В настоящее время на всех уровнях системы образования ведется работа по переходу на профильное обучение. В Воронежской области разработана концепция профильного обучения на 2003-2006 годы, начата работа по ее внедрению в школьную практику. В Елань-Коленовской средней школе №2 Новохоперского района Воронежской области одним из направлений реализации концепции профильного обучения стала проектная деятельность, связанная с внедрением компьютерных и информационных технологий в учебно-воспитательный процесс. В 2003/04 учебном году начата разработка модели информационного пространства школы, что необходимо для полноценной работы с учащимися школьного округа в условиях профилизации, особенно сельских базовых школ.
Основные цели и задачи
Целью данного проекта является разработка и апробация модели информационного пространства школы и школьного округа, позволяющего формировать познавательную и практическую деятельность учащихся в условиях доступности информационного пространства.
Для достижения цели необходимо решить следующие основные задачи:
1. Организация проектной деятельности учащихся с использованием информационно-коммуникационных технологий и ресурсов информационной среды. Для этого необходимо реализовать следующее:
подготовка учителей в Воронежском региональном центре Интернет-образования;
адаптация расписания для проведения уроков с использованием ИКТ и для работы учащихся над проектами;
создание школьной медиатеки;
оснащение школьной медиатеки необходимым оборудованием и подключение к Интернет;
накопление информационных ресурсов в школьной медиатеке.
2. Организация различных форм получения дополнительного образования на базе информационно-коммуникационных ресурсов школы:
отбор образовательных ресурсов для организации проектной деятельности учащихся и получения дополнительного образования;
развитие информационного пространства школ района с созданием доменного ресурсного центра;
создание конференц-зала для проведения уроков-лекций с использованием компьютерных и информационных технологий;
организация самообразования и дистанционного образования.
3. Информатизация управленческой деятельности:
полный перевод документооборота школы в электронный формат;
создание автоматизированных рабочих мест директора, завуча, секретаря, библиотекаря;
подключение всех автоматизированных рабочих мест в доменную систему информационного пространства школы.
Условия реализации проекта
Для реализации поставленных задач необходимо создать условия формирования информационной среды. Здесь необходимо реализовать аппаратно-техническую и информационную составляющие. Аппаратно-техническое обеспечение реализуется за счет объединения серверной, кабинета информационных технологий, кабинета информатики, медиатеки, конференц-зала и автоматизированных рабочих мест в локальную сеть. В указанных помещениях осуществляется вся необходимая работа по обучению учителей и учащихся, формированию информационного пространства школы. Основные параметры системы таковы:
1. Сервер
Сервер работает на базе компьютера Pentium-IV с операционной системой Windows-2000 Server.
На сервере создана доменная система «School».
В домене созданы группы по номерам кабинетов: 302 - кабинет информационных технологий, 304 - кабинет информатики, «School» - кабинет директора, завуча, секретаря, медиатека.
К серверу подсоединен Hub.
2. Кабинет информационных технологий
12 компьютеров Pentium-II, операционная система Windows-98.
Мультимедийный видеопроектор.
К учительскому компьютеру (Pentium-III) подключена Web-камера, TV-тюнер Life View Fly Video для захвата видео, сканер планшетный, сетевой принтер Epson LQ-100, видеомагнитофон, установлена программа Net Support School.
Компьютеры соединены «витой парой» и подключены к серверу через 16-портовый Hub.
Все компьютеры имеют звуковые платы с выходом на наушники.
Нагрузка на класс составляет 12 часов ежедневно.
В кабинете осуществляется:
преподавание спецкурса «Оператор ЭВМ и компьютерное делопроизводство»;
обучение учителей информационным технологиям;
проведение уроков по различным предметам с использованием компьютерных технологий;
групповая работа по проектной деятельности;
кружковая работа, работа школьной редакции;
компьютерное тестирование.
3. Кабинет информатики
10 компьютеров IBM-486-DX, операционная система Windows-95.
К учительскому компьютеру (Pentium-III) подключены: TV-тюнер Cirrus Logic для захвата видео, сканер ручной Genius, локальный принтер Star NX-1500, телевизор, установлена программа Net Support School.
Компьютеры соединены «витой парой» и подключены к серверу через 16-портовый Hub.
Все компьютеры имеют звуковые платы с выходом на наушники.
Нагрузка на класс составляет 7 часов ежедневно.
В кабинете осуществляется:
преподавание 136 часового базового курса «Информатика и информационные технологии» в 7-9 классах;
преподавание 136 часового профильного курса «Информатика и объектно-ориентированное программирование» в профильных 10-11 классах;
преподавание 68 часового пропедевтического курса «Информационные технологии» в 5-6 классах;
групповая работа по проектной деятельности и кружковая работа;
компьютерное тестирование.
4. Медиатека
2 мультимедийных компьютера Pentium-III, операционная система Windows-2000. Предполагается установка до шести компьютеров
Компьютер заведующего библиотекой Pentium-I, операционная система - Windows-98, с базой данных по книжному фонду.
Компьютеры соединяются «витой парой» и подключаются к серверу через 10-портовый Hub.
Модемное подключение к Интернет.
Периферийное оборудование: принтер, телевизор, планшетный сканер, видеокарта TV-in, TV-out, ксерокс.
Медиатека создается на базе библиотеки и имеет следующие рабочие зоны:
компьютерная зона - располагается в читальном зале, где каждый имеет доступ к информационным ресурсам;
видеотека - зона читального зала для групповой и индивидуальной работы с видеоинформацией;
фонотека - зона читального зала для групповой и индивидуальной работы с магнитозаписями и другой звуковой информацией;
библиотека - сочетает зону читального зала, книгохранилища для хранения книжного фонда, зону для тиражирования печатной продукции, рабочее место заведующего библиотекой.
Задачи медиатеки:
сбор, накопление, систематизация, обработка информации и доведение ее до пользователей;
выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов учителей и учащихся в области новых информационных и педагогических технологий;
компьютерная каталогизация и обработка информационных средств;
оказание помощи в проектной деятельности учащимся и учителям;
осуществление посреднических услуг по удовлетворению запросов пользователей;
организация обучения пользователей методики поиску информации из различных источников.
5. Конференц-зал
Основная задача конференц-зала - это проведение уроков-лекций по различным предметам, организация и проведение групповых учебных и внеклассных мероприятий презентационного характера, групповая досуговая деятельность.
Оборудование:
компьютер Pentium-III-IV, мультимедийный видеопроектор, видеомагнитофон;
сетевое подключение в локальную сеть школы для доступа к информационным ресурсам школы и медиатеки.
6. АРМ секретаря
Ведение компьютерного делопроизводства.
Получение и обработка электронной почты.
Компьютерный учет сотрудников школы по пенсионному фонду в программе «ПФ-ОТЧЕТ».
Оборудование:
компьютер Pentium, принтер, сканер;
сетевое подключение в локальную сеть школы;
подключение к провайдеру «Информсвязь» через модемный пул Новохоперского узла связи для работы с электронной почтой.
7. АРМ директора
Ведение компьютерного делопроизводства.
Доступ к различной информации.
Доступ к Интернет-ресурсам.
Работа с электронными ресурсами.
Оборудование:
компьютер Pentium-III-IV, принтер, сканер;
выделенный доступ в Интернет;
сетевое подключение в локальную сеть школы.
8. АРМ завуча
Ведение компьютерного делопроизводства.
Работа с программным обеспечением по составлению расписания учебных занятий.
Подготовка методической документации, отчетов школы.
Мониторинг.
Оборудование:
компьютер Pentium;
сетевое подключение в локальную сеть школы для доступа к информационным ресурсам школы и медиатеки.
Пути развития проекта
Создание единой информационной среды школы и в дальнейшем школьного округа в условиях сельской местности.
Создание перечня базового комплекта оборудования для организации информационной среды.
Использование существующего и разработка нового программного обеспечения, Интернет-ресурсов, видео и аудио материалов, учебной, методической, справочной литературы для создания и функционирования информационной среды.
Создание методических рекомендаций для реализации метода проектной деятельности учащихся в условиях информационной среды школы.
Первые итоги
Разработана образовательная программа школы на 2003-2006 годы.
Разработана, скорректирована и внедряется модель информационного пространства школы.
В Воронежском региональном центре ФИО прошли обучение 23 учителя. В Московском центре ФИО прошел обучение директор школы по программе руководителей региональных Интернет-центров в 2000 году и по программе «Intel для будущего» в 2003 году.
Улучшена материально-техническая база - получен второй компьютерный класс в количестве 13 компьютеров Pentium по программе администрации района в 2002 году, 5 компьютеров Pentium-III и видеопроектор по президентской программе. На собственные средства произведена модернизация кабинета информатики, проведена локальная школьная сеть, приобретена Web-камера и планшетный сканер.
В 2000 году произведено подключение к Интернет.
В 2003 году создан школьный сайт.
Реализован региональный стандарт по информатике. Базовый курс преподается в 7-9 классах.
Введено профильное обучение на старшей ступени по информационно-математическому профилю.
В 2000 году состоялся первый выпуск учащихся, обучавшихся по программе «Оператор ЭВМ и компьютерное делопроизводство» и получивших профессию «Офис-секретарь».
Организованы групповые занятия по курсам «Основы компьютерной графики», «Основы Web-дизайна», «Основы компьютерной музыки».
Организована проектная деятельность по ряду направлений: математика, история, иностранный язык, компьютерное делопроизводство.
Начато обучение работников школы основам компьютерных и информационных технологий на базе школы.
Результатом деятельности школы в данном направлении стало повышение интереса учащихся к обучению, улучшение качества знаний.
|