|
момент.
Индивидуальная работа по карточкам.
Подготовительный этап.
Сообщение темы и цели урока.
Работа над темой.
Закрепление изученного материала.
Итог урока.
Домашнее задание.
|
Чистописание: на доске написаны элементы букв и слова, с выделенными орфограммами: театр, тембр, теннис.
Словарная работа: автомобиль, тарелка, лестница, земляника, морковь, капель, комната, воскресенье.
Сейчас мы проанализируем с вами два слова и выясним, нужно ли какое-то правило для их написания или нет.
Доска: Ключик, замочек.
Спишите слова.
Выделите в каждом слове суффикс и укажите, ударный или безударный гласный звук в нем. (-ик, - ек. В суффиксе - ик – безударный гласный звук, в суффиксе - ек – тоже безударный).
Почему же мы в слове ключик пишем суффикс – ик, а слове замочек – Ек?
Почему возникло затруднение?
Скажите, совпадает или расходится произношение суффикса с его обозначением на письме?
Сделайте вывод: надо ли проверять обозначение на письме гласного звука в суффиксах - ек, - ик?
Молодцы! Вы правильно сделали вывод.
На доске: в один ряд прикреплены карточки со словами:
Кузнеч…к, сыноч…к, мяч…к, ореш…к, кузнечики, сыночки, мячики, орешки.
На какие две группы можно разделить эти слова?
Разделите слова на два столбика: один - много.
На доске:
Кузнеч...к
сыноч...к
мяч...к
Ореш...к
|
Как выбрать нужную букву, чтобы правильно написать суффикс? Как вы думаете?
Для этого проанализируйте слова второго столбика.
Что интересного вы заметили?
Как вы думаете, от чего зависит написание суффиксов –ик, - ек-?
Давайте сравним ваше предположение с правилом в учебнике. Молодцы, вы сами смогли вывести правило написания суффиксов –ик - и –ек-.
Давайте проверим, как вы усвоили новое правило.
Лучик, стульчик, кусочек, пальчик, платочек, одуванчик, комочек, замочек, ключик, грибочек.
Выполните самостоятельно упражнение 488. Запиши в две группы названия нарисованных предметов, придавая им уменьшительно-ласкательный оттенок значения при помощи суффиксов –ек, - ик. Расскажите, что надо знать и уметь, чтобы правильно выбирать букву гласного в суффиксе этих слов.
Что мы с вами узнали сегодня?
Вспомните правило написания суффиксов –ек-, - ик-.
Упражнение 489, словарь.
|
Учащиеся выполняют работу по карточкам на закрепление умения определять падеж имен существительных.
Записывают слова, данные на доске в тетрадь.
Дети записывают слова в тетрадь с комментированием.
Дети списывают слова и выделяют в каждом слове суффикс, ставят ударение.
В слове "ключик" – совпадает, а в слове "замочек" – расходится.
Гласные в суффиксах - ек, - ик надо проверять.
Один – много
Дети по одному выходят к доске и располагают карточки в два столбика.
В одних словах суффикс –ик-, а в других –к-.
Если при изменении формы слова гласный [и] остается, то его и надо писать в суффиксе - ик. А если при изменении формы слова гласный исчезает, то надо писать –ек.
Работа у доски. Дети записывают слова под диктовку, проверяют с помощью правила.
Лучик – лучика;
Стульчик – стульчика;
Кусочек – кусочка;
Пальчик – пальчика;
Платочек – платочка;
Одуванчик – одуванчика;
Комочек – комочка;
Замочек – замочка;
Ключик – ключика;
Грибочек – грибочка.
|