Навчальна мотивація

Навчальна мотивація має три складові: вступна мотивація, поточна та заключна. Перш за все, мене цікавить Вступна мотивація, яка активізує навчальну діяльність учнів, сприяє формуванню початкового бажання засвоїти навчальний матеріал, викликає інтерес до процесу навчання, тому приділяю їй значну увагу. Даючи урок в 9 класі, після повідомлення теми, наголошую на тому, що після її вивчення ми будемо знати..., уміти... Беручи участь у конкурсі "Учитель року", працюючи над темою: "Дмитро Павличко. Основні відомості про поета, прекладача. Образно-притчевий зріз часу, історії народу, проблеми нації, окремої людини. Пісня "Два кольори", учням 11 класу 100 ліцею м. Дніпропетровська повідомила, що це необхідно для того, щоб знали..., уміли ...

Що стосується Поточної мотивації, то вона також постійно звучить на моїх уроках. Так, працюючи над образами повісті І. Я.Франка "Захар Беркут" результатом роботи повинен бути сенкен. Тому усно, під час, наприклад, характеристики образу Захара Беркута, я наголошую на тому, що риси характеру, його дії будуть необхідними під час виконання творчої роботи, то ж треба бути уважними. ... При вивченні творчості будь-якого письменника можна мотивувати діяльність учнів саме так....

У тому ж 11 класі під час конкурсу був такий вид творчої роботи, як складання кластера. Для учнів це було нове, тому переді мною стояло завдання і пояснити, що таке кластер, і навчити його складати. Вирішила цей вид роботи виконати під час аналізу вірша "Два кольори". Спонукала учнів, щоб уважно прислухалися до думок однокласників, адже це знадобиться під час виконання творчої роботи.

Одними з питань були:

- Про які кольори йдеться в поезії?

- З чим у вас асоціюється червоний колір?

Результатом роботи став ось такий кластер. ...

Заключна мотивація. На уроці мови в 6 класі під час вивчення теми: "Якісні, відносні, присвійні прикметники" у кінці не лише проводжу рефлексивно-оцінювальний етап уроку, а й наголошую на тому, що без знань даної теми ми не зможемо вивчити наступну. Таким чином мотивую, спонукаю учнів до засвоєння набутих знань. Наступна тема - "Ступені порівняння прикметників", а їх можна утворювати тільки від якісних. (З досвіду роботи)