Планування предмету "Захист Вiтчизни" у навчальнотАУвиховному закладi

Мiнiстерство освiти i науки Украiни

Мiнiстерство Оборони Украiни

Курсова робота

На тему:

ВлПланування предмету ВлЗахист ВiтчизниВ» у навчальнотАУвиховному закладiВ»

Роботу виконав

Студент 538 взводу

Кафедри вiйськовоi пiдготовки

Грушевський Д.А.

Перевiрив

Викладач

Кафедри вiйськовоi пiдготовки

м/лт. Лелека

Миколаiв 2008

Змiст

Вступна частина

1. Основна частина

1.1 Документи, якi розробляi вчитель предмету ВлЗахист ВiтчизниВ» з навчальнотАУвиховного процесу, iх форма i змiст

1.2 Мiжпредметнi звтАЩязки предмету ВлЗахист ВiтчизниВ» з iншими предметами та iх облiк при складаннi плантАУконспектiв

1.3 Поряд складання розкладу занять

1.4 Порядок складання плантАУконспектiв

Висновок

Список використаноi лiтератури

Вступна частина

Керiвництво навчанням i вихованням у навчальному закладi повинно бути конкретним i маi забезпечувати повне та якiсне виконання завдань з допризовноi пiдготовки молодi.

Головним у керiвництвi i: глибоко продумане планування захисту Вiтчизни; постiйне вдосконалення методичноi майстерностi викладача; систематичний контроль за ходом занять; вивчення i впровадження в практику навчання та виховання передового досвiду; безперервне вдосконалення навчально тАУ матерiальноi бази; ефективне використання в навчаннi рiзних технiчних засобiв. Однiiю з головних вимог до керiвництва допризовною пiдготовкою у навчальному закладi i глибоко продумане планування навчально тАУ виховного процесу.

Мета i завдання планування

Планування захисту Вiтчизни у навчальних закладах та оборонно тАУ спортивних оздоровчих таборах здiйснюiться згiдно з Програмою захисту Вiтчизни i повинно бути спрямоване на всебiчну та якiсну пiдготовку юнакiв до навчально тАУ польових зборiв, забезпечувати повне виконання програми, комплексне вивчення всiх ii роздiлiв у тiсному звтАЩязку з iншими предметами. Загальнi вимоги до планування навчально тАУ виховного процесу такi самi, як i до iнших предметiв загальноосвiтнього циклу. Вони визначаються такими дидактичними принципами: науковiсть, розвиваючий i виховний характер навчання, свiдомiсть та активнiсть у навчаннi; систематичнiсть, послiдовнiсть, доступнiсть наочнiсть у навчаннi, мiцнiсть засвоiння знань, умiнь i навичок; колективний та iндивiдуальний пiдхiд у навчаннi та iн.

Знання i дотримання викладачем дидактичних принципiв i найважливiшою умовою забезпечення високого рiвня навчання i виховання учнiв.

Слiд памтАЩятати, що планування допризовноi пiдготовки маi своi особливостi, якi пояснюi тим, що курс допризовноi пiдготовки включаi 10 самостiйних роздiлiв, кожен з яких потребуi ретельно продуманого планування системи навчальних занять, iх логiчноi та методичноi послiдовностi.

Планування тАУ процес складання керiвних посадових документiв, в яких вiдображаються основнi заходи щодо органiзацii навчально тАУ виховного процесу та його забезпечення.

Мета планування:

- всебiчна та якiсна пiдготовка особового складу до навчально-польових зборiв;

- забезпечення повного виконання програми;

- комплексне вивчення всiх роздiлiв у тiсному звтАЩязку з iншими предметами.

1 Основна частина

1.1 Документи, якi розробляi вчитель предмету ВлЗахист ВiтчизниВ»

з навчального процесу, iх форма i змiст

Пiд час планування захисту Вiтчизни в навчальнотАУвиховному закладi викладач користуiться документами навчального закладу, у розробцi яких вiн бере безпосередню участь. Основою для розробки цих документiв i вихiднi (основоположнi) документи, до яких належать:

- рiшення мiсцевого органу виконавчоi влади ВлПро пiдсумки допризовноi пiдготовки юнакiв у навчальному роцi та завдання на наступний рiкВ»;

- додаток до рiшення органу виконавчоi влади ВлПлан основних заходiв з допризовноi пiдготовки на навчальний рiкВ»;

- Програма допризовноi пiдготовки;

- Положення про допризовну пiдготовку юнакiв;

- Накази, нормативнi документи органiв освiти та мiсцевих органiв вiйськового управлiння;

- Навчально тАУ методичнi рекомендацii органiв освiти i вiйськового управлiння з допризовноi пiдготовки.

Вивчивши вихiднi документи, керiвник навчального закладу складаi плановi документи, в яких ураховуi мiсцевi умови роботи даного закладу i можливостi навчально тАУ матерiальноi бази.

До планових документiв належать:

РЖ. Роздiл рiчного плану роботи навчального закладу тАУ ВлДопризовна пiдготовка i вiйськово тАУ патрiотичне виховання учнiвВ».

РЖРЖ. Наказ керiвника навчального закладу ВлПро органiзацiю i проведення допризовноi пiдготовки в навчальному роцiВ»

На основi наведених вище документiв викладач ВлЗахисту ВiтчизниВ» особисто складаi:

- Потижневий план (див. додаток 1);

- Розклад занять (див. додаток 2);

- ПлантАУконспекти проведення занять.

Потижневий план вивчення тем захисту Вiтчизни складаiться на основi програми та планових документiв навчального закладу на навчальний рiк окремо по роках навчання. В ньому зазначаються:

- потижневий розподiл занять за темами i роздiлами допризовноi пiдготовки;

- послiдовнiсть у вивченнi програмою матерiалу;

- комплексування занять, тем i роздiлiв програми з метою рiвномiрноi, послiдовноi i всебiчноi пiдготовки учнiв;

- можливiсть застосування мiжпредметних i внутрiшньо предметних звтАЩязкiв пiд час допризовноi пiдготовки.

Розклад занять складаiться викладачем захисту Вiтчизни на мiсяць, розмiщуiться на дошцi документацii в мiсцi для практичного вивчення обовтАЩязкiв днювального або в iншому мiсцi, визначеному керiвником навчального закладу. У ньому визначаються номери тем i змiст заняття, мiсце i час його проведення, форма одягу учнiв на кожне заняття.

В розкладi показуються заходи позакласноi роботи з захисту Вiтчизни, якi висвiтлюють всю навчальну i виховну роботу викладача на мiсяць.

1.2 МiжпредметнiзвтАЩязки предмету ВлЗахист ВiтчизниВ» з iншими

предметами та iх облiк при складеннi потижневого плану

Формування якостей, необхiдних майбутньому воiну, багато в чому залежить вiд обТСрунтованих i обтАЩiктивно дiючих звтАЩязкiв мiж допризовною пiдготовкою та iншими шкiльними основами наук.

Мiж предметнi звтАЩязки тАУ спiльна дiяльнiсть викладача захисту Вiтчизни та учнiв, пiд час якоi у навчальнiй роботi використовуiться змiст iнших навчальних дисциплiн (iсторii, фiзики та iн.), здiйснюi процес взаiмо забезпечення знань як засiб узгодженостi навчальних програм i пiдручникiв з урахуванням педагогiчних умов, принципiв побудови дидактичних систем. Мiж предметнi звтАЩязки позитивно впливають на навчально тАУ виховний процес i розвиток особистостi старшокласника.

Досвiд викладання пiдказуi: для того щоб сформувати у кожного учня iнтерес до матерiалу, який вивчаiться, мало правильно викласти його по сутi. Необхiдний високий емоцiйний рiвень уроку. Великi можливостi викладачу Захисту Вiтчизни надають лiтература i мистецтво.

Величезну кiлькiсть мiжпредметних звтАЩязкiв з лiтератури можна привести при викладеннi теми ВлДруга СвiтоваВ». Сюди можна вiднести i рядки поета Г. Суворова, який сказав про офiцерiв:

Он как отец тАУ и нет для нас дороже

Людей на этом боевом пути.

И потому нам дорог он, что может,

Ведя на смерть, от смерти увести.

Один iз кращих лiтописцiв Великоi Вiтчизняноi вiйни К. Симонов в книзi ВлЖивые и мёртвыеВ» розповiв, що лейтенантське життя Влв днi наступу було недовгим, - в середньому вiд входу в бiй до поранення або смертi девтАЩять дiб на чоловiкаВ». Офiцери розумiли, наскiльки небезпечна iх праця на фронтi, але добровiльно йшли в пекло, ведучи за собою бiйцiв.

Приступаючи до вивчення загальновiйськовоi пiдготовки можна процитувати слова К. Ваншенкiна:

И шагнули в грозные бои

Чуть ли не со школьного урока

Славные ровесники мои,

Рыцари без страха и упрека.

Викладачу важливо показати, беручи за основу досвiд Великоi Вiтчизняноi вiйни, необхiднiсть самим серйозним образом готуватися до вiйськовоi служби, щоб в любий момент, якщо буде потрiбно, стати на захист своii Батькiвщини.

Лiтературнi приклади дозволяють учням бiльш чiтко представити задачi вiйськовоi служби.

Як мiжпредметний зв'язок можна використовувати фiльми. Наприклад фiльм ВлГрозовi воротаВ» можна використовувати при вивченнi роздiлу тактична пiдготовка. В цьому фiльмi дуже добре показано особливостi загальновiйськового бою. На сучасному етапi, коли майже в кожнiй школi iснують спецiально обладнанi класи, можна навiть нарiзати певнi епiзоди i показати учням як приклад. Величезна кiлькiсть фiльмiв вiйськового характеру може допомогти викладачу у пiдготовцi до уроку, використаннi цiкавих мiжпредметних звтАЩязкiв, викликаннi у учнiв iнтересу до заняття.

Закони фiзики можна використати у викладеннi роздiлу вогнева пiдготовка. Пострiл, його перiоди, траiкторiя польоту кулi, вiддача зброi тАУ всi цi поняття дуже тiсно повтАЩязанi з фiзикою.

Визначають такi функцii мiжпредметних звтАЩязкiв:

1. Загальноосвiтнi тАУ формування цiлiсноi системи знань, розкриття теорii й практики вiйськовоi справи.

2. Виховнi тАУ формування свiтогляду, морально-полiтичних, емоцiйно-вольових i психiчних якостей.

3. Розвиваючi тАУ вироблення та закрiплення узагальнених способiв дiй, розвиток самостiйностi, активностi та пiзнавальних iнтересiв учнiв.

Реалiзацiя програми захисту Вiтчизни залежить не тiльки вiд планування та органiзацii, але i вiд якiсноi пiдготовки викладача допризовноi пiдготовки до уроку, вiд його вмiння проводити заняття в тiсному звтАЩязку з iншими шкiльними предметами.

Зважаючи на це, необхiдно розглянути загальнi вимоги до методики проведення таких занять.

1. якiсно добирати й аналiзувати навчальний матерiал, виключити його необТСрунтоване дублювання, щоб не витрачати марно навчальний час. На уроках i в позаурочнiй роботi з рiзних предметiв узгоджено викладати однi й тi ж питання, висвiтлюючи iх у рiзних аспектах, щоб у школярiв склалося цiлiсне уявлення про закони, явища, процеси.

2. Активiзувати знання учнiв, набутi пiд час вивчення загальноосвiтнiх предметiв, а також iх життiвий досвiд.

3. Використовувати на уроках iдину термiнологiю та одиницi вимiру.

4. Комплексно застосовувати на теоретичних i практичних уроках знання та вмiння, здобутi учнями у процесi вивчення фiзики, хiмii, бiологii, географii, лiтератури та iнших предметiв.

5. Викладач повинен знати основи наук, що вивчаються у навчальному закладi, вмiти добирати навчальний матерiал, використовувати на практицi форми i прийоми встановлення i реалiзацii мiжпредметних звтАЩязкiв, володiти методичною майстернiстю.

6. Здiйснення мiжпредметних звтАЩязкiв повинно вiдображатися в планах-конспектах i проводитися цiлеспрямовано i систематично.

Необхiдна постiйна спiльна робота всiх вчителiв навчального закладу i вiдповiдне планування методичноi роботи.

Вчителi загальноосвiтнiх дисциплiн разом з викладачем допризовноi пiдготовки повиннi пiдготувати для використання на своiх уроках конкретний матерiал, розробити задачi i вправи вiйськово-прикладного характеру, роздавальний матерiал з мiжпредметним змiстом, перiодично вiдвiдувати уроки допризовноi пiдготовки.

На допомогу учням можуть бути виготовленi картки зi списками лiтератури, пiдготовленi до певного уроку, а також комптАЩютернi програми, стенди, де вiдображено систему мiжпредметних звтАЩязкiв.

Тiльки загальними зусиллями всього педагогiчного колективу можна успiшно реалiзувати мiж предметнi звтАЩязки i добре пiдготувати учнiв до вiйськовоi служби.

1.3 Порядок складання розкладу занять

Приклад складання розкладу занять

ВлЗатверджуюВ»

Директор школи_______(пiдпис)

Вл__В»__________________200_р.

РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ

З Захисту вiтчизни на вересень 2008р.

Дата

Час проведення занять

Назва роздiлу, теми i змiст заняття

Мiсце проведення

Форма одягу

Хто проводить

10 ВлАВ»

10 ВлБВ»

11 ВлАВ»

11 ВлБВ»

3.09

4.09

5.09

9.09

10.09

11.09

Вступне заняття Збройнi Сили Украiни.

Т-1 Передiсторiя розвитку ЗС Украiни.

Зан.4. Пластунський та сiчовий рух в Украiнi.

Стройова пiдготовка.

Т-1 Стройовi прийоми i рух без зброi.

Зан.1.Строi та iх елементи. ОбовтАЩязки солдата перед шикуванням i в строю.

Прикладна фiзична пiдготовка

Т.2. Гiмнастика

Зан.4. Другий комплекс вiльних вправ, пiдтягування на перекладинi, згинання i розгинання рук в упорi на брусах.

Статути ЗС Украiни

Т-1. Вiйськовослужбовцi та стосунки мiж ними.

Зан.1. Поняття про вiйськовi статути. Загальнi обовтАЩязки вiйськовослужбовцiв.

Вогнева пiдготовка

Т-2. Матерiальна частина автомата.

Зан.4. Пiдготовка автомата до стрiльби.

Цивiльна оборона.

Т-1.1. Роль i завдання ЦО навчального закладу

Психологiчна пiдготовка.

Т-3. Способи та методи вивчення власноi психологiчноi готовностi до вiйськовоi служби.

Зан.1.

Кабiнет ЗВ

Навчальне мiсце для вивчення стройових прийомiв.

Спорт. Зал

Кабiнет ЗВ

№1

№2

№4

№1

Викладач

4.09

5.09

10.09.

РЖнструктаж командирiв взводiв та вiддiлень

Робота гуртка ВлВлучний стрiлецьВ»

День юного армiйця

ВИКЛАДАЧ ЗАХИСТУ ВРЖТЧИЗНИ______________________________

(ЗВАННЯ) (ПРЖДПИС)

1.4 Порядок складання план-конспектiв

План-конспект складаiться на основi плануючих документiв викладача ЗВ, а саме на основi потижневого плану i розкладу занять. До оформлення план-конспекту i своi вимоги.

За певним зразком заповнюiться титульна сторiнка, на якiй зазначаiться: затвердження, тема заняття, мета, час, мiсце проведення заняття та метод проведення заняття, також вказуiться матерiально технiчне забезпечення i список керiвноi лiтератури. Потiм безпосередньо заповнюiться хiд заняття, до якого i теж своi вимоги. Заповнюiться таблиця з шести колонок: номер за порядком, навчальнi питання, час, короткий змiст, дii керiвника i не менш важлива колонка тАУ мiж предметнi звтАЩязки. Послiдовнiсть заповнення кожноi колонки складаiться в певнiй вiдповiдностi тАУ спочатку вступна частина (яка включаi шикування, доповiдь командира взводу, привiтання, обовтАЩязкове тренування, опитування, складання мотивацii, перехiд до теми i мети заняття, в залежностi вiд теми ще може бути доведення заходiв безпеки), основна частина (включаi безпосереднi розкриття навчальних питань), заключна частина (оголошення оцiнок, доведення домашнього завдання, визначення ступеню досягнення мети)

Вимоги до форми план-конспекту.

ВлЗатверджуюВ»

Керiвник НВЗ

(прiзвище, пiдпис)

Вл___В»____________________200__р.

План-конспект

Проведення заняття з ______________

пiдготовки з учнями _______класу

Тема:_________________________________________

(номер i назва теми згiдно програми)

Навчально-виховна мета : НавчититАж;

ОзнайомититАж;

УдосконалититАж;

ТренуватитАж;

ВиховуватитАж

Навчальнi питання: 1_____________________________________

2_____________________________________

3_____________________________________

Метод:_________________________________________________

(визначаiться один чи декiлька основних методiв)

Час:_____________________________________________________

Мiсце:___________________________________________________

Керiвництво та навчальна лiтература 1 Керiвництво (програма)

2 Пiдручники (БСЗСУ ч РЖРЖРЖ)

3 Методична л-ра (пiдр. ОМДП)

____________________________________________________________

(визначаiться автор, назва, видавництво та сторiнки)

Матерiальне забезпечення 1. Плакати

2. Стенди

3. Матерiальна частина

ХРЖД ЗАНЯТТЯ

№

З/П

Навчальнi питання

Час

Короткий змiст

Робота керiвника

МПЗ

РЖ. Вступна частина

РЖРЖ. Основна частина

Органiзацiя заняття

Навчальнi питання

РЖРЖРЖ Заключна частина

5хв.

35хв.

10хв.

25хв.

5хв.

1. Шикування

2. Перевiрка готовностi

3. Стройове тренування

1. Опитування

2. Перехiд до теми i мети заняття.

1. Тема i мета заняття та ступiнь iх досягнення

2. Основнi недолiки та поради щодо iх усунення

3. Оцiнки

4. Завдання додому

- прочитатитАж

- вивчититАж

- записатитАж

Керiвник заняття

Викладач__________ ___________________________

(пiдпис) (прiзвище)

Розглянемо складання план-конспекту на певнiй темi. Наприклад: Загальновiйськовий бiй.

Складаiмо вiдповiдно до вимог.

Вместе с этим смотрят:

Безопасность Республики Беларусь в военной сфере

Вклад М.В. Фрунзе в развитие советской военной стратегии, оперативного искусства и тактики

Военно-транспортный самолёт Ил-76

Военнослужащий тАФ специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой

Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил РФ