Бела­русь от 9 июля 1999г. № 275-3 (с изм. и доп.).

11. Уголовно-процессуальный кодекс Республики Беларусь: Закон Республики Бе­ларусь от 16 июля 1999г. 295-3 (с изм. и доп.).

12. О Конституционном Суде Республики Беларусь: Закон Республи­ки Беларусь от 30 марта 1994г. № 2914-ХП (с изм. и доп.).

13. О прокуратуре Республики Беларусь: Закон Республики Беларусь от 29 января 1993г. № 2139-ХП (с изм. и доп.).

14. О судоустройстве и статусе судей в Республике Беларусь: Закон Республики Бе­ларусь от 13 января 1995г. № 3514-ХП.

15. О местном управлении и самоуправлении в Республике Беларусь: Закон Респуб­лики Беларусь от 20 февраля 1991г. № 617-ХП (в ред. от 16.05. 2001г.).

16. О гражданстве Республики Беларусь: Закон Республики Беларусь от 1 августа 2002г. № 136-3.

17. О государственной службе в Республике Беларусь: Закон Респуб­лики Беларусь от 14 июня 2003г. № 204-3.

18. О защите прав потребителей: Закон Республики Беларусь от 9 ян­варя 2002г. № 90-3 (с изм. и доп.).

19. О предпринимательстве в Республике Беларусь: Закон Республи­ки Беларусь от 28 мая 1991г. N 813- ХП (в ред. от 10.01.2000г.).

20. О правах ребенка: Закон Республики Беларусь от 19 ноября 1993г. № 2570-ХП (в ред. от 25.10.2000г.).

21. О пенсионном обеспечении: Закон Республики Беларусь от 17 ап­реля 1992г.

№ 1596-ХИ (в ред. от 08.01.2002г.).

22. О занятости населения Республики Беларусь: Закон Республики Беларусь от 30 мая 1991г. № 828-ХП (с изм. и доп.), (в ред. от 06.01.1999г.)

23. О профессиональных союзах: Закон Республики Беларусь от 22 апреля 1992г. № 1605-ХП (в ред. от 14.07.2000г.).

24. Об охране окружающей среды: Закон Республики Беларусь от 26 ноября 1992г. (в ред. от 17.07.2002 г.).

25. Конвенция о правах ребенка: принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989г.

26. О порядке организации работы с гражданами в государственных органах, реги­стрирующих акты гражданского состояния, по выдаче спра­вок либо иных доку­ментов, содержащих подтверждение фактов, имеющих юридическое значение: Постановление Совета Министров Республики Бе­ларусь от 14 декабря 2005г.

№ 1454.

27.О дополнительных мерах по совершенствованию трудовых отно­шений, укрепле­нию трудовой и исполнительской дисциплины: Декрет Президента Республики Беларусь от 26 июля 1999г. № 29 (в ред. от 04.04.2002г.).

28. Всеобщая декларация прав человека: принята и провозглашена резолюцией Ге­неральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года.

Литература

Основная

1. Иванов В.С. Основы права Республики Беларусь / В.С. Иванов. – Мн., 1998.

2. Основы права: учеб. / Г.А. Василевич, А.В. Барков, Т.С. Бойко [и др.];

под общ. ред. Г.Б. Шишко. – Мн., 2002.

3. Основы права: учеб. / Под общ. ред. Г.Б. Шишко. – Мн., 1998.

4. Основы права: учеб. / Под ред. Г.Б. Шишко. 2-е изд. – Мн., 2005.

5. Основы права: учеб. пособие / Под ред. В.А. Витушко, В.Г. Тихини, Г.Б. Шишко. – Мн., 2002.

Дополнительная

6. Административное право / Под ред. Ю.М. Козлова, Л.Л. Попова. - М., 1999.

7. Азаров Н.И. Теория государства и права / Н.И. Азаров. - М., 1998.

8. Бабий Н.А. Уголовное право Республики Беларусь: общая часть / Н.А. Бабий. - Мн., 2000.

9. Балашенко С.А. Экологическое право: учеб. пособие / С.А. Балашенко, Д.М. Де­мичев. - Мн., 1999.

10. Балашенко С.А. Международно-правовая охрана окружающей среды и права че­ловека: учеб. пособие / С.А. Балашенко, Т.Н. Макарова. - Мн., 1999.

11. Бахрах Д.Н. Административное право / Д.Н. Бахрах. - М., 2000.

12. Бибило В.Н. Судоустройство в Республике Беларусь / В.Н. Бибило. - Мн., 2000.

13. Бирюков П.Н. Международное право / П.Н. Бирюков. - М., 1998.

14. Бобылев А.И. Вопросы теории экологического права / А.И. Бобылев, С.А. Бала­шенко. - Мн., 1991.

15. Богуславский М.М. Международное частное право / М.М. Богуслав­ский. - М., 1998.

16. Бринчук М.Н. Экологическое право (Право окружающей среды) / М.Н. Бринчук. - Мн., 1998.

17. Вішнеўскі А.Ф. Гісторыя дзяржавы і права ў дакументах і матэрыялах / А.Ф. Вішнеўскі, Я.1. Юхо. - Мн., 1998.

18. Василевич Г.А. Избирательная система. Референдум. Органы госу­дарственной власти Республики Беларусь: комментарий Конституции /Г.А. Василевич. - Мн., 2000.

19.Василевич Г.А. Конституция Республики Беларусь: науч.- практ.комментарий / Г.А. Василевич. - Мн., 2000.

20.Василевич Г.А. Нормативные правовые акты государственных орга­нов Респуб­лики Беларусь / Г.А. Василевич. - Мн., 2001.

21. Василевич Г.А. Органы государственной власти Республики Бела­русь: учеб.пособие / Г.А. Василевич. - Мн., 1999.

22. Василевич Г.А. Органы государственной власти Республики Бела­русь: учеб.пособие / Г.А. Василевич. - Мн., 1999.

23. Витушко В.А. Курс гражданского права: в 2 т. Т. 1 : Общая часть / В.А. Ви­тушко. - Мн., 2000.

24. Вишневский А.Ф. Общая теория государства и права / А.Ф. Вишнев­ский. Н.А. Горбаток, В.А. Кучинский. - Мн., 1998.

25. Гоев А.В. Экологическое право / А.В. Гоев. - Мн., 1999.

26. Гражданское право. Часть 1. / Под ред. В.Ф. Чигиря. - Мн., 2001.

27. Гражданское право: в 2-х томах. Т.1 Общ. часть / под ред. В.А. Ви­тушко. - Мн., 1998.

28. Греченков А.А. Трудовое право (Основные положения курса): справ. посо­бие/А.А. Греченков. - Мн., 1999.

29. Демичев, Д.М. Экологическое право. Особенная часть: учеб, пособие / Д.М. Де­мичев. - Мн., 2002.

30. Иванов В.С. Основы права Республики Беларусь / В.С. Иванов. - Мн., 2001.

31. Комментарий к Гражданскому кодексу Республики Беларусь: в 2 кн. / Отв. ред. В.Ф.Чигир. - Мн., 1999.

32. Комментарий к Трудовому кодексу Республики Беларусь / Под общ. ред. Г.А. Василевича. - Мн., 2000.

33. Коренев, А.П. Административное право: альбом схем / А.П. Коренев. Д.Ф. Бого­тов. - М.,1996.

34. Крамник А.Н. Административное право и государственное управле­ние в Респуб­лике Беларусь / А.Н. Крамник. - Мн., 2001,

35. Лукашов А.И. Уголовный кодекс Республики Беларусь: сравнитель­ный анализ и комментарий / А.И Лукашов, Э.А. Саркисова. - Мн., 2000.

36. Максимович Л. Брачный контракт / Л. Максимович. - Мн., 1997.

37. Примаченок А.А. Уголовное право Республики Беларусь. Общая часть: практ. пособие / А.А. Примаченок. - Мн., 2001.

38. Тихиня В.Г. Международное частное право / В.Г. Тихиня. - Мн., 2001.

39. Тихомиров Ю.А. Публичное право /Ю.А. Тихомиров. - М., 1995.

40. Трудовое право: учеб. / под общ. ред. В.И. Семенкова. - Мн., 2002.

41. Функ Я. Брачный договор / Я. Функ. - Мн., 2001.

42. Чигир В.Ф. Новый Гражданский кодекс Республики Беларусь: Об­щий обзор / В.Ф. Чигир. - Мн., 1999.

43. Чудаков М.Ф. Конституционное государственное право зарубежных стран: курс лекций /М.Ф. Чудаков. - Мн., 1998.

44. Шишко Г.Б. Трудовая дисциплина / Г.Б. Шишко. - Мн., 2001.

Приложение 1

Министерство

образования республики беларусь

учреждение образования

«Новополоцкий государственный политехнический техникум»

Контрольная работа №

По дисциплине

Основы права

Ф.И.О.

Гр. ____________

Вариант ___________