<< Пред.           стр. 2 (из 4)           След. >>

Список литературы по разделу

 Древнего Новгорода
 
  Новгородская земля занимала особое место в истории Киевской Руси. Придание о призвании варягов должно было доказать, что первым центром славянской государственности, где начал править Рюрик, был Новгород. Новгородское ополчение помогло Ярославу Мудрому стать киевским князем. До начала усобиц Новгородом по обычаю владел князь, правивший в Киеве. В Новгород он посылал своего наместника. "Господин Великий Новгород" называли новгородцы, отличившееся гордостью и независимостью, свое княжество, раскинувшееся на огромных пространствах и владевшее несметными богатствами.
  Город Новгород, центр княжества, расположился на реке Волхов при истоке ее у озера Ильмень. Река делила город на 2 части. На правом берегу располагалась Торговая сторона, где находился главный рынок-торг. На левом, на Софийской стороне - Храм Святой Софии и детинец (новгородский Кремль). Торговая сторона делилась на две части; Софийская на три. Пять концов города были самостоятельными районами со своим самоуправлением. Обширная Новгородская земля от Ладожского и Онежского озера до верховьев волги делилась на пять областей. Кроме того, Новгороду подчинялись обширные земли за пределами самого княжества, так называемые земли Новгородские - по Северной Двине, на берегу Белого моря, по рекам Печоре, Каме до Перми и Уральских гор. Отряды Новгородцев, так называемые ушкуйники, переходили до Перми, за Уральские горы. В состав Новгородского княжества входили четырнадцать крупных по тем временам городов. Пригородами Новгорода были Пеков, Изборск, Ладога, Старая Русса, Новый Торг. Новгород был окружен сильными и агрессивно настроенными к нему соседями: на востоке Ростово-Суздальское княжество, на западе - Литва и владения немецких рыцарских орденов в Прибалтике. На территории обширного Новгородского княжества находились несметные богатства: меха, мед, воск, лес, металл. Географическое положение превратило Новгород в крупнейший Торговый центр Древней Руси. Торговые связи объединили Новгород с Гонезой, с другими немецкими городами. В Новгороде располагались Галусийский и Готский торговые дворы. Новгородских купцов можно было встретить во всех городах Древней Руси. Но Новгородская земля была малоплодородна. Хлеб новгородцы ввозили из Ростово-Суздальского княжества. Новгородское княжество часто называют в исторической литературе "республикой". Костомаров Н.И. определил политический строй Новгорода и Пскова как "народоправство". Обособлению Новгорода и формированию его государственного устройства способствовали несколько объективных причин.
  I. Обособленность Новгородской земли, ее отдаленность от других русских княжеств. Даже татаро-монголы не смогли вступить в город, потому, что весной дороги к городу были непроходимыми.
  II. Обширный Новгородский край уходил на север и северо-восток, где жили малые народы, и откуда Новгород черпал свои огромные богатства. Торговые связи с Западом превратил его в своеобразное "окно" в Европу для всей Руси.
  III. Благодаря огромным богатствам Новгородские бояре и купцы были независимыми и имели возможность проводить свою политику.
  IV. Распад Киевского государства, княжеские усобицы и неразбериха обличали обособление Новгорода и установление его политической системы.
  Приоритетным моментом в установлении новгородской вольницы стали события 1136 г., когда новгородцы изгнали князя Всеволода и посадили его в тюрьму со всей его семьей. Причем через два месяца выступили, но именно с тех пор, по сообщению летописца, возможны стали изгнания и приглашения князей. В 1140 г. новгородцы изгнали Святослава, брата великого князя киевского Всеволода Ольговича. Словом, если князь не нравился или нарушал договор, ему "указывали путь". Случалось, что князья уходили сами, когда убеждались, что им с новгородцами не сладить. И все же княжеская власть в Новгороде сохранилась. Изгнав одного князя, население призывало другого. В летописи фигурируют термины "позвала", "признаны" и др. За чем же новгородцам нужен был князь, в чем же заключались его полномочия?
  Князь и его дружина нужны были как боевая сила. Новгороду всегда угрожали враги, и нужно было от них отбиваться. Известно, что даже князя Александра Невского, который одержал крупные победы над шведами и немецкими рыцарями и спас независимость Новгорода, также изгоняли. Князь вершил суд. Постоянные распри между жителями требовали авторитетного вмешательства и объективного суда, чтобы "любил добрых и казнил злых".
  Новгородцы заключали с князьями "ряд" с целованием креста, в котором оговаривались взаимные обязательства. Так князь и его дружина не имели права приобретать в новгородских владениях земли и челядь, самостоятельно торговать с иногородними, иноземными купцами. Князю полагалось жить не в городе, а в отведенном ему месте - Городнице. Были и другие ограничения княжеской власти. Главой новгородской администрации был посадник. Вначале его назначал князь, а в середине XII в. эта должность стала выборной. Место посадника занимали обычно самые богатые и знатные бояре. Избранный посадник должен был защищать интересы новгородцев. Посадник ведал местной администрацией. Другой выборной должностью был тысяцкий - предводитель новгородского ополчения. Ему подчинялись командиры сотен и десятков. Ополчение участвовало в походах вместе с княжеской дружиной. Со второй половины XII в. стал выбираться глава церкви - епископ. Киевский митрополит только утверждал избранного кандидата. Новгородский владыка обладал широкими полномочиями. Он хранил в Софийском соборе городскую казну, образцы мер и весов, следил за порядком взвешивания и измерения товаров. Ему также подчинялись обширные государственные земельные владения Новгорода. В Софийском соборе хранился также городской архив, под руководством епископа составлялась летопись. Велика была роль епископа во внешней политике и внешней торговле.
  Сохранялись соглашения с судом балтийских торговых городов, подписанные новгородским владыкой Долматом. В случае нарушения договоров зарубежные купцы жаловались владыке. Главным органом управления в Новгороде было вече - собрание граждан, имеющих свои дома, глав семей. Вече собиралось на Ярославском дворе, близ торговой площади. Здесь стояла башня с вечевым колоколом, символом Новгородской вольности. По звону колокола люди устремлялись на вечевую площадь. Обсуждения проходили бурно, а решения принимали без голосования, при общем согласии. Часто возникали острые разногласия, которые заканчивались дракой на большом мосту через реку Волхв. В таких случаях князь выступал посредником. Археологические раскопки показали, что вечевая площадь была не очень велика и могла вмещать не более 300-400 человек. В собраниях участвовали лишь наиболее влиятельные и знатные граждане. В 1471 г. новгородское вече приняло и утвердило Судебник. Вече решало вопросы войны и мира, призывало и заключало с ним договор, разбирало споры с князем, избирало посадника, тысяцкого, владыку. Вече было высшей судебной инстанцией по важнейшим преступлениям, требующим самого сурового наказания. Вече ведало внешней политикой и всеми вопросами обороны. В концах и улицах города было свое местное самоуправление, собирали свои вече, которые избирали "кончанских" и "уличанских" старост. В управлении Новгородом большую роль играли совет господ. В его состав входили работающие и бывшие посадники и тысяцкие, "кончанские" и "уличанские" старосты. Совет господ предварительно обсуждал все вопросы, которые выносились на вече. По заключению Ключевского В.О., это была "скрытая, но очень деятельная пружина новгородского управления". В Новгороде четко выделялись две антагонистические группы населения, так назывались лучшие люди, куда входили бояре, купцы, житьи люди и черепные люди - городская беднота, ремесленники, смерды и холопы. Бояре занимали высшие выборные должности посадников и тысяцких, но на всем протяжении XIII в. и первой половины XIV в. место посадника делили между собой два крупнейших боярских рода - потомки Михаила Степановича и Миранки Незуишича. Лишь изредка на этот пост выбирались другие кандидаты Меншичи и Неуздичи враждовали между собой и втягивали в борьбу граждан города. Новгородские бояре занимались торговлей и ростовщичеством. Их обширные земельные владения использовались для добычи и поставки на внешние рынки кож, мед, воск, смолы, леса. Посредниками в торговле были купцы, которым бояре ссужали деньги. Житьи люди - это менее крупные землевладельцы, не входившие в состав аристократии.
  С объединением русских земель вокруг Москвы Новгород был присоединен к Московскому государству. Становление Новгорода как крупного центра международной торговли обусловлена необходимость определения статуса купечества. К тому же Новгород входил в состав Ганзейского торгового союза. Новгород - колыбель демократии, именно в нем при правлении Рюрика зарождались демократические традиции.
 
 Кравченко И.А., группа № 10
 
 Маркетинговая среда компании (макросреда)
 
  Маркетинговая среда фирмы - это совокупность активных субъектов и сил, действующих за пределами фирмы, влияющих на её стратегию и не поддающихся непосредственному контролю с её стороны.
  Маркетинговая среда состоит из сфер, в которых фирма должна искать для себя новые возможности и следить за возникновением потенциальных угроз. Она включает в себя все силы, сказывающиеся на способности фирмы устанавливать и поддерживать контакты с целевым рынком. Маркетинговая среда фирмы слагается из микро- и макросреды.
  Макросреда включает в себя: демографические, экономические, природные, научно-технические, политические факторы и факторы культурного окружения.
  В настоящее время многие компании рассматривают маркетинговую среду как "неподвластный" элемент, к которому приходится приспосабливаться. Они воспринимают маркетинговую среду пассивно и не пытаются изменить её. Они анализируют силы, действующие в этой среде, и разрабатывают стратегии, помогающие компании избежать угроз среды и воспользоваться её благоприятными возможностями.
  Другие компании управляют маркетинговой средой. Такие компании проводят специальные маркетинговые мероприятия для представителей средств массовой информации, чтобы заручиться их поддержкой. Они платят редакторам газет и журналов, чтобы те в редакционных материалах давали положительные отзывы об их товарах или деятельности компании в целом, формируя тем самым общественное мнение. Они заключают контракты и соглашения, чтобы лучше контролировать свои каналы сбыта.
  Цель данной работы - это анализ маркетинговой среды компании (макросреды).
  Задачи работы:
  * Рассмотреть структуру макросреды;
  * Изучить её основные факторы;
  * Сделать выводы по каждому фактору в отдельности.
  Демографические факторы учитывают такие показатели, как общая численность населения; его возрастно-половой, этнический состав, данные по расселению по территории страны, миграции, росту и снижению общей численности, рождаемости и смертности населения.
  В настоящее время Россия со своим почти 150 - миллионным населением занимает шестое место в мире, уступая по численности населения Китая, Индии, США, Индонезии и Бразилии.
  В последнее время наблюдалось устойчивое снижение рождаемости. А это самым непосредственным образом влияет на рынок детских товаров и услуг. Одновременно возросла смертность, особенно среди мужчин среднего возраста.
  В структуре населения снижается доля молодых людей (до 20 лет). Если в середине 1970 -х гг. эта доля составляла 35%, то к началу XXI в. Она может составить 24%.
  Экономические факторы. Помимо самих людей, для рынков важна ещё и их покупательная способность. Общий уровень покупательной способности зависит от уровня текущих доходов, цен, сбережений и доступности кредита. Деятели рынка должны обращать внимание и на характер распределения доходов. А распределение доходов в Соединённых Штатах до сих пор носит крайне неравномерный характер. Лидируют потребители, принадлежащие к высшему классу. Затем идут потребители среднего класса; несколько ограничивающие себя в расходах. Рабочий класс практически не должен выходить за рамки приобретения самого необходимого из пищи, одежды и крова. И наконец, представители низших слоёв общества - люди, живущие на пособие по социальному обеспечению, а также многие пенсионеры вынуждены считать каждый цент при совершении даже самых необходимых покупок.
  Природные факторы. По своим природно-географическим условиям Россия единственная страна в мире, практически полностью обеспеченная основными видами сырьевых ресурсов. Она до сих пор остаётся одним из крупнейших поставщиков нефти и газа на мировой рынок. Под большим влиянием российских поставок находятся мировые рынки алюминия, никеля и меди.
  Научно-технические факторы. В наши дни учёные разрабатывают огромное число новых технологий, коренным образом преображающих наши товары и производственные процессы. Особенно это касается биотехнологии, электроники, робототехники и материаловедения. По многим позициям достижения российских учёных не только соответствуют, но и существенно превосходят мировой уровень. Особенно ярко это видно на примере космонавтики, авиационной техники, медицины, отдельных видов вооружений, энергетического машиностроения.
  Политические факторы. Политический климат в России самым существенным образом влияет на ход экономических реформ и характер формирования рыночных отношений. 1990-е гг. знаменуются сменой политических элит, возникновением большого числа политических партий, движений и объединений, ведущих острую борьбу за политическое влияние в стране. А существующие высокие политические риски ещё более усугубляют чисто экономические проблемы страны.
  Культурные факторы. Люди растут в конкретном обществе, которое формирует их основные взгляды, ценности и нормы поведения. Почти не осознавая того, они воспринимают мировоззрение, определяющее их отношение к самим себе и взаимоотношения друг с другом. На принятии маркетинговых решений могут сказаться следующие особенности культурного уклада: стойкая приверженность основным традиционным культурным ценностям; субкультуры в рамках единой культуры; временные изменения вторичных культурных ценностей.
  В демографической среде наблюдаются следующие тенденции: изменение возрастной структуры и состава семьи, повышение образовательного уровня, а также углубление неоднородности. Экономическая среда демонстрирует изменение уровня доходов потребителей и характера покупаемых ими товаров. В природной среде наблюдается нехватка некоторых видов сырья, удорожание энергии, усиление загрязнения окружающей среды, рост внимания правительства к добыче природных ресурсов и повышение обеспокоенности общественности по этому поводу. Научно-техническая среда характеризуется ускорением научно-технического прогресса, расширением области применения научных открытий, необходимостью увеличения капиталовложений в научно-исследовательскую деятельность. В политической среде наблюдается борьба двух противоположных направлений: с одной стороны, увеличивается контроль над предпринимательской деятельностью и усиливается давление государственных органов, а с другой - всё громче звучат призывы прекратить эту политику. И, наконец, культурная среда характеризуется устойчивой тенденцией изменения в сознании человека, усилением патриотизма и консерватизма, более внимательным отношением к природе и поиском непреходящих ценностей.
 
 ЛИТЕРАТУРА:
 
  1. Ассэль Генри. Маркетинг: принципы и стратегия: Учебник для вузов. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 804 с.
  2. Басовский А. Е. Маркетинг: Курс лекций. - М.: ИНФРА-М, 2000.-219 с.
  3. Барышев А. Ф. Маркетинг: Учебник /Александр Фёдорович Барышев. - 2-е изд., стер.- М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 208 с.
  4. Котлер Ф., Армстронг Г., Сондерс Д., Вонг В. Основы маркетинга: Пер. с англ., - 2-е европ. изд. - М., Издательский дом "Вильямс", 2003. - 944 с.
  5. Филипп Котлер. Основы маркетинга. Краткий курс.: Пер. с англ.- М.: Издательский дом "Вильямс", 2003. - 656 с.
  6. Хлусов В.П. Основы маркетинга - М.: "Изд-во ПРИОР", 2000. - 160 с.
 
 Кудряшова О.В., группа № 251
 
 Характер и личность в психологии
 
  Характер трактуется в психологии далеко не однозначно. Найти различия характера и темперамента трудно, но еще трудней найти различия в понятиях характер и личность.
  В психологической литературе можно найти всевозможные варианты соотнесения этих понятий: характер и личность практически отожествляются, иногда характер включается в личность и рассматривается как ее подструктура, а иногда личность понимается как часть характера.
  Характер определяется как совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования. Свойства характера, так же как и свойства темперамента могут быть отнесены к формально-динамическим особенностям поведения. Однако эти свойства предельно формальны.
  Когда даются оценки характера и личности одного и того же человека, то эти оценки могут совпадать, а могут быть совсем различными. Известны ли истории люди с плохим характером? Существует мнение, что тяжелым характером отличался Ф.М.Достоевский, очень трудный характер был у И.П.Павлова. Однако это не помешало им стать выдающимися личностями.
  П.Б.Ганнушкин констатирует тот факт, что высокая одаренность часто сочетается с психопатией, он пишет, что для оценки творческой личности недостатки их характера не имеют значения. Историю интересует только творение и главным образом те его элементы, которые имеют не личный, индивидуальный, а общий, непреходящий характер. Потомки используют результаты деятельности личности, а не характера. А вот с характером человека сталкиваются не потомки, а непосредственно окружающие его люди: родные и близкие, друзья, коллеги. Они несут на себе бремя его характера. Для них, в отличие от потомков, характер человека может стать, и часто становится, более значимым, чем его личность. Черты характера отражают то, как действует человек, а черты личности-то, ради чего он действует. При этом, очевидно, что способы поведения и направленность личности относительно независимы: применяя одни и те же способы, можно добиваться разных целей и, наоборот, устремляться к одной и той же цели разными способами.
  Наиболее интересные и жизненно правдивые описания характера возникли в пограничной области, на стыке двух дисциплин: психологии и психиатрии. Они принадлежат талантливым клиницистам, которые в своих типологиях обобщили многолетний опыт работы с людьми - опыт наблюдения за их поведением, изучения их судеб, помощи им в жизненных трудностях. Здесь встречаются такие имена, как К.Юнг, П.Б.Ганнушкин. Практически все авторы подчёркивали, что характер может быть более или менее выражен.
  Очень значимы критерии психопатий Ганнушкина. Характер можно считать патологическим, т.е. расценивать как психопатию, если он относительно стабилен во времени, т.е. мало меняется в течение жизни. Это и есть первый признак. Второй признак - тотальность проявлений характера: при психопатиях одни и те же черты характера обнаруживаются всюду: и дома, и на работе, и на отдыхе, и среди знакомых, и среди чужих, в любых обстоятельствах. Третий признак - социальный. Заключается в том, что у человека постоянно возникают жизненные трудности, причём эти трудности испытывает либо он сам, либо окружающие его люди, либо и тот и другие вместе. Вот такой простой житейский и в то же время вполне научный критерий.
  Астеническая группа относится к психопатии. Она включает две разновидности: неврастеников и психастеников. Их общие свойства - повышенная чувствительность и быстрая истощаемость. В случае неврастении сюда добавляются ещё некоторые соматические расстройства: человек жалуется на периодически возникающие неприятные ощущения, боли, покалывания, плохую работу кишечника, плохой сон, усиленное сердцебиение и т.п. Все эти неполадки в работе организма имеют психогенную природу, заметная органическая основа их, как правило, отсутствует. Они возникают по причине слишком повышенного внимания неврастеника к отклонениям своего организма. Тревожно думая о них, он ещё более их расстраивает. Слабость и истощаемость астеников приводит к тому, что их деятельность, как правило, оказывается малоэффективной. Они плохо преуспевают в деле, не занимают высоких постов. Из-за частых неудач у них развивается низкая самооценка и болезненное самолюбие. Их притязания обычно выше, чем их возможности. Они тщеславны, самолюбивы и в то же время не могут достичь всего того, к чему стремятся. В результате у них образуются и усиливаются такие черты характера, как робость, неуверенность, мнительность.
  У психастеников нет соматических расстройств, зато добавляется другое качество - боязливость, нерешительность, сомнения во всём. Они сомневаются относительно настоящего, будущего и относительно прошлого. Часто их одолевают ложные опасения за свою жизнь и за жизнь близких. Им очень трудно начать какое-то дело: они принимают решение, потом отступают, снова собираются с силами и т.д. Им трудно принимать решения потому, что они сомневаются в успехе любого задуманного дела.
  С другой стороны, если уж психастеник что-то решил, то должен осуществить это сразу; иными словами, он проявляет крайнюю нетерпеливость. Постоянные сомнения, нерешительность, вот такое парадоксальное сочетание свойств. Однако оно имеет свою логику: психастеник торопит события потому, что опасается, как бы что-нибудь не помешало совершить задуманное; иными словами, нетерпеливость происходит из той же неуверенности.
  Таким образом, астеники в основном сами страдают от своего характера. Но у них есть некоторые особенности, которые заставляют страдать окружающих близких. Дело в том, что мелкие обиды, унижения и уколы самолюбия, которых много в жизни астеника, накапливаются и требуют выхода. И тогда они прорываются в виде гневных вспышек, приступов раздражения. Но это встречается, как правило, не среди чужих людей - там астеник предпочитает сдерживаться, а дома, в кругу близких. В результате робкий астеник может стать настоящим тираном семьи. Впрочем, эмоциональные взрывы быстро сходят на нет и кончаются слезами и раскаянием.
  Характерные признаки эпилептоидного типа, по Ганнушкину - крайняя раздражительность, доходящая до приступов ярости и гнева; периодические расстройства настроения с примесью тоски, страха, гнева и, наконец, определённые моральные дефекты. Эпилептоиды - люди, которые крайне эгоистичны, напряжённо деятельны, настойчивы и очень аффективны. Это страстные любители острых ощущений. Они склонны к образованию величественных идей. Одновременно у них может наблюдаться скрупулёзная мелочность, педантизм, скопидомство.
  Во всех проявлениях эпилептоидов содержатся элементы раздражительности, озлобленности, гнева. Этот постоянный признак их жизни делает их чрезвычайно тяжёлыми для окружающих и близких. Они агрессивны, придирчивы, готовы всё критиковать и исправлять, крайне злопамятны и мстительны. Они также склонны к насильственным действиям, в результате чего оказываются иногда на скамье подсудимых.
  Акцентуация - это крайние варианты нормальных характеров. В то же время отклонения акцентуаций от средней нормы также порождают для их носителей некоторые проблемы и трудности. Вот почему как сам термин, так и первые исследования акцентуированных характеров появились в работах психиатров. Однако не в меньшей, а может быть в большей мере, проблема акцентуированных характеров относится к общей психологии. Достаточно сказать, что больше половины подростков, обучающихся в обычных средних школах, имеют акцентуированные характеры.
  В случае акцентуаций характера может не быть ни одного из перечисленных выше признаков психопатий, по крайней мере, никогда не присутствуют все три признака сразу. Отсутствие первого признака выражается в том, что акцентуированный характер не проходит через всю жизнь. Обычно он обостряется в подростковом возрасте, а с возрастом сглаживается. Второй признак - тотальность - также не обязателен: черты акцентуированных характеров проявляются не в любой обстановке, а только в особых условиях. Социальный фактор при акцентуациях либо не наступает вовсе, либо бывает непродолжительной. При этом поводом для временных разладов с собой и с окружением являются не любые трудные условия, а условия, создающие нагрузку на место наименьшего сопротивления характера.
  Места наименьшего сопротивления характера, а также описание этих мест применительно к каждому типу - важный вклад в психологическую теорию характера. Он имеет также неоценимое практическое значение. Слабые места каждого характера надо знать, чтобы избегать неправильных шагов, излишних нагрузок и осложнений в семье и на работе, при воспитании детей, организации собственной жизни и т.п.
  Какие ситуации тяжелы для гипертимов? Те, где строго регламентируется их поведение, где нет свободы для проявления инициативы, где есть монотонный труд или вынужденное бездействие. Во всех этих ситуациях гипертимы дают взрывы или срывы. Например, если у подростка такого типа слишком опекающие родители, которые контролируют каждый его шаг, то очень рано он начинает протестовать, давать острые негативные реакции вплоть до побегов из дома.
  Для лиц с шизоидной акцентуацией труднее всего вступать в эмоциональные контакты с людьми. Поэтому они дезадаптируются там, где нужно неформально общаться. Поэтому им не следует поручать, например, роль организатора нового дела: ведь это потребует от него установления многих связей с людьми, учёта их настроений и отношений, тонкой ориентировки в социальной обстановке, гибкости поведения и т.п. Представители этого типа нуждаются в бережном отношении к их внутреннему миру.
  Для истероидного акцентуанта труднее всего переносить невнимание к его особе. Он стремится к похвалам, славе, лидерству, но скоро теряет в результате деловой незрелости позиций и тогда очень страдает. Оставить в покое шизоида или психастеника можно, а иногда даже и нужно; сделать то же с истероидом - значит создать ситуацию дискомфорта и даже стресса.
  Если признать, что биологические, и даже генотипические свойства организма определяют темперамент, а последний составляет основу характера, то естественно рассматривать определённые свойства организма как органическую базу характера. При этом, имея в виду опосредование условиями жизни, правильнее было бы говорить о них как о биологических или генотипических предпосылках характера.
  Авторы типологий обращают большое внимание на выделение базовых измерений характера, или свойств темперамента, отличающих каждый тип. Проводя такую работу, психологи оказывают неоценимую услугу физиологам, подсказывая, в каких структурах и функциях следует искать биологические корреляты основ характера.
  Согласно положениям современной генетики наследуется лишь "норма реакции", т.е. набор различных способов реагирования на средовые влияния. То, как оформятся генетические предпосылки в реальные психологические признаки или свойства, зависит от взаимодействий этих предпосылок и условий среды. Поэтому при обсуждении проблемы формирования характера нельзя сбрасывать со счетов ни генетический, ни средовой факторы.
  Изучение крайних аномалий характера заставляет предположить, что в ряде случаев относительно больший вклад в оформление аномалий вносит генотипический фактор, в других случаях - средовой фактор.
  Во-первых, детерминанты свойств характера следует искать как в особенностях генотипического фона, так и в особенностях средовых воздействий. Во-вторых, степень относительного участия генотипических и средовых факторов в формировании характера может быть очень различной. В третьих, генотипические и средовые влияния на характер могут, так сказать, алгебраически суммироваться.
 
 Куликова Е.В., группа № 10
 
 Формирование фирменного стиля и марки товара
 
  Фирменный стиль - это ряд приёмов (графических, цветовых, языковых), которые обеспечивают некоторое единство всех изделий фирмы и отличают их от изделий конкурентов.
  В фирменный стиль входят:
  1) товарный знак;
  2) логотип (специально разработанное оригинальное начертание полного или окрашенного наименования фирмы или её товаров);
  3) фирменный блок (объединённые в композицию знак и логотип, поясняющие подписи - страна, почтовый индекс, телефон, телекс, фирменный лозунг, музыкальное сопровождение и т.п.);
  4) фирменный цвет;
  5) фирменный комплект шрифтов;
  6) фирменные константы (формат, система верстки текстов и иллюстраций).
  Основную функцию в фирменном стиле несёт товарный знак. Поэтому целесообразно рассмотреть его более детально. Товарный знак предназначен для выполнения двух функций - рекламной и разграничительной. Товарный знак (знак обслуживания) - это обозначения, способные соответственно отличать товары и услуги одних юридических лиц или граждан от однородных товаров и услуг других юридических лиц или граждан.
  Товарный знак должен быть зарегистрирован в соответствующих органах на имя юридического лиц или гражданина, осуществляющего предпринимательскую деятельность. На зарегистрированный товарный знак выдаётся свидетельство, которое удостоверяет факт его регистрации, его приоритет, исключительное право владельца на товарный знак в отношении товаров, указанных в свидетельстве, и содержит изображение товарного знака.
  В качестве товарных знаков могут быть зарегистрированы словесные, изобразительные, объёмные и другие обозначения или их комбинация. Созданию товарного знака предшествуют следующие решения:
  1. выбор корпоративного символа - название фирмы, фирменный знак, торговый образ;
  2. философия создания знака - цель и период его действия; название знака, которое должно отражать или название продукта, или назначение его использования.
  Законом предусматривается право на коллективный товарный знак. Коллективным товарным знаком является товарный знак хозяйственной ассоциации, концерна иного добровольного объединения предприятий, предназначенной для обозначения выпускаемых или реализуемых ими товаров, обладающих едиными качественными или иными общими характеристиками.
  Владелец товарного знака может проставлять рядом с товарным знаком предупредительную маркировку, указывающую на то, что применяемое обозначение является товарным знаком. Право на использование товарного знака может быть предоставлено владельцам товарного знака (лицензиатором) другому лицу (лицензиату) по лицензионному договору. Лицензионный договор должен содержать условие о том, что качество товаров лицензиата будет не ниже качества товаров лицензиатора. Договор об уступке товарного знака и лицензионный договор регистрируются в установленном законе порядке. Использование товарного знака в противоречии с законом или сходного с товарным знаком обозначения для однородных товаров, а также иные действия в отношении товарного знака, наносящие ущерб его владельцу или потребителям, влекут за собой гражданско-правовую, административную или уголовную ответственность в соответствии с законодательством.
  К товарному знаку предъявляются следующие требования:
  1. простота;
  2. индивидуальность;
  3. привлекательность;
  4. отсутствие двусмысленности;
  5. охраноспособность (товарный знак должен быть зарегистрирован в своей стране и во всех странах, где он будет применён).
  Более жестки к товарному знаку международные критерии. Они включают следующие требования:
  1. адекватность содержания - соответствие товарного знака целям и образу фирмы;
  2. возможность использования в различных ситуациях - в печатной рекламе, деловой документации, для световой рекламы, теле- и кинорекламы; он может быть отпечатан на ткани, отштампован на литейных изделиях, увеличен или уменьшен в размерах;
  3. способность отличаться от других знаков;
  4. современность;
  5. запоминаемость;
  6. надежность;
  7. практичность;
  8. региональность - в нём должны быть чётко выражены национальная черта, уровень культуры и т. п.;
  9. цветовая индивидуальность.
  Применяя товарный знак, важно соблюдать такие правила:
  1. Товарный знак должен быть всегда выделен. Его следует писать либо в кавычках, либо прописными буквами.
  2. Приняв однажды способ выделения товарного знака, его следует придерживаться постоянно.
  3. Первое применение товарного знака в любом тексте необходимо снабдить соответствующими примерами.
  4. Зарегистрированный товарный знак должен снабжаться в любых текстах специальным знаком, принятым в стране, где реализуется товар.
  5. Если товарный знак зарегистрирован в нескольких начертаниях, то на товарах его предпочтительно наносить более заметным и запоминающимся стилем.
  6. Товарный знак не склоняется.
  Юридически не зарегистрированный товарный знак называют товарной маркой.
  Это название является более общим понятием, чем товарный знак. Если товарная марка становится слишком популярной, она может превратится в общественное достояние, тогда фирма теряет на неё собственность (целлофан, аспирин, керосин, линолеум).
  Товарный знак может выступать в роли товара. Это один из наиболее ценных объектов собственности. Так, товарный знак "Кока-кола" оценён владельцем примерно в 3 миллиарда долларов. Рыночная стоимость товарного знака вносит весьма существенные стоимостные аспекты в различные торговые операции.
 
 Ликашина О.В., группа № 24
 
 Психологическая характеристика
 юношеского возраста
 
  Юношеский возраст отделяет детство от взрослости. Этот период характеризуется большей, по сравнению с подростковым, дифференцированностью эмоциональных реакций. И хотя сегодня очень часто можно услышать мнение, что под влиянием выросшей мобильности общества, ускорения ритма жизни и расширения круга общения дружеские отношения современной молодежи стали более поверхностными и экстенсивными, именно в юности дружеские и любовные привязанности особенно актуальны, хотя они и носят, по преимуществу, романтический характер. Однако на этом этапе могут возникать определенные проблемы, от решения которых напрямую зависит полноценное и динамичное функционирование личности в дальнейшем. И если юноша не сможет справиться с этими трудностями, то, в конце концов, его уделом становиться одиночество - состояние, при котором не с кем разделить свою жизнь и не о ком заботиться. Так как именно в юношеском возрасте формируется морально-психологическая готовность человека к семейной жизни, то подробное изучение юношеского типа общения, а именно - проблем дружбы и любви - может способствовать не только нормальному функционированию личности человека, но и созданию им в дальнейшем полноценной семьи и достижению счастья в браке.
  Дружба в юношеском возрасте.
  Дружбу можно определить как "положительные интимные взаимоотношения, основанные на взаимной открытости, полном доверии, общности интересов, преданности людей друг другу, их постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь".1 Дружеские отношения бескорыстны, в них человек получает удовольствие от того, что доставляет приятное другому. В отличие от любви, дружба - это в основном отношения между людьми одного и того же пола. В интимном межличностном общении друзья сохраняют особую деликатность, заботясь о том, чтобы не обидеть, не задеть друг друга неосторожно сказанными словами, непреднамеренными действиями.
  Мотивы, которыми руководствуются юноши при выборе друзей.
  В период отрочества подростки сосредотачивают свое внимание на том, как они выглядят, и на свойства личности, которые делают их популярными. Этот процесс влечет за собой появление широкого круга знакомств, но лишь некоторые из них становятся близкими друзьями. В юности процесс социального сравнения меняется. Теперь юноши и девушки ищут друзей по принципу подобия, замещая количество друзей качеством близкой дружбы с немногими разделяющими их взгляды и ценности сверстниками. Таким образом, у юношей развивается способность устанавливать более тесные и глубокие дружеские отношения. Таким образом, в определениях дружбы здесь преобладают два мотива: 1) требование взаимопомощи и верности и 2) ожидание сочувствующего понимания со стороны друга. Здесь следует упомянуть о возрастных предпочтениях, которые встречаются в юношеской дружбе.
  Ориентация на дружбу с ровесником говорит о стремлении к более или менее равным отношениям. Такая дружба основывается на принципах сходства и равенства. Выбор более старшего друга, напротив, выражает потребность в примере, опеке, руководстве. Ориентация на младшего встречается значительно реже. Потребность в общении с младшим, желание руководить, делиться опытом, опекать - отнюдь не редкость в юношеском возрасте. Более того, юноши, имеющие младших братьев и сестер, выше, чем остальные, оценивают себя по таким значимым качествам, как смелость, доброта, ум, самостоятельность, и ожидают более высоких оценок по этим качествам от своих родителей и друзей.
  Дружба с младшим воспринимается скорее как дополнение дружбы со сверстниками, чем как ее альтернатива. У тех, кто дружит с младшими, такой выбор в большинстве случаев вынужденный. Это либо результат отставания в развитии, когда о кругу своих интересов и поведению юноша объективно ближе к младшим, чем к сверстникам, либо воздействие каких-либо психологических трудностей: застенчивости, боязни соревновательности, свойственно мальчишеским компаниям, несоответствия уровня притязаний и возможностей и т.д. Перенос эмоциональной привязанности на младших является в этом случае компенсаторным.
  Психологические закономерности юношеской дружбы - будь то ее идеал или реальные свойства - отличаются удивительной устойчивостью и проявляются в самых различных социальных и культурных средах. Другое дело, что дружба не бывает одинаковой, а имеет возрастные, половые и индивидуально-типологические вариации.
  Половозрастные различия и индивидуально-типологические особенности дружбы в юношеском возрасте.
  В возникновении потребности в юношеской дружбе, в стремлении к установлению близких взаимоотношений с людьми в этом возрасте наблюдаются определенные различия между юношами и девушками. Девушки, как правило, боле эмоциональны, придают гораздо большее значение межличностным взаимоотношениям в одном и том же возрасте, чем юноши. Девичьи критерии дружбы гораздо тоньше, более насыщены психологическими мотивами, чем юношеские, девочки чаще испытывают дефицит интимности. В общении с подругами у девушек сильнее, чем у юношей, звучат интимные темы. Эти различия являются не просто половыми, а половозрастными.
  Особенно сложен вопрос о различиях в степени индивидуального самораскрытия, психологической интимности и глубины мужской и женской дружбы. Потребность в самораскрытии, по-видимому, одинаково сильна у юношей и девушек, но их возможности в этом отношении различны. Традиционные определения мужской роли обязывают мужчину быть сильным, суровым, энергичным, несентиментальным и сдержанным, накладывая на него ряд ограничений. Нежность и чувствительность, поощряемые у женщин, вызывают осуждение, когда речь заходит о мужчинах. По мнению И. С. Кона, это "побуждает юношей к большей эмоциональной сдержанности, препятствуя развитию у них способности к сопереживанию, что делает их более поверхностными и предметными".11
  Дело не только в том, что женщины вообще более эмоциональны и больше склонны к самораскрытию, чем мужчины, но и в том, что девушки быстрее созревают, у них раньше проявляются сложные формы самосознания потребность в интимной дружбе.
  Дружба людей противоположного пола со временем может незаметно перерасти в любовь. Таким образом, в юности продолжается раздельное, относительное независимое развитие взаимоотношений со сверстниками, которые разделяются на товарищеские и дружеские. Затем дружеские взаимоотношения начинают дифференцироваться и от них отпочковываются отношения любви. При этом дружба не умирает, она продолжает жить и развиваться по своим, независимым законам.
  Вопрос о соотношении любви и дружбы в юношеском возрасте.
  Причины возникновения любви в юношеском возрасте.
  Дружба и любовь в юношеском возрасте чаще всего неотделимы друг от друга и сосуществуют в межличностных отношениях. Дружба может перейти в любовь, а на месте товарищеских и дружеских отношений могут возникнуть ухаживания.
  "Любовь - это не только чувство, но и способность любить другого человека, а также возможность быть любимым".12 Юношеские мечты о любви отражают, прежде всего, потребность в эмоциональном тепле, понимании, душевной близости. При этом замечено, что два человека влюбляются друг в друга тогда, когда находят друг в друге воплощение идеала.
  В психологии по этому поводу имеются три гипотезы. Согласно первой гипотезе, идеальный образ любимого предшествует выбору реального объекта, побуждая личность искать того, кто бы максимально соответствовал этому эталону. "Привлекательность, - пишет Э. Фромм, - ...означает красивую упаковку свойств, которые престижны и искомы на личностном рынке".13 Однако совпадение идеала и действительности наблюдается далеко не всегда. Идеальный образ любимого, у юношей и девушек, большей частью расплывчат и содержит много нереальных, завышенных или несущественных требований. Вторая гипотеза выводит "романтические ценности" из бессознательной идеализации предмета любви, которому приписываются желательные черты, не зависимые от того, каков он на самом деле. Третья гипотеза, в противовес первой, утверждает, что не идеальные образы определяют выбор любимого, а, наоборот, свойства реального, уже выбранного объекта обуславливают содержание идеала.
  С одной стороны, любовь мыслиться как потребность и жажда обладания; это страстное чувство соответствует тому, что древние греки называли "эросом". С другой стороны, любовь есть потребность в бескорыстной самоотдаче, растворение любящего в заботе о любимом; этот вид любви обозначают словом "агапе".
  Современная классификация различает шесть видов любви. Помимо "эроса" и "агапе", туда включены: людус - гедонистическая любовь - игра, не отличающаяся глубиной чувств и допускающая возможность измены; строге - спокойное, благоразумное чувство; прагма - рассудочная, совмещающая людус и строге, любовь по расчету, легко поддающаяся рациональному контролю; маниа - иррациональная любовь-одержимость, для которой типичны неуверенность и зависимость от объекта влечения.14
  Любовные переживания молодых мужчин содержат больше эротических и особенно людических компонентов, тогда как у девушек ярче выражены прагматические, строгические и маниакальные черты.
  Дуализм "любви" и "секса" в юношеских взаимоотношениях.
  Вопрос о психологической природе любви и соотношении с другими, несексуальными привязанностями издавна вызывает ссоры. В современной науке существуют несколько точек зрения на этот предмет. Самая распространенная из них сводится к тому, что совокупность чувств и переживаний, которую люди называют любовью, есть не что иное, как психологическая надстройка над биологическим по своей природе половым влечением.
  Противопоставление любви как высокого чувства биологической, сексуальной потребности особенно резко выражено у мальчиков. Влюбляясь, они, в общем-то, верно, называют дружбой зарождающуюся привязанность, и в то же время испытывают сильный, лишенный тонкого психологического содержания, эротизм. Мальчики часто преувеличивают физические аспекты сексуальности, но некоторые пытаются от этого отгородиться. Обычно в таких случаях психологической защитой служат аскетизм или интеллектуализм. Вместо того, чтобы научиться контролировать проявления своей чувственности, они стремятся их полностью подвить: аскеты - потому, что чувственность "грязна", а интеллектуалы - потому, что она "неинтересна".
  В общем и целом, можно сказать, что взаимоотношения юношей и девушек сталкивают их с множеством моральных проблем, начиная с ритуала ухаживания и объяснения в любви и кончая проблемами нравственной самодисциплины и ответственности.
  Чувство одиночества и кризис интимности в юношеском возрасте.
  В юношеском возрасте ситуация формирования "Я" меняется: ориентация одновременно на несколько значимых других делает психологическую ситуацию неопределенной, противоречивой, часто внутренне конфликтной. Бессознательное желание избавиться от детских или навязанных взрослыми идентификаций активизирует рефлексию и чувство собственной неповторимости. Именно поэтому для юности характерны чувство одиночества и страх одиночества.
  По данным Г. Крайга, хотя 80 % юношей входят в группы сверстников, значительные 20% в них не состоят.
  Какие психологические качества делают людей одинокими и некоммуникабельными? В своей книге Кон приводит 12 синдромов, каждый из которых имеет свои характерные эмоциональные, когнитивные и поведенческие признаки:
  1. Неспособность оставаться одному. Человек с этим синдромом не способен к уединению; оставшись один, он теряется, не знает, что с собой делать, испытывает мучительную скуку и пустоту.
  2. Низкое самоуважение, выражающееся в заниженных самооценках, которое побуждает личность избегать человеческих контактов, в результате чего появляется ощущение безнадежности.
  3. Социальная тревожность, неуверенность в общении, застенчивость, отчаянное ожидание насмешек или осуждения со стороны окружающих.
  4. Коммуникативная неуклюжесть, отсутствие необходимых навыков общения, неумение правильно вести себя в сложных межличностных ситуациях; это порождает разочарование и обманутые ожидания.
  5. Недоверие к людям, которые кажутся враждебными и эгоистичными; такой человек не просо избегает людей, но испытывает к ним озлобление и горечь.
  6. Внутренняя скованность, немота, неспособность к самораскрытию, чувство абсолютной психической непонятности, заставляющее личность постоянно разыгрывать чьи-то чужие роли.
  7. Трудности выбора партнера, неспособность завязать потенциальные интимные личные отношения или постоянный выбор неподходящих партнеров, в результате чего возникает чувство бессилия и обреченности.
  8. Страх быть отвергнутым, связанный с пониженным самоуважением и неудачным прошлым опытом, боязнь новых разочарований.
  9. Сексуальная тревожность, ложное сознание своей внешней непривлекательности или беспомощности, которое усугубляется стыдом и нередко затрудняет все прочие, несексуальные отношения.
  10. Боязнь эмоциональной близости, побуждающая субъекта уклоняться от углубления дружеских отношений.
  11. Неуверенная пассивность, постоянные колебания, неопределенность в оценке собственных чувств.
  12. Нереалистические ожидания, ориентация на слишком жесткие нормы и требования, нетерпимость и нетерпеливость, не позволяющие личным отношениям обрести устойчивость.1
  Одна из главных психологических трудностей одиноких и склонных к депрессии людей заключается в том, что у некоторых из них вырабатывается склонность объяснять свои неудачи в общении не конкретными ситуативными причинами, а своими якобы неизменными личными чертами. Эта пораженческая установка парализует попытки установления новых человеческих контактов, с учетом прошлых ошибок.
  Таким образом, для юношеского возраста характерен целый ряд проблем. Среди них особое место занимают кризис интимности, чувство одиночества и боязнь одиночества.
  В эмоционально личностном плане юношеский возраст уязвим, так как ему свойственны противоречивость уровня притязаний и самооценки, противоречивость образа "Я", внутреннего мира и т.д. Нормы психического здоровья для юношей значительно отличаются от тех же норм для взрослых. Характер любовных чувств и привязанностей личности зависит от ее общих коммуникативных качеств. Коммуникативные трудности, возникающие в юности, связаны не только с нестабильным образом "Я", но и с половозрастными и индивидуально-психологическими различиями. Определенные проблемы возникают также в связи с психосексуальными особенностями юношей и девушек. Решение этих проблем возможно при наличии таких характеристик в образе "Я", как самопринятие, положительное самоотношение, положительная Я-концепция, любовь к себе и т.д.
  Таким образом, в заключение следует сказать, что трудности коммуникативного характера проявляются в юности особенно резко и накладывают отпечаток на последующее развитие личности. Своевременно заметив их, можно не только помочь юноше справиться с этими трудностями, но и выработать собственный стиль отношений, соответствующий психологической его индивидуальности.
 
 ЛИТЕРАТУРА:
 
  1. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия.: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. Ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 624 с.
  2. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 225 с.
  3. Кон И.С. Психология юношеского возраста:( Проблемы формирования личности). Учеб.пособие для студ. пед.ин-тов. - М.: Просвещение, 1979.- 175 с.
  4. Кон И.С. Дружба: Этико-психологический очерк.-.3-е изд. - М.: Политиздат, 1989. - 350 с.
  5. Крайг Г. Психология развития - Спб.: Питер, 2000. - 992 с.: ил. - (Серия "Мастера психологии").
  6. Кулагина И. Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет) : Учебное пособие. 3-е изд. - М.: Изд-во УРАО, 1997. - 176 с.
  7. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 2002. - кн. 1: Общие основы психологии. -688 с.
  8. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 2002. - кн. 2: Психология образования. - 608 с.
  9. Райгородский Д.Я. Психология и психоанализ любви. Учеб. Пособие для факультетов психологии, педагогики и социальной работы. - Самара : Издательский дом БАХРАХ - М. 2002. - 688 с.
  10. Сапогова Е. Е. Психология развития человека: учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 460 с.
  11. Фромм Э. Искусство любви: исследование природы любви. - Минск.: ГПЦ "Полифакт", 1990. - 80 с.
  12. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Изд. Центр "Академия", 2002. - 208 с.
 
 Логинова О.А., группа № 5
 
 Проблема защиты прав в Интернете
 
  В современную эпоху, называемую "информационным обществом", мы являемся свидетелями закономерного и вполне ожидаемого бурного развития интеллектуальной деятельности человека, роль которой претерпела качественные изменения и сильно возросла.
  Анализ действующего законодательства в области авторского и смежных прав показывает его ограниченность в вопросе регулирования и защиты исключительных прав в сети Интернет. Нормы действующего законодательства создавались в расчете на то, что авторские произведения, как правило, распространяются на материальном носителе и фиксированным тиражом. В Интернете же авторские материалы не имеют материального носителя, и их тираж является практически неограниченным.
  Согласно ст. 1 Закона РФ "О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных" под воспроизведением базы данных понимается изготовление одного или более экземпляров базы данных в любой материальной форме, а также запись в память ЭВМ, поэтому копирование web-страницы для личного использования будет противозаконным, так как согласно ст.18 Закона РФ от 9 июля 1993 г. N 5351-I "Об авторском праве и смежных правах", не допускается в личных целях без согласия автора и без выплаты ему авторского вознаграждения воспроизведение баз данных или существенных частей из них.
  Таким образом, деятельность пользователей в сети Интернет по получению информации, т.е. та деятельность, которая гарантируется Конституцией РФ, противоречит отдельным положениям законодательства Российской Федерации об авторском и смежных правах.
  В настоящий момент приемлемого механизма защиты авторских прав в сети Интернет еще нет. Но из действующего законодательства России следует, что материалы, обнародованные на сайте в электронной форме, являются объектом авторского права и соответственно им охраняются. Так, например, статья, размещенная на сайте в сети Интернет, согласно статьям 5, 6, 7 Закона РФ "Об авторском праве и смежных правах", является произведением, а значит, является объектом авторского права.
  Если статья, размещенная в сети Интернет, является объектом авторского права, ее размещение является обнародованием, поскольку делает произведение доступным для всеобщего сведения. Копия же авторского произведения, полученная из Интернета, является экземпляром произведения, поскольку записывается в память компьютера.
  Главная проблема заключается в доказывании авторства спорной работы и времени ее публикации в Интернете. Например, в ходе разбирательства в арбитражном суде первой инстанции по делу ООО "ПромоРу" против ООО "Познавательная книга плюс" истец представил на рассмотрение суда доказательства, относящиеся к "электронным аналогам" материалов книг, а также подтверждения хостинг-провайдера, Интернет-провайдера и компании - владельца поисковой системы "Апорт". По свидетельствам указанных организаций, создание файлов, по содержанию соответствующих представленным истцом "спорным" материалам, произошло значительно раньше заявляемого ответчиком срока. Суд признал представленные доказательства соответствующими принципам относимости и допустимости15.
  Представляется, что судебная практика постепенно будет играть все более важную роль. Это связано с тем, что развитие общественных отношений в век бурного роста телекоммуникаций происходит настолько быстро, что законодательные органы не в силах объективно и оперативно отражать все тенденции и изменения в обществе, что ведет к сильному отставанию нормативно-правовой базы от реальных общественных отношений, а значит, оставляет данные отношения неурегулированными законодательно. Тем самым все насущней становится задача принятия нового законодательства об авторских правах.
 
 Наумова И.В., группа № 4
 
 Применение законодательства об аренде
 
  Договор аренды является одним из самых широко применяемых договоров в имущественном обороте. Он позволяет расширить возможности эффективного использования имущества. В настоящее время нормативно-правовая база, регулирующая договор аренды, находится в достаточно сложном состоянии. В связи с многообразием тех форм, которые арендные отношения принимают на практике, количество спорных вопросов, возникающих из обязательств по передаче имущества в пользование, с каждым днем увеличивается.
  Одна из проблем связана с региональным и местным нормотворчеством. Несмотря на то что гражданское право прямо отнесено к ведению Российской Федерации (п. "о" ст. 71 Конституции РФ) мало какая сфера хозяйственной деятельности не привлекает внимания нормотворцев "на местах". Экономически это понять несложно - аренда была и остается одним из наиболее "лакомых кусков" доходной части местных и региональных бюджетов. Однако вмешательство местных властей в эту сферу почти неизбежно влечет за собой превышение их компетенции. В качестве примера можно привести хотя бы пресловутые "арендные права" в Москве.
  Первый удар в решении всех этих проблем принимают на себя органы по регистрации прав на недвижимое имущество. Именно им приходится выбирать между сомнительными актами местных властей и по-своему неоднозначными положениями федеральных законов. И именно их акты о регистрации затем обжалуются в судах.1
  Арбитражные суды рассматривают значительное количество дел, связанных с исполнением договоров аренды, при этом проблема правильного заключения договоров выходит на первый план. От того, как будут оценены основные условия договора и применены нормы гражданского законодательства, регулирующие соответствующие правоотношения, зависит правосудность выносимого решения. Ставя вопрос об отсутствии в договоре существенных условий и признании его незаключенным на основании ст. 432 ГК РФ, стороны ссылаются на неточное определение предмета договора. Во многих договорах, особенно тех, которые заключены на аренду части зданий и сооружений, передаваемые в пользование площади не конкретизированы, и может сложиться впечатление, что стороны не в достаточной мере определили предмет договора.
  При рассмотрении дел иногда возникает вопрос о том, может быть какой-либо объект объектом аренды. В частности, нередко в качестве объекта аренды указывают незавершенное строительством здание. Представляется правильной позиция многих судов, согласно которой такой объект не может предоставляться в аренду, так как он не может быть использован исходя из потребительских свойств зданий и сооружений до того момента, пока не будет сдан в эксплуатацию в установленном порядке. Незавершенное строительство не отвечает признакам объекта аренды, содержащимся в ст.608 ГК РФ, так как безусловно "теряет свои натуральные свойства" в процессе законного использования.1
  При расторжении договора аренды недвижимости между арендодателем и арендатором зачастую возникает спор о принадлежности улучшения арендованного имущества: так называемых отделимых и неотделимых улучшений. Неотделимыми признаются улучшения, которые неотделимы без вреда для имущества. Отделимыми, соответственно, признаются улучшения, которые отделимы без вреда для имущества. Неотделимые улучшения по общему правилу являются собственностью арендодателя. Вместе с тем и отделимые улучшения могут переходить в собственность арендодателя, если такое условие прямо предусмотрено договором аренды недвижимости. Арендатор имеет право на возмещение стоимости такого улучшения только, если неотделимое улучшение было произведено с согласия арендодателя. В противном случае арендатор теряет право на возмещение стоимости такого улучшения, и неотделимое улучшение переходит в собственность арендодателя безвозмездно.
  На практике вопрос отделимости без вреда для недвижимого имущества вызывает много споров. Законодательной базы о признании улучшений имущества отделимыми и неотделимыми не существует. Судебная практика отнесения улучшений арендованного имущества к отделимым или неотделимым практически не выработана. В связи с этим заслуживают внимания материала следующего дела.1
  Предприятие обратилось в арбитражный суд с иском о взыскании ущерба, причиненного демонтажем подвесного потолка, точечных светильников в арендованном помещении при выезде из него в связи с досрочным расторжением договора аренды. В соответствии с заключенным договором аренды нежилого помещения арендатор при истечении действия договора безвозмездно передает арендодателю все произведенные в арендуемом помещении отделимые и неотделимые улучшения. При досрочном расторжении договора аренды фирма-арендатор вывезла из арендованного помещения подвесной потолок. В результате этих действий помещение требовало ремонта. Ответчик в судебном заседании не отрицал обязанность безвозмездно передать арендодателю все произведенные им отделимые и неотделимые улучшения. Суд решил, что ответчиком не была выполнена обязанность по передаче помещения в состоянии, обусловленном договором, а следовательно, ответчик нарушил условия договора аренды нежилого помещения, в связи с чем удовлетворил иск.
  Рассмотренный круг проблем, возникающих при применении законодательства об аренде, позволяет сделать вывод о необходимости дальнейшего совершенствования законодательства в рассматриваемой области.
 
 
 Николайчук Т.П., группа № 251
 
 Личность и ее формирование
 
  При попытках определить личность в литературе часто цитируются слова К. Маркса: "Человек есть совокупность всех общественных отношений".
  Некоторые авторы видят в этих словах прямое определение личности. Другие не соглашаются с ними, замечая, что у Маркса речь идёт, во-первых, не о личности, а о человеке, во-вторых, скорее всего об общественном человеке (человечестве в целом), ибо ни один конкретный человек не может быть совокупностью всех общественных отношений.
  Эти вопросы будут основными пунктами нашего дальнейшего движения, конечная цель которого - ответить на вопрос: что такое личность?
  Итак, первый частный вопрос. Конкретизирую его следующим образом: каковы необходимые и достаточные критерии сформировавшейся личности?
  Первый критерий: человека можно считать личностью, если в его мотивах присутствует иерархия в одном определённом смысле, а именно, если он способен преодолевать собственные непосредственные побуждения ради чего-то другого. В таких случаях говорят, что субъект способен к опосредованному поведению. При этом предполагается, что мотивы, по которым преодолеваются непосредственные побуждения, социально значимы. Они социальны по своему происхождению и смыслу, т. е. заданы обществом, воспитаны в человеке.
  Второй необходимый критерий личности - способность к сознательному руководству собственным поведением. Это руководство осуществляется на основе осознанных мотивов-целей и принципов. От первого критерия второй отличается тем, что предполагает именно сознательное соподчинение мотивов. Просто опосредованное поведение (1 критерий) может иметь в своей основе и стихийно сложившуюся иерархию мотивов и даже "стихийную нравственность".
  Обратимся к процессу формирования личности. Сначала посредством себе самую общую картину этого процесса. Согласно взгляду советской психологии личность, как и всё человеческое в психике человека, формируется путём освоения, или присвоения, индивидом общественно выработанного опыта.
  Опыт, который имеет непосредственное отношение к личности, - это системы представлений о нормах и ценностях жизни человека: о его общей направленности, поведении, отношении к другим людям, к себе, к обществу в целом. Они зафиксированы в различных видах - в философских и этических воззрениях, в произведениях литературы и искусства, в сводах законов, в системах общественных наград, поощрений и наказаний, в традициях, общественных мнениях, вплоть до родительских указаний ребёнку на то, "что такое хорошо" и "что такое плохо".
  Понятно, что в различных культурах, в разные исторические времена эти системы норм, требований, ценностей были различны и порой отличались очень сильно. Однако смысл их от этого не меняется.
  Он может быть выражен с помощью таких понятий, как "объективное предбытие" или "социальные планы" (программы) личности.
  Формирование личности хотя и есть процесс освоения специальной сферы общественного опыта, но процесс совершенно особый. Он отличается от усвоения знаний, умений, способов действий. Ведь здесь речь идёт о таком освоении, в результате которого происходит формирование новых мотивов и потребностей; их преобразование, соподчинение. А достичь всего этого путём простого усвоения нельзя. Усвоенный мотив в лучшем случае мотив знаемый, но не реально действующий, т. е. мотив неистинный. Знать, что должен делать, к чему стремиться, - не значит хотеть это делать, действительно к этому стремиться. Новые потребности и мотивы, а также их соподчинения возникают в процессе не усвоения, а переживания, или проживания.
  Рассмотрим этапы формирования личности. Остановимся на самых главных и очень крупных этапах. По образному выражению А. Н. Леонтьева, личность "рождается" дважды.
  Первое её рождение относится к дошкольному возрасту и знаменуется установлением первых иерархических отношений мотивов, первыми подчинениями непосредственных побуждений социальным нормам. Иными словами, здесь зарождается то, что отражено в 1 критерии личности. А. Н. Леонтьев иллюстрирует это событие примером, который широко известен под названием "эффекта горькой конфеты".
  Ребёнок-дошкольник получает от экспериментатора практически невыполнимое задание: достать удалённую вещь, не вставая со стула. Экспериментатор выходит, продолжая наблюдение за ребёнком из соседней комнаты. После безуспешных попыток ребёнок встаёт, берёт интересующий его предмет и возвращается на место. Экспериментатор входит, хвалит его и предлагает в награду конфету. Ребёнок отказывается от неё, а после повторных предложений начинает тихонько плакать. Конфета оказывается для него "горькой".
  О чём говорит этот факт? Анализ событий показывает, что ребёнок был поставлен в ситуацию конфликта мотивов. Один его мотив - взять интересующую вещь (непосредственное побуждение); другой - выполнить условие взрослого ("социальный" мотив). В отсутствие взрослого верх взяло непосредственное побуждение. Однако с приходом экспериментатора актуализировался второй мотив, значение которого ещё усилилось незаслуженной наградой. Отказ и слёзы ребёнка - свидетельство того, что процесс освоения социальных норм и соподчинения мотивов уже начался, хотя и не дошёл ещё до конца.
  Второе рождение личности начинается в подростковом возрасте и выражается в появлении стремления и способности осознавать свои мотивы, а также проводить активную работу по их подчинению и переподчинению. Заметим, что эта способность к самосознанию, саморуководству, самовоспитанию и отражена во втором критерии личности, разобранном выше.
  Между прочим, её обязательность зафиксирована в такой юридической категории, как уголовная ответственность за совершённые действия. Эта ответственность, как известно, возлагается на каждого душевно здорового человека, достигшего совершеннолетия.
  Далеко не всё передаётся ребёнку в форме направленных воспитательных воздействий. Большая роль в передаче личностного опыта принадлежит косвенным влияниям - через личный пример, "заражение", подражание. Соответствующий механизм получил название механизма идентификации.
  Первые ярко выраженные идентификации происходят у дошкольников с родителями. Дети подражают родителям во всём: в манерах. Речи, интонациях, одежде, занятиях. Занятия ими воспроизводятся, конечно, с чисто внешней стороны - они могут просиживать за письменным столом, водя ручкой по бумаге, "читать" газету или "орудовать" какими-то инструментам. Но одновременно они усваивают и внутренние черты родителей - их вкусы, отношения, способы поведения чувствования.
  Очень ярко это проявляется в ролевых играх дошкольников, особенно при игре "в семью". Воспитатели детских садов в один голос говорят о том, что дети невольно выдают своих родителей. Достаточно посмотреть, как девочка, играющая роль матери, делает выговор мальчику, который играет роль отца, чтобы понять, какой характер у её матери, и из какой семейной обстановки вынесен этот тон.
  Характерная особенность процесса идентификации состоит в том, что он происходит, особенно на первых порах, независимо от сознания ребёнка и также не контролируется в полной мере родителями. Это накладывает особую ответственность на воспитателей - ответственность за качество собственной личности.
  Приведу на этот счет очень ярке психологически точные слова А.С. Макаренко: "Не думайте, что воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете. Или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь, читаете газету - это имеет большое значение для вашего ребёнка. Малейшее изменение в тоне ребёнок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.
  А если вы грубы, или хвастливы, или пьянствуете, а ещё хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей, и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут".
  На более поздних возрастных стадиях чрезвычайно расширяется круг лиц, из которых выбирается образец - объект идентификации. Им может стать предводитель компании, учитель, просто взрослый знакомый, литературный герой.
  Перейдём к механизму принятия и освоения социальных ролей. Во многом он сходен с механизмом идентификации, отличаясь от него значительно большей обобщённостью и часто отсутствием персонализации осваиваемого эталона.
  Этот механизм описывается в психологии с помощью понятий социальная позиция и социальная роль.
  Социальная позиция - это функциональное место, которое может занять человек по отношению к другим людям. Она характеризуется, прежде всего, совокупностью прав и обязанностей. Заняв данную позицию, человек должен выполнять социальную роль, т.е. осуществлять совокупность действий, которых от него ожидает социальное окружение.
  Оба понятия (социальная позиция и социальная роль) полезны тем, что позволяют структурно расчленить социальную среду и сначала объективно, не прибегая к реально действующему субъекту, описать некую заданную нормативную систему действий, которые он должен выполнять, отношений, в которых он должен вступить, стиль поведения, который он должен освоить.
  Обратимся к самосознанию, появление которого означает "второе рождение личности".
  Коротко самосознание можно определить как образ себя и отношение к себе. Такие образ и отношение неразрывно связаны со стремлением изменить, усовершенствовать себя. Пожалуй, одна из высших форм работы самосознания заключается в попытках найти смысл собственной деятельности; нередко эти попытки вырастают в поиск смысла жизни.
  Познание себя - одна из самых сложных и в то же время субъективно очень важных задач. Сложность этой задачи вызвана многими причинами. Во-первых, человек должен развить свои познавательные способности, накопить соответствующие средства, чтобы потом применить их к познанию себя. А это приходит с возрастом и предполагает определённое умственное развитие. Во-вторых, должен накопиться материал для познания, т.е. человек должен чем-то (кем-то) стать; вместе с тем он находится в непрерывном развитии, и самопознание всё время отстаёт от своего объекта. В-третьих, всякое знание о себе уже фактом своего получения меняет субъекта: узнав нечто о себе, он становится другим. Поэтому-то задача "познать себя" и оказывается для человека столь субъективно значимой: всякое продвижение в ней - очередной шаг в его развитии.
 
 Пилюгина А.Б., группа № 245
 
 Проблема человека в информационном обществе
 
  Понимание современной действительности и место человека в ней связано с тем, что процесс информатизации пронизывает все сферы общественной жизни, существенным образом меняет не только их содержание, но и способы и формы отражения бытия в сознании человека. Одной из главных ценностей становится информация, которая циркулирует по каналам связи и объединяет людей в новое социальное единое целое. Практически она представляет собой своеобразный символический капитал, борьба за производство, распределение и присвоение которого ведется так же упорно, как и за деньги. Важнейшим средством владения "информационным капиталом" являются современные коммуникации. Телевизор и компьютер, оснащенный различными приставками, выступают "революционными" символами современности.
  Они открывают новые невиданные возможности, соединяют вместе музыку, живопись, литературу, науку, философию, политику. Шедевры музыки и живописи доступны, благодаря Интернет они входят в качестве составных элементов в видеоклипы и различные развлекательные программы. Сложные произведения искусства, научные теории, политические идеологии - словом, то, что требовало раньше соответствующего образования, социального статуса, свободного времени и материальных средств, стало общедоступным, и подается масс-медиа в упрощенном виде. Информация со всего мира, публикуемая в прессе, связывает людей в мировое сообщество. Сегодня это все знают. Такая ситуация приводит к качественным изменениям в стиле мышления, в способе видения, оценки и понимания действительности. Прежний линейный способ восприятия мира, понимание, основанное на логической последовательности, аргументации и обосновании, уступают место сложному целостному охвату смысла происходящего. Итак, свобода, творчество, доступность, приватность - несомненно положительные следствия современных масс-медиа.
  С другой стороны, очевидны и опасные последствия. Кажущееся позитивным переплетение научного, художественного, политического, религиозного языков в современных популярных массовых печатных изданиях оборачивается синкретизмом, который был присущ еще древним мифам. Слитность и синтез - это не всегда достоинство. Прежде всего, вызывает опасение то обстоятельство, что власть растворяется в современных масс-медиа, становится невидимой и вместе с тем всепроникающей. Она овладевает любой информацией и проникает в сознание в форме как научных, так и развлекательных программ и при этом уходит из под контроля общественности. Хотя современные средства массовой коммуникации собирают все прежние техники описания мира воедино, и фотография соединяется с репортажем и оценкой, однако принцип монтажа приводит к такой селекции и интерпретации происходящего, что мир, воспринимаемый пользователем оказывается вымышленным, иллюзорным миром или симулякром.
  Уже открытие радио породило теории, согласно которым электронные средства связи делают информацию более широкой и доступной. Без большинства затрат, связанных с книгоизданием, радиосообщения оперативно и эффективно доходят до каждого и вызывают нужный эффект. Политика сегодня опирается не столько на идеологии и псевдоаргументацию, сколько на масс-медиа. Их общедоступность порождает иллюзию демократичности и свободы. Кажется, что информация общедоступна и любой неленивый человек может знать все, что захочет. И если остается проблема политических, военных, коммерческих тайн, то в принципе она не может считаться аргументом против того, что именно благодаря средствам массовой коммуникации, мечты о равенстве и демократии значительно продвинулись вперед. Пресса и ТВ не только не обеспечивают демократизации и эмансипации общества, но и окончательно закабаляют его.
  Пресса - это не только содержание, но и структура. Это прежде всего институт, который сосуществует в пространстве с другими "местами" - рынком, храмом, университетом. Каждое из них продуцирует определенные свойства человеческой природы. Рынок - агрессию, храм - любовь, университет - знание. Масс-медиа - это место мест, т.е. такое место, где разнородное встречается и коммуницирует. Поэтому функции прессы и ТВ быть медиа должны стать местом встречи морали и бизнеса, познания и поэзии. Именно создание таких мест встречи разнородного служило стимулом развития европейской культуры.
  Покорив вершины научно-технического прогресса и обретя небывалую власть над природой, люди в подавляющем большинстве так и не научились строить социально-политическое и духовное пространство своего обитания, предвидеть ближайшие и отдаленные последствия своей деятельности. Научный прогресс явно опережает прогресс духовный. И в этих условиях средства массовой коммуникации должны быть проводниками идеологии социальной справедливости, пропагандировать достижения современной культуры, обогащать лучший опыт организации социально-экономической и духовно-политической жизни, способствовать прогрессу в трансформации различных форм жизнедеятельности человека. Современные масс-медиа далеки от реализации этих задач. Направленность их деятельности в основном антигуманна и разрушительна.
  Человек будущего - это человек разумный, гуманный, деятельный, имеющий высокие идеалы. Он является целостной, всесторонне развитой личностью, воплощающей нечто физическое и духовное совершенство, действующий на основе нравственного смысла. Информационная цивилизация создает необходимые условия для формирования такого человека, но она требует новых форм общественно жизни, жесткого контроля в использовании средств массовой коммуникации, ответственности властных структур.
 
 Пронин А.В., группа № 245
 
 Сперанский М.М. и его реформы
 
  К началу XIX в. в России начинают проявляться новые потребности, которые готовят переход государственного порядка на новые основания. Во внешней политике продолжается территориальное и национальное объединение русской земли.
  Во внутренней политике - это необходимость уравнять сословия общими правами и призвать их к совместной деятельности. Практически в каждое царствование делались попытки приступить к разрешению этих проблем. Каждый раз раздавались робкие или громкие голоса против существующего порядка с требованиями изменений; следующее царствование начинало робко или решительно проводить их во внутренней преобразовательной деятельности. Но каждый раз происходило так, что какое-нибудь препятствие, внешние или внутренние, война или особенности личного характера правителя, останавливали правительство на полдороги. Тогда начавшееся движение поникало в глубь общества и принимало различные формы.
  Уже в конце царствования Екатерины II раздавались одинокие голоса против существующего порядка, особенно портив отношений между основными классами - дворянством и крепостными крестьянами. Правительства Павла I и Александра I собирались пойти навстречу реформам, хотя с неодинаковой охотой и сознательностью, но начавшаяся война 1812 г. остановила Александра I на его пути, на который он так решительно вступил.
  Борьба с сословными привилегиями была основной из главных задач Павла I. Он отменил грамоту 1785 г., на которой держались привилегии дворянства, отменил губернские дворянские собрания и выборы, отменил свободу дворян от телесных наказаний. По резолюции 3 января 1797 г. и указу Сената, дворяне, высшие слои городского населения, белое духовенство за уголовные преступления подвергались телесным наказаниям наравне с людьми податных сословий.
  Павел I превращал равенство прав в общее бесправие.
  Была попытка облегчения участи крепостных крестьян. По указу от 5 апреля 1797 г. была определена мера крестьянского труда в пользу землевладельца (три дня в неделю). Но эта деятельность была лишена твёрдости и последовательности.
  Начав царствовать, с мыслью определить законом нормативные отношения землевладельцев с крестьянами и улучшить положение последних, он не только не ослабил крепостного права, но и содействовал его расширению (100 тыс. крестьян с млн. десятин казённой земли были розданы им в частное владение).
  Александр I, приемник императора Павла, вступил на престол с более широкой программой и осуществлял её более последовательно и обдуманно. Основные цели внутренней политики: уравнение всех сословий перед законом и введение их в совместную государственную деятельность. Необходимо было установить новые законодательные отношения между классами, повысить образовательный уровень народа, обеспечить новое устройство государственного хозяйства (финансы).
  Частичное введение этой перестройки вызвало двойное недовольство в обществе: одни были недовольны тем, что разрушается старое; другие были недовольны тем, что слишком медленно вводится новое. Ряд войн и внутренних реформ расшатывали государственное хозяйство, расстраивали финансы, понижали народное благосостояние.
  С 1801 г. по 1808 г. были произведены некоторые преобразования.
  30 марта 1801 г. Государственный совет был заменен постоянным учреждением, получившим название "Непременного совета", для обсуждения государственных дел и постановлений.
  Затем были преобразованы петровские коллегии. Манифестом 8 сентября 1802 г. они были преобразованы в 8 министерств: иностранных дел, военно-сухопутных сил, морских сил, внутренних дел, финансов, юстиции, коммерции и народного просвещения. Главным отличием новых органов центрального управления была их единоличная власть: каждое ведомство управлялось министром, который отчитывался перед Сенатом.
  С 1801 г. была запрещена раздача населённых имений в частную собственность.
  Указ от 12 декабря 1801 г. Предоставлял право всем лицам свободных состояний приобретать вне города в собственность недвижимые имущества без крестьян. Этот закон разрушил вековую землевладельческую монополию дворянства.
  20 февраля 1803 г. был издан указ о свободных хлебопашцах: помещики могли вступать в соглашение со своими крестьянами, освобождая их обязательно с землёй целыми селениями или отдельными семьями.
  Затем последовали события, которые на некоторое время отвлекли императора от внутренних дел, это было участие в двух коалициях против Франции - в 1805 г. в союзе с Австрией, в 1806-1807 гг. - в союзе с Пруссией. Походы и неудачи охладили первоначальное либерально-идиллическое настроение Александра I. Члены неофициального комитета один за другим удалялись от него. Их опустевшие места занял один человек, который стал единственным доверенным сотрудником императора. Это был Михаил Михайлович Сперанский.
  Сперанский вышел из общественной среды, которой прежние государственные деятели не знали. Он родился в 1772 г. и был сыном сельского священника села Черкутино Владимирской губернии. Первоначальное воспитание он получил в Суздальской духовной семинарии и довершил своё образование в Петербургской главной семинарии, которая при Павле I была преобразована в духовную академию. Отлично окончив курс, он остался преподавателем академии; преподавал сначала свой любимый предмет математику, потом красноречие, философию, французский язык и т.д. Все эти разнообразные предметы он преподавал с большим успехом. Рекомендованный в домашние секретари князю Куракину, Сперанский при его протекции поступил в канцелярию генерал - прокурора, которым тогда и стал это вельможа. Так в 1797г. 25-летний магистр богословия преобразился в титулярного советника. Сперанский принёс в русскую неопрятную канцелярию XVIII века необыкновенно выправленный ум, способность бесконечно работать (по 48 часов в сутки), отличное умение говорить и писать. Этим подготовилась его необыкновенно быстрая служебная карьера. Уже при Павле I он был очень известен. При воцарении Александра I он был переведён в новообразованный Непременный совет, где в звании статс-секретаря ему поручено было управлять экспедицией гражданских и духовных дел. Все важнейшие проекты законов, изданных с 1802 г., были редактированы Сперанским, как управляющим департаментом министерства внутренних дел. С 1806 г. Сперанский и Александр I сблизились.
  Сперанский был назначен товарищем министра юстиции и вместе с императором начал работать над общим планом государственных реформ.
  Сперанский был лучшим, представителем старого, духовно - академического образования. По характеру этого образования он был идеолог или теоретик, как бы его назвали в наше время. Он был способен к удивительно правильным политическим построениям, но ему тяжело давалось тогда понятие действительности. Он и начертил такой план, отличающийся удивительной стройностью, последовательностью в проведении принятых начал. Но, когда пришлось осуществлять этот план, ни государь, ни министр никак не могли подогнать его к уровню действительных потребностей и наличных средств России.
  По словам Сперанского, "весь разум его плана состоял в том, чтобы посредством законов учредить власть правительства на началах постоянных и тем сообщить действию этой власти больше достоинства и истинной силы".
  План его излагал основания управления русских сословий перед законом и новое устройство управления: крестьяне получили свободу без земли, управление составлялось из тройного рода учреждений - законодательных, исполнительных и судебных. Все эти учреждения сверху донизу с сельской волости до вершины управления имели земский выборный характер. Во главе этого здания стоят три учреждения: законодательное - Государственная Дума, состоящая из депутатов всех сословий; исполнительное - министерства, ответственные перед Думой, и судебное - Сенат. Деятельность этих учреждений объединяется Государственным советом, состоящим из представителей аристократии, устроенной на подобии английской. Эта аристократия - блюстительница законов во всех отраслях управления.
  План составился очень быстро: он был начат в конце 1808 г. и в начале октября 1809 г. лежал вполне готовый на столе императора.
  Этот план не мог быть осуществлён в полном объёме, т.к. нисколько не был рассчитан на политические средства страны. Это была политическая мечта, разом озарившая два лучших светлых ума России.
  Но кое-что из этого плана было осуществлено. Осуществленные части преобразованного плана Сперанского все относятся к центральному управлению.
  3 апреля 1809 г. издан был Указ о придворных званиях. Указ 6 августа 1809 г. установил порядок производства в гражданские чины коллежского асессора (8 класс) и статского советника (5 класс). Новый указ запретил производить в эти чины служащих, которые не имели свидетельства об окончании курса в одном из русских университетов или не выдержали в университете экзамена по установленной программе, которая и была приложена к указу. По этой программе требовалось знание русского языка и одного из иностранных, знание прав естественного римского и гражданского, государственной экономики и уголовных законов, знание отечественной истории и элементарные сведения в истории всеобщей, в статистики Русского государства, в географии и даже в математике и физике.
  Оба указа готовились и были изданы в тайне от высших правительственных сфер. 1 января 1810г. был открыт преобразованный Государственный совет.
  Таким образом, устанавливался твёрдый порядок законодательства:
  1) Совет рассматривает новые законы во всех отраслях управления;
  2) он один их рассматривает;
  3) ни один рассмотренный им закон не предаётся исполнению без утверждения верховной власти.
  Этими чертами указывается двоякое значение совета - законодательное и объединительное: он, во-первых, обсуждает возбуждаемые по всем отраслям управления законодательные вопросы; во-вторых, объединяет деятельность всех этих отраслей, сообщая им одинаковое направление. В совете председательствует сам царь, назначающий и членов совета (35 человек). Совет состоял из общего собрания и четырёх департаментов - законодательного, дел военных, дел гражданских и духовных и государственной экономики.

<< Пред.           стр. 2 (из 4)           След. >>

Список литературы по разделу