Загальне поняття про іменник. Іменники - назви істот і неістот
Тема. Загальне поняття про іменник. Іменники - назви істот і неістот.
Мета: розширити й поглибити знання учнів про іменник як частину мови, познайомити з іменниками - назвами істот і неістот, учити розрізняти їх за характерними ознаками; розвивати вміння класифікувати предмети; розвивати мовлення, пам'ять; розширити уявлення учнів про різноманітність професій; виховувати любов до рідної землі, до природи.
Обладнання: Орфографічний словник, паперова ялинка, паперові сніжинки.
Хід уроку
І. Перевірка домашнього завдання
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів і мотивація навчальної діяльності
1. Прослуховування уривку З композиції П. І. Чайковського „Лускунчик".
Ця музика перенесла нас в зимову казку, до зеленої ялинки.
2. Хвилинка каліграфії
З неба летіла на землю сніжинка.
- Підкресліть іменники.
- На які запитання відповідають іменники?
3. Складання речень за малюнком на тему „Зима".
4. Вибірковий диктант.
Випишіть іменники. Поставте до них питання.
Білесенькі сніжиночки,
вродились ми з води;
легенькі, як пушиночки,
спустилися сюди.
Матуся наша рідная
холодна і суха,
бо дуже змерзла, бідная,
вона без кожуха.
(М. Вороний)
5. Бесіда.
-Доведіть, що виписані вами слова є іменниками.
-Розкажіть все, що ви знаєте про іменник.
-На яке запитання відповідає іменник „матуся", що він позначає?
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку
Сьогодні ми розширимо свої знання про іменник, дізнаємось, чим відрізняються іменники - назви істот від іменників - назв неістот.
Ви виконаєте завдання, а наша ялинка вкриється сніжинками.
ІV. Первинне сприйняття та усвідомлення Нового матеріалу.
1. Пошукове завдання.
Списати, підкреслити іменники, які відповідають на питання хто? однією лінією, а іменники, які відповідають на питанні що? - двома.
Пухнастий сніг падає на землю. Скрізь лежить білий килим. Ріки, озера, ставки покрились льодом. Сонце світить рідко. Горобці, снігурі, синички тримаються біля житла. Вони шукають собі їжу. Вася біжить з ковзанами на каток, а Люда з лижами на гірку. Мороз боляче щипає щічки.
- До якої частини мови належать підкреслені слова?
- Які іменники відповідають на питання хто?
- Які предмети вони називають?
- Які іменники відповідають на питання що?
- Які предмети вони називають?
- Як, на вашу думку, можна відрізнити іменники - назви істот від іменників - назв неістот?
- Підсумуйте роботу, розглянувши правило на с. 11 підручника.
Виконали завдання правильно - повісили на ялинку сніжинку.
2. Самостійна робота за варіантами (впр 20, с. 11).
І варіант - зібрати групу іменників, що позначає людей;
ІІ варіант - групу тварин;
ІІІ варіант - групу рослин;
- Представники якого варіанта виписували іменники, що позначають назви неістот? Чому ви так важаєте?
Ще одна сніжинка з'явилася на ялинці.
3. Робота зі словниковими словами.
- Прочитайте слова, записані на дошці.
- Спробуйте самостійно поставити наголоси. Перевірте за підручником (с. 11)
- Що ви помітили в цих словах спільного?
- Розкажіть, чим займаються люди цих професій.
- Зверніть увагу на те, що всі слова є словниковими. Давайте спробуємо в них визначити орфограми.
V. Підсумок уроку.
- Розкажіть, що нового довідалися про іменники.
- Як розрізнити ці групи іменників?
- Наведіть власні приклади іменників - назв істот та іменників - назв неістот.
Ялинка вкрилася сніжинками і подарувала нам радість.
VІ. Домашнє завдання.
Виконати впр. 22 ( с. 12); повторити словникові слова і правило (с.11).