МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ТВОРЧОЇ СПРАВИ

PAGE \* MERGEFORMAT1

Творча гра «Хатинка баби-яги»

Мета: створення сприятливого середовища для реалізації творчого потенціалу учнів, розвиток здібностей, почуття прекрасного, виховання почуття колективізму, самостійності.

Підготовка.

1. Добір учасників. Розділити дітей по групах.

2. Розробка сценарію. Підбираємо матеріал, конкурси, завдання відповідно до вікових груп. Обдумуємо образи персонажів, казкового героя, ведучого. Найкраще підійде негативний образ. У процесі заходу герой стає другом дорослих і дітей. Всі разом навчаються, сперечаються, радіють. Костюм героя продуманий. Поява буде незвичайним: на килимі - літаку.

3. Оформлення сцени. У залі, де проходить гра, написати назву гри «Хатинка Баби-Яги» барвисто, великими літерами, поставити казкову хатинку. На стінах повісити мережі, павутину, дрімучий ліс, які створюють казкову атмосферу. Країна «Лукомор'я» для наочності зображується на карті - аркуші ватману. Столи та стільці розставити за кількістю команд та їх учасників.

4. Обладнання. Магнітофон, касети, фломастери, олівці, фарби, ножиці; виставка дитячих малюнків, призи для переможців, медалі; необхідно вирізати з картону замок з кросвордом, розгадавши який можна потрапити в «лісове царство Баби-Яги».

5. Підготовка журі. Розробити оціночний лист для членів журі. Журі та учасникам роз'яснити критерії, за якими будуть оцінюватися конкурси.

6. Підготовка дітей. У команді - не більше 6-7 чоловік, з них одна людина представляє образ Баби-Яги в костюмі. В якості домашнього завдання командам пропонується: підготувати назву команди, емблему.

Перед грою проводиться жеребкування учасників.

СЦЕНАРІЙ

Б-Я.: Я Баба-Яга, кістяна нога, Мені всього-то дві тисячі років!

Я зовсім молода, не страшна мені завірюха. У мене ще стрункий скелет!

Фізкультпривіт! Я зрозуміла - остаточно, жити просто чудово, коли здоровий дух у здоровому тілі! Ух! Ах, які розумниці.

Взялися Бабу-Ягу зробити фізкультурніцей. - У нас на носі що? Літо на носі, а це значить, що всім треба виглядати на «5».

Будемо займатися фізкультурою і все буде добре! Мені в лісі стало нудно, всю зиму хуртовина та пурга мої подружки. Нудно мені з ними. Хоч би ви мене порадували, літо наблизили. Ну-ка, покажіть свої таланти, порадуйте моє серце.

Покажись перший Баба-Ежка ....

I. Конкурс: Образ Баби-Яги.

Домашнє завдання - кожна учасниця показує образ Баби - Яги.

П. Конкурс «Заклинання»:

Б-Я.: Хлопці, щоб вирушити в дорогу, треба розгадати заклинання. А для цього вам необхідно розшифрувати знаки і прочитати заклинання, звернене до хатинки на курячих ніжках (лунають кросворди).

III. Конкурс «Сліди нечистої сили».

Б-Я.: Чим далі в ліс, тим більше загадок. У моєму лісі, по сусідству живе багато різної нечисті. Взимку вони всі сплять у своїх норах, скоро прокинуться. Пам'ятаєте в А.С. Пушкіна: «Там на невідомих доріжках сліди небачених звірів ...» Ніхто ніколи не бачив ці сліди, але можна припустити, що поряд зі слідами небачених звірів були і сліди нечистої сили. Уявіть і намалюйте як виглядають сліди:

1. Водяного;

2. Кощія Безсмертного;

3. Лісовика;

4. Мари;

5. Баби-Яги.

Ось по цих слідах, хлопці, можемо дізнатися, хто по стежинці пройшов, де і хто живе, хто в лісі хазяїн.

IV. Конкурс «Костюм для Баби-Яги».

Б-Я.: Хлопці, вам подобатися мій прикид? Ця сукня від Юдашкіна, за ціною Бринцалова. Сьогодні одна з крутих професій - модельєр. А починається шлях до цієї професії з малюнків суконь і костюмів у шкільній зошиті. Увага! Завдання!

Зобразіть і розкажіть про костюм:

1. Робочий костюм Баби-Яги;

2. Парадно-вихідний костюм Баби-Яги;

3. Домашній костюм Баби-Яги;

4. Спортивний костюм Баби-Яги;

5. Шкільна форма Баби-Яги;

Б-Я.: Скільки талантів пропадає в Нижньокамську! Ось де живуть майбутні Зайцеви, Юдашкін, Карден, Версачі! Захищайте, розкажіть про ваше костюмі.

V. Конкурс. «Кращий проект житла для Баби-Яги»

Б-Я.: Хлопці, між іншим, у мене до цих пір в центрі лісу коштує старе житло, в той час, коли все навколо переїжджають в новенькі котеджі. Це несправедливо. Така гарненька Баба-Яга, а хатинка невпорядкованим.

Завдання: Кожна команда з підручних засобів і з самих членів команди «будує» хатинку Баби-Яги.

Б-Я.: Із задоволенням пожила б у кожному такому теремку зі зручностями. Адже я тут найголовніша чарівниця. Що, не вірите? Ну ось, що це, по-вашому? Так, звичайна мітла, але я на цій мітлі їздити можу (сідає на мітлу і танцює). Бачили! Ой, діточки, я взагалі стільки всього вмію! Ой, та я така працьовита! Аж у руки сверблять капость яку-небудь зробити. Кому-небудь бант розв'язати чи що, або штани порвати?

У такий казковий день я дозволяю всім користуватися моєї мітлою і влаштуємо жартівливі змагання.

VI. Конкурс «Естафета на мітлі».

Члени команди будуються в колону, кожна команда отримує мітлу. Осідлавши мітлу, оббігти кеглі (фішки), не зачепивши їх, за найкоротший час. Збита кегля - штрафне очко.

Гра з глядачами.

А тепер загадаю для глядачів загадки.

Багато-багато я їх знаю, Вам сьогодні загадаю.

Хто уважним буває - Той їх швидко розгадає.

1. Перед вовком не тремтів,

Від ведмедя втік,

А лисиці на зубок

Все ж попався (колобок).

2. Що за звір лісовий

Встав, як стовпчик, під сосною

І стояв серед трави,

Вуха більше голови (заєць).

3. Варто стовпом,

Горить вогнем:

Ні спеку, ні пару

Ні жаринок (свічка).

4. Я і хмара, і туман,

І струмок, і океан.

І літаю, і біжу,

І скляній бути можу! (Вода)

VII. Конкурс «Бал Баби-Яги».

Б-Я.: Ну от, будинок побудований, плаття для танців готове, пташки співають. Залишилося зазвучати оркестру. Маестро! Музику. Запрошую танцювати на бал подружок Баб-Єжек. Кращу танцюристка нагороджу.

Гра закінчується нагородженням переможців.

Висновки

Атмосфера у таборі доброзичлива. Діти з великим задоволенням приходили кожен день в табір. Діти хороші і дуже веселі. Було приємно з ними спілкуватися. Хлопці багато часу перебували на свіжому повітрі, більшість ігор і спортивних занять проводилося на вулиці, мали можливість відпочити і зміцнити своє здоров'я. Для здоров'я важливі і повноцінне харчування, і рух, і відпочинок, і психоемоційний комфорт. Табір оздоровчий, і хлопці отримували не тільки посилене харчування, соки і фрукти, але додаткові вітаміни і збагачені вітамінами ласощі. Двічі на тиждень діти відвідували басейн.

У кожному загоні велася виховна робота: бесіди про правила дорожнього руху, про безпечний шляху до табору та додому, про правила поведінки на вулиці, у громадських місцях, на прогулянках, про здоровий спосіб життя, про правильне харчування, про дружбу і взаємодопомогу.

У дні урочистого відкриття та закриття табору відбулися концерти. Діти виконували пісні, читали вірші, танцювали, грали на музичних інструментах.

За час роботи табору організовані: вихід дітей в ММВЦ р. Зеленогірська, в міський парк, кінотеатр, в Зоосад, а також перегляд кіно та мультфільмів.

Протягом зміни хлопці брали участь у веселих стартах, вікторинах, конкурсах. 12 червня на День Росії проведено акцію, присвячену державної символіки РФ, в рамках якої діти малювали прапор і герб РФ, вчили гімн РФ.

На закритті табору відбулася лінійка, на якій були нагороджені діти, які відзначилися в проведених протягом зміни заходах. Їм вручено грамоти, диски з фотографіями і презентацією з запам'яталися найбільше моментами табірного життя. Також в таборі було організовано виставку індивідуальних і колективних робіт дітей, виконаних у гуртках за інтересами.

Основними показниками результативності роботи колективу педагогів і вихователів дитячого літнього табору стало:

- Поліпшення стану здоров'я дітей;

- Усвідомлення ними значущості здорового способу життя та фізичного самовдосконалення;

- Комфортність особистості дитини;

- Збільшення попиту з боку вихованців на послуги педагогів, гуртків, об'єднань, підвищення рівня задоволеності дітей та їхніх батьків від різноманітних видів творчої діяльності та роботи табору загалом;

- Розвиток індивідуальних творчих здібностей дітей.

Після закінчення навчальної практики:

- Навчилася орієнтуватися в змісті професійної діяльності педагога в умовах літнього оздоровчого табору;

- Навчилася проектувати, аналізувати, коригувати процес оволодіння практичними навичками в умовах літнього оздоровчого табору.

СПОРТИВНЕ СВЯТО „ПОКЛИК ДЖУНГЛІВ"

І. Вибір теми і напрямку справи.

Мета: сприяти залученню школярів до систематичних занять фізичними вправами; навчити оволодіти життєво-важливими руховими навичками та вміннями; виховувати сміливість, силу волі, витривалість.

II. Створення ради справи.

III. Колективна підготовка справи.

План підготовки:

1. Складання сценарію спортивного свята.

2. Підготовка необхідного спортивного інвентаря.

3. Затвердження складу журі.

4. Створення команд учасників.

5. Проведення з учасниками змагань інструктажу з правил безпеки.

IV. Проведення КТС за сценарієм у спортивному залі (сценарій додається).

V. Підведення підсумків проводить журі у складі членів УС.

VI. Колективне обговорення підсумків КТС.

Схема аналізу:

І. Чи сподобалася справа.

2. Що вдалося і не вдалося при проведенні КТС.

З. На які недоліки потрібно звернути увагу.

4. Кого із учасників потрібно відзначити.

Проведення гри:

Спортивний інвентар:

Емблеми „Хижаки", „Травоїдні", обручі, подушки,

лави, м'ячі, макет кісток та бананів

Шикування команд

Ведучий:

Заграй, весела музико!

Увага, школярі!

Ви знаєте? Ви чули?

Сьогодні у джунглях

змагання спортивні

між „ Хижаками" і „ Травоїдними".

Привітання команд

Привітання команди „ Травоїдні":

Команду Хижаків

Сьогодні ми вітаємо

І на поклик джунглів викликаємо

Хижих ми не боїмося

І змагання виграти збираємося.

Привітання команди „Хижаки ":

Гей, Травоїдні, хоч ви і вояки

Але стежки у джунглях

Краще знають Хижаки

Тож бережіть свої хвости,

Бо перемагати будемо ми!

3. Розминка

Ведучий: Шановні гості, судді та любі звірята. Вислухайте зараз „ „Великий закон змагань у джунглях" .За кожне вигране змагання команда

одержує 1 очко. Для Хижаків це кісточка, а для Травоїдних - банан. І ніхто не повинен хитрувати. За нечесну гру очко забираємо.

А тепер час вікторини! На роздуми над кожним запитанням дається по ЗО секунд.

Запитання:

1. З яких вправ починають комплекс ранкової гімнастики ( ходьба, біг, потягування) ?

2. Який м'яч найважчий: футбольний, волейбольний, баскетбольний?

3. Скільки гравців у футбольній і хокейній командах?

4. Скільки білих фігур у шахах?

5. У якій грі користуються найменшим м'ячем?

6. Що таке мат у шаховій грі?

4. Спортивні змагання

Ведучий:

Щоб зробитись дужими

Ми із спортом дружимо.

Будуть з нас і альпіністи,

І завзяті футболісти,

І жокеї, і плавці,

Й фехтувальники, й гребці,

Не прості собі спортсмени,

А відомі рекордсмени.

Ми із спортом дружимо,

Виростаєм дужим.

А зараз розпочинаємо спортивні змагання „Поклик джунглів":

1. Естафета „ Пролізь через обруч".

2. Бій подушками на гімнастичній лаві.

3. Естафета з м'ячем.

4. Крокодили (біг на руках).

5. Біг парами вперед - назад.

6. Естафета „ Куди вітер повіє" ( перенесення повітряної кульки на тарілочці).

7. Конкурс капітанів „ Рибалка" ( капітани, тримаючії вудку з наживкою, повинні швидко з 'їсти наживку зі зв 'язаншш руками)

СЦЕНАРІЙ ІГРОВОЇ ПРОГРАМИ “ЗДРАСТУЙТЕ, ДАВАЙТЕ ПОЗНАЙОМИМОСЯ”

(ігрова програма, може проводитися на вулиці або в приміщенні з великим простором без стільців)

Ведучий: Добрий день, друзі. Мені б хотілося з вами познайомитися, але так як нас багато, а хочеться узнати про кожного все, я пропоную розділитися на чотири команди:

дівчата, ім`я починається з голосної літери;

дівчата, ім`я яких починається з приголосної літери;

хлопці, ім`я яких починається з голосної літери;

хлопці, ім`я яких починається з приголосної літери.

(для цього надається 1 хвилина та називається місце, де повинна стояти команда).

Ведучий: Наступне завдання. Вам треба знайти тезку (час виконання 1 хвилина).

Ведучий: А тепер вам необхідно визначити найпопулярніше та найменш поширене ім`я у своїй групі (час виконання 1 хвилина, після закінчення часу треба назвати ці імена. Дитина, яку називають, виходить у центр та представляється).

Ведучий: Зараз ми перевіримо, наскільки добре ви знаєте пісні. Завдання: командам треба виконати пісню, в якій звучить ім`я (час обміркування 1 хвилина. Гра проводиться як “кільцівка пісень”, дитина, ім`я якої називають, виходить до центру).

Ведучий: Ось ми і дізналися, як звуть тих, хто знаходиться біля нас, та час вже придивитися краще один до одного та звернути увагу на зовнішність оточуючих. Зробимо перерозподіл на команди: до однієї ідуть діти з білим волоссям, до другої – з русявим, до третьої – з рудим, до четвертої - ті, у кого темне волосся (час виконання 1 хвилина).

Ведучий: Необхідно вишикуватися у шеренгу за кольором очей від самого світлого до самого темного. Подивимося, яка з груп виконає це скоріше та якісніше. Для виконання цього завдання важлива не тільки швидкість, а й якість. Головне те, що ви змогли заглянути один одному в очі (час виконання 1 хвилина).

Ведучий: Знаючи імена один одного, знаючи, хто та як виглядить, прийшов час узнати, коли хто народився, а раптом серед нас є люди, які народились з кимсь із вас одного дня. Щоб нам це визначити, треба знову розділитися на 4 команди: Літо, Весна, Зима, Осінь.

Ведучий: Перше завдання для нових команд – знайти в своїй групі людей, які святкують свій день народження в один день (час виконання – 1 хвилина).

Ведучий: Ви дуже гарно виконали завдання, маю надію, що наступне завдання ви виконаєте так само легко. Вам необхідно знайти в своїй групі людей, які святкують свій день народження в урочисті, всім відомі свята (час виконання – 1 хвилина).

Ведучий: Наступне завдання. Ви повинні оживити свою пору року. Ваша скульптура повинна рухатися, звучати, а головне – передавати настрій вашої пори року (на підготовку 1 хвилина).

Ведучий: Ім`я, зовнішність, дату народження один одного ми знаємо, час розібратися, що ж за люди знаходяться коло нас. Нам треба узнати характер один одного. Вам усім відомо про чотири типа темпераменту. Назвіть їх (зала називає їх та розповідає їх стислі характеристики).

Ведучий: Так, це все досить важко. А скажіть мені, в якому мультфільмі є представники всіх цих типів (зала відповідає).

Ведучий: Вірно, це “38 папуг”. Зараз вам треба поділитися на такі 4 групи:

Мавпа
Папуга
Удав
Слоненя

Ведучий: А зараз давайте зробимо експозицію характерів (група зображує обраний характер, а інші вибирають людину, яка краще за всіх та яскравіше це зробила).

Підводиться підсумок гри.

МІСТЕР ЗАГОНУ

Мета: формувати основи народної моралі (тактовність, порядність, гуманність, чесність); розвивати естетичні потреби і почуття, художні здібності, творчу діяльність; виховувати повагу до представників протилежної статі, почуття власної гідності, культуру поведінки.

Попередня підготовка: підбір учасників (хлопців), ознайомлення їх із планом проведення заходу та допомога в підготовці до нього, запрошення працівників ДОЗ у журі; продумування на-городження переможців.

Обладнання: шишки, хустинки, фарби, білий папір, касета із піснями, стрічки з написами “Містер загону”, “Віце-містер загону”, “Містер глядацьких симпатій”.

Зміст виховного заходу

Ведучий. Добрий день, любі діти. Сьогодні ми зібралися для того, щоб обрати в нашому загоні найрозумнішого, найсміливішого і найкрасивішого джентльмена! Дозвольте представити наших учасників. (Оголошуються учасники заходу). А зараз я представлю вам наше компетентне журі, яке оцінить конкурсантів за п’ятибальною системою.

1 конкурс (візитка). Кожний учасник повинен якнайцікавіше розповісти про себе, свої уподобання.

2 конкурс (історія з мого життя). Кожний учасник повинен розповісти найкумеднішу історію зі свого життя.

3 конкурс (хто швидше). Всі учасники стають у шеренгу, їм зав’язують очі. За сигналом вони починають збирати шишки, розкидані по всій галявині. Хто назбирав більше шишок, той отримує найбільшу кількість балів.

4 конкурс (малюнок). Усім учасникам хустинкою зав’язують очі. Потім на папері вони за 1 хвилину малюють свою маму. У кого найкращий малюнок, той отримує найбільшу кількість балів.

5 конкурс (склади слова). Усі учасники сідають за одним столом і за сигналом ведучого починають із запропонованого слова утворю вати нові слова. Хто скільки придумав слів, стільки й отримав балів.

6 конкурс (освідчення в коханні). І з глядачів обирається дівчинка, і кожний учасник повинен освідчитися їй у коханні.

7 конкурс (танок). Кожний учасник повинен обрати собі подруг у і потанцювати з нею повільний танок.

Журі підраховує кількість балів за кожний конкурс, а в цей час звучить музика і всі конкурсанти стають у центрі.

Ведучий. Ось і настав довгоочікуваний момент. Журі підрахувало бали і визначило переможця. Ним став... Глядачі аплодисментами вітають переможця, на нього одягається стрічка з написом “Містер загону”. Потім визначається віце-містер загону і містер глядацьких симпатій.

Усім дякуємо за увагу!

ДВА КОРАБЛІ

Мета: розвивати творчу активність, пізнавальний інтерес; формувати готовність до творчої праці на благо людей, відповідальність; виховувати почуття колективізму, дружби, свідоме ставлення до праці, культуру поведінки.

Попередня підготовка: запрошення працівників закладу в журі, підбір дітей у 2 команди по 10 учасників, розподіл ролей.

Обладнання: літери, написи з назвами посад, 2 ложки, 2 однакові палички, кеглі, м’яч, варення, 2 ножі, повітряні кульки, цукерки, нагороди учасникам.

Зміст виховного заходу.

Ведуча. Сьогодні ми розпочинаємо конкурс. У цьому конкурсі беруть участь 2 команди. Команда “Бригантина” (зліва) і команда “Чорноморець” (справа). Сьогодні ми виходимо у відкрите море. І побачимо, як наші команди підготувалися до плавання. Зараз ми про це і запитаємо в команд. – Команда ‘’Бригантина” до плавання готова? – Команда “Чорноморець” готова? – А вболівальники? Теж готові? Повний вперед! Перед тим, як розпочати 1-й конкурс, я оголошую членів морського журі: риба-кит, щука, морський вовк.

1 конкурс. У ньому беруть участь члени обох команд. На столах лежать літери. Ви повинні, хто швидше, начепити на натягнуті нитки ці літери у відповідному порядку, утворивши таким чином назву своєї команди. Ведуча. А тепер кожний буде мати свою посаду і свої обов’язки на кораблі. Команди, в одну шерег у шикуйсь! (Кожному члену команди дається напис – механік, кок, капітан, лікар, боцман, лоцман, радист, штурман, матрос, юнга).

2 конкурс. Уважно роздивилися, хто яку роль буде виконувати? Я до себе запрошую механіків. Щоб вирушити в подорож на кораблях, потрібно заповнити бак судна пальним. Завдання механікам. Перенести воду ложками за 1 хвилину. Хто швидше і хто більше перенесе.

3 конкурс. В обох командах є радисти. Жоден корабель не зможе обійтися без цієї людини. Радисти виходять до мене. Завдання радистам. У мене в руках 2 однакові палички. На них закріплені однакової довжини нитки. Потрібно якнайшвидше намотати нитку на паличку.

4 конкурс. Викликаються штурмани команд. П обачимо, як вони вміють керувати кораблем. (Розставляються в шаховому порядку кеглі). Потрібно пройти якнайшвидше між кеглями з м’ячем між лобами штурмана і лоцмана.

5 конкурс. Конкурс боцманів. Найцікавіший. (Зав’язують очі учасникам). Потрібно взути в чоботи стільці. 6 конкурс. Уявімо собі, що хтось із членів екіпажу захворів і потрібна негайно медична допомога. На конкурс запрошуються лікарі. Завдання. І з зав’язаними очима потрібно нагодувати один одного мікстурою (сметаною або варенням).

7 конкурс. Без кока не обійдеться жоден рейс, від нього, можна сказати, залежить психологічний клімат на кораблі. І я запрошую до себе коків, а змагатися вони будуть ось так. Завдання. Хто швидше почистить картоплю (учасники сидять спиною один до одного).

8 конкурс. Конкурс матросів. Завдання, матросам обох команд: треба надути кульки. Хто швидше і більше надме.

9 конкурс. А зараз я запрошую до себе юнг. Як ви бачите, на нитках прив’язані цукерки, які потрібно ротом за нитку швиденько підняти без допомоги рук.

10 конкурс. І передостанній конкурс – це конкурс капітанів команд. Команди вже змагалися, кожен член команди показав свою майстерність. Тепер черга за капітанами команд. Завдання. Потрібно зробити якнайбільше компліментів своєму противнику.

11 конкурс. А тепер надійшла черга вболівальників. Ми бачили, як вони підтримували свої команди. Поки члени нашого морського журі підведуть підсумки, ми з вболівальниками заспіваємо пісні про море. Нагороджується не команда, а переможці конкурсів з кожної команди. Наприклад, за спритність нагороджується механік команди, за чуйність – лікар команди і т.д.

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ТВОРЧОЇ СПРАВИ