Конспект урока для 1 класса «Учим детей общаться»

Дети: Это будет мешать другим пассажирам.

Волшебник: Если ты залезешь на сиденье с ногами, будешь сорить, то...

Дети: В автобусе будет грязно и другим пассажирам будет в нём неприятно и неудобно.

ВОлшебник: Шла девочка, споткнулась о камень, упала, уронила книгу, то...

Дети: Надо помочь ей. Почистить одежду, поднять упавшую книгу.

Волшебник: Хорошо помогите мне, пожалуйста, еще сочинить стихи. Вы скоро пой­дете в школу?

Дети: Да!

Волшебник: Возможно, они и вам пригодятся. Знаете у меня последние слова что - то никак не сочиняются.

На уроке будь старательным

Будь спокойным и... (внимательным)

Все пиши, не отставая,

Слушай... (не перебивая.)

Говорите только внятно

Чтобы было всё (понятно)

Если хочешь отвечать

Надо руку (поднимать)

Запомни, что поют на пении,

читают на уроке (чтения)

На математике считают,

На перемене (отдыхают)

Будь прилежным на уроке,

не болтай: ты (как сорока)

Если друг стал отвечать,

Не спеши (перебивать)

А помочь захочешь другу,

Подними спокойно (руку)

Знай, закончился урок

Коль услышал ты, (звонок)

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда (готовым)

Чтоб не тревожились врачи, на перемене ... (не кричи)

Волшебник: Спасибо Вы мне хорошо помогли. Я вам сейчас фокус покажу. Хотите?

Дети: Да!

Волшебник: Наталья Михайловна, одолжите мне, пожалуйста, ваш носовой платок на

Минутку.

Волшебник: Извините, но у меня сейчас нет с собой платка

Волшебник: Как это нет? А это что вытаскивает носовые платочки.

Ребят а, ну мое время заканчивается. Я вам дарю свою волшебную палочку

Она поможет вам в добрых делах. Меня ждут другие ребята.

Воспитатель: Спасибо Вам за помощь, дорогой волшебник, спасибо за фокус.

Ребята для Вас тоже приготовили подарок.

Дети: Это наш детский сад, чтобы Вы не забывали нас

Волшебник: До свидания! Всего доброго!

Дети: До свидания! Приходите к нам ещё.

Волшебник уходит.

Воспитатель: Ребята, теперь у нас у всех хорошее настроение. Давайте поиграем в игру

"Наоборот":

невесёлый - грустный,

добрый – злой,

чистый - грязный,

теплый - холодный

Воспитатель: Ребята, а общаться с людьми можно и без слов, только с помощью

мимики и жестов. И сейчас мы покажем гостям пантомиму, а они пусть догадаются, о

чём она.

Договариваемся с детьми и молча, показываем движения в сопровождении музыки: "Злой волк", «На базаре "/Насос и мяч", «Олени", «Цветок"

Воспитатель: Настроение, чувства свои можно передать ещё и через музыку. Подойдем к Александре Михайловне и послушаем музыку.

Звучит грустная мелодия.

Воспитатель: Какая это музыка? Что вы чувствуете? Что вам вспоминается?

(Грустная, ничего не хочется делать, как будто обидели).

Звучит весёлая, радостная, быстрая, зажигательная мелодия.

Дети: Хочется танцевать, улыбаться, как будто получила пода­рок.

Воспитатель: Ребята, вот то, что вы чувствовали, свое настроение, пожалуйста, пе­редайте

на бумаге. Это вы нарисуете пиктограммы. И под каждой пикто­граммой напишите своё

имя, пожалуйста. Проходите к столам и работай­те.

Дети рисуют, пишут, звучит лёгкая, спокойная музыка.

Воспитатель проходит, спрашивает, о чём рисуют, какое настроение, почему?

Дети: Я нарисовал радость - мне мама купила новую машину.

- А мне грустно - мама болеет.

- А я нарисовал себя, когда мы ходили в гости, там было очень весело.

- А у меня обида. Брат не взял, меня на каток.

Воспитатель: А гости наши совсем загрустили. Ребята, давайте их развеселим, поиг­раем

в игру "Устами младенца". Мы вам расскажем загадки, вы отгадайте, пожалуйста.

Её имеет дверь, её имеет ребенок, корзина и сумка, чайник и чашка чай­ная. Что это? Ручка

Это самое забавное и смешное животное: голова-коровы, хвост-лошади, скелет-бизона, шерсть-козла, рога-быка, а хрюкает, как свинья. Кто это? (овцебык)

3.Оно бывает разной величины: от размера дыни до горошины. Цвет у него самый

разнообразный. Это дом, это еда. Это игрушка и угощение. А для ро­дителей самое

самое дорогое. Что это? (яйцо)

4.Разве он виноват, что мать природа сотворила его серым, что в сказках ею всегда обманывают, что он там злющий. А на самом деле он самый умный зверь, осторожный и находчивый, отличный семьянин. Кто этот Зверь? (Волк)

А теперь наши «рассуждалки".

Было очень холодно. Шёл снег. У забора сидел маленький мокрый котёнок и жалобно

мяукал. Но на него никто не обращал внимания. Что это? (Равнодушие)

2. У входа в детский сад Алёша пропустил, вперёд маму Кати, вежливо поздо­ровался с ней и тихонько закрыл за собой дверь. Что это? (воспитанность)

3. Витя купил, мороженое себе и двум маленьким сестрёнкам. Присели на лавоч­ку и начали кушать. Маленькая Оля нечаянно уронила своё, мороженое. На­чала плакать, Витя вытер ей слёзы и протянул своё, мороженое: На, ешь, толь­ко не плачь’ Что это? (забота о младших)

У Тани было две куклы, а у Оли ни одной. Дай мне, пожалуйста, одну куклу поиграть, Я буду аккуратно с ней играть”- попросила Оля. Нет не дам. Это мои куклы”, - ответила. Тяня. Что это? (Жадность)

Воспитатель: Вот и заканчивается наше занятие. Ребята, Вам было сегодня интересно? Вы не скучали? А что хорошего, благородного сделали сегодня?

Дети: Помогали Маше, развеселили её, гостей.

Воспитатель: Значит, ребята, волшебником может быть каждый, если будет делать

добро, будет, воспитан и, конечно, дарить будет свою улыбку. Давайте все вместе и

ребята, и гости споём песню «Улыбка». (Авторы: слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского). А ребята подарят вам сейчас подарки - закладки для книг (пиктограммы).

Список использованной литературы

Клюева Н. В. Касаткина Ю. В. Учим детей общению, Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997.

Шипицына Л. М., Защиринская О. В., Воронова А. П., Нилова Т. А. «Азбука общения»: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2001.

Картушина М. Ю. Логоритмика для малышей: Сценарии занятий с детьми 3-4 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005.