Анализ потребности в кадрах высшей квалификации на примере Восточного Оренбуржья

Страница 12

Сравнительный анализ таблиц 2.5. и 2.6. позволяет сделать вывод о том, что рейтинговые различия престижных и реально выбираемых профессий по всему контингенту опрошенных незначительны.

Такое положение свидетельствует прежде всего и том, что выпускники достаточно высоко оценивают свои способности и мало задумываются о реальных условиях выбора профессии. В своих профессиональных устремлениях они учитывают лишь свои желания, которыми и пытаются руководствоваться. Школьники мало обеспокоены спросом на ту или иную профессию, потребностью народного хозяйства. Следовательно задача профессионалов: профориентаторов, консультантов, педагогов, родителей, средств массовой информации, службы занятости, руководителей администраций районов и городов давать полную и объективную информацию о потребностях общества в различных профессиях, что пока не получило достаточного развития

Что побуждает учеников выбрать ту или иную профессию, чем она для него так привлекательна? Как правило, профессию выбирают не саму по себе, а с учетом ее характеристики например, престижна ли она, хороши ли условия и оплата труда и т.д.

Систематизируя свои представления о профессии, выпускник оценивает ее характеристики - то, что делает эту профессию привлекательной для него лично. В ходе мониторинга выпускникам было предложено из списка характеристик профессий выбрать не более трех наиболее привлекательных, с их точки зрения, вариантов. Частота упоминания того или иного аспекта привлекательности профессии отражена в таблице 2.7.

Таблица 2.7.

Мотивы выбора профессии абитуриентами (в %)

Характеристики	По всему контингенту	Пол	Класс
Юноши	Девушки	9 кл.	11 кл.
Интересная работа	71,6	73,6	70,3	71,8	71,3
Престижная	62,3	58,3	64,9	73,8	47,5
Приносит пользу людям	29,5	30,6	28,9	33	25
Карьера	41	47,2	37	41,7	40
Хорошие условия труда	20,7	20,8	20,7	20,4	21,3
Не вредно для здоровья	16,4	16,7	16,2	19,4	12,5
Легче найти работу	5,5	1,3	8,1	2,9	8,8
Требует самостоятельности	14,8	12,5	16,2	9,7	21,3
Ничего кроме заработка	14,2	11,1	16,2	15,5	12,5
Свободный режим работы	6	9,7	3,6	3,9	8,8
Иной вариант	6,6	6,9	6,3	1,9	12,5

Наибольшее количество упоминаний (71,6%) получила характеристика -«интересная работа», причем независимо от пола и возраста опрошенных. Хотя второе место отдано позиции «престиж», частота выбора этой черты профессии различна. Из 11-классников половина (47,5%) указали на нее, из 9-классников - на 25 процентов больше.

Есть расхождения в оценках в зависимости от класса и по другим характеристикам. Так, 9-классники выше оценивают свободный режим работы, чем 11-классники: 8,8% против 3,9% соответственно.

Результаты проведенного опроса показали, что на первый план выдвигаются мотивы, не связанные с материальной обеспеченностью. Даже в условиях рыночной экономики выпускники школ не испытывают определенной деформации ценностей в сторону меркантильности. Для большинства из них весьма существенно, хотя- бы на уровне сужений, чтобы их труд был интересен и общественно значим («приносит пользу людям»). Как менее существенные или совсем несущественные оцениваются те аспекты профессии и работы, которые характеризуют условия труда: свободный режим работы, легкая, невредная работа, заработок.

Таблица 2.8.

Факторы, влияющие на выбор профессии абитуриентами

в Восточном Оренбуржье (в %)

Факторы	Всего	Пол	Класс
Юноши	Девушки	9 кл.	11 кл.
Родители и родственники	64	65,3	63,1	72,8	52,5
Друзья, знакомые	16,4	15,3	17,1	23,3	7,5
Учителя	9,8	12,5	8,1	12,6	6,3
Психолог, профконсультант	7,1	5,6	8,1	5,8	8,8
Средства массовой информации	21,9	26,4	18,9	26,2	16,3
Встречи с представителями профессии	17,5	18,1	17,1	15,5	20
Пробовал работать	3,8	8,3	0,9	2,9	5
Выбрал сам	68,9	65,3	71,2	63,1	76,3
Затрудняюсь ответить	1,6	1,4	1,8	1,9	1,3
Иной вариант	3,8	4,2	3,6	3,9	3,8