Разработка урока физики в 7 классе по теме «Строение твёрдых, жидких и газообразных тел» - Скачать
Разработка урока физики в 7 классе по теме
«Строение твёрдых, жидких и газообразных тел»
Проблемно-мотивационный блок.
Тема: Строение твёрдых, жидких и газообразных тел
Проблемный вопрос: От чего зависят свойства тел?
Гипотеза: Предположим, что свойства тел зависят от строения веществ.
Задачи:
Выяснить как располагаются молекулы в веществе.
Выяснить движутся они или покоятся.
Выяснить как взаимодействуют молекулы друг с другом.
Объяснить свойства тел на основе знаний о строении веществ.
Сделать общие выводы.
Информационный блок.
Класс делится на 3 группы. Можно по желанию, можно по интересам (агрегатные состояния вещества: твёрдые, жидкие, газообразные.) В каждой группе раздаются роли:
Хронометрист – следит за временем
Организатор – поддерживает дисциплину в группе, организует работу
Регистратор – делает записи
Докладчик – выступает у доски перед классом с выводами группы
Эксперт – оценивает работу каждого члена группы
Учитель даёт инструктаж по работе в группе, по проведению эксперимента.
Аналитический блок.
Учитель показывает слайдовую презентацию «Агрегатные состояния вещества» и организует исследовательскую работу в группах. Исследовательская работа индивидуальная (лабораторная работа) на 20 минут и групповая (по инструктивным карточкам) на 12 минут.
Инструктивная карточка для группы №1
Выполните лабораторную работу «Определение размеров малых тел» согласно инструкции.
Наблюдения и выводы запишите в тетрадь для лабораторной работы.
Прочитайте текст стр.75 – 79 и рассмотрите рисунки 76, 80а.
Какие вещества могут находиться в твёрдом состоянии?
Какое строение имеют твёрдые тела?
Что происходит с объёмом и формой твёрдых тел в обычных условиях?
Какое свойство присуще только твёрдым телам?
Составьте рассказ по изученному материалу. Подготовьте выступление.
Перечертите таблицу в рабочую тетрадь. Заполните соответствующую графу в таблице. Перенесите информацию в таблицу на компьютере.
Агрегатное состояние вещества
Примеры
|
Строение
|
Физические свойства
|
(основные положения МКТ)
|
|
|
|
Инструктивная карточка для группы №2
Выполните лабораторную работу «Определение размеров малых тел» согласно инструкции.
Наблюдения и выводы запишите в тетрадь для лабораторной работы.
Прочитайте текст стр.75 – 79 и рассмотрите рисунки 76, 80б.
Какие вещества могут находиться в жидком состоянии?
Какое строение имеют жидкие тела?
Что происходит с объёмом и формой жидких тел в обычных условиях?
Какое свойство присуще только жидким телам?
Составьте рассказ по изученному материалу. Подготовьте выступление.
Перечертите таблицу в рабочую тетрадь. Заполните соответствующую графу в таблице. Перенесите информацию в таблицу на компьютере.
Агрегатное состояние вещества
Примеры
|
Строение
|
Физические свойства
|
(основные положения МКТ)
|
|
|
|
Инструктивная карточка для группы №3
Выполните лабораторную работу «Определение размеров малых тел» согласно инструкции.
Наблюдения и выводы запишите в тетрадь для лабораторной работы.
Прочитайте текст стр.75 – 79 и рассмотрите рисунки 76, 80в.
Какие вещества могут находиться в газообразном состоянии?
Какое строение имеют газообразные тела?
Что происходит с объёмом и формой газообразных тел в обычных условиях?
Какое свойство присуще только газообразным телам?
Составьте рассказ по изученному материалу. Подготовьте выступление.
Перечертите таблицу в рабочую тетрадь. Заполните соответствующую графу в таблице. Перенесите информацию в таблицу на компьютере.
Агрегатное состояние вещества
Примеры
|
Строение
|
Физические свойства
|
(основные положения МКТ)
|
|
|
|
Презентация результатов работы групп: регистратор впечатывает выводы группы в таблицу на компьютере (через мультимедийный проектор выведено на экран), докладчик выступает у доски.
Учитель обобщает детские выступления, обращается к поставленным задачам – выполнены или нет.
Подтверждена или опровергнута гипотеза?
Фокус-вопрос: Вещества могут находиться в трёх агрегатных состояниях…
Рефлексивно-оценочный блок.
Оценка работы обучающихся. Выступление экспертов.
Критерии оценивания:
Критерии оценивания
Количество баллов
|
|
Правильно заполненная графа в таблице
|
2 балла
|
|
Умение сделать вывод
|
2 балла
|
|
Публичное выступление
|
2 балла
|
|
Логичность
|
1 балл
|
|
Грамотная речь
|
1 балл
|
|
Соблюдение временных рамок
|
1 балл
|
Перевод баллов в отметку:
7 баллов
Отметка «5»
|
|
5-6 баллов
|
Отметка «4»
|
|
3-4 балла
|
Отметка «3»
|
Подведение итогов урока учителем. Домашнее задание. §30,31