Сложные игры. Способы их построения

Страница 12

В первом варианте участник пишет справа с кем из группы он хотел совместно работать, слева - с кем не хотел. Вариант 2 - то же в совместном отдыхе. В обоих вариантах это надо делать в порядке убывания. Мы можем изменять и дополнять социометрический тест другими вопросами в зависимости от ваших начальных знаний о социуме. Например, “С кем бы вы пошли в разведку?” Обработав социометрический тест, можем составить социограмму, которая выглядит следующим образом:

Из данной социограммы можно много выяснить о социуме. При первом, поверхностном взгляде, ясно что лидеров в группе три: это номера 1, 4 и 5; 1 и 4 являются центрами соответственно мужского и женского внимания соответственно. 9 находится вне социума, а 5 держится только за счет крепкой дружбы с лидером 1. При более полном рассмотрении социограммы можно уловить более тонкие детали.

Теперь, когда мы узнали кое-что о коллективе, можем приступить к разработке игры: выбору темы (жанра), подбору начальных условий, разработке цепи событий и динамики игры.

Литература:

1. Крюков М.М., Крюкова Л.И.

"Принципы отражения экономической действительности в деловых играх", М.,88.

2. Третьяков В.

"Деловая игра как средство творения образа", Almamater №3 - 91.

3. Айламазьян А.М.

"Актуальные методы воспитания и обучения: деловая игра", уч.пособ. д.студ., МГУ-89.

4. Вербитский А.А., Борисова Н.В.

"Методологические рекомендации по проведению деловых игр", М.,90.

5. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М.

"Психология малой группы", МГУ-91.

6. Обухова Л.Ф.

"Детская психология: теории, факты, проблемы",М.,95.

7. Эльконин Д.Б.

"Психология игры", М.,78.

8. Анисимов О.С., Данько Т.П.

"Игровой тренинг мыслительной деятельности", уч.пособ., М.,92.

9. Ананьева Е.Г., Алексеев В.Е., Губенков С.Ю. и др.

"Методологические рекомендации по организации учебно-технических и деловых игр",

М.,91.

10. "Педагогические игры", уч.пособ., Пермь, 91.

Никитин И.Г., Шубина Л.С. и др.

11. Чуракова Р.Г.

"Моделирование педагогических ситуаций в ролевых играх", Сб.ролевых игр, М.,91.

12. "Игровое моделирование: методология и практика", Сб.п.рук. Ладенко И.С.,

Новосибирск: Наука, 87.

13. Венгер Л.А.

"Игра как вид деятельности", Вопр.псих, №3 - 78, стр. 163-165.

14. Габай Т.В.

"Педагогическая психология", МГУ.

15. Цзен И.В., Пахомов Ю.В.

"Психотренинг: игры и упражнения", М.,88.

16. "Игры - обучение, тренинг, досуг"

Под ред. Петрусинского В.В., книги 1-7, М.,94-95.

17. Андреева Г.М.

"Социальная психология", М.,80.

18. Донцов А.И.

"Психология коллектива", МГУ - 84.

19. Материалы ассоциации ролевых игр.

[AK1]