Конспект урока для 5 класса «Деление натуральных чисел»
Конспект урока для 5 класса «Деление натуральных чисел»
Математика, 5класс, Учебник «Математика-5» Н. Я. Виленкин, В. И.Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд
Комбинированный урок.
Цель урока: совершенствование практических навыков решения уравнений и умение применять их при решении реальных жизненных задач
Задачи урока:
Обобщить и систематизировать знания, касающиеся решения уравнений, содержащих действия сложения и вычитания;
Сформировать навыки нахождения неизвестных компонентов действий деления и умножения;
Развивать навыки устного счёта;
Развивать навыки решения уравнений «сложного» вида;
Развивать навыки самоконтроля при выполнении тестовых заданий;
Воспитывать волю и настойчивость для достижения конечных результатов при решении уравнений и задач.
Структура урока.
Организационный момент(2мин.)
Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.
2.Устный счёт (3мин.)
3.Этап актуализации опорных знаний и умений учащихся (4мин.)
4. Работа с пройденным материалом (нахождение неизвестных компонентов действий деления и умножения в двухступенчатых уравнениях (6мин.)
5.Этап закрепления умений и навыков учащихся (решение задач с помощью уравнения)(5мин.)
6.Физминутка (3мин.)
7.Работа с новым материалом на более высоком уровне.
Работа в паре (15 мин.)
8. Этап самоконтроля и взаимоконтроля(5мин.)
9.Подведение итогов урока. Демонстрация слайдов с изображением деревень Кемского поселения (4мин.)
10.Рефлексия(1мин.)
11.Домашнее задание(3мин.)
Ход урока
Основное содержание учебного материала
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
1.Организационный момент.
Слайд 1,2,3,4,5
|
Сообщение темы, целей урока
|
Записывают тему урока
|
|
2.Устный счёт
Слайд 6,7,8
|
Проверка выполнения устных упражнений по заготовленным вычислительным цепочкам на слайдах
|
Комментирование с места
|
|
3.Этап актуализации опорных знаний и умений учащихся.
Нахождение неизвестных компонентов действий сложения и вычитания в двухступенчатых уравнениях.
Слайд 9,10
|
Вопросы учителя.
1.Какое равенство называется уравнением?
2.Какое число называется корнем уравнения?
3.Что значит решить уравнение?
4.Как проверить, верно ли решено уравнение?
5.Как находить неизвестные компоненты действий сложения и вычитания?
6.Прочитайте выражение в правой части.
7. Какой компонент произведения неизвестен?
Назовите его.
8. Как его найти?
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
Просматривают слайды.
Решают самостоятельно.
(Корни уравнения: 1956 год – основание административного центра Кемского поселения – посёлка Борок;
62 180 гектаров – площадь Кемского поселения)
|
|
4.Работа с новым материалом.
Решение задач с помощью уравнений
Слайд 11
|
Объяснение нового материала.
|
Записывают уравнения со слайда 11.
Работают с учебником (п.12, № 489)
|
|
5.Физминутка
Слайд 12.(презентация №2)
|
Учащиеся выполняют зарядку
|
|
6.Этап закрепления умений и навыков учащихся.
Выполнение заданий на слайде.
Слайд 8.
|
Решите с помощью уравнения задачу:
На складе было 5 т 800 кг апельсинов.
После того как со склада увезли 2 контейнера с апельсинами, их осталось
2 т 880 кг. Сколько кг апельсинов в одном
Контейнере?
|
Учащиеся в паре решают задачу в тетрадях.
Первая пара справившаяся с заданием записывает решение на доске.
Учащиеся сравнивают свои ответы с ответами, появившимися на экране. (1460 жителей проживают в Кемском поселении)
|
|
7.Работа с новым материалом.
Нахождение неизвестных компонентов действий умножения и деления в уравнениях со скобками.
Слайд 10.
|
Объяснение нового материала.
|
Записывают уравнения со слайда 10.
|
|
8.Этап контроля и самоконтроля.
Работа в группе.
Приложение 1 .
Слайд 14.
|
Раздача групповых заданий
Правила выполнения.
|
Все учащиеся выполняют групповые задания, составляют из получившихся букв слова – названия деревень Кемского поселения.
|
|
9.Подведение итогов урока.
Слайды 15.
|
Выставление оценок.
Беседа с учащимися по коррекции знаний.
Демонстрация слайда по применению уравнений к решению задач.
|
|
|
10.Рефлексия.
Слайд 16
|
Учащиеся выражают свои впечатления об уроке.
|
|
11.Домашнее задание. Слайд 17
|
Домашнее задание:
П. 12, №514, 517(а, г), №524(а, в,д)
ИЛИ
Подобрать математические задания по теме урока к названию деревни нашего края, не использованную на уроке.
|
Учащиеся записывают дом. задание в дневниках.
|