13. Дайте определение понятию "личностный опросник"

Совокупность методических средств для изучения и оценки отдельных свойств и проявлений личности.

14. Виды личностных опросников по направленности:

1. опросники черт личности

2. опросники мотивов

3. опросники типологические

4. опросники интересов

5. опросники ценностей

6. опросники установок.

15. В соответствии с принципом, положенным в основу конструирования опросника, выделяют

а) опросники факторные б) опросники эмпирические

16. В зависимости от степени охвата изучаемых опросником личностных характеристик выделяют

а) одномерные опросники,

б) многомерные опросники

17. Приведите примеры шкал, позволяющих оценить надежность ответов испытуемых на вопросы личностных опросников

Шкала лжи, шкала социальной желательности

18. В таблицу впишите основные установки, которые проявляются испытуемым при работе с личностным опросником (первый столбец) и раскройте содержание каждой установки (второй столбец):

установка

содержание установки

Установка на согласие.

Это тенденция испытуемого соглашаться с утверждениями или отвечать на вопросы "да" независимо от их содержания.

Установка на социально одобряемые ответы

Это тенденция испытуемых отвечать на вопросы теста так, чтобы выглядеть "социально положительным": если возможен "социально желательный" ответ, то весьма вероятно, что испытуемые будут его давать.

Установка на неопределенные или средние ответы

Если в опроснике представлена средняя категория ответов, отражающая нерешительность или неуверенность в ответе (напр., "не уверен", "не знаю", или "затрудняюсь ответить"), то многие испытуемые склонны к ней прибегать, как к безопасному компромиссу.

Установка на "крайние" (расположенные по краям шкалы) ответы

Эта установка может проявляться при использовании многоэлементной рейтинговой шкалы. Некоторые испытуемые, независимо от содержания вопросов, предпочитают выбирать крайние ответы

19. Заполните таблицу (в таблице должно быть не менее 25 методик)

название методики

автор(-ы) методики

год создания

личностное(-ые) качество(-а), изучаемое(-ые) методикой

1.

Активизирующая профориентационная методика

Н. Пряжников

1985

уровень готовности школьника к различным видам профессионального труда

2.

Диагностика состояния агрессии

А. Басс и А. Дарки

1957

опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности

3.

Измерение мотивации достижения А. Мехрабиана

А. Мехрабиан

1969

измерения мотивации достижения

4.

Изучение словесной ассоциативной способности

С.Медником

1962

Основными характеристиками, определяющими успешное выполнение теста, являются быстрота по­строения ассоциаций, оригинальность ассоциаций, це­ленаправленность ассоциирования.

5.

Исследование уровня эмпатийных тенденций

И. М. Юсупов

1969

исследования эмпатии (сопереживания), т.е. умения поставить себя на место другого человека и способности к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей.

6.

Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний

К.К.Яхин, Д.М.Менделевич

1978

дает возможность качественного анализа невротических проявлений, позволяет выявить основные синдромы невротических состояний.

7.

Методика личностного дифференциала

адаптированный в НИИ им. В.М. Бехтерева

1976

инструмент изучения определенных свойств личности, ее самосознания, межличностных отношений

8.

Личностная шкала проявления тревоги

Дж. Тейлор, адаптация Т. А. Немчинова

1966

выявление уровня личностной тревожности испытуемого.

9.

Методика Будасси (Самооценка)

С. А. Будасси

1957

позволяет проводить количественное исследование самооценки личности, т.е. ее измерение.

10.

Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков (МПДО - полный)

А.Е Личко

1978

для выявления акцентуаций характера у подростков.

11.

Метод "Незаконченные предложения"

(тест Сакса-Леви)

1951

предназначена для исследования различных сторон личности.

12.

Метод исследования уровня субъективного контроля

Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина и А.М. Эткинд

1984

позволяет оценить сформированный у испытуемого уровень субъективного контроля над разнообразными жизненными ситуациями

13.

Метод рисуночной фрустрации Розенцвейга (взрослый и детский варинаты)

С. Розенцвейг

1945

предназначена для исследования реакций на неудачу и способов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетворению потребностей личности.

14.

Методика аутоидентификации акцентуаций характера Э. Г. Эйдемиллера

Э. Г. Эйдемиллер

1996

Изучение акцентуаций характера личности.

15.

Методика диагностики уровня эмоционального выгорания

В. В. Бойко

1990

предназначенный для диагностики такого психологического феномена как «синдром эмоционального выгорания»

16.

Методика ДДО

Е.А. Климова

1996

предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е. А Климова.

17.

Методика исследования ригидности

Г. В. Залевский

1987

предназначена для диагностики ригидности

18.

Методика "Тревожность и депрессия"

Ханин Ю.Л.

1976

Выявление состояние тревожности и депрессии, обусловленные неуравновешенностью нервных процессов

19.

Методика PARI

Е.С. Шефер и Р.К. Белл

1958

предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего, матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли).

20.

Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач

Т. Элерс

1987

для оценки стремления к избеганию неудачи, страха перед несчастьем, наказанием.

21.

Методика диагностики социально-психологической адаптации

К. Роджерс И Р. Даймонд

1954

Даёт возможность получения количественных показателей критериев, регистрации изменений, происходящих в процессе адаптации по каждому из них, статистического анализа полученных с их помощью результатов.

22.

Методика диагностики уровня социальной фрустрированности

К. Роджерс И Р. Даймонд

1954

диагностика уровня социальной фрустрированности

23.

Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества

Д. Рассел и М. Фергюсон, Л. Пепло

1966

помогает определить, насколько человек ощущает себя одиноким

24.

Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири

Т. Лиар

1954

предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном "Я"

25.

Методика диагностики невротизма

Т.Ташев

1958

предназначена для определения наличия и степени невротического расстройства личности и его вида.

)