1. Принципы государственной кадровой политики, их группировка и ранжирование
Принципы ГКП – это основные, регламентирующие ее положения и правила. Они имеют объективную основу, опираются на природу и закономерности кадровой деятельности и отражают эту деятельность в постоянном развитии.
В последние годы все большее распространение получает позиция, в соответствии с которой выделяются общие, базисные принципы, регулирующие кадровые процессы в целом; специфические принципы, регулирующие кадровые процессы и кадровый потенциал в отдельной сфере; частные принципы, регулирующие функционирование отдельных элементов кадрового процесса. Принципы действуют эффективно во взаимосвязи, взаимодействии и взаимозависимости.
Выделим и назовем основные составляющие этих трех групп принципов кадровой политики:
2. Общие, базисные принципы, регулирующие кадровые процессы в целом:
• научность;
• конкретно-исторический подход;
• нравственность;
• законность;
• демократизм;
• преемственность;
• сменяемость.
3. Специфические принципы, регулирующие кадровый потенциал в отдельной сфере. Например, к специфическим принципам в системе государственной и муниципальной службы можно отнести:
• подбор кадров по деловым, профессиональным и нравственным качествам;
• открытость и гласность;
• социальное равенство доступа граждан к государственной и муниципальной службе;
• правовая, социальная и экономическая защищенность персонала;
• социальный контроль за деятельностью государственных и муниципальных служащих.
4. Частные принципы, регулирующие функционирование отдельных элементов кадрового процесса. Их множество. Так, например, в основу профессионального обучения государственных и муниципальных служащих закладываются такие принципы:
• доступность профессионального образования;
• соответствие профессионального обучения государственным образовательным стандартам;
• комплексность, непрерывность и многопрофильность обучения;
• связь профессионального обучения с социально-экономическими процессами, протекающими в регионе, с развитием местного самоуправления;
• ориентация служащих на перспективы профессионального роста;
• дифференцированный подход к различным категориям служащих;
• введение модульной системы профессионального обучения с учетом индивидуального подхода к личностным особенностям обучаемого;
• взаимосвязь профессионального обучения служащих с общей системой непрерывного профессионального образования специалистов.
В сфере послевузовского образования действуют следующие частные принципы:
• профессионализации,
• индивидуализации,
• компьютеризации,
• интенсификации.
• непрерывности и опережающего характера образования.
Ранжирование принципов показывает, что базисные, специфические и частные принципы соотносятся как принципы различного уровня, как общее и особенное. Принципы нельзя использовать отдельно, по выбору, отдавая предпочтение одним и игнорируя другие. Они действуют эффективно во взаимосвязи, во взаимодействии, взаимозависимости
Применяя общие, специфические и частные принципы кадровой политики, государство может обеспечить конструктивность своей роли в решении кадровых проблем, однако оно не должно выступать монополистом в выработке и проведении кадровой политики.
Только совокупность принципов, когда одни из них дополняются другими, обеспечивает в конечном итоге своевременную выработку и успешную реализацию государственной кадровой политики