В-третьих, эксперимент доказал, что наиболее сильное воздействие оказывалось на респондентов, соответствующих тому риторическому образу читателя, который моделируется данным СМИ. Однако воздействие распространялось на всех участников эксперимента в том случае, если автор обращался к темам, общим для всех людей, апеллировал к вечным ценностям. Но ответы респондентов показали и то, что использование всем известных истин может оказаться неудачным, привести к тому, что адресат найдет высказывание автора бессодержательным и воздействующий эффект окажется нулевым. В таких случаях участники эксперимента воспринимали текст как нейтральный.

В-четвертых, результаты эксперимента свидетельствуют, что воздействуют не только языковые средства, использованные автором в тексте, но и образ газеты в целом. Определенное воздействие оказывает представление читателя о конкретном издании ("КП", "Известия", "Правда", "Завтра"). Знания о какой-либо газете, ее образ, сложившийся у реципиентов еще до прочтения конкретного материала, заставляют оценивать текст через эти представления, формируют отношение к материалам, опубликованным в этом СМИ. Сведения об источнике информации влияют на выбор газеты среди множества представленных на рынке СМИ изданий, определяют отношение к текстам, то есть начинают воздействовать раньше, чем текст прочитывается адресатом.

В-пятых, эксперимент показал, что читательская квалификация адресата не играет большой роли при восприятии текста. Отсутствие теоретических знаний, незнание терминов, отсутствие опыта анализа текста не помешало многим участникам проведенного эксперимента указать, какие части текста показались интересными, грубыми, добрыми, пошлыми и т.д., оценить качество текста, показать направление развития главной мысли, указать языковые особенности произведения.

В Заключении работы подведены итоги исследования.

1. СМИ воздействуют на сознание и эмоции адресата, используя множество языковых и композиционных средств, в частности, применяя стратегию дискредитации, комплекс ее тактик, ходов и языковых маркеров.

2. СМИ моделируют риторический образ своего читателя, интересы, требования, цели которого отражаются в тематике, стилевом, графическом оформлении издания. Наиболее сильное воздействие оказывается на тех читателей, которые соответствуют риторическому образу адресата данного СМИ.

3. Газетный текст воспринимается читателем как единое целое. Мнения читателя об окружающем мире формируются под влиянием информации, предложенной журналистами в газетных текстах. Адресат оказывается под влиянием СМИ даже при отрывочном знакомстве с текстами публикаций, влияние на его эмоции и сознание производится даже при поверхностном чтении газетных материалов.

4. Манипулятивная сила СМИ рассмотрена на примере приема когнитивного столкновения, использование которого позволяет незаметно для читателя внедрять дополнительную информацию за счет намеренного смешения дискурсов.

Апробация работы. Основные положения диссертации отражены в докладах на всероссийских и региональных научных конференциях.

Научно-практическая конференция "Российская журналистика на старте XXI века: приобретения и потери". 27 апреля 2001 г. (г. Екатеринбург).

Международная научная конференция "Лингвокультурологические проблемы толерантности". 24-26 октября 2001 года. (г. Екатеринбург).

Уральские лингвистические чтения – 2002 (№ 15). 1-2 февраля 2002 г. УрГПУ (г. Екатеринбург).

Научно-практическая конференция "Журналистика в 2002 году. СМИ и реалии нового века". 3-5 февраля 2003 г. (г. Москва).

Современная политическая лингвистика. 30 сентября – 3 октября 2003 г. УрГПУ (г. Екатеринбург)

Результаты работы были изложены в следующих опубликованных статьях и тезисах.

1. Горина Е.В. Газета как коллективный коммуникатор // Факс. Журнал уральских журналистов. 2000. № 1-2 (15-16). – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, с. 56-57.

2. Горина Е.В. Газета в аспекте воздействия на личность // Факс. Журнал уральских журналистов. 2001. № 1-2 (19-20). – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та. С. 52-54.

3. Горина Е.В. Тактика насмешки в стратегии дискредитации (на примере газеты "Известия") // Риторика и лингвокультурология: теория и практика преподавания. Тезисы конференции-семинара 3-4 октября 2001 года. / Уральский гос. пед. университет. Екатеринбург, 2001. С. 38-42.

4. Лазарева Э.А., Горина Е.В. Стратегия дискредитации в современной российской прессе // Лингвокультурологические проблемы толерантности: Тез. докл. Междунар. науч. конф. Екатеринбург, 24-26 октября 2001. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2001. С. 239-241.

5. Горина Е.В. Экспериментальное выявление воздействующей силы газеты // Лингвистика: Бюллетень Уральского лингвистического общества / Урал. гос. пед. ун-т; Отв. ред. А.П.Чудинов. – Екатеринбург, 2003. – Т. 9. С. 62 - 82.

6. Лазарева Э.А., Горина Е.В. Использование приема когнитивного столкновения в политическом дискурсе СМИ // Лингвистика: Бюллетень Уральского лингвистического общества / Урал. гос. пед. ун-т; Отв. ред. А.П.Чудинов. – Екатеринбург, 2003. – Т. 11. С. 103 - 112. )