Конспект урока окружающего мира для 1 класса «Дом, в котором мы живем»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №15
"Дружная семейка".
Конспект урока окружающего мира для 1 класса
«Дом, в котором мы живем»
подготовила
воспитатель
Cинегубова Юлия Викторовна
Белгород 2015г.
Цель: Закрепить понятие «дом»
Задачи: Расширить представление детей об окружающем мире. Развивать коммуникативные умения. Закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый); закрепить знание счета в пределах 5;стимулировать активную речь детей, побуждать их к активному употреблению слов, обозначающих признаки предметов (цвет – красный, желтый, зеленый). Развивать воображение и сообразительность, конструктивные способности. Закрепить знание по сказкам, развивать интерес к сказкам. Формировать интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками, Воспитывать добрые чувства, интерес к месту, где живет ребенок.
Материал: картинки с изображением животных (белка, лиса, медведь, птичка), картинки с изображением домов животных (гнездо, берлога, нора, дупло); дорожка из геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг); квадраты большие маленькие, треугольники по количеству детей, замок, ключи по количеству детей; игрушка заяц, петух, кот.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы «Кот, лиса петух»; «Зайкина избушка».
Ход:
(На магнитной доске карточки с изображением гнезда, дупла, берлоги, норы.)
- Ребята, посмотрите, на карточках вы видите домики. Чьи это домики?
-Это домик птички.
-Это домик лисы.
-Это домик белки.
-Это домик медведя.
- Где живет птица?
- В гнезде.
- Из чего построено гнездо?
- Из веток.
- Из соломы.
- Еще птицы добавляют пух.
- Из меха.
- Еще в гнездо птички собирают траву.
- Кто построил птице гнездо?
- Птички никто не помогает, она сама себе строит дом.
(Воспитатель помогает детям заселить птичку в гнездо)
- Где живет белка?
- В дупле.
- Кто построил белке домик?
- Сама нашла дупло в старом дереве.
- Наносила в дупло траву.
- Еще наносила в дупло перья и мох.
(Воспитатель помогает детям заселить белку в дупло)
- Где живет медведь?
- Медведь живет в берлоге.
- Кто ему нашел дом?
- Ему домик никто не искал он, сам себе нашел ямку.
- Натаскал в берлогу веток, листьев.
Построил себе убежище.
(Воспитатель помогает детям заселить медведя в берлогу)
- А где живет лиса?
- В норе.
- Кто ей нору построил?
- Сама лапками вырыла.
(Воспитатель помогает детям заселить лису в нору)
- Вот и все звери расселились по своим домикам.
- Зачем нужен дом птице, лисе, медведю, белке?
Чтобы прятаться от врагов.
- Хранить запасы питания.
- Отдыхать.
-Спать.
-Прятаться от холода.
- Хорошо, что у всех зверей и птиц есть свой дом.
- Ребята, а у вас есть дом?
Да.
- Из чего сделан ваш дом?
- Из кирпича.
- Дом моей бабушки построен из бревен.
- А мой дом сделан из плит.
- Какой ваш дом?
- Мой дом очень большой.
-А бабушки домик маленький, не высокий.
- А у нас многоэтажный дом.
- У людей дома разные. А кто строит людям дома?
- Строители.
- А мой папа крановщик, он тоже помогает строить дом.
- Мой папа кроет крыши.
- Кто построил ваш дом?
- Мой дом строили строители.
- У меня папа строил дом.
-В моей деревне дом строил дедушка.
- Люди сами строят себе дома.
Физкультминутка.
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре
(Хлопаем в ладоши)
Кто живет у нас в квартире?
(Шагаем на месте)
Раз, два, три, четыре, пять
(Прыжки на месте)
Всех могу пересчитать
(Шагаем на месте)
Папа, мама, брат, сестра,
(Хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котенка,
(Наклоны туловища вправо – влево)
Вот и вся моя семья.
- Ребята, а теперь давайте отправимся в путешествие. Для этого нам надо перейти через ручеек. Нужно перешагивать только по геометрической фигуре «круг».
(Дети переходят, а воспитатель путает детей, наступая на другие геометрические фигуры. Дети поправляют его.)
Встречают зайчика (Зайка плачет…).
- Была избушка лубяная, а у лисицы ледяная, пришла весна у лисички избушка растаяла, а моя осталась стоять по - прежнему, вот она меня и выгнала…
- Ребята, а давайте вспомним из какой зайчик сказки?
-Из сказки Заюшкина избушка.
- Ребята, а мы зайке поможем?
- Конечно, пОможем.
Присядем за столы и построим зайцу дом.
- Из чего мы строим зайцу дом
- Из геометрических фигур: квадрата, треугольника.
- Они одинаковые по форме, Цвету
- Нет не одинаковые.
- Квадрат желтый, а треугольник красный.
- Большой и маленький.
- Молодцы ребята, зайчик очень рад, что мы построили ему дом, этих домиков хватит и его друзьям.
- Ребята, продолжим наше путешествие.
- Да, продолжим.
Встречают кота. Кот плачет…
- Унесла петушка лиса за тёмные леса, за высокие горы.
- Не плачь кот, мы твоей беде поможем. Ребята, мы поможем котику?
- Да.
- Ребята я, совсем забыла, напомните мне, пожалуйста, из какой сказки кот к нам пожаловал.
- Кот, петух и лиса.
(И отправились на поиски петушка.)
На полянке стоит домик на нем висит большой замок.
- Ребята, давайте попробуем открыть его. Нам нужно подобрать правильный ключ. Для этого нам нужно посчитать, сколько лисят на замке и подобрать ключ с таким же количеством кружков на ключе. (Пять лисят - пять кружков). (Дети вместе с воспитателем считают лисят.)
- Их пять, значит, ключ нужен с пятью кружками.
(Дети подбирают ключ. Открывают и спасают петушка. Петушок угощает детей.)
Итог занятия: Ребята, а вам понравилось путешествовать? Каких сказочных героев мы встречали?
-Мы встречали зайца, помогли ему построить дом.
-Еще повстречали кота, помогли ему спасти петушка.
Список использованной литературы
1. Т. И. Бабаева, Т. А. Березина , О. В. Акулова. Детство. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования - Издательство: Детство-Пресс, 2015 г.
2. О. А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию! Издательство: Детство-Пресс, 2012 г.
3.О. Е. Громова, Г. Н.Соломатина. Лексические темы по развитию речи детей 3—4 лет: Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2005.