Человек и его психика
СовременнАЯ ГуманитарнАЯ АКАДЕМИЯ
Филиал Брянский
Курсовая работа
по дисциплине Общая психология
Тема: Человек и его психика
Выполнил студент Базылева Марина Викторовна
фамилия, имя, отчество
№ контракта 02515080709006
Направление психология
№ группы УЗП-809-015
Подпись студента ____________ Дата сдачи работы «29» октября 2009 г.
Нормоконтролер Сушенок Т.В. _______________
ф.и.о. подпись
«29» октября 2009 г.
Работа принята для передачи на аттестацию .. ________________ ф.и.о. ответственного лица, должность подпись
«___» __________ 200__ г.
Оценка _______________ Преподаватель-экзаменатор АЦ _______________ ______________
ф.и.о подпись
«___» __________ 200__ г.
СовременнАЯ ГуманитарнАЯ АКАДЕМИЯ
Филиал Брянский
Задание на курсовую работу
по дисциплине Общая психология
Студента Базылевой Марины Викторовны
фамилия, имя, отчество
№ контракта 02515080709006, группа УЗП-809-015, направление психология
Тема: Человек и его психика _____________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Срок сдачи курсовой работы: 15.11.2009 г.
3 Краткое содержание курсовой работы: Введение 1 Психика человека 1.1 Психика как результат эволюции материи 1.2 Развитие высших психических функций у человека 2 Структура психики человека 2.1 Психические состояния 2.2 Психические свойства Заключение Глоссарий Список использованных источников Приложение А
4 Дата выдачи темы: 05.10.2009 г.
Задание выдано менеджер Сушенок Т.В _______________
ф.и.о. ответственного лица, должность подпись
« 05 » октября 2009 г.
Содержание
Введение…………………………………………………….………………..…….3
1 Психика человека. …………….…………………………………………...…….5
1.1 Психика как результат эволюции материи.…………………………..………6
1.2 Развитие высших психических функций у человека…………………...........8
2 Структура психики человека…………………………………………….……..10
2.1 Психические состояния …………………………………………………..….11
2.2 Психические свойства….…………………………………………….…..…..14
Заключение .………………………………………………………………..……..17
Глоссарий …………………………………………………………………..…….19
Список использованных источников…………………………………...…..…...20
Приложение А………………………………………………………...……..……21
Введение
Психология как наука изучает психику человека (специальная отрасль психологии - зоопсихология изучает психику животных). Психика - это отражение предметов и явлений объективной действительности, представляющее собой функцию мозга.
Психологическая наука исследует закономерности возникновения, развития и формирования психических явлений
Все формы психических явлений взаимосвязаны между собой и переходят одна в другую. Например, такой довольно сложный психический процесс, как наблюдение, в зависимости от объекта и условий наблюдения, может вызвать состояние усталости и пассивности или возбуждения и активности. Если сотруднику по характеру его деятельности приходится систематически наблюдать, то различные психические состояния, связанные с процессом наблюдения, объединяются в одно целое, обобщаются и становятся относительно устойчивым психическим свойством его личности, которое называется наблюдательностью. Это психическое свойство, в свою очередь, влияет на психические состояния человека и при определенных условиях тормозит его чрезмерную возбуждаемость, мобилизует силы на преодоление усталости, растерянности, отвлекаемости и т. д. Воздействуя на психические состояния, наблюдательность как свойство личности работника оказывает влияние на его психические процессы. Она помогает мобилизовать внимание, активизировать память, организовать мыслительные операции и т. п.
Психика - общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии. Она характеризуется тем, что является познанием не только внешней стороны предметов и явлений объективной действительности. Психика человека - это отражение причинно-следственных связей и отношений, то есть закономерностей существования различных сторон и особенностей окружающего мира.
Благодаря этому человек познает не только то, что объективно существует. Он может отражать и то, что было и чего в настоящее время уже нет. Более того, человек отражает и то, что будет, что наступит. Благодаря этому он ставит перед собой определенные цели и в соответствии с ними планирует свои действия на будущее, предвидит и как бы забегает вперед текущего времени.
Психика во всех ее формах как отражение человеком объективной действительности по своей сущности - социальное явление, и, в отличие от психики животных, представляет собой осознанное познание. Правда, у человека есть немало моментов познавательной деятельности, которые им не всегда и не при всех условиях полностью осознаются. Это, например, смутные желания, имеющиеся, но не используемые в данный момент навыки и т. п. Однако решающим в жизнедеятельности человека является сознание.
Психика как отражение возникает и развивается в процессе практической деятельности человека. Вне деятельности, вне жизненно складывающихся общественных отношений нет человека и его психики.
Целью данной работы является изучение особенностей восприятия, мышления, памяти, речи. А также определений черт характера человека, типов темперамента и влияние этих свойств на психическое состояние.
Для осуществления поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
- изучить особенности психических явлений;
- определить основные черты характера человека.
1 Психика человека
Человеческая психика сложна и многообразна. С древних времен философы пытались проникнуть в ее глубины. От простого люди приходили к сложному постепенно. Раньше психологи считали, что у человека есть только сознание, и ему подвластно все его действия. Сознание определяет желания, мотивацию поступков человека, и т. д. Так считали представители классической психологии.
Но время не стояло на месте, оно требовало новых открытий, новых ответов на старые вопросы. Еще древние философы пытались объяснить, откуда берутся сны, что они означают, почему человек мечтает, делает оговорки, описки, каким образом у человека происходит автоматизация движений? На эти и некоторые другие вопросы “всемогущее” сознание ответить было не в силах. И тогда на сцену вышло бессознательное как своеобразная копилка всех тайных и вытесненных желаний и мыслей человека. Сознанию недоступно бессознательность, они сосуществуют отдельно, как бы по соседству. Если бы границы между психической (виртуальной) реальностью и объективной были размыты, то целостность и адекватность психики были бы нарушены. Человек, находящийся в сознании, часто не догадывается о желаниях и мыслях, хранящихся в бессознательном. Бессознательно заглушает сознание только в определенных случаях, например, когда человек спит, находится в стрессовых ситуациях, бреду или под гипнозом и т. д.
Проанализировать бессознательное можно лишь психологическим методом, называемым психоанализом. Основоположником этого метода является великий венский врач-психиатр З. Фрейд (1856 - 1939). Он первый в науке допустил и развил мысль, что сознание не является единственным звеном в психике человека, определяющем его поведение и деятельность. Он выдвинул и доказал научную гипотезу, что кроме сознания есть бессознательное и предсознательное, которые в сильной степени влияют на жизнь и поведение человека. У З. Фрейда большая часть теории основана на сексуальности человека, которая является основной движущей силой в развитии индивида, на преувеличении сексуального влечения. Этим он заслужил непонимание со стороны многих его ученых-современников. Его теории высмеивались, книги сжигались. Сейчас же фрейдизм – это одно из направлений в современном психоанализе.
Современный психоанализ помогает понять и раскрыть тайные стороны человека, так как он приоткрывает бессознательное и позволяет найти там первопричину всех проблем данного человека.
1.1 Психика как результат эволюции материи
Филогенез – процесс изменения психики как продукта эволюции.1 В отечественной психологии методологической основой изучения проблемы эволюции форм сознания является диалектический и исторический материализм. Основными проблемами при изучении филогенеза считаются:
- выделение главных этапов эволюции психики животных;
- выявление условий перехода от одного этапа к другому, общих факторов эволюции;
- выделение главных этапов эволюции форм сознания;
- установление соотношения основных этапов филогенеза и онтогенеза.
Психика – это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.2
Механизмы проявления психики:
- Психика – это свойство только живой материи, и лишь той, которая обладает специфическими органами, обуславливающими возможность существования психики.
- Главная особенность психики – способность отражать объективный мир. Высокоорганизованная живая материя, обладающая психикой способна к получе-
нию информации об окружающем мире.
- Получаемая живым существом информация об окружающем мире служит основой для регуляции среды живого организма и формирования его поведения, определяя тем самым возможность длительного существования этого организма в постоянно изменяющихся условиях среды обитания.
Психика возникла на определенном этапе развития жизни как механизм активного взаимодействия живых существ с окружающей средой. В природе существует значительное количество форм живой материи, обладающих определенными психическими способностями. Эти формы живой материи отличаются друг от друга по уровню развития психических свойств. Элементарная способность реагировать избирательно на воздействия внешней среды наблюдается уже у простейших (одноклеточных) организмов.
Раздражимость – это простейшая форма биологического отражения, ею обладают все живые организмы на всех этапах эволюции растительных и животных форм. Раздражимость выражается в проявлении вынужденной активности живого организма. Чем выше уровень развития организма, тем более сложную форму имеет проявление его активности в случае изменения условий среды обитания. Первичные формы раздражимости, так называемый таксис (тропизм), можно наблюдать даже у растений.
Таксис (тропизм) - механически ориентирующиеся компоненты поведенческих актов. Врожденные способы пространственной ориентации в сторону благоприятных или от неблагоприятных условий среды, раздражений.3 Дальнейшее развитие раздражимости у живых существ в значительной степени связано с усложнением условий жизни более развитых организмов, которые соответственно имеют и более сложное анатомическое строение. Живые организмы данного уровня развития вынуждены реагировать на более сложный комплекс факторов внешней среды, а это предопределяет возникновение у них более сложных форм реагирования, получивших название чувствительности.
Чувствительность – это способность реагировать на нейтральные биологически незначимые раздражители при условии, что они сигнализируют о появлении жизненно важных воздействий. Чувствительность по отношению к нейтральным раздражителям вызывает коренные изменения в формах жизни. Живое существо начинает активно ориентироваться в окружающей среде и реагировать на каждое изменение в ней. Сложный комплекс реакций живого организма на воздействие окружающей среды это - поведение.
1.2 Развитие высших психических функций у человека
Психика выполняет ряд важных функций.
1 Отражение воздействий окружающей действительности. Психика является свойством мозга, его специфической функций. Эта функция носит характер отражения. Психическое отражение действительности имеет свои особенности.
Во-первых, это не мертвое, зеркальное отражение, а процесс, постоянно развивающийся и совершенствующийся, создающий и преодолевающий свои противоречия.
Во-вторых, при психическом отражении объективной действительности любое внешнее воздействие всегда преломляется через ранее сложившиеся особенности психики, через конкретные состояния человека. Поэтому одно и то же воздействие может по-разному отражаться разными людьми и даже одним и тем же человеком в разное время и при различных условиях.
В-третьих, психическое отражение – это правильное, верное отражение действительности. Возникающие образы материального мира являются снимками, копиями существующих предметов, явлений, событий.
2 Регуляция поведения и деятельности. Психика, сознание человека, с одной стороны, отражают воздействие внешней среды, адаптируются к ней, а с другой – регулируют этот процесс, составляя внутреннее содержание деятельности и поведения. Последние не могут не опосредоваться психикой, так как человек именно с ее помощью осознает мотивы и потребности, ставит перед собой цели и задачи деятельности, вырабатывает способы и приемы достижения ее результатов. Поведение при этом выступает внешней формой проявления деятельности.
3 Осознание человеком своего места в окружающем мире. Эта функция психики, с одной стороны, обеспечивает правильные адаптацию и ориентацию человека в объективном мире, гарантируя ему правильное осмысление всех реалий этого мира и адекватное к ним отношение. С другой стороны, с помощью психики человек осознает себя как личность, наделенную определенными индивидуальными и социально-психологическими особенностями, как представителя конкретного общества, социальной группы, отличающегося от других людей и находящегося с ними в своеобразных межличностных отношениях.4
2 Структура психики человека
Психика человека — качественно более высокий уровень, чем психика животных (Homo sapiens — человек разумный). Сознание, разум человека развивались в процессе трудо вой деятельности, которая возникла в силу необходимости осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного чело века. И хотя видовые биологически-морфологические осо бенности человека устойчивы уже в течение тысячелетий, развитие психики человека происходило в процессе трудо вой деятельности. Трудовая деятельность имеет продуктив ный характер; труд, осуществляя процесс производства, за печатлевается в своем продукте, т. е. происходит процесс воплощения, опредмечивания в продуктах деятельности людей их духовных сил и способностей. Таким образом, материальная, духовная культура человечества — это объективная форма воплощения достижений психического развития человечества5.
Психика человека сложна и многообразна по своим проявлениям. Выделяют три крупные группы психических явлений (см. Приложение А).
Психические процессы — динамическое отражение дей ствительности в различных формах психических явлений. Психический процесс — это течение психического яв ления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющи еся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом но вого процесса. Отсюда непрерывность психической деятель ности в состоянии бодрствования человека.
Психические процессы вызываются как внешними воз действиями, так и раздражениями нервной системы, иду щими от внутренней среды организма. Психические процессы обеспечивают формирование зна ний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека.
Под психическим состоянием следует понимать опреде лившийся в данное время относительно устойчивый уро вень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности. Каждый человек ежедневно испытывает различные пси хические состояния. При одном психическом состоянии умственная или физическая работа протекает легко и про дуктивно, при другом — трудно и неэффективно. Психические состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологиче ских факторов, хода работы, времени и словесных воздей ствий.
Психические свойства личности – это высшие и устойчивые регуляторы психической деятельности. Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный ка чественно-количественный уровень деятельности и поведе ния, типичный для данного человека.
Каждое психическое свойство формируется постепенно и является результатом отражательной и практи ческой деятельности.
2.1 Психические состояния
Психические состояния человека характеризуются целостностью, по движностью и относительной устойчивостью, взаимосвязью с психи ческими процессами и свойствами личности, индивидуальным своеоб разием и типичностью, крайним многообразием, полярностью. Они могут быть личностные и си туативные, глубокие и поверхностные, кратковременные и затяжные, положительные и отрицательные. Но в них может преобладать какой–то тип процессов, придающий им особую окраску. На этом основании их делят на эмоциональные (волнение, переживание, тревога и др.), познавательные (интерес, внимательность), волевые (собранность, мобилизованность). Поступки человека, его деятельность зависят от его психического состояния.
Разнообразие и творческий характер профессиональной деятельности делают возможным возникновение у работника психических состояний, близких по своему содержанию и структуре к состоянию творческого вдохновения, свойственного ученым, писателям, художникам, актерам, музыкантам. Состояние творческого вдохновения представляет собой сложный комплекс интеллектуальных и эмоциональных компонентов. Оно выражается в творческом подъеме; обострении восприятия; возрастании воображения; возникновении целого ряда комбинаций оригинальных впечатлений; проявлении обилия мыслей и легкости нахождения суще ственного; полной сосредоточенности и росте физической энергии, кото рые приводят к очень большой работоспособности, к психическому состо янию радости творчества и нечувствительности к усталости.. Вдохновение профессионала —это всегда единство его таланта, зна ний и кропотливого каждодневного труда.
Во многих профессиях важную роль играет решительность как психичес кое состояние готовности быстро принять решение и привести его в испол нение. Однако решительность — это ни в коем случае не спешка, торопли вость, необдуманность, излишняя самоуверенность. Необходимыми усло виями решительности являются широта мышления, проницательность, мужество, большой жизненный и профессиональный опыт, знания, пла номерность работы. Поспешная же «решительность», как и нерешитель ность, то есть психическое состояние, характеризуемое недостатком пси хологической готовности принять решение и ведущее к необоснованной отсрочке или невыполнению действий, чреваты неблагоприятными по следствиями и не раз приводили к жизненным, в том числе и профессио нальным, ошибкам.
Наряду с положительными состояниями у человека в процессе его жизнедеятельности могут воз никать и отрицательные (астенические) психические состояния. На пример, нерешительность как психическое состояние может возникнуть не только при отсутствии у человека самостоятельности, уверен ности в себе, но и ввиду новизны, неясности, запутанности той или иной жизненной ситуации в экстремальных (крайних) условиях. Такие условия приводят и к возникновению состояния психической на пряженности.
Состояние стресса у человека нередко может сопровождаться таким сложным психическим состоянием как «беспокойство», «тревога», «тре вожность». Тревожность — это психологическое состояние, которое вы зывается возможными или вероятными неприятностями, неожиданно стью, изменениями в привычной обстановке и деятельности, задержкой приятного, желательного, и выражающееся в специфических пережи ваниях и реакциях. Но состояние тревожности не всегда препятствует успешной деятельности. Здесь все зависит, с одной стороны, от конкретного содержания, глубины и длительности состояния тре вожности, а с другой — от адекватности этого состояния вызвавшим его раздражителям, от наличия или отсутствия самоконтроля, от форм реакции и степени «вязкости» данного состояния. Так, тревожность будет положительным психическим состоянием, если она вы зывается у человека из-за того, что он близко к сердцу принимает судьбы других людей, дело, которому служит. Трудности и возможные неудачи в жизнедеятельности при определен ных условиях могут привести к возникновению у человека не только психических состояний стресса и тревожности, но и состояния фруст рации. Применительно к человеку фрустрацию в самом общем виде мож но определить как сложное эмоционально-мотивационное состояние, выражающееся в дезорганизации сознания, деятельности и общения и возникающее в результате продолжительного блокирования целе направленного поведения объективно непреодолимыми или субъек тивно так представляемыми трудностями.
Фрустрация проявляется тогда, когда лично значимый мотив ос тается неудовлетворенным или его удовлетворение тормозится, а воз никшее при этом чувство неудовлетворенности достигает степени вы раженности, превышающей «порог терпимости» конкретного человека, и проявляет тенденцию к стабилизации. Типичными реакциями на воздействие фрустраторов, т. е. ситуаций, вызывающих фрустрацию, являются агрессия, фиксация, отступление и замещение, аутизм, регрессия, депрессия и др.
Действие фрустраторов может приводить и к тому, что человек подменяет деятельность, оказавшуюся блокированной, другой, которая для наиболее доступна или представляется таковой. Частный выход из состояния фруст рации путем перемены деятельности приводит к утрате настойчивости, трудолюбия, усидчивости, организованности, целенаправленности.
2.2 Психические свойства человека
Характером называют индивидуальное (свойственное данному человеку) сочетание устойчивых психических особенностей, черт, ат рибутов, данных. Характер во многом определяет способ поведения человека в различных жизненных ситуациях и обстоятельствах. Из определения характера следует наличие у каждого человека некоторых основных (доминиру ющих), явно выраженных и остальных, слабо выраженных черт.
Черты характера определяются по особенностям поведения чело века, причем именно на этом основании проводятся различные класси фикации (типологии) характеров. Наиболее явная классификация свя зана с разделением людей на слабых «бесхарактерных» и на решитель ных или, как говорят, людей «с сильным характером». Человек с силь ным характером проявляет настойчивость и волю при решении своих проблем, он самостоятелен, независим, упорен. Заметим при этом, что такой человек совсем не всегда правильно понимает стоящие перед ним задачи. Другими словами, сильный характер не обязательно свя зан напрямую с развитыми интеллектуальными способностями, хотя и способствует их развитию.
С другой стороны, «бесхарактерный» человек может обладать творческой и интеллектуальной одаренностью, однако не способен к реализации этих задатков в условиях трудностей реальной жизни. Его жизненное кредо — «плыть по течению», такие люди зависят от обстоятельств, но не создают их.
В итоге одни люди предпочитают деятельность, связанную с постоянным преодолением трудностей, другие — работу в условиях, не требующих постоянного преодоления препятствий и решения сложных проблем. Люди с одним типом характера чрезвычайно чувстви тельны к собственным успехам и успехам окружающих, другой тип характера в большей степени ценит спокойствие и отсутствие необхо димости принимать самостоятельные решения. Внешне различные ти пы характеров проявляются через манеру поведения, через способы реагирования на поступки других людей. Так, человек может быть гру бым или деликатным, уважительным или бесцеремонным, вежливым или не обращающим внимание на окружающих.
Существуют различные типы классификаций характеров. Напри мер, одна из наиболее ранних классификаций связывала тип характера с типом физического сложения человека. В её рамках определялись та кие типы характера, как астенический, свойственный худым, высоким людям; пикнический, свойственный полным людям, и т.д. Более раз виты классификации, основанные на оценке стиля общения человека с другими людьми и на отношении человека к трудовой деятельности. Одна из таких классификаций, разработанная немецким психологом и психиатром Карлом Леонгардом, включает 12 типов характера: гипертимный тип, демонстративный тип, экстравертный тип, дистимный тип, интравертный тип, циклоидный тип, застревающий тип, педантичный тип, тревожный тип, змотивный тип, экзальтированный тип, возбудимый тип.
Данная классификация характеров не является полной, выделенные в ней типы характеров часто пересекаются друг с другом по многим параметрам. Реально существует бесконечное множество типов характеров, каждый из которых представляет собой определенную комбинацию отдельных черт.
Темперамент определяется как часть черт свойств характера, связанных с относительно быстрыми реакциями на изменение ситуации. Другими словами, темперамент определяет динамические черты характера и психики человека. На сегодняшний день вслед за Гиппократом в психологии выделяют 4 основных типа темперамента: сангвинический, холерический, меланхолический и флегматический.
Из приведенных определений разных типов темпераментов можно заключить, что по многим чертам типы темпераментов и типы харак теров пересекаются. В определенном смысле классификация людей по типам темперамента представляет собой частный случай классифика ции по типам характера.
Способности личности – свойство, связанное с особыми качествами личности, которые благоприятствуют быстрому и относительно легкому овладению каким-то делом, эффективному его осуществлению и прогрессирующей успешностью. Различают частные способности и способности к определенной профессии. К частным относят интеллектуальные, творческие, деловые, организаторские, художественные и др. Они обусловлены особым развитием отдельных качеств. Способности к определенному виду деятельности – это всегда личностный комплекс. Они включают отдельные частные способности и качества, относящиеся к другим свойствам – направленности, характеру. Работа не по способностям – малопродуктивна трудна, в тягость.
Направленность личности – ее ведущее психологическое свойство, в котором представлена система ее побуждений к жизни и деятельности, определяющая избирательность отношений, позиций и активности. Её микроструктура включает в себя мировоззрение, потребности человека, его идеалы и жизненные цели, а также интересы, социальные установки, склонности и мотивы.
Заключение
В заключении стоит отметить, что данная работа имеет практическое значение. Знание особенностей психических явлений очень важно для каждого человека. С помощью психических процессов мы познаем мир. Очень важно знать то, что все формы психических явлений взаимосвязаны между собой и переходят одна в другую. Например, наблюдение, в зависимости от объекта и условий наблюдения, может вызвать состояние усталости. Если сотруднику по характеру его деятельности приходится систематически наблюдать, то различные психические состояния, связанные с процессом наблюдения, объединяются в одно целое, обобщаются и становятся относительно устойчивым психическим свойством его личности, которое называется наблюдательностью. Это психическое свойство, в свою очередь тормозит его возбуждаемость, мобилизует силы на преодоление усталости.
Психика – общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии. Психика человека – это отражение причинно-следственных связей и отношений. Благодаря этому человек познаёт не только то, что объективно существует. Он отражает и то, что было и чего в настоящее время уже нет. Описанные в работе особенности нашего восприятия, мышления, памяти, речи подскажут каждому как развивать и совершенствовать те или иные процессы, так как это важно для познавательной деятельности. Психические состояния могут оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на деятельность человека в целом. Необходимо учиться контролировать свои состояния для того, чтобы добиваться более высоких профессиональных результатов. Также это важно для коммуникации и самореализации личности. Психические свойства, выражающиеся в способностях, направленности личности, ее темпераменте и характере, играют определяющую роль для человека в выборе профессии, рода занятий, увлечений, хобби. Вот почему необходимо определить основные черты своего характера, узнать к какому типу темперамента вы относитесь. Но нужно учитывать то, что по многим чертам типы темпераментов и типы характеров пересекаются. В определённом смысле классификация людей по типам темперамента представляет собой частный случай классификации по типам характера. Знание своего типа темперамента поможет реализовать себя в жизни и найти свое призвание.
Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. Во многих профессиях важную роль играет решительность как психическое состояние готовности быстро принять решение и привести его в исполнение. Разнообразие и творческий характер профессиональной деятельности делают возможным возникновение у работника психических состояний, близких по своему содержанию.
Во многих профессиях важную роль играет решительность как психическое состояние готовности быстро принять решение и привести его в исполнение.
Психология изучает закономерности психического развития человека. Без знания основных этапов эволюции и развития психики невозможно знание научных основ психологии.
Невозможно понять, как и под влиянием чего формируется сознание человека, что находится в его основе и от чего зависит его становление. Изучение сущности и закономерностей развития психики человека составляет предмет научной психологии.
Данный вопрос актуален и на современном этапе развития психологической науки и достаточно разработан в работах ведущих ученых, что позволяет понять общие закономерности психического развития, узнать о методах научного познания психики, осознать внутренний мир человека.
Я считаю что, изучение вопроса о развитии психики и формировании сознания должно лечь в основу изучения психологии как сферы профессиональной деятельности.
Глоссарий
|
№ п/п
|
Новое понятие
|
Содержание
|
|
1
|
2
|
3
|
|
1
|
Материальная, духовная культура человечества
|
это объективная форма воплощения достижений психического развития человечества
|
|
2
|
Психика
|
это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности
|
|
3
|
Психические процессы
|
динамическое отражение дей ствительности в различных формах психических явлений
|
|
4
|
Психические свойства личности
|
это высшие и устойчивые регуляторы психической деятельности
|
|
5
|
Раздражимость
|
это простейшая форма биологического отражения, ею обладают все живые организмы на всех этапах эволюции растительных и животных форм
|
|
6
|
Способности личности
|
свойство, связанное с особыми качествами личности, которые благоприятствуют быстрому и относительно легкому овладению каким-то делом, эффективному его осуществлению и прогрессирующей успешностью
|
|
7
|
Таксис (тропизм)
|
механически ориентирующиеся компоненты поведенческих актов
|
|
8
|
Тревожность
|
это психологическое состояние, которое вы зывается возможными или вероятными неприятностями, неожиданно стью, изменениями в привычной обстановке и деятельности, задержкой приятного, желательного, и выражающееся в специфических пережи ваниях и реакциях
|
|
9
|
Чувствительность
|
это способность реагировать на нейтральные биологически незначимые раздражители при условии, что они сигнализируют о появлении жизненно важных воздействий
|
|
10
|
Филогенез
|
процесс изменения психики как продукта эволюции
|
Список использованных источников
1 Глуханюк, Н.С.Общая психология [Текст]/ Н.С. Глуханюк. - Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 43 с. – ISBN 5-89735-019-1.
2 Кон, И. С. Социология личности [Текст]/ И.С. Кон. - М.: Издательство политической литературы, 2007. – 243 с. – ISBN 5-62589-015-2.
3 Кроль, В.М. Психология и педагогика [Текст]/ В.М. Кроль. - М.: Высшая школа, 2004. – 325 с. – ISBN 5-85791-589-1.
4 Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики [Текст]/ А.Н. Леонтьев. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1999. – 327 с.- ISBN 5-2546-897-0.
5 Немов, Р.С. Психология [Текст]/ Р.С. Немов. – М.: Владос, 2003. – 688с.- ISBN 5-20548-2548-2.
6 Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]/ С.Л. Рубинштейн. - СПб.,2007. – 258 с. - ISBN 5- 02545-871-3.
7 Сластенин, В.А., Психология и педагогика [Текст]/ В.А. Сластёнин – М.: Академия, 2001. – 480 с.- ISBN 5-98621-852-2.
8 Справочник. Психология [Текст]/ - М.: Экстрафон, 2006. – 589 с.- ISBN 5-58798-365-1.
9 Столяренко, А.М. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов [Текст]/ А.М. Столяренко – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 423 с. - ISBN 5-58523-628-5
10 Фрейд, З. Психология бессознательного [Текст]/ З. Фрейд – М.: Просвещение, 2003. – 448 с. - ISBN 5-24589-973-1.
Приложение А
Структура психики человека
|
Психические процессы
|
Психические состояния
|
Психические свойства
|
|
Ощущения
Восприятие
Внимание
Память
Мышление
Речь
Воображение
|
Эмоциональные
Познавательные
Волевые
|
Характер
Темперамент
Способности Направленность
|
1 Психология. Справочник. СПб. 2006.- С.752.
2 Там же. - С. 428.
3 Глуханюк Н.С. Общая психология. Екатеринбург.2005.- С.43.
4 Глуханюк Н.С.Общая психология. Екатеринбург. 2005.- С. 49.
5 Кроль, В.М. Психология и педагогика: учеб. пособие. М., 2004. – С.120
Человек и его психика