Экстралингвистический подход к проблеме соотношения понимания и перевода (в соавторстве с Л.П.Поляковой) // Языковые и культурные контакты различных народов. Всерос. науч.-метод. конф Сб. мат. -Пенза.: ПГПУ, 1999. -С. 103-105.

Структура понимания и смыслопостроения в филологической герменевтике // Hermeneutics in Russia 1999, (in Internet http: // WWW. tversu.ru/Science/hermeneutics/Tversu)/ (1 печ.л.)

Языковая категоризация мира и проблемы когнитивной семантики // Когнитивная семантика. Матер. второй международной школы-семинара. Ч. 2. -Тамбов.: ТГУ, 2000. -С.214 - 217.

Понимание как структурный процесс // Hermeneutics in Russia 2000-2001 (in the Internet http: // WWW. tversu.ru/ Science/ hermeneutics/ Tversu)/ (2,54 печ. л.)

Проблемы понимания и интерпретации художественного текста в филологической герменевтике // Русский язык вчера. сегодня, завтра. -Воронеж.: ВГУ, 2000. -С.91-93.

К проблеме когнитивного освоения окружающей действительности // Филология и культура. Материалы III-й Междунар. науч. конф. Ч.2. –Тамбов.: ТГУ, 2001. –С.159-160.

Проблема понимания художественного текста и смысл-экзистенциал // YI научная конференция. Материалы конференции. –Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2001. –С.135-136.

Когнитивное понимание художественного текста и принцип категориальности мышления // Труды ТГТУ. Гуманитарные, юридические и экономические науки. Вып.7. –Тамбов.: ТГТУ, 2001. -С. 104-108.

Проблемы понимания и перевода художественного текста // Вопросы теории и практики перевода. – Пенза.: ПГПИ, 2001, -С. 70-72.

Психолингвистические проблемы идентификации слова при рецепции художественного текста // Иностранные языки в объединяющемся мире: описание, преподавание, овладение: Тезисы второй региональной конференци. Часть 1. –Курск.: Изд-во Курск. гос. пед. ун-та, 2001. –С.53-55.

Отражение менталитета русского народа в художественных текстах через репрезентацию смыслов // Актуальные проблемы изучения и преподавания русского языка на рубеже XX-XXI веков. –Воронеж.: ВГПУ, 2001. -С. 80-82.

Схематичное представление структуры знаний индивида // Проблемы лингвистики и методики обучения иностранным языкам: традиции и стратегия обновления.- Тамбов.: ТГТУ, 2001. - С. 138-140. )