Конспект урока по географии Русская равнина 8 класс


Тема: Русская равнина Цель: Познакомить учащихся физико-географическими закономерностями Русской равнины.

Задачи:

    Изучить особенности Восточно-Европейской равнины.

    Учить читать и анализировать карты.

    Формировать чувство любви к родной природе.

    Формирование экологического сознания. На примере экологических проблем Русской равнины и их причины.

    Эстетическое воспитание при работе с художественными произведениями.

Оборудование: настенные карты: «Физическая карта России», «Русская равнина», географические атласы 8 класс



Ход урока:

Мобилизующее начало

Повторение изученного материала

    Индивидуальная работа по вариантам (взаимопроверка)

1 вариант

1. Найдите ошибки в тексте и дайте правильный ответ: А) тайга распространена в умеренном климатическом поясе

Б) в тайге преобладают серые лесные почвы

В) в условиях резко континентального климата преобладает темнохвойная еловая тайга

Г) в тайге живут белка, бурундук, медведь

2. Определите по описанию природную зону: Огромные сосны и ели образовали зеленый шатёр, а под ним заросли орешника, черемухи, жимолости. Местами на опушках растут березы, осины, липы. Встречаются дубравы.

3. Выберите птицу степей: А) Куропатка Б) Дрофа В) Тетерев Г) Дятел Д) Голубь

4. Выберите верные утверждения: А) В тайге Русской равнины преобладают темнохвойные породы

Б) В степях водятся белки, бурундуки, лоси

В) Главное богатство тайги – древесина

Г) Главная причина формирования природных зон – соотношение тепла и увлажненности

Д) Под хвойными лесами образуются почвы богатые гумусом

Е) В высокогорьях преобладают широколиственные леса

Ж) В зоне тундры водятся олени

З) Смешанные муссонные леса распространены на Восточно-Европейской равнине

И) Воздействие человека изменяет природный комплекс

2 вариант

1. Найдите ошибки в тексте и дайте правильный ответ:

А) В степной зоне избыточное увлажнение (Кувл>1)

Б) В зоне тундры встречаются ягоды – брусника, водяника, морошка

В) На Дальнем востоке распространены степи

Г) В арктической пустыне живут тюлени, моржи, белые медведи

2. Определите по описанию природную зону: Зима здесь длинная, снег сухой и сыпучий, сдувается ветром с одного места в другое, образуя беспорядочные волны. Летом почвы прогреваются на небольшую глубину.

3. Выберите деревья зоны тайги: А) Береза Б) Липа В) Сосна Г) Ель Д) Лиственница

4. Выберите неверные утверждения: А) В тундре преобладают дерново-подзолистые почвы

Б) В степях преобладают серые лесные почвы

В) Лесостепная зона – это переходная зона от леса к тундрам

Г) В настоящее время степи почти полностью распаханы

Д) Поверхностный сток в степях незначительный

Е) На среднесибирском плоскогорье преобладает темнохвойная тайга

Ж) В зоне степей много грызунов

З) Смешанные леса протянулись широкой полосой от западных границ до Охотского моря

И) В лесотундре лес встречается в основном в долинах рек

2. Индивидуальная работа у доски

- Природные зоны России;

- Почвы России;

- Задача, есть ли на г. Белуха лед?

3. Работа по карточкам для сильных и слабых учащихся

Карточка №1 (для сильных учащихся) Какое явление описано А. С. Пушкиным в этом отрывке?

Ужасный день,

Нева всю ночь

Рвалася к морю против бури,

Не одолев их буйной дури…

И спорить стало ей невмочь…

Поутру над её брегами

Теснился кучами народ,

Любуясь брызгами, горами

И пеной разъяренных вод.

Но силой ветров от залива

Перегражденная Нева

Обратно шла, гневна, бурлива,

И затопляла острова,

Погода пуще свирепела,

Нева вздувалась и ревела,

Котлом клокоча и клубясь,

И вдруг как зверь остервенясь,

На город кинулась…

(описание наводнения в Петербурге в 1824 г. осенью).

Карточка №2 (для сильных учащихся)

О какой природной зоне идет речь в данном отрывке? Какое состояние погоды отразил в нём М. А. Шолохов?

“Вызрел ковыль, ветер упруго приминал его, наплывая, шершавил, бугрил, гнал то к югу, то к Западу сизо-опаловые волны. Там, где пробегала текучая воздушная струя, ковыль молитвенно клонился и на седой его хребтине долго лежала чернеющая тропа.

Отцвели разномастные травы, на гребнях никла безрадостная выгоревшая полынь. Короткие ночи истлевали быстро. По ночам на обугленно-черном небе несчётные сияли звезды, месяц – казачье солнышко, Темнея, ущерблённой боковиной, Светил скупо, бело. Терпкий воздух был густ, ветер сух, полынен, земля, напитанная всё той же горечью всесильной полыни, тосковала о прохладе”.

(Степь. Засуха в степи).

Карточка №3 (для слабых учащихся)

- Виды мелиорации.

Карточка №4 (для слабых учащихся)

- Что такое ПТК?

Карточка №5 (для слабых учащихся)

- Опишите самый большой ПТК.

IП. Постановка учебных задач

Как угрюмый кошмар исполина.

Поглотивший луга и леса,

Без конца протянулась Равнина

И краями ушла в небеса.

И краями пронзила пространство,

И до звезд прикоснулась вдали,

Затенив мировое пространство

Монотонной печалью земли...

К. Д. Бальмонт

- О каком природном комплексе идет речь? Что вам известно о Русской равнине? Почему Восточно – Европейскую равнину назвали Русской?

Запишите свои сведения, пожалуйста, в первую колонку таблицы, заполните вторую а в конце урока запишем в третью.

Я знаю или предполагаю



Хочу знать

Узнал(а) новое

Задание1. Используя первый и второй абзац учебника с 193 составить ОК по русской равнине.

Задание №2. Рассмотреть карту «Строение Русской равнины» и сделать выводы как рельеф зависит от строения земной коры?

Задание 3. Чертим схему - «паучка». План характеристики равнины.