Внеклассное мероприятие «Физический ринг»
Внеклассное мероприятие «Физический ринг».
Эпиграф:
«Пусть кипит работа
Сложны соревнованья
Успех решает не судьба,
А Ваши знания!»
Цели:
популяризация предмета «Физика»;
расширение кругозора;
развитие коммуникативных способностей обучающихся.
Вступительное слово.
- Добрый день!
- Здравствуйте! Сегодня на физическом ринге встречаются 2 команды 10-х
классов. Просим команды пройти на сцену.
- Уважаемые старшеклассники, за время изучения предмета «Физика» вы получили определённую сумму знаний и готовы раскрыть поэзию этой важнейшей науки, показать необычайность и, подчас, кажущуюся невероятность многих её выводов, красоту и стройность физических теорий, всеобщность её законов и их практическую ценность.
- Желаем Вам победы!
- Позвольте огласить состав жюри:
а)____________________________________________________
б)____________________________________________________
в)____________________________________________________
- Чтобы определить порядок выступления просим подойти представителей
команд для жеребъёвки.
- Итак, объявляется конкурс №1 «Визитная карточка».
«Визитная карточка».
Команды по очереди представляют себя (называют капитана, девиз и т. д.).
«Разминка».
Команды по очереди задают друг другу заготовленные вопросы и заслушивают ответы.
«Что неверно в электрической схеме?»
Участникам необходимо за 1 минуту найти ошибку в схеме.
«Блиц-турнир».
На экране демонстрируется видеосюжет, в котором участники образовательного процесса, например ученики 3-5-х классов, библиотекарь, учитель труда, учитель биологии, задают свои вопросы участникам ринга.
«Физика в задачах».
Участникам ринга предлагаются две задачи на скорость выполнения.
1. Вертолёт пролетел на юг в горизонтальном полёте 12 км, затем повернул строго на восток и пролетел ещё 16 км. Сделайте чертёж, найдите путь и перемещение вертолёта.
2. Одинаковую ли механическую работу совершают мальчики равной массы, вбегающие на одну и ту же высоту, один за 1 мин, другой за 40 с? Одинаковую ли мощность развивают они при этом?
«Величины и единицы».
Необходимо заполнить таблицу, указав в ней единицы измерения физических величин и формулы, по которым они определяются.
№
П/п
Величина
|
Единица измерения
|
Формула
|
|
1
|
Мощность
|
|
Период
|
|
Частота
|
|
Длина волны
|
|
Количество теплоты
|
|
Скорость
|
|
Работа
|
«Кто быстрее».
От команд приглашаются по 3 участника, которые выполняют задания на скорость.
1. Соберите электрическую цепь, состоящую из источника тока, ключа, реостата и лампочки. (Побеждает тот, у кого лампочка загорится быстрее).
2. Зарядите электометр подручными средствами (ручки, расчёски). (Побеждает тот, кто выполнит это задание быстрее).
3. Достаньте кнопку из сосуда с водой при помощи магнита. (Побеждает тот, кто выполнит это задание быстрее).
«На весёлой волне».
Участники показывают инсценированное представление о школьной жизни в юмористической форме.
Подведение итогов «физического ринга».
Награждение дипломами победителей и участников.
Протокол для члена жюри.
№
П/п.
Виды конкурсов.
|
Максимальный балл.
|
Оценка члена жюри.
|
|
10А
|
10Б
|
|
1.
|
Приветствие «Визитная карточка».
|
5 баллов.
|
|
2.
|
Разминка.
|
1 балл за правильный ответ.
|
|
3.
|
Что неверно в электрической схеме?
|
1 балл.
|
|
4.
|
Блиц-турнир.
|
1 балл за правильный ответ.
|
|
5.
|
Физика в задачах.
|
1 балл за правильный ответ.
|
|
6.
|
Величины и единицы.
|
1 балл за правильный ответ.
|
|
7.
|
Кто быстрее: 1)_________________
2)_________________
3)_________________
|
2 балла тому, кто быстрее.
|
|
8.
|
«На весёлой волне».
|
5 баллов.
|
Всего:
|
Составитель:
учитель физики МАОУ Лицей №17
Лешкевич Н. В.
г. Сухой Лог
2014