Найкращі друзі, План-конспект уроку з англійської мови

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 7-х класів

Урок 25

Тема: 3 родиною та друзями

Підтема: Найкращі друзі.

Мета: Закріпити лексику теми.

Ознайомити учнів з правилами вживання структур either... or, neither... nor. Тренувати учнів у вживанні слів both, either, neither. Формувати навички діалогічного мовлення учнів. Продовжувати формувати навички письма.

Виховувати культуру мовлення та спостережливість під час спілкування з людьми.

Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки для самостійної роботи (Н01), (Н03), для роботи в парах (Н02).

ХІД УРОКУ

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯПЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Greeting 1. Привітання.

Т: Good morning, pupils. It's so nice to see you.

Ps: Good morning, teacher. It's nice to see you.

Aim 2. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: During our lesson today we are continuing to speak about friends and friendship. We'll also practise the words either, neither, both in our speech and you'll also learn some new word structures.

Check on Homework 3. Перевірка домашнього завдання.

1) РЗ, впр. 1 (с. 22). Учні ланцюжком читають доповнені речення вправи.

2) РЗ, впр. 2 (с. 22). Учні ланцюжком читають перероблені речення вправи.

3) РЗ, впр. З (с. 22). Троє-четверо учнів читають речення, які вони склали.

Warming up 4. Уведення в іншомовну атмосферу.

1) Впр. 1а (с. 46).

Четверо-п'ятеро учнів по черзі розповідають вірш напам'ять.

2) Учні отримують картки для самостійної роботи (НО1) і заповнюють їх протягом однієї хвилини. По закінченні роботи четверо-п'ятеро учнів розповідають свої ідеї класу.

НО1:

Write three-four things you like doing together with your friend and explain why. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Speaking 1. Розвиток умінь мовлення.

1) Впр. 4а (с. 48).

Учні в парах обговорюють подані запитання протягом 2—3 хвилин. По закінченні роботи троє-четверо учнів переказують думки своїх співрозмовників про дружбу.

2) Впр. 4Ь (с. 48).

Учні протягом кількох хвилин готують невеличку розповідь за завданням вправи, спираючись на поданий приклад і на записи з картки (НО). По закінченні роботи троє-четверо учнів висловлюють свої думки перед класом. Учитель стежить за правильністю граматичної будови речень.

3) Робота в парах.

Учні отримують картки (Н02) і в парах складають діалоги за поданим завданням. Час роботи — 3—4 хвилини. По закінченні підготовки дві-три пари інсценують свої діалоги перед класом. Н02:

A. Make up a dialogue. Ask your partner if he/she has got a real friend. Describe your friend to your partner. Ask your partner what things he/she likes doing together with his/her friend. Tell why you don't feel bored with your friend. Ask your partner what things his/her friend teaches him/her. Tell your partner what things you would like to learn from your friend.

B. Make up a dialogue. Describe your friend to your partner. Ask your partner about his/her friend. Tell your partner what things you like doing together with your friend. Ask your partner if he/she feels bored with his/her friend. Tell your partner what things your friend teaches you. Ask your partner what things he/she would like to learn from his/her friend.

2. Відпрацювання граматичного матеріалу: слова either, both, neither.

Учні отримують картки (Н03), самостійно складають і записують речення, використовуючи подану таблицю. Час роботи — 3—4 хвилини. Той, хто першим впорався із завданням, читає речення вголос.

Н03

Write down the sentences using the table and the words «both», «neither».
	Dance	Knit	Cook	Drive a car
Kate	+	—	+	—
Sally	+	—	+	—
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Presenting Grammar 3. Подання та відпрацювання граматичного матеріалу: структури either ...or, neither... nor.

1) Учитель записує на дошці речення і пропонує одному з учнів перекласти їх рідною мовою:

She had neither wonderful dresses nor nice toys. She could live either in a big house or in a luxurious flat.

Учитель звертає увагу учнів на вживання структур either ... or, neither ... nor. Потім один з учнів читає вголос правила, подані на с 49, учитель пояснює їх.

2) Впр. 6 (с. 49). Учні ланцюжком читають речення-вправи, доповнюючи їх.

3) Впр. 7 (с. 50). Учні спочатку складають 3—4 запитання за поданим зразком. Потім клас розподіляється на групи по четверо учнів, члени яких опитують один одного за завданням вправи. По закінченні роботи представники груп повідомляють результати опитування, вживаючи структури either ... or, neither ... nor.

Writing 4. Розвиток навичок писемного мовлення. Впр. 8 (с. 50).

Учитель спочатку пропонує пригадати декілька слів, які допоможуть описати зовнішність і характер дівчат із тексту впр. 2 (с. 47). Потім учні за 7—10 хвилин самостійно описують дівчат за завданням вправи. По закінченні підготовки двоє-троє учнів читають свої описи вголос. Ще 2—3 зошити учитель перевіряє вибірково.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

РЗ, впр. 1, 2 (с. 23), письмово.

Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.

Т: Today we spoke about the best friends and friendship. Is it important for you to have a good friend? Why? What do you think which is true: a real friend is for the whole life or you may have different close friends during your life? На кожне запитання відповідають по троє-четверо учнів.

Найкращі друзі, План-конспект уроку з англійської мови