Порівняння поновлюваних та не поновлюваних ресурсів біосфери

PAGE \* MERGEFORMAT6

Заняття 48 Тема: Загальна характеристика біосфери .

ПР № 9. Порівняння поновлюваних та не поновлюваних ресурсів біосфери.

Мета освітня: сформувати поняття про біосферу як оболонку живої матерії планети; з’ясувати розподіл живої речовини біосфери та її властивості; розширити знання студентів про оболонки Землі та колообіг речовин і потік енергії у біосфері, ознайомити з роллю живих організмів у перетворенні цих оболонок.
Розвиваюча: розвивати уміння порівнювати та робити відповідні висновки та узагальнення.
Виховна: виховувати бережливе ставлення до живих організмів планети як основної складової частини біосфери.
Тип уроку. комбінований.
Форма уроку. Синтетичний.
Методи і методичні прийоми:
1. Інформаційно- рецептивний:
а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником.
б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН.
Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань, робота з роздатковим матеріалом.
2. Репродуктивний.
Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді,
конкретизація і закріплення вже набутих знань.
3. Проблемно- пошуковий: постановка проблемного питання.
Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.
4. Візуальний: складання схем, робота за таблицями.
5. Сугестивний: застосування різних видів мистецтва – вірші.
6. Релаксопедичний: психологічне розвантаження.
Міжпредметні зв язки: історія, географія, хімія, фізика.
Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці.
Основні поняття та терміни: літосфера, атмосфера, тропосфера, стратосфера, гідросфера, біосфера, озоновий екран, біогенна міграція атомів.
Ключові слова: біосфера, ноосфера, жива речовина, біокосна речовина, косна речовина, біогеохімічні цикли.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

Бесіда з використанням міжпредметних зв’язків з географії та фізики:
- які оболонки Землі відомі з географії?
- які ділянки виділяють у спектрі сонячного випромінювання?
- яке значення випромінювання для живих істот?
- що таке колообіг речовин?

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

План.

1) Оболонки планети Земля.

2) Бiосфера та ii межi.

3) Вклад В.І.Вернадського у вчення про біосферу.

4) Склад бiосфери.

5) Жива речовина, ii властивостi та функцii.

6) Вчення про ноосферу.

ІІІ. Сприймання та засвоювання нового матеріалу.
Розповiдь, бесiда.

Внесок Е. Зюсса у вчення про геосфери Землi ( його називали “ геопоетом “. Зюсс першим з геологiв зумiв в уявi охопити всю Землю. Ось як Терм’є (фр.) сказав про його книгу “ Лице Землi “ : “ Вся ця книга зображує нашу планету нiби здалека, як бачив би ii мандрiвник, що наближаеться з iншоi планети Сонячноi системи…” ).

км Пiвнiчне сяйво

С т р а т о с ф е р а

30 Ф

20 Озоновий екран О

10 Т р о п о с ф е р а Т

ГIДРОСФЕРА

ЛIТОСФЕРА

Оболонки планети Земля

2. Бiосфера - оболонка життя; ).— це сукупність усіх екосистем, що розповсюджені в межах геосфер, з якими взаємодіє жива оболонка Землі Перші уявлення про біосферу як «зону життя» сформулював Ж.Б.Ламарк (1802). Термін «біосфера» було введено в науку австрійським геологом Е.Зюссом (1875). Сучасне уявлення про біосферу було створене російським ученим В.І. Вернад-ським (1926). В.І. Вернадський називав біосферою ту частину нашої планети, в якій існує або коли-небудь існувало життя і яка постійно зазнає або зазнавала дії живих організмів. Розповiдь.

МЕЖI БIОСФЕРИ :

лiтосфера - верхня частина земноi кори - до 3 - 4 км;

атмосфера - нижнi шари - до 20 – 22 км ;

гiдросфера - вся - 11 км

ОБМЕЖУЮЧИ ФАКТОРИ: у лiтосферi - пiдвищення температури з глибиною у напрямку до земного ядра

у атмосферi - сила гравiтацii, озоновий екран ; у гiдросферi - пiдвищення тиску з глибиною.

Одиницею еволюцii бiосфери є популяцiя.

3) Розглядаючи питання про біосферу, не можна не сказати про Володимира Івановича Вернадського, з ім'ям якого пов'язано вчення про біосферу.

Академік Володимир Іванович Вернадський (повідомлення) 4)

БIОСФЕРА

Жива речовина Бiогенна речовина Косна речовина Бiокосна речовина (рослини, тварини, мікроорганізми) (нафта, газ, торф) (гiрськi породи) (грунт)

5) Жива речовина - сукупнiсть всiх живих органiзмiв планети в даний час iснування.

БIОЛОГIЧНА ПРОДУКТИВНIСТЬ- Кiлькiсть бiологiчноi речовини, яка виробляється органiзмами в одиницю часу на одиницю площi або об’єму

Жива речовина в біосфері виконує такі планетарні функції:

1. Енергетична функція живої речовини 2. Редуцентна функція 3. Газова функція живої речовини 4. Окислювально-відновна функція 5. Концентраційна

6. В.І.Вернадський розробляв також вчення й про ноосферу. Умови, необхідних для створення або переходу до ноосфери:
1. Суспільство повинно бути єдиним в інформаційному й економічному відношеннях.
2. Ноосфера — явище всепланетне, тобто суспільство повинно прийти до рівності рас і народів.
3. Ноосфера не може бути створена доти, поки не припиняться війни між народами. Мiжнародна Спiлка Охорони Природи та природних ресурсiв (МСОП) розробила принципи побудови Екологiчно Стабiльного Суспiльства (ЕСС), яке базуеться на застосуваннi екологiчних знань у господарськiй дiяльностi: заради задоволення потреб людства, не ставити пiд загрозу iснування наступнi поколiння, тобто нести вiдповiдальнiсть за те, в якому станi залишити пiсля себе довкiлля i природнi ресурси. Ця стратегiя має на метi забезпечення такого розвитку людства, який реально полiпшить умови життя i водночас сприятиме збереженню бiосфери i рiзноманiтностi органiзмiв як основного чинника її стiйкостi.

Для створення ЕСС людство:

1. Повинно взяти пiд контроль темпи зростання народонаселення.

2. Вирiшити проблеми використання енергоресурсiв.

3. Застосовувати вторинне використання сировини.

4. Проводити екологiзацiю сiльського господарства.

5. Збереження та примноження лiсового фонду планети.

6. Охорона i рацiональне використання водних ресурсiв.

7. Розв’язання проблем великих мiст…

Екологiчна проблема	Шляхи вирiшення проблеми
1. Зростання населення Землi
2. Урбанiзацiя
3. Використання енергоресурсiв
4. Ерозiя i забруднення грунтiв.
5. Знищення лiсiв Площа лiсiв скоротилася в 2 рази Змiшанi та листянi лiси зменшилися на 50 %, середземноморськi - на 80 %. Щорiчно скорочуеться площа лiсiв на 200 тис. км2. На 10 знищених дерев у свiтi людина саджае тiльки одне.
6. Клiматичнi змiни ( t поверхнi Землi пiдвищилася на 0,5С за сторiччя; до середини ХХI ст. може пiдвищитися на 4,5С; наслiдки парникового ефекту ).
7. Стан атмосфери Проблеми забруднення, озоновi дiрки, кислотнi дощi. (Зменшення озону на 1% пiдвищуе захворюванiсть на рак шкiри на 5 - 7 % ).
8. Питна вода ( Зараз в бiосферi знаходиться 50 тис. ксенобiотикiв; 1 кг риби мiстить до 800 мг ртутi ...)

ІV. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.
Практична робота № 9.

Тема: Порівняння поновлюваних та не поновлюваних ресурсів біосфери.

Мета: визначити основні екологічні проблеми сучасності та шляхи їх вирішення, значення збереження біорізноманіття.

Теоретична частина.

Природа страждає від порушення звичайного природного відновлення особистих часток. Біосфера представляє собою замкнуту та врівноважену систему, яка сама себе підтримує. Так, у лісі комахи харчуються рослинами і тим самим себе відновлюють, рептилії харчуються комахами, маленькі тварини – рептиліями, великі тварини – маленьких. Органічні рештки та відмерлі істоти є кормом мікроорганізмам, можуть вживатись грибами, черв’яками, корінням рослин. Скинуте осінню листя гаю перегниває та живить коріння дерев. Система саморегулюється, т.к. наявні вихідні матеріали для її відновлення, та можливості поглинання відходів зсередини системи, що забезпечує рівновагу. Таким чином, біологічна система, або екосистема, має замкнутий характер, вона сама себе підтримує і тим самим забезпечує особисту рівновагу за даними умовами співвідношення з неживою природою.

Сучасна промисловість не має замкнутого виробництва – це відкрита система. До неї поступає маса сирих природних матеріалів, які проходять час від часу стадію первинної обробки при видобуванні – вугілля, нафти, руди, будівельних матеріалів, сільськогосподарська та лісна сировина, вода, повітря. Вся маса матеріалів проходить одну чи кілька стадій обробки, і тільки потім у вигляді кінцевого продукту виходить з системи, та поступає до споживання. На всіх стадіях її обробки з системи викидаються відходи – порожня порода, шлаки, зола, стоки, аерозолі, гази, пари, пил, тощо, які містять отруйні речовини для тварин та людини, живих організмів.

У сучасних умовах великим питанням стало вичерпання природних ресурсів: викопних запасів, прісної води, ресурсів рослинного і тваринного світу, великі масштаби забруднення природного середовища.

Хід роботи:

I. Завдання.

1. Підготувати місце роботи. Ознайомитись з інструкцією.

2. Виконати практичну роботу.

3. Оформити звіт. Відповісти на питання.

II. Інструктивна картка.

1. Заповніть таблицю.

Таблиця 9.1 – Шляхи вирішення екологічних проблем

Екологічні проблеми	Шляхи вирішення екологічних проблем
1. Зростання населення Землі
2. Урбанізація (зростання великих міст)
3. Використання енергоресурсів
4. Ерозія та забруднення ґрунтів
5. Знищення лісів
6. Кліматичні зміни
7. Забруднення атмосфери
8. Забруднення гідросфери
9. Скорочення біорізноманіття

2. Закінчить таблицю.

Таблиця 9.2 – Вплив антропогенних факторів на живу природу

Негативні фактори прямого впливу	Позитивні фактори прямого впливу	Негативні непрямі фактори впливу	Позитивні факто-ри непрямого впливу
Знищення		Забруднення
Турбота		Стихійне розселення
Акліматизація деяких видів		Руйнування середовища існування видів: а) урбанізація б) створення агроценозів
Нераціональне використання

3. Заповнять таблицю.

Таблиця 9.3 – Природні ресурси

Характеристики	Поновлювані природні ресурси	Невідновні природні ресурси
1. Час, за який утворюються
2. Приклади
3. Методи охорони
4. Значення для людства

4. Висновок.

ІІІ. Дайте відповіді на питання.

1) Дати визначення природним ресурсам.

2) Привести приклади негативного впливу антропогенних факторів на біосферу.

V. Узагальнення та систематизація знань.
Жива речовина біосфери забезпечує постійний колообіг речовин та потік енергії, здійснює значну біохімічну роботу з перетворенням оболонок Землі.

VІ. Підведення підсумків уроку.

VІІ. Надання та пояснення домашнього завдання

Домашне завдання : конспект ; § 63 – 69; пiдготувати iнформацiю з питань:

1. Демографiчнi проблеми; 7. Людина i бiосфера;

2. Енергетичнi проблеми; 8. Природоохоронне законодавство Украiни;

3. Ерозiя i забруднення грунтiв; 9. Червонi книги;

4. Знищення лiсiв; 10. Природоохороннi територii Украiни.

5. Змiна клiмату;

6. Забруднення геосфер.

Викладач: Примерова Т.М.

Порівняння поновлюваних та не поновлюваних ресурсів біосфери