Технологическая карта по Информатике Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом «Не» 3 класс

Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом «Не».

Цель

Первичное ознакомление младших школьников с понятием «истинность высказывания», обучение определению истинности высказывания и выражению её словами «да» и «нет», обучение определению истинности высказывания со словом «не»

Задачи

1. Формирование у детей умения работать в группах сменного состава (парах, тройках, микрогруппах).

2. Развитие логического мышления, памяти, воображения, познавательной активности.

3. Воспитание усидчивости, интереса к предмету, аккуратности, толерантности.

Планируемые результаты

Личностные

-критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

-уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

-осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

-начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные

- синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений.

- аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

- выслушивание собеседника и ведение диалога;

- признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Предметные

Отличать высказывания от других предложений, Приводить примеры высказываний, Определять истинные и ложные высказывания. Строить высказывания, с использованием связки «НЕ». Определять истинность составных высказываний.

Основные понятия

Высказывание, истина, ложь, отрицание

Межпредметные связи

Окружающий мир

Средства обучения

Компьютер, интерактивная доска, презентация, созданная в программе Mimiostudio 7 (для интерактивной доски), система опроса Mimio Vote, проектор, интерактивная доска

Формы урока

Фронтальная, самостоятельная, групповая

Технология

Развивающее обучение.

Задания для учащихся

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Организационный момент – 1 мин.

Здравствуйте, ребята! Начинаем урок.

На вашем столе должны быть расположены учебник, дневник, письменные принадлежности.

Отвечают на приветствие учителя.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем.

Умение настраиваться на урок.

Проверка домашнего задания – 5 мин.

Начнем наш урок с проверки домашнего задания.

Откройте, пожалуйста, учебник на с. 10, найдите № 16.

На доске изображены два круга. Я прошу вас расставить в них 7 точек, которые будут обозначать 7 котят из задания.

Учебник «Информатика в играх и задачах», 3 класс, ч.2,

С. 10 № 16

Под руководством учителя проверяют домашнее задание, участвуют в самооценивании и взаимооценивании

Изображать схему множества, отображать элементы множества на схеме

Умение слышать и слушать

Самоценивание,

Взаимооценивание, рефлексия результатов работы

На экране представлены рисунки – схемы множеств. Назовите, пожалуйста, множества, обозначенные этими рисунками.

Посмотрите еще раз на рисунок под буквой «в».

Попробуйте привести пример элемента, который может находиться на пересечении фигур (сладкое яблоко)? В круге, за пределами квадрата? (сладкая груша) За пределами круга и квадрата? (лимон)

Учебник «Информатика в играх и задачах», 3 класс, ч.2, с. 10 № 17

Под руководством учителя проверяют домашнее задание, участвуют в самооценивании и взаимооценивании, приводят примеры

Устанавливать соответствие между названием множества, его схемой и элементами

Сообщение темы, постановка задач урока – 5 мин.

А для того, чтобы узнать о чем сегодня пойдет речь, я предлагаю вам поработать в микрогруппах (по 4 человека) и расшифровать ключевое слово по таблице.

(Слова по мере расшифровки появляются на доске)

Итак, ключевые слова расшифрованы. Давайте попробуем сформулировать тему урока.

Верно, сегодня мы поговорим об истинных и ложных высказываниях, высказываниях с отрицанием