Урок для 9 класса на тему Основные понятия генетики

Знакомство с планом урока (план урока записан на доске, знакомство с основными целями и задачами урока.

(слайды №2 и №3)

Вопросы к учащимся.

Что вы слышали ранее о такой науке, как генетика?

Как Вы думаете, почему потомство всех живых организмов всегда похоже на своих родителей?

Какие свойства живых организмов вы знаете?

Какую роль играют такие фундаментальные свойства живого, как наследственность и изменчивость.

Какую личную значимость для Вас будет иметь сегодняшний урок?

2. Изучение нового материала.

1) Понятие науки генетики:

Изложение нового материала можно начинать с рассказа о том, что каждая наука обладает своим предметом и методами его изучения. Генетика – не исключение. Что же является предметом изучения науки генетики? Учащиеся дадут много вариантов ответов на этот вопрос:

(изучает гены; наследственность и изменчивость организмов; передачу признаков от поколения к поколению; размножению организмов; влияние среды и генотипа на организмы).

Но все многообразие ответов можно свести в единое определение:

Генетика изучает процессы хранения, передачи, реализации и изменения наследственной информации на всех уровнях организации живого. (слайд №4)

Конечно, это только первый этап формирования генетических понятий. К ним придется еще многократно возвращаться, но этот урок позволяет сформировать основной терминологический блок, которым затем учащиеся будут активно пользоваться.

Объекты изучения генетики:

Беседа и разбор вопросов о наследственности и изменчивости, сущность и значение для живых организмов.

С начала изучения раздела «Генетика» и до его конца следует напоминать учащимся о том, что фундаментальные свойства организмов – наследственность и изменчивость – это два противоположных и одновременно неразрывно связанных между собой процесса.

Следует обратить внимание на понимание учащимися терминов наследственность - как общее свойство всего живого, обеспечивающего преемственность между поколениями, и наследование - как способ передачи наследственной информации, зависящей от форм размножения.

(слайд №5)

Ген.

Рассказ учителя о понятии ген, его локализации, как осуществляется реализация признака через гены.

(слайд №6)

Генетическая символика:

Символика — перечень и объяснение условных названий и терминов, употребляемых в какой-либо отрасли науки.

Основы генетической символики были заложены Грегором Менделем, применившим буквенную символику для обозначения признаков. (слайд №7)

Доминантные признаки были обозначены заглавными буквами латинского алфавита А, В, С и т. д., рецессивные — малыми буквами — а, в, с и т. д. Буквенная символика, предложенная Менделем, по сути, алгебраическая форма выражения законов наследования признаков.

(слайд №8)

Аллель и аллельные гены

Сложнее всего воспринимается понятие аллелей как разных форм одного и того же гена. Необходимо уточнить, какой смысл учащихся вкладывают в слово аллель.

Вопросы к учащихся:

1) Если один ген определяет темную окраску волос, а другой – темную окраску глаз, то можно ли их назвать аллельными?

(нет, это гены, определяющие разные признаки: один – окраску волос, другой – окраску глаз)

2) Если один ген определяет преимущественное умение владеть правой рукой, а другой – преимущественное умение владеть левой рукой, то можно ли их назвать аллельными? (Да, эти гены определяют один признак: умение владеть рукой, только один аллель определяет этот признак как преимущественное умение владеть левой рукой, а другой – правой)

Аллели (аллельные гены) — разные формы одного гена, возникшие в результате мутаций и расположенные в одинаковых точках (локусах) парных гомологичных хромосом.

(слайд № 9)

Группы особей по отношению к признакам.

Объяснение учителя понятий гомозигота, гетерозигота, гомозиготные и гетерозиготные особи по отношению к определенному признаку, показ как обозначаются гомозиготы и гетерозиготы. Здесь учитель обращает особое внимание на то, что гомозиготы могут быть в двух состояниях ( доминантном и рецессивном), а гетерозигота только в одном.

Гетерозиготными называют особей, получивших от родительских особей разные гены. Гетерозиготная особь в потомстве дает расщепление по данному признаку.

Гетерозиготными называют особей, получивших от родительских особей разные гены. Таким образом, по генотипу особи могут быть гомозиготными (АА или аа) или гетерозиготными (Аа).

Гомозигота (от греч. «Гомос» – одинаковый и зигота) – зигота, имеющая одинаковые аллели данного гена (оба доминантные или оба рецессивные).

Гомозиготными называют особей, получивших от родительских особей одинаковые наследственные задатки (гены) по какому-то конкретному признаку. Гомозиготная особь в потомстве не дает расщепления.