На защиту выносятся следующие положения:

1. Категория количественной квалификации действия реализуется на предикативном уровне в рамках предложения-высказывания и имеет скрытый грамматический характер. Соответствующие количественные значения формируются за счет грамматических связей глагольного предиката с определенными типами субъекта, объекта и обстоятельства. Процесс формирования значения представляется многофакторным.

2. Данная категория обнаруживает прототипический принцип организации и реализуется в языке за счет других категорий более низкой степени абстракции, имеющих кластерный характер: категории иквалитива, категории кумулятива, категории глагольной мно­­жественности, категории фазовости, категории предельности, категории длительности, категории интенсивности и категории детерминации. Рассматриваемая категория является двухвершинной, поскольку ее ядро образуют две кластерные категории - глагольная множественность и иквалитив, являющиеся прототипами подкатегорий последовательного и одновременного развертывания действия соответственно.

3. В основе категории количественной квалификации действия лежит многомерный концепт, включающий когнитивное основание, языковое основание и грамматические смыслы, реализуемые конкретными языковыми формами. Когнитивное основание данного концепта представлено уровнями концептуализации количества - понятием дискретного количества, понятием недискретного количества и количественным представлением. В качестве языкового основания выступает концептуальная семантика глагола.

4. Грамматические смыслы количественной квалификации действия реализуются на базе различных гиперкатегорий концептуальной основы глагола, таких как антропонимичность, субъектность, объектность, локативность и темпоральность-аспектуаль­ность.

Апробация исследования проводилась во время работы ряда конференций и семинаров. Среди них: Международная конференция "Россия и Запад: диалог культур" (Московский ГУ, 1998); "IV-е Державинские чтения" (Тамбовский ГУ им.Г.Р.Державина, 1999); II-я и III-я Международные конференции "Филология и куль­тура" (Тамбовский ГУ им.Г.Р.Державина, 1999, 2001); II-я Между­на­родная школа-семинар "Когнитивная семантика" (Тамбовский ГУ им.Г.Р.Дер­жавина, 2000); Круглый стол "Традиционные проблемы языкознания в свете новых парадигм знания" (МГУ - ИЯ РАН, 2000); Теоретико-лингвистическая школа-семинар "Методологические проблемы когнитивной лингвистики" (Воро­нежский ГУ, 2001), а также ежемесячные заседания семинара по проблемам когнитивной лингвистики при кафедре английской филологии Тамбовского ГУ им.Г.Р.Державина.

Методы научной работы, основные положения исследования и его результаты также представлены в семи публикациях автора по теме исследования.

Структура и объем диссертации. Тема исследования предопределила структуру диссертации, которая состоит из Введения, двух глав, Заключения, Списка использованной научной литературы, включающего 203 наименования, в том числе 37 на иностранном языке, и Списка источников фактического материала.

Во Введении дается общая характеристика работы, определяются цели, задачи, методы, фактический материал исследования, приводятся положения, выносимые на защиту; излагается структура диссертации, отмечается новизна, актуальность, теоретическая и практическая значимость работы, приводятся сведения об апробации основных положений диссертации.

Первая глава "Строение и организация категории количественной квалификации действия" посвящена рассмотрению существующих подходов к изучению категории количественной квалификации действия, выявлению теоретических предпосылок исследования, определению его основных направлений. Анализируются когнитивные и языковые основания категории количественной квалификации действия, обосновывается необходимость использования прототипического и функционально-семиологического подходов для выявления структуры и организации категории в системе английского глагола и средств ее реализации в предложении-высказывании.

Во второй главе "Средства выражения категории количественной квалификации действия в системе английского глагола" непосредственно рассматриваются языковые средства, обеспечивающие актуализацию разнообразных смыслов количественной квалификации действия на основе выделенных прототипических признаков, осуществляется анализ предикатов, выражающих количественную квалификацию действия. Отмечается соответствие количественных смыслов, реализуемых предикатом, его концептуальной основе.

В Заключении в обобщенной форме излагаются результаты проведенного исследования.

Содержание работы. Исследование количественной квалификации действия с позиций когнитивно-ориентированных подходов выдвигает на первый план проблему репрезентации языковых знаний, и, в частности, значения количественной квалификации действия, в сознании человека.

В основе настоящего исследования лежит положение о том, что вся информация, являющаяся достоянием сознания, имеет вид определенных структур, которые в современной лингвистике принято называть концептами. В настоящей работе термин "концепт" используется в наиболее широком смысле и понимается как "единица ментальных или психических ресурсов нашего сознания и той информационной структуры, которая отражает знание и опыт человека" (Кубрякова и др. 1996: 90). Исходя из этого положения, представление о количественных характеристиках действия также имеет вид соответствующего концепта.

Как отмечает Р.Джэкендофф, говоря о врожденной концептуальной структуре человека, существует два типа количественных концептов - одним из них является собственно количество (Amount), другим - количественное отношение (quantification), или количественная квалификация (Jackendoff 1996: 7 - 8). Учитывая противопоставление двух типов количественных концептов, можно утверждать, что собственно количество представлено, прежде всего, лексическим концептом. Что касается количественной квалификации, то статус этого концепта будет грамматическим, поскольку он представляет те мыслительные образы (смыслы), которые формируются в сознании говорящих на основе языкового опыта передачи отношений и различных характеристик предметов и явлений окружающего мира, что является характеристиками именно грамматического концепта, по определению Н.Н.Болдырева (Болдырев 1999: 66).

Грамматический концепт представляет собой особую разновидность концепта, имеющего определенную внутреннюю структуру. Различия между грамматическими концептами легли в основу их типологии, разработанной Н.Н.Болдыревым (Болдырев 1999: 66 - 68; 2000: 46 - 49). В соответствии с этой типологией грамматический концепт количества является многомерным и состоит из когнитивного основания, языкового основания и грамматических смыслов.

Когнитивное основание грамматического концепта количественной квалификации действия, являющееся, по сути, концептом количества, представляет собой иерархическую структуру. Эта иерархическая структура состоит из понятий и представлений. Количество как таковое не является целостным понятием, а складывается из двух других понятий более конкретного характера - понятий дискретности и недискретности, которые находятся в тесной взаимосвязи. Как показывают логико-математические (Карнапп 1971; Ильин 1972; Пиотровский 1977; Сайфуллаев 1974) и психологические (Dehaene 1997; Butterworth 1999) исследования, кроме основных количественных понятий правомерно выделение третьего элемента - количественного представления. Группы количественных понятий и представлений, имеющих различный уровень абстракции, получили в работе название уровней концептуализации количества, представляющих в совокупности концепт количества.

Связь между когнитивным основанием - концептом количества - и грамматическими (количественными) смыслами, передаваемыми конкретными грамматическими формами, опосредована наиболее общим представлением о концептуальной основе глагола, которая обусловливает его отличие от других частей речи в онтологическом плане. Адаптировав к целям настоящего исследования перечень гиперкатегорий концептуальной основы глагола, предложенный Н.Н.Болдыревым (Болдырев 1994, 1995, 2000), мы выделяем: гиперкатегорию антропонимичности, гиперкатегорию субъектности, гиперкатегорию объектности, гиперкатегорию локативности и гиперкатегорию темпоральности-аспектуальности. )