Конспект урока ИЗО «Путешествие в царство Берендея»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1
СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН
Конспект урока ИЗО
Путешествие в царство Берендея
(старшая группа)
Яловая Вера Ивановна
Воспитатель МДОУ детский сад
Комбинированного вида №1
станица Ленинградская
Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего группы
Путешествие в царство Берендея
Программные задачи: продолжать учить детей готовить фон для занятий. Продолжать учить изображать подводных обитателей с помощью нетрадиционных материалов и приемов. Научить детей путем смешивания красной и синей красок получать коричневую краску. Развивать аккуратность, желание выполнять коллективную работу. Закрепить знание детьми съедобных и ядовитых грибов, познакомить с грибом – боровиком. Повторить правила поведения в лесу. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время путешествия.
Ход занятия
Воспитатель: Дети, вы хотите отправиться в морское путешествие?
Дети: Да. Хотим!
Воспитатель: Корабль готов, а команда готова?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда в путь! Капитан, руководи посадкой.
Капитан: Команду прошу занять свои места на корабле. Поднять якорь.
Звучит музыка
Шум моря
.
Воспитатель: Пока мы плывем, давайте вспомним, кто живет в море?
Дети: Дельфины, рыбы, осьминоги, морские звезды, черепахи, крабы, медузы.
Воспитатель: Капитан, что ты видишь справа по борту?
Капитан: Два дельфина играют друг с другом.
Воспитатель: Ой. Какая волна надвигается, вам не страшно, ребята?
Дети: Нет.
Воспитатель: Кристина, что ты видишь за бортом корабля? Ну-ка посмотри?
Дети: Какая красота! А ты, Коля, что видишь?
Дети: Я вижу, как по дну моря ползет большая морская черепаха.
Воспитатель: А, что ты, Илюша увидел?
Дети: Я вижу красивую золотую рыбку.
Воспитатель: А что это там зеленеет?
Дети: Это водоросли.
Воспитатель: Ребята, какая чистая вода, даже дно видно. А вы что видите на морском дне?
Дети: Песок, камни, крабы ползают.
Воспитатель: капитан, впереди остров.
Капитан: Поднять якорь!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это там прячется?
(Выходит старичок-Лесовичок).
Воспитатель: Ребята, да это же наш старый знакомый старичок-Лесовичок.
Воспитатель: Старичок-Лесовичок почему ты такой невеселый, грустный?
Лесовичок: Грустный, грустный, а от чего мне быть веселому когда я был молодым – зеленым, жил я далеко-далеко от этих мест, там у меня были друзья, я за ними очень скучаю и хотел послать подарок да не знаю какой.
Воспитатель: Ребята, поможем старичку-Лесовичку осуществить свою мечту, ведь наше путешествие необычное, и будут происходить невероятные чудеса, отгадаешь загадку:
Ног нет, а двигается,
Перья есть, а не летает,
Глаза есть, а не мигает.
Лесовичок: Что это такое, не знаю. Ой, как хочется, чтобы произошло чудо, а загадку не могу отгадать? Ну кто же мне поможет?
Дети: Нет, ты должен сам отгадать ли чуда не будет.
Лесовичок: Ну, что же это такое? Ног нет, а двигается? Ой, догадался, я догадался. Это рыбка.
Воспитатель: Правильно. Вот теперь и начнутся чудеса, и ты убедишься, какие наши ребята волшебники. Мы тебе нарисуем картину
Море
и ты подаришь ее своим друзьям.
Воспитатель: Кто будет рисовать дно? Что вы будете рисовать?
Лера: Камни, ракушки, водоросли.
Воспитатель: Чем вы будете рисовать?
Женя: Водоросли пальчиком.
Лера: Камни и ракушки – штампом.
Воспитатель: А из чего мы сделаем штампы?
Женя: Из картошки и моркови, свеклы.
Воспитатель: А кто будет рисовать морских обитателей. Саша, кого ты будешь рисовать?
Саша: Дельфина.
Воспитатель: чем ты будешь рисовать?
Саша: Трафаретом и тычком.
Воспитатель: а какого цвета дельфины?
Саша: Черного.
Воспитатель: А кто хочет нарисовать черепаху?
Воспитатель: А что хочет нарисовать Кристина?
Кристина: Я хочу нарисовать медузу.
Воспитатель: А как ты будешь ее рисовать?
Кристина: Ладошкой.
Воспитатель: Илья, ты уже решил, что будешь рисовать?
Илья: Я буду рисовать рыбок.
Воспитатель: Коля, а ты черепаху видел, когда мы плыли на корабле?
Коля: Видел.
Воспитатель: Какого она цвета?
Коля: Коричневого.
Воспитатель: Жаль, у нас нет коричневой краски. Но ее можно сделать. Я беру красную краску, добавляю в нее красную. Тщательно перемешиваю и получается какая краска?
Дети: Коричневая.
Воспитатель: Как у нас получилась коричневая краска?
Дети: Мы смешали красную и синюю краски.
Воспитатель: Вот мы и рассказали тебе, старичок – Лесовичок все свои тайны. Ребята, помните, что вес надо делать очень аккуратно. Когда пользуешься трафаретом, краски надо набирать немного. Работаем аккуратно, не торопясь, чтобы все получилось красиво. Не забывайте о чистоте на вашем месте.
(Дети рисуют).
Воспитатель: Ребята, мы плыли на корабле, я видела морскую звезду. Вот такую посмотрите. Я беру красную краску и тычком делаю кляксу, а затем через соломку сильно дую, вот такая красивая картина. Я очень рад и думаю, что и моим друзьям она понравилась. У вас хоть еще маленькие сердечки, но очень добрые, вы умеете делать добрые дела. Я дарю вам на память маленькие золотые сердечки. Мне жаль с вами расставаться.
Воспитатель: Мы очень рады, что у нас появился еще один друг.
Лесовичок: До свидания, мои друзья, мне пора в лес, у меня там много дел.
Воспитатель: До свидания старичок – Лесовичок. Ребята, пока мы рисовали картину для друзей Лесовичка, вы наверное, устали. Давайте, приляжем на свежем воздухе и отдохнем.
АУТОТРЕННИНГ.
Я лежу в траве,
Трава мягкая и шелковистая,
Я вздыхаю прекрасный аромат,
Я слышу стрекот кузнечиков,
Шуршание стрекот кузнечиков,
Шуршание букашек,
Мне хорошо и спокойно.
Я хочу быть другом, всем, всем…
А вот подул ветерок, я чувствую,
Как набираюсь сил, бодрости.
Я открываю глаза
У меня хорошее настроение, я весел…
Воспитатель: Ребята! Отдохнули. Посмотрите, какая прекрасная полянка.
(голос царя Берендея).
Царь Берендей: Это кто там гуляет в моих владениях? Ого-го-го-го.
Воспитатель: Здравствуйте. Это мы юные путешественники. А вы кто?
Царь Берендей: А я – царь Берендей – владыка этого леса. Вы зачем пришли?
Воспитатель: Мы увидели красивую лесную полянку и хотели посмотреть что растет на ней.
Царь Берендей: А вы знаете, как себя вести в лесу?
Воспитатель: Мы знаем правила поведения в лесу, правда ребята?
Дети: да.
Царь Берендей:: Что нельзя делать в лесу?
Ребенок: Нельзя рвать цветы.
Царь Берендей: А вы знаете почему?
Воспитатель: Потому что лесные цветы некому садить, если мы сорвем лесной цветок, семена уже не упадут на землю, и этот цветок больше не вырастит. Надо рвать цветы на клумбах, потому что садовые цветы садят люди.
Царь Берендей: Это вы знаете. А что знают ваши дети? Что еще нельзя делать в лесу?
Дети: Нельзя брать диких животных домой.
Воспитатель: Почему?
Дети: Они привыкли жить в лесу.
Дети: Нельзя ловить бабочек и стрекоз.
Дети: Нельзя сбивать ногой грибы, даже если они ядовитые.
Воспитатель: А почему?
Дети: они больше не вырастут.
Воспитатель: А как надо собирать грибы?
Дети: Надо осторожно срезать ножом и положить в лукошко.
Воспитатель: Правильно. А еще что нельзя делать?
Дети: Нельзя сорить и жечь костры в лесу.
Воспитатель: А почему?
Дети: Может загореться лес и погибнуть животные, птицы, насекомые.
Воспитатель: Правильно. А если вы разожгли костер, то надо так выбирать место, чтобы ни чему не навредить и когда будете уходить, то костер надо засыпать землей.
Царь Берендей: А ветки деревьев и кустарников не будете ломать?
Дети: Нет.
Воспитатель: Ребята, а шуметь, кричать в лесу можно?
Дети: Нет.
Воспитатель: А если вы увидите, что из гнезда выпал птичек, можно его домой забирать?
Дети: нет.
Воспитатель: А почему?
Дети: Мы не можем его вырастить. Его будут искать родители.
Царь Берендей: Какие умные и добрые дети. Идите, идите, гуляйте в моем лесу.
Воспитатель: Спасибо, тебе царь Берендей за то, что ты так любишь и бережешь лес.
Царь Берендей: Ого-го-го…
Воспитатель: Ребята, сколько грибов на этой поляне? Что же это за грибы?
Дети: Это лисички.
Воспитатель: Это какой гриб – съедобный или же несъедобный?
Дети: Съедобный.
Воспитатель: Правильно, берем в лукошко. А это что за гриб, весь в морщинах – сморщенный?
Дети: Это сморчок.
Воспитатель: Сколько тебе лет сморчок
Ты по виду старичок
Удивил грибок меня
Возраст мой – всегда два дня.
Воспитатель: А вот какой красавиц, как же он называется?
Дети: Белый гриб.
Воспитатель: А давайте вспомним, какое стихотворение мы учили про белый гриб. Кто вспомнил?
Илья: Белый гриб – ему нет равных
Он всегда растет в дубраве
Не сравнить его с другим
Он зовется дорогим.
Воспитатель: Белый гриб - его можно еще назвать боровиком. Боровик – это второе название любого белого гриба. Се грибы бывают разной комплекции, у всех их могут быть шляпки разной величины, формы, цвета. Но белых шляпок у грибов почти не бывает.
Белыми их называют не из-за цвета шляпы, а потому что ни на соломе, ни на срезе они не темнеют, они остаются белыми. Остается гриб белым и при варке. Белый гриб очень вкусный.
Воспитатель: А что это за грибы, которые растут возле пней.
Дети: Это опята.
Воспитатель: А они ядовитые или съедобные?
Дети: Съедобные.
Воспитатель: Вот сколько грибов у нас в лукошке.
(Вбегает ребенок
Мухомор
).
Мухомор: А меня почему не взяли?
Воспитатель: Что это за гриб, ребята?
Дети: Это мухомор.
Воспитатель: Возьмем его в лукошко?
Дети: Нет, он ядовит.
Воспитатель: Оставайся мухомор в лесу.
Воспитатель: ребята, а вы помните когда мы говорили о грибах, тоя говорила кто любит мухомор, хоть он и ядовит.
Дети: Слизень:
Воспитатель: Правильно. Лукошко у нас уже полное. Пора домой возвращаться. Капитан, руководи посадкой.
Капитан: Поднять якорь!
Полный вперед!
Воспитатель: Ребята, какое чудесное было путешествие, сколько интересного мы увидели, но самое главное у нас появились новые друзья. И давайте мы споем песню о дружбе.