9. Goncharova N. Evaluative Pattern and the Structure of Evaluative Discourse // 6th National TESOL Ukraine Conference. – K.: TESOL Ukraine. – 2001. – P. 28-29.

Анотація

Гончарова Н.В. Аксіологічна структура англомовного діалогічного дискурсу (на матеріалі художньої прози). – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук за спеціальністю 10.02.04 – германські мови. – Київський національний лінгвістичний університет, Київ, 2002.

Дисертацію присвячено дослідженню закономірностей побудови та розгортання діалогічного дискурсу, зумовлених особливостями функціонування оцінки як мовної категорії зі своїми логіко-семантичними, прагматичними та комунікативними властивостями. З позицій дискурс-аналізу досліджено особливості аксіологічної побудови діалогічного спілкування, а також мовні засоби реалізації різних типів оцінки в діалогічному дискурсі.

Встановлено, що критерієм для виокремлення оцінного дискурсу як дискурсу окремого типу є наявність компонентів аксіологічної структури, а критерієм для виокремлення оцінного субдискурсу в межах дискурсу іншого типу є існування, окрім зазначеної аксіологічної структури, глобальної аксіологічної макростратегії. На основі результатів аналізу фактичного матеріалу у дисертаційному дослідженні запропоновано типологію аксіологічних тактик, які реалізуються в оцінному діалогічному дискурсі або субдискурсі.

Ключові слова: діалогічний дискурс/субдискурс, аксіологічна структура, оцінка, самооцінка, експліцитне/імпліцитне/пряме/непряме оцінне або самооцінне значення, прагматичний, тактики, стратегії, англійська мова.

Аннотация

Гончарова Н.В. Аксиологическая структура англоязычного диалогического дискурса (на материале художественной прозы). – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.02.04 – германские языки. – Киевский национальный лингвистический университет, Киев, 2002.

Диссертация посвящена исследованию закономерностей построения и развертывания диалогического дискурса, обусловленных особенностями функцио­нирования оценки как языковой категории со своими логико-семантическими, прагматическими и коммуникативными свойствами. С позиций дискурс-анализа изучены особенности аксиологического построения диалогического общения наряду с языковыми средствами реализации разных типов оценки в диалогическом дискурсе. Установлено, что диалогический дискурс может структурироваться в зависимости от доминирующих интенций коммуникантов, следовательно, интенция дать оценку порождает дискурс оценочного типа с соответствующей структурой. Диалогический дискурс, в котором реализуется значение оценки, состоит из трех основных блоков. Оценочная ситуация, которая является центральным блоком данной структуры, содержит как интенции коммуникантов, так и их стратегии с тактиками. Другими компонентами оценочной ситуации выступают реакция адресата оценки и результат оценочных действий адресанта.

Выбор средства реализации оценочного значения в диалогическом дискурсе зависит от типа и вида представленного в нем оценочного значения. Результаты исследования позволили разграничить прямое, косвенное, эксплицитное и имплицитное оценочное значение, а также выделить самооценку как разновидность значения оценки. Установлено, что имплицитная и косвенная оценки являются отличными по своим сущностным характеристикам лингвистическими явлениями. Кроме того, описаны специфические средства реализации прямого, косвенного, эксплицитного, имплицитного оценочного и самооценочного значений. В диссертации рассмотрены причины распространенного употребления имплицитной и косвенной оценок и проанализированы различия в употреблении положительной и отрицательной оценок, обусловленные коммуникативными (постулаты коопе­ра­тивного взаимодействия, принцип вежливости), социокультурными, психологичес­кими факторами. Связь же средств реализации значения оценки с дискурсивным тактико-стратегическим комплексом прослеживается в существовании дискур­сивных средств имплицирования и транспонирования оценочных значений. При этом как оценочное, так и самооценочное значения могут комбинироваться с другими прагматическими значениями языковых единиц в рамках дискурса.

Исследование подтверждает, что критерием для выделения оценочного дискурса как отдельного типа дискурса служит наличие компонентов аксиологической структуры, а критерием для выделения оценочного субдискурса в рамках дискурса другого типа является существование, кроме упомянутой аксиологической структуры, глобальной аксиологической макростратегии. На основании результатов анализа фактического материала в диссертационном исследовании предложена типология аксиологических тактик и номенклатура стратегий, которые реализуются в оценочном диалогическом дискурсе либо субдискурсе.

Ключевые слова: диалогический дискурс/субдискурс, аксиологическая структура, оценка, самооценка, эксплицитное/имплицитное/прямое/косвенное оценочное либо самооценочное значение, прагматический, тактики, стратегии, английский язык.

Resume

Goncharova N.V. Axiological Structure of English Dialogical Discourse (A Study of English Fiction). – Manuscript.

Thesis for a candidate degree in Philology by speciality 10.02.04 – Germanic Languages. – Kyiv National Linguistic University, Kyiv, 2002.

The dissertation focuses on the study of dialogical discourse: its composition and development in relation to logical, semantic, pragmatic and communicative peculiarities of evaluation as a linguistic category. Following the principles of discourse analysis, the axiological structure of dialogical communication as well as language means of realising different types of evaluation in dialogical discourse have been examined.

It has been proved that the presence of axiological structure components in discourse may serve as the criterion for its identification as a specific evaluative discourse; while global axiological macrostrategy can be looked upon as the distinguishing feature of evaluative subdiscourse used as a component of another discourse. The thesis provides a typology of discursive axiological tactics.

Key words: dialogical discourse/subdiscourse, axiological structure, evaluation, self-evaluation, explicit/implicit/direct/indirect evaluative or self-evaluative meaning, pragmatics, tactics, strategies, the English language.

_

)