КОНСПЕКТ УРОКА для 9 класса «Условия поиска информации, простые логические выражения»
Приложение 1
КОНСПЕКТ УРОКА для 9 класса
«Условия поиска информации, простые логические выражения»
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Абайдуллина Динара Ринатовна
|
|
Место работы
|
МБОУ-Старокулаткинская сош №1
|
|
|
Учитель
|
|
|
Информатика
|
|
|
9
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Условие поиска информации, простые логические высказывания
|
|
Базовый учебник
|
Информатика и ИКТ 9 класс, Семакин И. Г.
|
Цель урока: сформировать понятие логического выражения, операции отношения, запросы на выборку с использованием простых логических выражений.
9. Задачи:
- обучающие: познакомить с понятием логического выражения, научить составлять запросы с использованием простых логических выражений;
- развивающие: развивать способность использовать межпредметных понятий в учебной, познавательной практике, способствовать организации сотрудничества с педагогами и сверстниками;
- воспитательные: способствовать формированию целенаправленной деятельности учащихся через применение ЭОР.
Тип урока: введение нового материала.
Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютеры, интерактивная доска.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
(в мин.)
|
|
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
Организационный момент
|
приветствует учащихся
|
Приветствуют учителя
|
1 мин
|
|
Актуализация знаний
|
Формулирует вопросы и задания,
Постановка проблемного вопроса, формулировка цели урока
|
Отвечает на вопросы и задания,
Пытаются найти ответ с помощью наводящих вопросов учителя
|
6 мин
|
|
Освоение учащимися новой информации
|
Структура команды выбора (1)
|
Руководит деятельностью учащихся по работе с ЭОР
|
Самостоятельно осваивают содержание ЭОР
|
5 мин
|
|
Формулирование вопросов учащимися
|
Отвечает на вопросы учащихся
|
Задают вопросы учителю
|
3 мин
|
|
Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися
|
Простое логическое выражение - условие выбора (2)
|
Руководит деятельностью учащихся по работе с ЭОР
|
Групповая работа (1-4 группа со слайдами 1-4 соответственно
|
5 мин
|
|
Обсуждение результатов работы
|
Слушает и задает вопросы
|
Представитель группы комментирует информацию на слайде, формулирует выводы. Члены группы отвечают на вопросы учителя.
|
8
|
|
Выполнение заданий учащимися
|
Практическое задание N 10
|
Анализирует и оценивает выполнение учащимися заданий
|
Самостоятельно выполняют задание
|
8
|
|
Подведение итогов урока
|
Формулирует выводы
|
Фиксируют выводы
|
2
|
|
Задание на дом
|
Формулирует домашнее задание
|
Записывают домашнее задание
|
2
|
Приложение к плану-конспекту урока
Условия поиска информации, простые логические выражения.
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
|
1
|
Структура команды выбора
|
И
|
Презентация
|
catalog/res/c5992c4a-5e60-4d66-a2da-c841caa7a34f/view/
|
|
2
|
Простое логическое выражение - условие выбора
|
И
|
Презентация
|
catalog/res/f597ea32-0bd9-47ce-a981-61162dca4720/view/
|
|
3
|
Практическое задание N 10
|
П
|
Интерактивное задание
|
catalog/res/b96784ae-8d44-4f4e-a3e7-021a4d93126e/view/
|
Ход урока:
Организационный момент (1 мин)
Актуализация знаний: организуется в форме фронтальной работы с классом. Интерактивные задания демонстрируются учителем на интерактивной доске. Задание демонстрируется всему классу. Выполняет ученик по желанию или по указанию учителя. Формулирую проблемное задание, которое вызывает затруднение учащихся. С помощью наводящих вопросов учащиеся самостоятельно формулируют основную тему и проблему урока.
Освоение учащимися новой информации: на этом этапе учитель предлагает учащимся самостоятельно освоить новый материал при использовании электронного учебного модуля типа И. Во время изучения данного модуля учащиеся должны заполнить таблицу предложенную учителем.
Формулирование вопросов учащимися: при изучении данного модуля и заполнении таблицы у ребят могут возникнуть вопросы по данной теме. Поэтому учащиеся формулируют вопросы, на которые отвечают более продвинутые ученики или учитель.
Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися: на этом этапе ребята распределяются по группам (всего 4 группы). Каждой группе учитель предлагает задание из электронного модуля типа И. Учащиеся группы анализируют информацию на слайде ЭУМ по плану предложенному учителем.
Обсуждение результатов работы: представитель группы комментирует информацию на слайде по плану. Учитель и учащиеся выслушивают их, задают вопросы по базе данных на данном слайде. Учитель формулирует вопрос по БД группы. Участники группы должны сформировать запрос используя простое логическое выражение.
Физкультминутка: упражнения для глаз.
Закрепление-диагностика знаний, умений и навыков: учитель предлагает выполнить учащимся практическую работу. Учащиеся самостоятельно за компьютерами выполняют практическую работу. Учитель анализирует и оценивает выполнение учащимися практической работы.
Подведение итогов: учитель формулирует выводы и оценивает работу учеников, формулирует домашнее задание для учащихся.