Легенда про заснування Києва
План-конспект уроку з англійської мови для учнів 7-х класів
УРОК 108
Тема: Дві столиці: Лондон та Київ
Підтема: Легенда про заснування Києва.
Мета: Повторити й активізувати лексику теми. Ознайомити учнів з новими Л0. Повторити граматичний матеріал: часи та стани дієслів. Ознайомити учнів з легендою про заснування столиці України. Формувати навички монологічного мовлення. Практикувати учнів в аудіюванні. Виховувати інтерес до історичної спадщини свого народу.
Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки для самостійної роботи (Н01), (Н02), для роботи у групах (Н03).
ХІД УРОКУ
ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ
1. Привітання.
Т: Good morning, pupils. It's so nice to see you. Ps: Good morning, teacher. It's nice to see you, T: How are you today? Ps: We are very well, thank you.
Aim 2. Повідомлення теми та мети уроку.
Т: Today we'll speak about the capital of our country. During our lesson you'll read the legend about the foundation of Kyiv.
Check on Homework 3. Перевірка домашнього завдання.
- РЗ, впр. 1 (с. 91). Учні ланцюжком читають доповнені речення вправи.
- РЗ, впр. 2 (с. 91), Учні ланцюжком читають речення вправи, погоджуючись або не погоджуючись із ними.
- РЗ, впр. З (с. 91). Учні ланцюжком читають речення вправи та відповіді до них.
Warming up 4. Уведення в іншомовну атмосферу.
Гра «Broken Sentences».
Учні отримують набори карток (HO) і самостійно складають речення з трьох час тин. Той, хто пёршим впорався із завданням, читає їх уголос. Т: Make up sentences.
|
They settled
|
at the bank
|
of the river.
|
|
She has studied
|
the history of Ukraine
|
for five years.
|
|
We went
|
to the Historical Museum
|
last week.
|
|
You have been staying
|
at this hotel
|
for a week now.
|
|
They read
|
about the history
|
of London.
|
|
She made
|
some sandwiches
|
for breakfast.
|
|
We'll travel
|
by plane
|
next time.
|
|
The museum
|
is open
|
every day.
|
II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
Listening 1. Аудіювання. Впр. 1а (с. 202).
Учитель пропонує учням самостійно прочитати завдання вправи. Потім він читає діалог, учні уважно слухають і визначають, який малюнок, поданий у вправі, йому відповідає. По закінченні роботи один з учнів відповідає вголос. Учитель разом із класом контролює правильність відповіді.
Reading 2. Подання тексту для читання. Впр. 2 (с. 202).
1) Pre-Reading Activity. Етап підготовки до читання.
а) Впр. 1b (с. 202). Учні в групах по троє по черзі ставлять запитання один одному, спираючись на поданий зразок. Час роботи — 2—3 хвилини. По закінченні підготовки три-чотири групи інсценують утворені діалоги перед класом.
б) Бесіда з учнями. Т: Do you know the legend about the foundation of Kyiv? Who are Kyi, Shchek, Khoryv and Lybid? Why is there a monument to them in Kyiv?
Учні ланцюжком відповідають на запитання вчителя.
в) Ознайомлення з новими ЛО. Один з учнів уголос читає виділені в тексті слова та словосполучення і перекла дає їх рідною мовою. Учитель пояснює їх значення у разі необхідності.
2) Reading. Етап читання. Учні самостійно читають текст і підбирають назви до його частин. По закінченні роботи вони ланцюжком читають текст уголос по 2—3 речення і повідомляють підібрані заголовки.
3) Post-Reading Activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.
а) Впр. З (с. 203). Учні ланцюжком уголос читають речення вправи і визначають, чи відповідають вони змісту тексту, та виправляють помилки (у разі необхідності).
б) Впр. 4 (с. 204). Учні ланцюжком читають речення вправи, доповнюючи їх.
в) Робота з картками. Учні отримують картки (Н02) і самостійно складають запитання з поданих слів. По закінченні роботи вони ланцюжком читають запитання і відповідають на них. Учитель контролює правильність граматичної будови речень.
Make up questions and answer them.
1) ancient/How/live/days/people/those/did/in?
2) the/family/were/members/Who/Prince's/the/of?
3) eldest/good/What/at/brother/the/was?
4) other/for/known/What/brothers/were?
5) at/was/Lybid/What/talented?
6) they/for/building/How/the/city/place/did/a/choose?
7)name/the/did/the/Why/Kyiv/get/city?
г) Переказ тексту. Впр. 6 (с. 204). Учні ланцюжком переказують текст по 2—3 речення, спираючись на запитання (Н02). Потім троє-четверо учнів самостійно по черзі переказують текст повністю.
Grammar Practice 3. Відпрацювання граматичного матеріалу: часи і стани дієслів.
Гра «Complete the Sentences».
Учитель розкладає на столі два набори карток (Н03) текстом донизу. Клас розподі ляється на дві команди, члени яких ланцюжком підходять до столу, беруть одну з карток і записують на дошці подане речення, вживаючи дієслово в дужках у па сивному чи активному стані теперішнього чи минулого часу. За кожне правильне речення надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів. Т: Put the verbs in brackets in the correct tense form and voice. HO,:
|
This story
|
|
(to tell) to me by my Granny many years ago.
|
|
The capital of our every year.
|
country
|
(to attend) by thousands of tourists
|
|
Ancient people
|
|
(to settle) on the banks of the rivers.
|
|
My sister
|
|
(to like) listening to legends.
|
|
When
|
|
this city (to found)?
|
|
How choose)?
|
|
the place for the settlement (to
|
|
What
|
|
the ancient people (to produce)?
|
|
Why
|
the brothers (to build) the church here?
|
|
She often
|
|
(notice) mistakes in the texts.
|
|
|
|
|
|
He still
|
|
(to make) nice pots.
|
III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework 1, Домашнє завдання.
РЗ, впр. 1, 2 (с. 92), письмово.
Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.
Бесіда з учнями.
Т: Today you learned a lot about the history of the foundation of our capital. Do you
know any other legends about Kyiv? Do you know any legends about your native city/
town/village? Can you tell them?
Учні ланцюжком відповідають на запитання вчителя.
Легенда про заснування Києва