Древний Восток, Древняя Греция, Древний Рим

Страница 12

Занятие 2.

Аграрное движение в Риме во II в. до н. э. и реформы братьев Гракхов.

Во II в. до н. э. в Риме начинают проявляться черты кризиса полисного и республиканского строя. Цель занятия - выявить черты (общие и особенные), присущие этому явлению, в их непосредственной связи с аграрным движением братьев Гракхов.

1. Причины и предпосылки реформаторского движения.

2. Социально-политическая деятельность Тиберия Гракха.

3. Социальные и политические изменения в римской республике после смерти Тиберия Гракха.

4. Реформы Гая Гракха и борьба вокруг них.

5. Аграрный закон 111 года.

Рекомендуемый библиографический список

Обязательный

Плутарх. Тиберий и Гай Гракхи //Плутарх. Сравнительные жизнеописания. М., 1964. Т. III.

Хрестоматия по истории Древнего Рима. М., 1987. С.85 – 112.

Практикум по истории древнего мира. М., 1965. С. 208 – 233.

История Европы. М., 1988. Т. I.

Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. М., 1965. С. 122 – 132.

Бокщанин А.Г. Попытка аграрных реформ и социальная борьба в Римской республике в конце II в. до н. э. //ПИШ. 1954. № 4.

Сергеенко М.Е. Земельная реформа и рассказ Аппиана //ВДИ. 1958. № 2.

Сергеенко М.Е. Три версии в плутарховой биографии Тиберия Гракха //ВДИ. 1956. № 1.

Трухина Н.И. Политика и политии “золотого века” римской республики. М., 1986.

Моммзен Т. История Рима. Т.II. М., 1994.

Машкин Н.А. История Древнего Рима. М., 1956.

Дополнительная литература

Маринович Л.П. Греческое наемничество IV в. до н. э. и кризис полиса. М., 1975

Глускина Л.М. Проблемы кризиса полиса //Античная Греция. М., 1983. Т. 2. С. 5 – 42.

Фролов Э.Д. Младшая тирания //Там же. С. 121 – 156.

Глускина Л.М. О специфике греческого полиса в связи с проблемой его кризиса //ВДИ.1973. № 2. С. 27 – 42.

Маринович Л.П. Греки и Александр Македонский. М., 1993.

Методические указания

В первую очередь необходимо выяснить вопрос о причинах и предпосылках усиления аграрного движения в конце II в. до н. э., для чего необходимо рассмотреть такие понятия и их соотношение как «кризис полиса» и «кризис республики».

Подготовка второго вопроса требует изучения содержания законопроекта, выяснения целей, которые преследовал Тиберий Гракх, истории проведения реформы, борьбы сторонников и противников реформы. Следует обратить внимание на методы борьбы Тиберия Гракха. Необходимо помнить какую магистратуру занимали Гракхи, какое место она занимала в системе римской конституции, как изменилась она в эпоху Гракхов.

Политическую деятельность Гая Гракха следует рассматривать с точки зрения того нового, что он внес в решение аграрного вопроса. Необходимо знать содержание и сущность остальных его законопроектов. Анализируя источники, необходимо выяснить к каким последствиям (помимо аграрной сферы) привела деятельность Гракхами.

В заключение необходимо выяснить результаты аграрного движения, обратив внимание на аграрный закон Спурия Тория, и выяснить значение деятельности братьев Гракхов для социальной и политической истории римской республики.

Занятие 3.

Социальная сущность принципата Августа.

Целью настоящего занятия является выяснение причин возникновения нового социально-политического строя и уяснение социальной сущности принципата Августа как особой формы политической власти.

1. Причины падения Римской республики (кризис полиса и Республики)

2. Установление принципата Августа.

3. Политический строй в Риме при Августе.

4. Социальная политика Августа.

5. Внешняя и военная политика Августа.

Рекомендуемый библиографический список

Обязательный

Светоний. Божественный Цезарь. Божественный Август //Светоний. Жизнеописания двенадцати цезарей. М., 1966.

Практикум по истории древнего мира. М., 1965. С. 256 – 267.

Хрестоматия по истории Древнего Рима. М., 1987. С.165 – 189.

История Европы. М., 1988. Т. 1.

Егоров А.Б. Рим на грани эпох. Проблемы рождения и формирования принципата. Л., 1985.

Машкин Н.А. Принципат Августа. М., 1949.

Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. М., 1965.

Глускина Л.М. Проблемы кризиса полиса //Античная Греция. М., 1983. Т. 2. С. 5 – 42.

Межерицкий Я.Ю. “Республиканская монархия”: метаморфозы идеологии и политики императора Августа. М., 1994.

Михайловский Ф.А. Роль трибунских полномочий при передаче власти в период первых принцепсов //Древнее право. 1996. № 1. С. 129 – 135.

Межерицкий Я.Ю. Принципат Августа: от республики к монархии //Там же. С.156 – 161.

Дополнительная литература

Маринович Л.П. Греки и Александр Македонский. М., 1993.

Маринович Л.П. Греческое наемничество IV в. до н. э. и кризис полиса. М., 1975.

Наджафова И.М. Принципат и муниципальная власть //Древнее право. 1996. С.161 – 167.

Методические указания

Основным источником по данной теме являются «Деяния божественного Августа». Необходимо учитывать его тенденциозность и чем она была обусловлена. Сведения, почерпнутые из «Деяний» нужно пополнить материалом других источников.

В ходе работы над первым вопросом необходимо проанализировать причины падения республики в Риме. Следует усвоить происхождение самого термина “принципат”. Данный вопрос предполагает знание тех концепций, которые существуют в западной и отечественной историографии. Разобраться в этом вопросе поможет указанная литература (см. Машкин Н.А.).

При ответе на второй вопрос необходимо проследить процесс формирования власти Августа, выявить особенности политического режима.

Ответ на вопрос о социальной политике Августа необходимо связать с теми изменениями, которые произошли в составе римского населения. Нужно выяснить отношение Августа к сенаторскому и всадническому сословиям, остановиться на его политике по отношению к плебсу и рабам.

Со времени установления принципата все большую роль в жизни римского государства начинают играть провинции. Поэтому столь важно уяснение провинциальной политики Августа. Необходимо выяснить, какова была историческая перспектива развития провинции в эпоху империи, и что в этом плане было предпринято Августом. Подготовка данного вопроса требует работы с картой: нужно знать расположение императорских и сенатских провинций и выяснить, чем был обусловлен этот раздел.

В завершение необходимо сделать вывод о характерных чертах нового режима власти, показать его классовую сущность и выяснить значение установившейся государственной власти для последующего социального и политического развития Римской империи I – II вв. н. э.

По завершении изучения материала курса следует подвести итоги в целом и сформулировать общую структурную доминанту античного пути развития.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

При выборе работы для аннотации необходимо руководствоваться помещенным ниже списком научной литературы. Самостоятельный выбор книги возможен лишь в исключительных случаях и по договоренности с преподавателем.

Контрольная работа выполняется в обычной школьной тетради и не должна превышать ее объема. Обложка оформляется по форме, установленной деканатом заочного обучения. На первой странице помещаются: фамилия и инициалы автора, название аннотируемой работы, место и год ее издания. Контрольная работа должна содержать в себе обязательные структурные элементы: введение, основную часть и заключение.

Введение. Во введении приводятся сведения об авторе аннотируемой работы, его научной деятельности, перечисляются его труды, определяется основная сфера его научных интересов. Важно указать, каким изданием (впервые или выдержала несколько изданий) выходит книга – это тоже позволит сделать определенные выводы. В том случае, если работа представляет собой коллективный труд, необходимо указать фамилию ответственного редактора и сообщить сведения об институте, подготовившем ее к изданию. Во введении перечисляются также научные рецензии на данную книгу с указанием авторов названий журналов, в которых они опубликованы.