Изучение промежуточных типов институционального дискурса находится в начале своего развития. К числу перспективных направлений для дальнейшего исследования медико-педагогического дискурса, на наш взгляд, можно было бы отнести следующие: уточнение жанровой специфики и жанровых взаимопереходов в различных типах институционального дискурса, речевое портретирование учителей и врачей как носителей элитарной речевой культуры, установление и описание правил и норм институционального общения в его канонических и промежуточных типах, определение ценностей в различных типах институционального дискурса.

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях:

1. Лингвокультурные характеристики медицинского дискурса // Проблемы обучения иностранных граждан на современном этапе: лингвистические и методические. Волгоград: Перемена, 2000. — С.165-166.

2. Рекомендация специалиста как жанр дискурса (к проблеме межкультурного понимания) // Развитие и взаимодействие национальных культур как фактор стабильности межэтнических отношений в полиэтническом регионе. Астрахань: Изд-во Астраханск. гос. пед. ун-та, 2000. — С.12-13.

3. Медицинский дискурс // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс. Волгоград: Перемена, 2000. – С.103-117.

4. Директивные речевые действия в медицинском дискурсе // Язык, познание, культура на современном этапе развития общества. Саратов: Изд-во Сарат. академии права, 2001. — С.5-6.

5. Рекомендация логопеда как директивное речевое действие // Языковая личность: проблемы коммуникативной деятельности. Волгоград: Перемена, 2001. — С.117-129.

)