История развития Лесотехнической академии СПб в 19 веке

СОДЕРЖАНИЕ

I. Предисловие.

II. Введение.

III. Дооктябрьский период 1803-1917:

1) Возникновение и развитие лесного института:

а) Царскосельский тАУ Санкт-Петербургский

практический лесной институт (1803-1836);

б) Санкт-Петербургский лесной и

межевой институт (1837-1878);

в) Санкт-Петербургский лесной институт (1878-1901);

г) Санкт-Петербургский лесной институт (1902-1917).

2) Лесной институт тАУ крупнейший учебный и

научный центр лесного хозяйства.

IV. Вклад ученых лесного института в развитие

отечественной науки.

V. Из революционного прошлого лесного института:

1) на заре студенческого движения (до 80-х гг. XIX в.);

2) в период зарождения социал-демократического

движения (1880-1900).

VI. Заключение.

I. Предисловие

Ленинградская ордена Ленина лесотехническая академия имени С. М. КироватАФстарейшее и саВнмое крупное в мире высшее лесное учебВнное заведение. История Лесотехнической академии отражает этапы возникновения и развития лесного образования и лесной науки, связанных с опытом ведения хозяйВнства в русских лесах более чем за полтора столетия тАФ от организации примитивных лесных промыслов до современной лесной социалистической индустрии.

История академии представляет интерес и для зарубежных специалистов лесного дела тАФ ученых и практиков лесного хозяйства, лесозаготовок, деревообработки, целлюлозно-бумажной, лесохимической и гидВнролизной промышленности.

II. Введение

Народы отсталой царской России, пробужденные Великой Октябрьской социалистической революцией и направляемые партией ЛеВннина, в короткие исторические сроки преВнвратили страну массовой неграмотности и примитивной техники в одну из самых пеВнредовых держав мира, достигших вершин науки, техники и культуры.

Огромные сдвиги произошли в лесном хозяйстве, лесной промышленности и в подВнготовке лесных специалистов в нашей стране за годы Советской власти. Одним из ярких примеров может служить превраВнщение Петербургского лесного института в Ленинградскую лесотехническую акаВндемию.

За годы Советской власти ЛесотехничеВнская академия стала крупнейшим вузом, готовящим инженеров и научных работниВнков по всем специальностям лесного хоВнзяйства и лесной промышленности.

Возникшее в 1803 году первое в России высшее лесное учебное заведение для подВнготовки специалистов лесного хозяйства выпустило за весь предреволюционный пеВнриод до 1917 года всего 4300 ученых лесоВнводов; в среднем это составило 37 челоВнвек в год. Таковы были темпы подготовки специалистов лесного дела в царской России.

С первых лет своего существования ЛесВнной институт стал центром русской лесной науки. Широко известны имена ученых ЛесВнного института тАФ лесоводов А. Ф. Рудзкого, Д. М. Кравчинского, Г. Ф. Морозова, В. Д. Огиевского, химика М. Г. Кучерова, почвоведа П. А. Костычева, ботаника И. П. Бородина, энтомолога Н. А. Холодковского и других, много сделавших для развития лесного образования в России.

В институте читал лекции известный леВнсовод профессор Н. В. Шелгунов тАФ соратВнник Н. Г. Чернышевского по революционВнной борьбе; в 1857 г. его окончил Валерий Врублевский тАФ видный деятель международного революционного движения, ставВнший впоследствии генералом Парижской Коммуны. В институте работал талантливый химик и видный общественный деятель А. Н. Энгельгардт, сосланный царским праВнвительством Влза возбуждение молодых умовВ». Здесь бывал на студенческих сходВнках М. Горький.

Вызванные революцией коренные измеВннения в лесном хозяйстве и лесной проВнмышленности потребовали подготовки большого числа высококвалифицированВнных, идейно вооруженных специалистов. Двери Лесного института широко раскрыВнлись для трудящейся молодежи. Из года в год возрастало количество студентов и преподавателей, быстрыми темпами увелиВнчивался выпуск инженеров. По мере усВнложнения производства непрерывно повышалось число специальностей по лесному хозяйству и лесной промышленности.

Быстрый рост численности студентов и преподавателей, выполнение ряда крупных научно-исследовательских работ и создание прочной материальной базы привлекли в эти годы в академию много крупных ученых. Здесь успешно работали академики В. Н. Сукачев, Н. Н. Павловский, К. К. Гедройц, И. В. Тюрин, члены- -корреспонденты АН СССР профессора Л. А. Иванов и Н. И. Никитин, профессора М. М. Орлов, М. Е. Ткаченко, Н. П. Кобранов, В. Н. МиВнхайлов, Д. Ф. Шапиро и другие.

III. Дооктябрьский период 1803-1917

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛЕСНОГО ИНСТИТУТА

Лесной институт тАФ одно из старейших высших учебных заведений в России, первая в мире высшая лесВнная школа тАФ прошел до ВеВнликого Октября 1917 года более чем вековой путь.

В развитии Лесного инстиВнтута за этот период следует различать пять основных этапов, тесно связанных с общеисторическим процессом развития нашей страны, с прогрессом русВнской науки и культуры, с обВнщенародным освободительВнным движением против царВнского самодержавия.

Первоначальные два этапа относятся к периоду разлоВнжения крепостничества и развития капиталистических отношений в России и охваВнтывают 1803тАФ1864 гг.

На первом этапе (1803тАФ 1836) происходило формиВнрование института как гражВнданского высшего учебного заведения, создавалась его материальная база.

На втором этапе (1837тАФ 1864) институт представлял собой военное учебное заВнведение типа кадетского корпуса. В организации всей учебной работы важную роль сыграла органическая связь института со специВнально образованным тогда Лисинским учебным лесниВнчеством как базой практичеВнского обучения воспитанниВнков.

Третий и четвертый этапы относятся к периоду проВнмышленного капитализма в нашей стране и в организаВнционном отношении укладыВнваются в исторический отреВнзок 1865тАФ1901 гг.

Характерной особенноВнстью третьего этапа (1865тАФ 1877) является то, что в стеВннах единого учебного завеВндения гражданского типа лесное образование сочеВнтается с агрономическим.

На четвертом этапе (1878тАФ 1901) Лесной институт предВнстает перед нами как вполВнне сложившееся специальВнное высшее лесное учебное заведение. Оно дает широВнкое лесохозяйственное обВнразование преимущественно на биологической основе и выпускает Влученых лесоВнводовВ».

На пятом этапе, совпаВндающем с периодом развиВнтия в России империализма (1902тАФ1917), возросла поВнтребность в специалистах для развивающейся проВнмышленности, в подготовку ученых лесоводов начинают внедряться технические и инженерные дисциплины. Однако институт еще осВнтается вузом лесохозяйственного профиля, инжеВннерные специальности в нем совершенно не представВнлены.

В этот период в Лесном институте значительно измеВнняется социальный состав студенчества в сторону деВнмократических сословий. Рост революционного и раВнбочего движения в стране накладывает отпечаток на жизнь института.

ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ - САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ (1803тАФ1836)

Для второй половины XVIII столеВнтия характерно возникновение капиталистических отношений внутри господствующего феодально-крепоВнстнического строя России.

В связи с усиленным развитием земледеВнлия в южных малолесных районах ЕвропейВнской России актуальное значение приобреВнтает массивное и агромелиоративное лесоразведение.

Экономические условия выдвигают наВнстоятельную потребность в специалистах, обладающих достаточной подготовкой в области лесных наук и практического лесоводства для управления казенными лесами и ведения хозяйства на местах. Между тем, по заявлению министра финансов ВасиВнльева, чиновники, назначаемые на должВнности форстмейстеров (лесничих) и обер-форстмейстеров, не имели необходимых специальных знаний, Влпотому что в России нет ещетАж знающих в лесной части людейВ». Это обстоятельство вынудило записать в Уставе о лесах 1802 г. пункт, которым предписывалось Влучредить в надлежащих местах школы для образования и научения людей в лесоводственных наукахВ». Спустя год после утверждения Устава о лесах это требование было впервые осуществлено.

В 1803 г. в Царском Селе было учрежВндено высшее лесное учебное заведение в России. Это было не только первое в РосВнсии, но и первое в мире высшее лесное учебное заведение. Известно, что в Саксонии Тарандская лесная академия была осноВнвана в 1816 г.; в Пруссии высшая лесная школа (в Берлине) создана в 1821 г. (позднее она была переведена в Эберсвальд); перВнвый государственный лесной институт во Франции (г. Нанси) был учрежден в 1824 г., в Австрии (близ Вены) в 1814 г., в АнВнглии тАФ в 1886 г.

Местонахождение Лесного института в Царском Селе мотивировалось близостью к столице, удобством надзора за воспитанВнниками, а также наличием лесного участка для проведения практических занятий.

В официальных документах это учебное заведение именовалось Влпрактическим лесВнным училищемВ» и Влцарскосельским практическим Лесным институтомВ». В ПоложеВннии о нем было предусмотрено, Влчтобы все наставления до сохранения и разведения лесов и до прочих частей лесоводственной науки относящиеся преподаваемы были отВнчасти теоретически, а более на самом опытеВ».

Вновь открытое учебное заведение предполагалось укомплектовать как вольноопределяющимися, так и гимназистами и студентами Московского университета не моложе 18 лет. Судя по требованиям к возВнрасту и подготовке поступающих, учрежВнденный Лесной институт, несомненно, был высшим учебным заведением. Ввиду недоВнстатка преподавателей контингент учащихВнся в институте составлял всего 20 человек:10 человек на первом и 10 на втором году обучения. Так как от поступающих требовалась достаточная общеобразовательная подготовВнка, учебный план предусматривал прохожВндение лишь цикла специальных предметов. Если применить современное наименование учебных дисциплин, то в состав этого цикла входили: ботаника и дендрология, лесное почвоведение, лесоводство и лесные культуры, геодезия, лесная таксация и лесоустройство, лесная технология (лесохимические производства) и лесная бухгалтерия.

Для проведения в необходимом объеме практических занятий, начиная с 1805 г., воспитанников института направляли в Лисинскую казенную лесную дачу.

В конце каждого учебного года воспиВнтанники сдавали испытания. Окончившие наВнзначались на должности форстмейстеров и лесных землемеров.

Педагогический и руководящий персонал состоял из четырех человек: директора-наВнставника, лесного землемера, рисовальщика и переводчика. Директор института был подчинен главному директору государВнственных лесов.

В 1811 г. Лесной институт был переведен из Царского Села в С.-Петербург и помеВнщен за городской заставой в доме бывшей английской фермы. Одновременно с ЕлаВнгина острова туда перевели учрежденный в 1808 г. директором государственных леВнсов Орловым так называемый Орловский практическо-теоретический лесной институт, с которым несколько ранее было объедиВннено Рижское лесное училище. Единое учебное заведение стало именоваться ВлС.-Петербургский форст-институтВ». В нем насчитывалось около 30 воспитанников.

В 1813 г. в Петербургский форстинститут были переведены воспитанники и передано учебное имущество Козельского лесного института. Таким образом, в течение неВнскольких лет ранее существовавшие в разВнных районах небольшие лесные школы были объединены в одно учебное заведение, коВнторое с 1813 г. получило наименование ВлС.-Петербургский практический лесной инВнститутВ».

Этим были созданы более благоприятные условия для укрепления материальной базы и концентрации педагогических сил. С.-ПеВнтербургский практический лесной институт в первые годы имел около 50 воспитанниВнков, педагогический персонал состоял из 2 профессоров, 3 учителей и 2 инспекторов.

В последующие годы институт, хотя и медленно, постепенно рос и укреплялся.

С 1823 по 1836 год осуществлялось каВнпитальное строительство главного учебного корпуса и других каменных и деревянных зданий, велись работы по устройству парка, ВлплантажейВ» из сосен и елей, организации ботанического и дендрологического сада, оранжереи, строительству дорог, осушению заболоченных площадей.

С учетом изменений учебного плана инВнститута в 1829 г. было составлено ВлПолоВнжение о С.-Петербургском лесном инстиВнтутеВ», согласно которому Влинститут предВнназначается для образования способных и сведущих чиновников к исправлению должВнностей по лесной части и соединенной с нею землемернойВ».

По новому Положению в институт приниВнмались дети в возрасте от 12 до 15 лет, умеющие читать и писать на русском языке и знакомые с основами арифметики. Срок обучения в институте был установлен в 6 лет, в соответствии, с чем назначено шесть годичных классов. В двух низших классах преподавались общеобразовательВнные дисциплины, в третьем и четвертом классах к ним добавлялись некоторые осВнновные предметы; в двух высших классах проходили специальные дисциплины.

Таким образом, Лесной институт в эти годы соединял в себе среднее и высшее учебные заведения.

Воспитанники первых трех классов соВнпоставляли, по тогдашнему определению, младший возраст, воспитанники последних трех классовтАФстарший.

Учебный план института включал по ноВнменклатуре того времени следующие осВнновные и специальные дисциплины: лесную ботанику, лесоводство, горо - и почвопознание, лесную энтомологию, лесную геограВнфию, энциклопедию лесных наук, геодезию, лесоразмножение, лесовозобновление, лесВнную таксацию и лесоустройство, лесную технологию, лесоохранение, лесную статиВнстику, лесное правоведение, лесную химию, егерское искусство. Учебная практика проВнводилась в Лисинской даче и в парке института.

Контингент учащихся на казенном содержании был сначала установлен в 78 челоВнвек, затем увеличен до 108. Допускались и своекоштные пансионеры. На казенное соВндержание принимали преимущественно деВнтей чиновников лесного ведомства, а в своекоштныетАФдетей дворян и обер-офицеров. В зависимости от успехов, особенно в лесных науках, оканчивающие институт разделялись на три разряда, в соответствии, с чем им при выпуске присваивались чины разных классов. Штатные воспитанники по окончании института обязаны были прослуВнжить по лесной части не менее 10 лет, своеВнкоштные тАФ не менее 6.

Численность преподавателей, включая начальника института и инспекторов классов согласно штатному расписанию, была определена в 17 человек.

Преподавателями специальных дисциплин в разные годы были: лесных наук тАФ СтеВнфани, Кастальский, Перелыгин; лесной такВнсации тАФ Родин, Грешищев; лесной ботаниВнки тАФ Семенов.

Среди педагогов особо выделялся П. ПеВнрелыгин, написавший и издавший в 1831 Г. книгу ВлНачертание правил лесоводстваВ» и в 1835 г. ВлЛесоохранение или правила сбеВнрежения растущих лесовВ», которые явились первыми учебными пособиями по специальВнным лесным дисциплинам.

По Положению 1829 г. С.-Петербургский практический лесной институт существовал до 1837 г., затем снова подвергся коренной реорганизации.

За 34-летний период увеличилась численВнность воспитанников и преподавателей инВнститута, выросла его материально-техничеВнская база. Начиная с первого выпуска в 1807 г. и до 1836 г. Лесной институт оконВнчило 238 человек; в последние годы выпуск составлял 9тАФ13 человек в год.

Среди окончивших в этот период многие лица широко известны своей последующей деятельностью в области лесного хозяйства и лесной науки. К ним относятся Б. Фрейрес тАФ первый директор и организатор стаВнрейшего в России Лисинского учебно-опытного лесничества; В. С. Семенов тАФ автор первых руководств по лесной таксации и лесоустройству на русском языке, учредиВнтель и первый председатель ПетербургВнского лесного общества; Е. А. Петерсон тАФ организатор и руководитель первых лесоВнустроительных работ в России, первый учеВнный лесничий и профессор лесных наук Лисинского учебного лесничества, в 1864тАФ 1871 гг. директор Лесного института;

А. А. Длатовский тАФ автор первого оригиВннального на русском языке ВлКурса лесовозобновления и лесоразведенияВ» и учебного пособия по лесной энтомологии; И. Г. Войнюков тАФ автор проекта, по которому были осуществлены первые работы по осушке лесов в Лисино, в 1862тАФ1864 гг. директор Лесного института.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЛЕСНОЙ И

МЕЖЕВОЙ ИНСТИТУТ

(1837тАФ1878)

В 1837 г. С.-Петербургский практический лесной институт и межевые роты гражданских топографов были объединены в единый Лесной и межевой институт, организованный по образцу кадетских корпусов. Воспитанники института назывались кадеВнтами.

Согласно Положению Лесной и межевой

институт должен был готовить чиновников для лесной службы и топографов для размежевания и оценки казенных земель.

В соответствии с этим в составе института были созданы три отделения: лесное, меВнжевое и офицерское. Кроме того, при институте обучалась Влобразцовая рота лесной стражиВ».

Лесное отделение образовало одну роту, межевоетАФтри роты; в каждой роте полагалось 120 воспитанников; оба отделения составляли учебный батальон. Правила приема, и срок обучения оставались прежние.

По окончании теоретического курса восВнпитанников лесного отделения в звании ВлкондукторовВ» направляли на обязательную годичную практику в специально организоВнванное Лисинское учебное лесничество.

По совокупности познаний, обнаруженВнных при теоретическом обучении, и успехов в годичной практике оканчивающие инстиВнтут разделялись на три разряда. ОтнесенВнные к первому, высшему разряду, зачисляВнлись в офицерское отделение, которое имело целью подготовить наиболее споВнсобных воспитанников лесной роты к замеВнщению должностей профессоров и препоВндавателей по лесным наукам в самом инВнституте и ученых лесничих на высшие должВнности в лесном ведомстве. Срок обучения на офицерском отделении был установлен один год.

В офицерском отделении изучали энциВнклопедию лесных и камеральных наук, государственное лесное хозяйство, статистику, лесоуправление, лесную химию и другие предметы.

В 1847 г. было утверждено новое ПолоВнжение для института, которое вносило изВнменения в его организацию. Упразднялись младшие общеобразовательные классы, срок обучения был определен в 3 года вместо 6 лет. В связи с этим повысились требования к поступающим, от которых требовались знания не ниже четырех класВнсов гимназии, а возраст устанавливался в 15тАФ18 лет. Число воспитанников в Лесной роте было определено: казенных тАФ 60, панВнсионеров тАФ 40.

В 1858 г. Положение об институте вновь подверглось существенному пересмотру. Практические занятия в Лисинском учебном лесничестве были значительно расширены. Окончившие лесное отделение после гоВндичной практики в Лисине в течение двух лет должны были получать практический стаж на разных работах в лесном ведомВнстве и только после этого назначались к заВнмещению штатных должностей.

Годичный курс в офицерском отделении был увеличен до двух лет, причем для заВнчисления в это отделение необходимо было иметь не менее года действительной служВнбы по лесному ведомству и сдать вступиВнтельные экзамены по специальным предВнметам.

Новое Положение имело целью, во-перВнвых, усилить практическую подготовку буВндущих лесничих, во-вторых, поднять уроВнвень теоретического обучения офицеров.

Учебный план института не подвергся каВнким-либо серьезным изменениям: дисципВнлины на лесном отделении в основном остались теми же, что и по Положению 1837г.

Практические занятия в Лисинском учебВнном лесничестве отличались разнообраВнзием. Воспитанники двух младших классов работали летом в питомнике, на лесных культурах, лесной съемке, лесной таксации. Особое внимание уделялось работам в леВнсохимическом цехе. Воспитанники третьего класса тАФ кондукторы в лесничестве прохоВндили производственную практику по всем видам лесных работ.

Численность преподавательского состава на лесном отделении была невелика и в поВнследние годы составляла около 30 человек.

Последний выпуск в Лесном и межевом институте состоялся в 1864 г. За 27 лет суВнществования им было выпущено по лесной специальности 854 человека, в среднем боВнлее 30 в год, а в последнее пятилетие около 50 в год.

Лесной и межевой институт, однако, не мог удовлетворять потребность развиваюВнщегося лесного хозяйства в кадрах высококвалифицированных специалистов. В связи с этим в 1858 г. при институте и в учебном лесничестве были организованы специальВнные курсы лесоводства, на которые принимались лица с законченным университетским образованием. Общий срок обучения на курсах составлял 17 месяцев: на теореВнтический курс отводилось 7 месяцев, на практическое обучение в Лисинском учебВнном лесничестве тАФ 10.

В 1861 г. курсы лесоводства были преобВнразованы в Лесную академию, которая, после закрытия Лесного и межевого инстиВнтута, должна была стать единственным в России высшим учебным заведением по лесной части. Срок обучения в академии был определен в 2 года. Академия была создана в 1863 г., но просуществовала неВндолго, дав единственный выпуск в 1865 г.

За этот короткий период курсы лесоводВнства и Лесную академию окончили 126 чеВнловек.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ

(1878тАФ1901)

Первый прием в преобразованВнный С.-Петербургский лесной институт состоялся в 1878 г. К зачислению допускались лица с законченВнным средним образованием. Вначале прием производился по конкурсным экзаменам, с 1898 г.- по конкурсу аттестатов. Сыновья лесных чинов принимались вне конкурса.

Срок обучения в институте был установлен в 4 года. Учебные занятия начинались 1/IХ и заканчивались 1/Х. Окончившие инВнститут получали звание ученого лесовода I или II разряда. Первый разряд присваиВнвался тем, кто успешно окончил курс и в течение года представил специальную раВнботу, аналогичную нынешним дипломным работам.

Положением количество студентов было определено в 250 человек (на I курсе тАФ 100, на II тАФ 60, на III тАФ 50, на IV тАФ 40). ФакВнтический контингент студентов в первые годы был меньше, затем возрос и уже в девяностых годах достигал 300тАФ350 человек, а в- девятисотых годахтАФ500. В главВнном здании института имелось общежитие для 150 студентов.

К концу рассматриваемого периода конВнтингент студентов Лесного института харакВнтеризовался следующими данными. На 1 янВнваря 1902 г. в институте было 522 слушателя, в том числе на I курсетАФ191, на IIтАФ 122, на IIIтАФ102 и на IVтАФ107 человек. По социальному происхождению (в %): из двоВнрян 13,6, штаб - и обер-офицерских детей 43,5, сыновей духовных лиц 0,8, почетных граждан 6,9, купеческого сословия 4, меВнщан 19,1, крестьян и солдатских детей 10,3, иностранцев 1,8. Таким образом, около 70% студентов принадлежало к привилегиВнрованным сословиям.

Учебным планом института предусматриВнвались 18тАФ20 часов лекций в неделю, летВнняя практика по ботанике для первого курВнса; по зоологии и геодезии тАФ для второго курса; лесоводству, таксации и геодезии тАФ для третьего курса и по лесоустройству и лесной технологии тАФ для четвертого курса.

На первом курсе преподавались матемаВнтика, ботаника, физика, химия, зоология, богословие. На втором курсе продолжаВнлось изучение ботаники, химии и зоологии, кроме того, занятия дополнялись чтением минералогии, метеорологии, геодезии и общему законоведению. На третьем и четверВнтом курсах преобладали специальные предВнметы: почвоведение, дендрология, лесоводВнство, лесоустройство, лесная таксация, оценка лесов, лесная технология, лесное инженерное искусство. На третьем курсе читались еще полицейское право и политиВнческая экономия. Лесные законы изучались на последнем курсе. На всех курсах препоВндавался немецкий язык.

Летние учебные занятия по лесохозяйственным дисциплинам проводились в Лисинском лесничестве. Для улучшения учебВнного процесса институт в течение многих лет добивался получить в свое ведение отВндельную учебную лесную дачу. ХодатайВнство института, наконец, было удовлетвоВнрено, и в 1902 г. ему была передана Охтинская казенная лесная дача площадью около 1 тыс. га.

С 1898 г. для студентов III курса был усВнтановлен новый порядок окончания учебВнного года. Экзамены по лесоводству, лесВнной таксации и лесоустройству были переВннесены с весны на лето и принимались в Лисинском лесничестве после прохождеВнния там учебной практики по указанным дисциплинам.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ

(1902-1917)

Период с 1902 по 1917 гг. характеризуетВнся бурными событиями в жизни нашей страны. Продолжая проводить реакционВнную политику в интересах буржуазии и поВнмещиков, царское правительство повело наступление на экономические и политичеВнские права трудящихся. Ухудшение полоВнжения рабочих и крестьян привело к росту стачечной борьбы в городах и массовым выступлениям крестьян против помещиков. Революционное брожение в стране приняло огромный размах.

Обстановка еще больше обострилась в связи с русско-японской войной, отвечавшей интересам захватнической политики царВнского и японского империализма. НебываВнлым народным взрывом против самодержаВнвия была первая русская революция эпохи империализматАФреволюция 1905 г. С поВндавлением революции начались безудержВнные репрессии царских властей против революционных элементов в стране и, прежде всего против партии рабочего классатАФросВнсийской социал-демократической рабочей партии (большевиков).

Тяжелое положение трудящихся, вызванВнное первой мировой войной и наступившей хозяйственной разрухой, способствовало новому мощному подъему революционВнного движения. Завершился этот подъем февральской революцией 1917 г.- свержеВннием самодержавия, нарастанием и приблиВнжением пролетарской революции.

Дворянская и буржуазная культура в это бурное время переживала кризис и упадок. Стремясь предотвратить революцию, реакВнционные ученые проповедовали невозможВнность познания мира, отрицали закономерВнности общественного развития, призывали к отказу от проникновения в тайны приВнроды, от классовой борьбы.

Начинает зарождаться новая социалистиВнческая культура. В творчестве передовых деятелей русской науки и культуры чувствуется влияние передовой материалистиВнческой теории. Несмотря на все препятствия, передовая русская наука пробивает себе дорогу, глубже проникает в тайны природы. Этому во многом способствуют труды таких корифеев отечественной науки и техники, как К. А. Тимирязев, И. П. ПавВнлов, Н. Е. Жуковский, А. С. Попов.

На основе передовых материалистических положений создавали свои теоретические работы и такие ученые Лесного института как Г. Ф. Морозов, В. Н. Сукачев, М. Е. Ткаченко, Н. А. Холодковский, К. К. Гедройц и др.

Несмотря на общий упадок, передовым деятелям лесной науки удается добиться существенного улучшения подготовки специалистов лесного дела.

В 1902 г. было введено новое Положение об институте. Учебный план института, расВнсчитанный на 4 года, пополнился новыми дисциплинами.

В новом учебном плане был сделан упор на лесоводство путем разделения его на общее и частное; расширился цикл инжеВннерных наук вследствие включения приВнкладной механики и строительного искусВнства, введен отдельный предмет лесоуправления; добавлены основы сельского хозяйВнства, плодоводство и огородничество.

Увеличился объем зимних практических занятий, особенно по специальным лесным предметам; летняя учебная практика на I и II курсах увеличилась за счет каникул. Предусматривалась следующая организация летних практических экзаменов, в конце мая, в течение 10 дней должны были проводиться экскурсии в Лисинское, Охтинское и Сестрорецкое лесничества с участием профессоров специальных лесных и общеобразовательВнных предметов. Затем студенты 1 и II курВнсов с 1 по 15 июля проходили практику по геодезии, потом их отпускали на каникулы. Студенты III курса проводили летние пракВнтические занятия по общему и частному лесоводству и лесной таксации в Лисинском лесничестве в течение июня и июля; август посвящался практически занятиям по ботанике, дендрологии, прикладной зоологии, почвоведению и другим предметам. СтуВнденты IV курса отправлялись на квалификационную практику в лесничества по назнаВнчению совета института.

Вместо прежних (по Положению 1880 г.) восьми кафедр новым Положением предуВнсматривалось двенадцать кафедр, возглавВнляемых профессорами. Значительно увелиВнчились штаты ассистентов. Возросшие средВнства на содержание института (220тАФ240 тыс. руб. в год) слагались из сумм, отпускаемых ежегодно по штату из государственного казначейства в размере 185000 руб., спеВнциальных средствтАФплаты студентов за обуВнчение и пользование общежитием, дохода от питомников, садов и других хозяйственВнных учреждений института, дохода от проВндажи издаваемых институтом сочинений и др. Около 25% штатных средств инстиВнтута ежегодно предназначалось для стипенВндий и пособий студентам. Кроме того, при институте были учреждены стипендии, выВнплачиваемые за счет отдельных ведомств, обществ и частных лиц. Студенты, получавшие казенные стипендии, были обязаны прослужить в лесном ведомстве по одному году за каждый год получения стипендии.

Совету института предоставлялось право оставлять при институте ученых лесоводов 1 разряда для подготовки их к научно-учебВнной деятельности по специальным лесным предметам. Эти лица зачислялись стипенВндиатами высшего оклада (аспирантами) на срок не более двух лет. Для поощрения студентов к научным занятиям совет инстиВнтута ежегодно предлагал темы и за лучшие сочинения назначал золотые или серебряВнные медали. Эти главные пункты ПоложеВнния 1902 г. и дополнительные к нему праВнвила легли в основу деятельности института до начала первой мировой войны.

Учебный план института за эти годы не претерпел существенных изменений. ОдВннако дополнительно к обязательным дисВнциплинам с 1902/03 учебного года читались лекции об охоте, о водном хозяйстве, о рыВнбах и рыболовстве. С 1904/05 г. был введен необязательный курс тАФ учение о географиВнческом распространении лесных пород.

Революция 1905 г. сильно отразилась на учебной жизни института. В течение всего 1905 и до 1 сентября 1906 г. учебные заняВнтия в институте не проводились. Вследствие революционных выступлений студенчества распоряжением министерства институт был закрыт на весь учебный год.

В 1906/07 году в институте вместо курВнсовой была введена предметная система преподавания. Однако крупные недостатки этой системы вскоре обнаружились весьма ярко. Резко сократилась посещаемость лекВнций, невозможно стало регулировать наВнгрузку учебно-вспомогательных учреждеВнний и лабораторий, накопилась академичеВнская задолженность, снизилось качество обучения. Ввиду этого с 1908/09 г. институт постепенно стал возвращаться к курсовой системе преподавания, которая к 1912/13 учебному году полностью была восстановВнлена на всех четырех курсах.

Эти перемены вызывали недовольство студентов, которые требовали улучшения преподавания и материального состояния, а также открытия лесотехнического и лесоинженерного отделений.

В связи с этим против студенчества были приняты строгие меры: в течение всего первого семестра 1908/09 учебного года институт был закрыт, и более 100 студентов было исключено из института. Большая часть исключенных была вновь зачислена лишь в следующем учебном году. ВолнеВнния среди студентов продолжались и в 1911 г.

Численность студентов института за расВнсматриваемый период значительно выВнросла. Если до 1908/09 учебного года в инВнститут ежегодно поступало 100тАФ150 челоВнвек, то в последующие годы прием составВнлял 225тАФ250 человек. Это было вызвано крайним недостатком в специалистах с высВншим лесным образованием. Несмотря на значительный отсев, число студентов в инВнституте возросло с 522 на 1 января 1902 г. до 628 на 15 сентября 1912 г. и до 765 на 15 сентября 1915 г. Ежегодный выпуск в среднем составлял около 80 человек. С целью ускорения подготовки специалиВнстов с 1912 по 1914 г. в Лесном институте проводились 3-месячные дополнительные (повторительные) курсы для лесничих. Организатором этих курсов был проф. Г. Ф. Морозов.

За десять лет, с 1902 по 1912 г., удельный вес низших сословий увеличился почти вдвое; крестьяне и мещане стали преоблаВндающей частью студенчества вместо двоВнрян и военных.

Материальная база института за эти годы значительно укрепилась. Так, в течение 1902тАФ1904 г. институту было отпущено 612000 рублей на строительство новых здаВнний и капитальный ремонт. Кабинеты и лаВнборатории пополнялись оборудованием и приборами. Вырос фонд библиотеки.

Мировая война привела к постепенному свертыванию учебной и научной деятельВнности института. Студенты и преподаватели соответствующих возрастов были призваны на военную службу. Для оставшихся в инВнституте студентов были установлены жестВнкие сроки окончания курса. Лица, не защиВнтившие в срок квалификационных работ, выпускались со званием Влзауряд-лесоводаВ».

Оканчивающих институт направляли на работу в соответствии с нуждами военного времени и в первую очередь на заготовку леса и обработку древесины. Тогда-то и обВннаружилось, что подготовка студентов на биологической базе не соответствует предъявляемым к ним требованиям. АктуВнальным стал вопрос о реорганизации струкВнтуры Лесного института.

В связи с этим в 1916 г. директором инВнститута была составлена записка об учреждении при институте лесотехнических отдеВнлений: технологического тАФ по механической и химической обработке дерева и торфа и инженерного тАФ по заготовке и транспорту леса и мелиорации. Всероссийский съезд представителей промышленности и торВнговли, состоявшийся в августе 1916 г., подВндержал это предложение. Был составлен проект реорганизации института в составе трех отделений. Однако из-за недостатка средств этот проект не был осуществлен. Дело ограничилось тем, что в 1917 г. был лишь увеличен штат педагогического персоВннала, главным образом ассистентов.

В том же году был сделан первыйшаг к приобщению преподавателей и студентов к активному участию в организации учебВнной жизни института, в частности им было предоставлено ограниченное право посещеВнния заседаний совета института.

За тринадцатилетний период (1902тАФ1914) Лесной институт окончило 1033 человека, в том числе со званием ученого лесовода 1 разряда 411 и II разряда 622.

В этот последний предоктябрьский пеВнриод всей научной и учебной работой инВнститута руководила большая группа выдаюВнщихся ученых. Среди них профессора Г. А. Любославский и В. Н. Оболенский (фиВнзика и метеорология), М. Г. Кучеров и Е. В. Бирон (химия), Н. А. Холодковский (зоология), академик И. П. Бородин и проВнфессор Л. А. Иванов (ботаника), професВнсора П. С. Коссович и К. К. Гедройц (почВнвоведение), И. И. Померанцев (геодезия), Г. Ф. Морозов (общее лесоводство), А. Н. Соболев и В. Д. Огиевский (частное лесоводство), М. М. Орлов (лесоустройство и лесная таксация), Д. Н. Кайгородов и Н. А. Филиппов (лесная технология), С. В. Ведров, Н. И. Фалеев и Э. Э. Керн (заВнконоведение, лесные законы и лесоуправление), Л. В. Ходский (политическая эконоВнмия и статистика) и т. д.

В эти годы из числа питомцев Лесного института выросла большая плеяда выдаюВнщихся ученых, впоследствии внесших огВнромный вклад как в развитие отечественВнной науки и техники, так и в дело расширения лесотехнического образования. Это крупнейший советский ботаник В. Н. СуВнкачев, классик лесоводства профессор М. Е. Ткаченко, основоположник лесоэкономического образования в стране профессор С. А. Богословский, крупнейшие ученые в области лесных культур профессор Н. П. Кобранов и почетный академик ВАСХНИЛ Н.И.Сус, виднейшие ученые в области лесной таксации профессора А. В. Тюрин и Н. В. Третьяков, выдающийся советский химик член-корреспондент АН СССР профессор Н. И. Никитин, автор каВнпитальных научных трудов и учебников по древесиноведению и фитопатологии, заслуВнженный деятель науки и техники профессор С. И. Ванин.

ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТтАФ КРУПНЕЙШИЙ УЧЕБНЫЙ И НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

Учреждение Лесного института, как это подчеркнуто во всех положениях о нем, имело цеВнлью обеспечить нужды казенного лесного хозяйства в квалифицированных специалиВнстах для управления этим хозяйством в центре и на местах тАФ в лесничествах. НаВнряду с этим институт должен был готовить кадры для учета и устройства обширных лесов страны.

Из воспитанников института предполагаВнлось комплектовать педагогический персоВннал лесных учебных заведений по специальным дисциплинам, а также персонал исследовательских учреждений по лесной части. Как Лесной институт справился с этой задачей, видно хотя бы из того, что более чем за столетний период (1807тАФ1914) инВнститут окончило 3790 специалистов.

Вместе с этим смотрят:

"Архитектурная сказка" М. Ф. Казакова

"Великая депрессия" в США

"Византийский стиль" в архитектуре Москвы

"Дворцовые перевороты" и усиление позиций аристократии и гвардии: причины и последствия

"Золотой век" Екатерины II. Россия во II половине XVIII века