Роль общественной государственной подготовки в формировании профессиональных качеств военнослужащих
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Российское государство переживает один из сложныхВаВа периодов многовековойВа истории. Идет процесс перехода от одной общественной формации к другой, преобразования на новых основах всех сторон духовно-нравственной, социально-политической и экономической жизниВа народа.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Вместе со всем государством на этапе преобразований находятся Вооруженные Силы Российской Федерации. В качестве первоочередной выдвинута задача коренного реформирования армии и флота, приведения численности, организационной структуры, системы управления и комплектования, технической оснащенности, боевой и мобилизационнойВа готовностиВа в соответствие с требованиямиВа современнойВа войны, экономическими возможностями страны, ее геополитическими, общенациональнымиВа интересами.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Коренные преобразования в Вооруженных Силах предполагают также проведение большой и напряженнойВа работы по перестройке сознания личного состава, совершенствованиюВа на новой идейно- политической устойчивости и других морально - боевых качеств,Ва как базовых составляющих в профессионализмеВа военнослужащего эффективноВа выполняющегоВа задачиВа по защите Отечества в мирное время и в боевой обстановке.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Это вызваноВа тем, что наше государство перешлоВа на новый политический режим, происходит приобретение новых ценностей, изменения менталитета и идеологии.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Сейчас стоит много вопросов о том, - какой быть нашей армии в будущем. Молодое поколение не видит в военной службе положительных сторон, не считает необходимым отдать свой долг, Родине отслужив в рядах ВСРФ, личные интересы превышеВа общественных. Картина складывается печальным образом еще и потому, что и офицерский состав особенно молодойВаВа не видит перспектив для службы. Весь ряд этих и других проблем усугубляет работу воспитательных органов, в том числе и офицеров по ОГП и информированию, заставляет искать новые пути, методы решения воспитания и перевоспитания в системе формирования профессиональных качеств у военнослужащих.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа На основе того, что актуальность проблемы состоит в том, что на ОГП возложена основная задача по формированию у военнослужащих различных категорий, а также у гражданского персонала необходимых профессиональных качеств я поставил следующие цели и задачи:
Целью курсовой работы, является - обоснование необходимости и значимости ОГП в ВС РФ, как основнойВа формы воспитания и формирования у военнослужащихВа профессиональных качеств требуемых для выполнения своих обязанностей в повседневнойВа жизнедеятельности, в учебно-боевых занятиях, а также в ходе боевых действий .Ва
Задачи курсовой работы состоят в следующем:
- Дать характеристику профессиональным качествамВа военнослужащихВа
- Раскрыть процесс формирования профессиональныхВа качеств у военнослужащих.
- Обосновать значимость и необходимость ОГП в ВС РФ, какВа основного элемента в формировании у военнослужащихВа профессиональных качеств.ВаВаВаВаВаВа
Объектом исследования тАУ являютсяВа профессиональныеВа качества военнослужащих.
Предметом исследования - является роль и необходимость ОГП в процессеВа формированияВа профессиональных качеств у военнослужащих.
1 Характеристика и система формирования профессиональных качеств у военнослужащих.
Конец XX века и начало XXIВа века в военной области характеризуется нарастаниемВа тенденций перехода к профессиональным Вооруженным Силам. Не случайно многие эксперты в военной области более двух десятковВа лет назад заговорили о надвигающемсяВа крахеВа массовых армий. Основным аргументом в их системеВа доказательствВа выступает военно-технический фактор. СоВа стремительной быстротойВа развивающиеся военные технологии, новые образцы вооружений, обладающие разрушительной фантастической и поражающей силой, изменили роль человека на войне.
В настоящее время большое внимание уделяется Влчеловеческому факторуВ», являющимся ядром профессиональных ВС. Чтобы рассмотреть и дать характеристику профессиональным качествам военнослужащего необходимо отметить, что они составляют фундамент профессиональной армии. Поэтому считаю необходимым поверхностно затронуть эту особеннoсть.
В последние годы, начиная с перестройки, в СССР и новой России стало модным для углубления аргументации в любой, в том числе военной, области ссылаться на зарубежный опыт.
С Указом Президента РФ № 722 от 16 мая 1996 года ВлО переходе к комплектованию должностей рядового и сержантского состава ВС и других войск РФ на профессиональной основеВ»1
.Ва Можно уверенно заявить, что с этогоВа момента ВС РФ переходятВа на профессиональный уровень по ВлАмериканскойВ» системе (набор ВлнаемниковВ» - контрактников) темВа самым, создавая мощный, дееспособный блок или систему,Ва которая должнаВа обеспечитьВа высокоэффективную и качественнуюВа безопасностьВа государства.Ва
Тем не менее,Ва несмотряВа на то, чтоВа ВС РФВа пошлиВа по Влпротоптанной дорогеВ» комплектования ВС США, наша армияВа не смоглаВа достичьВа таких же уровнейВа формированияВа войск по всем критериям. Это обусловленоВа рядомВа проблем,Ва которые в свою очередь затормозили, а в некотором случае и поставили в тупик процессВа системыВа комплектования ВС РФ.
Но делоВа еще и в том, чтоВа проблемаВа переходаВа состоит не толькоВа в экономических,Ва внутриполитических, духовно-культурных и других факторов, а также в том, что американцы не толькоВа не называют и никогда не называлиВа свою армию профессиональной, но и неВа считают ее такой. Для этого достаточно ознакомиться с официальными документамиВа правительства США и Пентагона. Ни в одном из них вы не встретитеВа термина Влпрофессиональная армияВ» применительно к американским ВС.
Что касается отказа США от воинской повинности с 1 июля 1973 года, то он назывался отнюдь не переходомВа к комплектованиюВа армии США Влна профессиональной основеВ» (как в указе президента России № 722), а переходом к комплектованиюВа вооруженных силВа на полностью добровольной основе. Поэтому с 1 июля 1973 года американская армия стала официально именоваться ВлВсе добровольческими вооруженными силамиВ». Вероятно ВлказусВ» ВС РФВа связанный сВа проблемой Влпрофессионализации армииВ» лежит именно вВа том, что нет точной, конкретной, регламентированной программыВа создания в РФ ВлПрофессиональных ВСВ» в которой точно будут указаны действияВа военных органов по реформированию армииВа с учетом всех условий иВа факторов влияющих на преобразование структурыВа ВС. ВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа ВаПереходя к раскрытиюВа профессиональных качеств необходимо дать основные определения:
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Профессия[1]
тАУ ( от лат. тАУ объявляю своим делом) родВа трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющийся основным источником существования.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Профессионализм тАУ совокупность знаний, умений в какой- либо сфере в ходе полученного образования.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Профессиональная армия тАУ это высоко квалифицированная, технически оснащенная, высоко мобилизационная военная организация способная эффективно обеспечить военными методами безопасность государства от внешних угроз.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Профессиональные качества - совокупность определенных знаний, навыков, умений личности в различных сферах, и возможностиВа качественно и эффективно реализовать свои способности в трудовойВа деятельности.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Профессиональные качества военнослужащего тАУ совокупность боевых, морально-психологических, духовно-культурных, физических, техническихВа способностей, знаний, навыков и умений,Ва действия которых применяются военнослужащим для реализации обязанностей и функций в процессе воинской службы.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Так как профессиональные качества подразумевают в себе содержание профессионализма то, есть необходимость глубже ознакомиться с этим явлением.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Феномен профессионализма (военно-профессиональной компетентности) военнослужащего обусловленного действиями общих, особенных и единичных закономерностей военной службы. В данном случае военный профессионализм рассматривается как военно-профессиональное компетентность и является профессиональной подготовленностью и способностью военнослужащего к выполнению задач и обязанностей по занимаемым должности.
Сущность профессионализма выражается в сформированности комплекса качеств военнослужащего отвечающих требованиям воинского труда.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Содержание профессионализма военнослужащего определяется целями, задачами и характером воинского труда. В свою очередь воинский труд содержит отличительные особенностиВа относительноВа военного профессионализма определяющегося своими целями, задачами и результатами.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Они заключаются в следующем: социальным заказом общества по обеспечению безопасности от внешних угроз и закрепляется в законах, воинских уставах и приказах определяющих боеготовность подразделения, морально-психологического состояния личного состава; в соответствии индивидуальным качествам и действиям военнослужащего в выполнении поставленных задач.
Содержание профессионализмаВа по условиям:
*социально тАУ правовая регламентация военной службы;
*экстремальностьВа условий выполнения обязанностей;
*коллективный характер и непосредственное взаимодействие военнослужащих в процессе деятельности и общения.
Т.к. профессионализм подразумевает в себе совокупность знаний навыков и умений не обходимо указать их значимость.
Знания -Ва этоВа совокупность усвоенных сведений, понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности1
.
Если профессиональные качества рассматривать как мастерство, то оно предполагает глубокое усвоение большой суммы знаний.
Качественная характеристика знаний военнослужащих определяется:
- глубиной знаний (насколько военнослужащий прочно усваивает сущность, закономерность сложных явлений).
- гибкость знаний (отражает способность военнослужащего творчески использовать их меняющихся условиях).
- прочность знаний (сохранение и устойчивость знаний в сложных условиях).
Глубина гибкость и прочность знаний позволяет обеспечить их действенность, то есть воплощение в практических действиях.
ЧтоВа касается навыков и умений, то они представляют собой действия военнослужащего применяемые им для реализации обязанностей и выступают исходными элементами целостной системы технологии ратного труда.
Физиологическую основу навыка составляет динамический стереотип-система условных рефлексов.
Динамическая сторона навыка зависит от методов обучения, которые, применяются в процессеВа его формирования.
Навыки различаются:ВаВа
В· Сенсорные тАУ работы органов чувств (например, определение на слух нормальнойВа работы двигателя);
В· Интеллектуальные (умственные тАУ выполнения умственных операций);
В· Двигательные тАУ результат овладения движениями.
В результате автоматизации сознательных действий помимом навыков образуются и так называемые привычки - осознаннаяВа потребность в том или ином действии. Навыки предполагают лишь умение что-либо сделать, привычка жеВа заключается в стремленииВа совершатьВа действия.
Б.И. Хозиев (доктор психол. наук ВПА) доказал, что овладением определенных навыков приводит к повышению уровня профессионализма.
Также навыки и уменияВа подразделяются по сложности:
В· начальные умения тАУ т.е. первичное самостоятельное применение приобретенных знаний на практике.
В· простые навыки тАУ т.е. не сложные приемы.
В· сложные навыки тАУ усвоенные автоматизированные действия.
В· сложные уменияВа - творческое применение знаний.
Ва Т.о. мы видим, что с изначального периода до конечного идет сложный и поэтапный процесс развития личности в приобретении профессиональных качеств.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа ВаВ военных науках выделяются четыре основных группы профессиональных качеств военнослужащих, не обходимых для выполнения ими функционально-профессионального предназначения (воинской службы)1
:
I. Общие качества военного профессионала.
II. Морально боевые качества, необходимыеВа для выполнения учебно- боевых задач.
III. КачестваВа воинской специализации.
IV. Служебно- должностные качества.
В первую группу профессиональных качеств входят:
٭ ПатриотизмВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Целеустремленность
٭Профессиональный кругозорВаВаВаВаВаВа ٭Упорство
٭КомпетентностьВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа Ва ВаВаВаВаВаВаВа Ва٭Самообладание
٭ДисциплинированностьВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Физическая сила
٭ИсполнительностьВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа Ва ВаВаВаВаВаВаВа Ва٭Чувство товарищества и др.
٭Организованность ВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ВаВаВаВаВаВаВаВаВа
Во вторую группу профессиональных качеств входят:
٭АктивностьВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Выносливость
٭КоллективизмВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Стрессоустойчивость
٭МужествоВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Самоконтроль
٭ВыдержанностьВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Уверенность в себе
٭СтойкостьВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Энергичность
٭ОтвагаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Смелость
٭Храбрость ВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Находчивость
٭Решительность
В третью группу профессиональных качеств входят:
٭Сосредоточенность ВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Работоспособность
٭ВнимательностьВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Устойчивая память
٭УсидчивостьВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Профессиональное творчество
٭ТерпениеВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Оперативная память
٭УравновешенностьВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Профессиональный оптимизм
٭ХладнокровиеВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Преданность профессии
٭Наблюдательность
٭Точность
В четвертую группу профессиональных качеств входят:
٭ТрудолюбиеВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Стремление к освоению профессии
٭Чувство долгаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа ٭Актуальность и др.
٭Эрудиция
٭ Коммуникабельность
В то же время к этим профессиональным качествам военнослужащих есть необходимость добавить следующее группы качеств1
:
1. Обще социальные
2. Психологические
3. Физические
Без наличия названных качеств, особенно обще социальных, военнослужащий не может обладать необходимым профессионализмом позволяющим качественно вы. Эти группы качеств в условиях воинской службы рассматриваются через призму функциональных действий военнослужащего.ВаВа
Наличие каждых профессиональных качеств у военнослужащих определяются социальной структурой самой личности (см. приложение №1), которая в свою очередь зависит от диспозиционной системы (это система предрасположенности к определенному восприятию условий у воинской деятельности и к определенному поведению в этих условиях), которая содержит:
1. ценностные ориентацииВа в сфере воинской деятельности.
2. обобщенные социальные установки по различным аспектам воинской деятельности.
3. ситуативные установки как предрасположенность к восприятию им поведению в конкретной военно-служебной ситуации1
.
Приведенная классификация профессионально важных качеств военнослужащих, представляется нам оптимальной, поскольку: а) отражает основные служебно - должностные сферы воинской деятельности военнослужащих; б) отвечает специфики их профессиональной деятельности; в) соответствует концепции целостного процесса формирования и развития у военнослужащих профессионализма.
Структура военно-профессиональных значимых качеств как результата военно-профессиональной деятельности может рассматриваться через взаимосвязь между каждой группой качеств как целостная система профессиональной ориентации военнослужащих (см. приложение № 2).
Основными показателями сформированности профессиональных качеств у военнослужащих является:
- устойчивость,
- быстрота,
- безошибочное выполнение действий,
- качество выполняемых действий,
- результативность.
Эти показатели позволяют оценить уровень профессионализма.
Примером тому можно привести 201мсд. При проверкеВа учебно-боевых занятий на таджико-афганской границе в то время, когда НАТО ввели войска в Афганистан, подразделение капитана Олехина показало высокий уровень профессионализма при выполнении боевой задачи, и это, не смотря на то, что оно укомплектовано на 80%.1
Это говорит о том, что наличие профессиональных качеств у военнослужащих позволяет выполнить боевую задачу на высоком уровне.
Что касается формирования профессиональных качеств у военнослужащих то здесь необходимо учитывать:
- профессионалами не рождаются, а становятся,
- содержание и структура профессионализма зависит от того, кто и как на него оказывает воздействие,
- какие качества будут заложены и в каких условиях,
- какие цели преследуются.ВаВаВаВаВаВаВаВаВа
Значительный вклад в формировании профессиональныхВа качеств военнослужащих внес профессорский состав ВУМОРФ.
На пример. В 1993 году 14 октября состоялась научно-практическая конференцияВа по теме: ВлВоспитательная работа в ВС: состояние и перспективы развитияВ», на которой рассматривался ряд следующих проблем:
-ВаВаВа ВлВоенная профессионализация личностиВ». Елбаев Ю.А.
- ВлАктуальные вопросы воспитания личного состава В». Муцинов С.С.
- ВлПроблема человека в создании новой системы воспитательной работы в ВСВ». Барабанщиков А.В.ВаВаВаВаВаВа
ВаВаВаВа ВаВаВаВа Рассмотрев группы и характеристику профессиональных качеств военнослужащих можно сделать выводы.
ВаВаВаВаВаВаВаВаВа Основную группу профессиональных качеств составляет личностно-психологические, морально-духовные показатели. Что говорит о том, что военнослужащий должен обладать не только физической силой и техническими навыками, но и высокими психологическими предрасположенностями. Способными обеспечить высокий моральный дух в ходе несения воинской службы, как в мирное время,Ва так и в военное.
За весь период существования вооруженных сил накопилсяВа большой опыт в формировании профессиональных качеств у военнослужащих. Он заключается в обучении, воспитании военнослужащих, а также большой работы по различным сферамВа деятельности воинской службы.
Формирование профессиональных качеств у военнослужащих разбиваютсяВа по различным критериям:
2. по специфики деятельности военнослужащего;
3. по статусному положению;
4. по принадлежности к вооруженным силам;
5. по продолжительности службы и т.д.
Так же необходимо учитывать ряд и других факторов влияющих на формированиеВа профессиональных качеств:
1. условия (создания общего комплекса для эффективности формирования);
2. систему процесса формирования (определенная программа периодичности формирования);
3. предрасположенность самих военнослужащих к приобретению профессиональных качеств.ВаВаВа
Каждая группа профессиональных качеств военнослужащих подразумевает собой отдельную систему ее формирования. И заключает в себе определенную периодичность последовательных мер по созданию каждых качеств в отдельности.
Например, что бы создать хотя бы одну группу профессиональных качеств необходим ряд изучения военнослужащего в дополнении, каких качеств он нуждается для выполнения своих военно-служебных обязанностях.Ва Здесь надо отметить, что существует целая программаВа психологических, педагогическихВа мер выявления у военнослужащих способностей к тем или другим действиям.
Таким образом, выстраивается целая система формирования профессиональных качеств у военнослужащих различных категорий и разбивается по этапам:
1. выявления уВа военнослужащего предрасположенности к профессиональной пригодности (физические, логические и др.)
2. построениеВа системы распределения военнослужащих по различным направлениям (имеется в виду распределение военнослужащих по способностямВа к определеннойВа специальности в вооруженных силах);
3. ВаВаВаВаВаВаВапоиск системы воспитания профессиональных качеств уВаВа военнослужащих по различнымВа категориям.
Ва 4.ВаВаВаВаВаВа введение первоначальных методов и способов формирования,ВаВаВаВаВа а так же контроль за приобретением военнослужащими знанийВа (правильность восприятия)
5.Ва корректирование и дальнейшее внедрение программыВаВа формирования профессиональных качеств.
6.ВаВаВа анализ полученных результатов (в случае отрицательных результатов тАУ поиск способов их устранения)
7.Ва ВаВаВадальнейшее формирование профессиональных качеств (их усовершенствование)
Таким образом, раскрыв систему формирования профессиональных качеств у военнослужащих можно прийти к выводу, что это сложный процесс на который необходимо обращать пристальное внимание, потому что он подразумевает работу с личным составом различных категорий и на различных стадиях службы военнослужащих.ВаВаВаВаВаВаВаВа
ВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВаВа На мой взгляд необходимо усовершенствовать систему формирования профессиональных качеств у военнослужащих таким образом, чтобы она начинала действовать на молодежь допризывного возраста являющегося фундаментом будущих ВС РФ. Это необходимо сделать как можно быстрее, пока еще существуют офицерские кадры по воспитательной работе с огромным опытом, которые могут вложить и развить в молодом поколении азы Влроссийского военногоВа профессионализмаВ» заключающегося в любви к Родине, верности воинской присяге, высокой исполнительности и т.д. Если выполнить даже такую
малость - обратив внимание на воспитание молодежи, то мы сможем создать достойную замену способную выполнить долг перед Родиной.
Вместе с этим смотрят:
Бiологiчна зброя. Ураження при вибухах
Безопасность Республики Беларусь в военной сфере
Боевая служба временного розыскного поста
Боевое применение мотострелковых подразделений, частей, соединений на БМП
Вклад М.В. Фрунзе в развитие советской военной стратегии, оперативного искусства и тактики