Предмет
История
|
Класс
|
5
|
Тема урока
|
Возникновения земледелия и скотоводства
|
|
Цели урока
|
Образовательная – получение систематических знаний о причинах перехода от присваивающего к производящему хозяйству за счет расширения понятийной базы и выявления причинно-следственных связей.
Деятельностная - совершенствование навыков проектирования заданий для решении учебных задач, работы со схемами.
|
|
Задачи урока
|
Формировать систему знаний с помощью ключевых понятий урока.
Развивать навык работы с исторической картой
Вырабатывать умение получать информацию из разных источников, обрабатывать и презентовать ее.
Развивать умение - составлять учебную задачу
Развивать и совершенствовать навыки совместной деятельности в группе
|
|
Планируемые образовательные результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
Научиться : применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности.
Получить возможность научиться: высказывать суждения о значении и месте исторического и
Культурного наследия древних обществ в мировой истории.
|
Познавательные.
Овладение умениями работать с информацией (анализировать, обобщать факты, группировать, структурировать в схемы или таблицы)
Коммуникативные.
Умение эффективно сотрудничать в группе.
Строить монологическое контекстное высказывание от имени группы.
Регулятивные.
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей и эффективные способы решения задач.
|
Формирование ответственного отношения к учению.
Формирование уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.
|
Условия реализации урока
|
|
Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)
|
Учебная литература
|
Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии)
|
Оборудование
|
|
p>
|
1. История Древнего мира: Учеб. для 5 класса общеобразовательных заведений. Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С. –М.: Просвещение, 2012
2. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира: в 2 Ч. / Г. И. Годер. — М.: Просвещение, 2015-12.
|
1.Арасланова О. В. История Древнего мира: Поурочные разработки к учебникам А. А.Вигасина и др. — М.: ВАКО, 2008. – 284 с. Крючкина Н. Б. 2.Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира. Методическое пособие. – М, Творческий центр «Сфера», 2003.
3.Петрович В. Г. и др. Уроки истории в 5 классЕ – М.: Творческий центр, 2004
|
1. Аудиоколонки колонки.
2. Видеопроектор.
3. Персональный компьютер.
4. Принтер.
5. Экран.
|
|
Основные понятия
|
Серп, мотыга, зернотёрка, ткачество, керамика, старейшина, совет старейшин, духи, боги, молитвы, идолы.
|
|
Форма проведения урока
|
Работа в группах
|
Этап урока
(название, время, цели)
Деятельность
Учителя
|
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
|
Деятельность
Учеников
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
|
УУД
|
I. Мотивация к учебной деятельности
Цели: выработка на личностном значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности
Продолжительность:
|
Создает условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность (хочу узнать)
Организует работу мини-групп (парами)
|
1.По названию параграфа предположите о каких видах деятельности первобытных людей мы будем говорить.
2.Что из курса «Окружающий мир» вы узнали о них?
3.Это первые занятия людей? Какие занятия были первыми?
Определите место понятий «охота и собирательство» в кластере.
|
Обсуждение и представление знаний полученных в начальной школе.
Заполнение кластера
|