Актуальные проблемы языкознания

Страница 5

3. С развитием науки развивается и теория данной науки: с углублением исследования ставятся новые вопросы, требующие теоретического освещения. Анализ перечисленных выше спорных теоретических вопросов целесообразно предварить общим анализом вопроса.

4. Язык не является объектом изучения одной лишь лингвистики. Языковой феномен исключительно сложен: мысль находит воплощение в звуке, который служит средством общения языкового коллектива.

5. Философия языка в Европе зародилась в классической философии греков. Еще за несколько веков до нашей эры философия греков занималась не только такими теоретическими вопросами, как характер связи имени с предметом, им обозначаемым, философии обязана грамматика созданием таких понятий (и терминов), как "имя", "глагол", "падеж", "прямой падеж", "косвенный падеж". Это и понятно, мышление и речь рассматривались недифференцированно, как единое целое, в дефиниции логических понятий грамматическое переплетается с логическим.

6. Психология языка сформировалась во второй половине XIX в. В "Этнопсихологии" Вундта психологическая интерпретация языковых фактов и процессов рассматривается как одно из средств разработки коллективной психологии - изучения сложных психических процессов, не поддающихся изучению экспериментальным путем

7. Говоря о физиологии речи концепцию, согласно которой речь рассматривается как условнорефлекторная деятельность, а язык - как вторая сигнальная система. Языкознанием так же невозможно исчерпать всесторонний анализ языка, как невозможно науки о Земле свести к одной лишь геологии или географии.

8. Философия языка, психология языка, физиология речи, социолингвистика, равно как языкознание, изучают естественные языки. В отличие от них кибернетическая лингвистика, рассматривая язык в плане теории информации, имеет своим объектом формализованные языки. Кибернетическая лингвистика обрабатывает язык в его современном состоянии.

9. Гуманитарную и кибернетическую лингвистику невозможно объединить в одну научную дисциплину, столь существенны их расхождения в понимании языка как предмета изучения, столь велики расхождения в специальных методах, посредством которых язык изучается в одном или другом случае. Естественный язык как множество единиц различного уровня правомерно изучать и квантитативными методами, но этим отнюдь не исключается необходимость квалитативной интерпретации смысловой стороны языковых фактов.

10. Естественный язык служит предметом изучения философии языка, психологии языка, социолингвистики, физиологии речи. Но взаимоотношения этих дисциплин с лингвистикой как гуманитарной наукой о языке не ведут к альтернативе - одно или другое. Общая лингвистика, представляя собою теорию языкознания, естественно, является частью языкознания. Следовательно, общая лингвистика органически связана с исследовательской практикой по языку. Часть (теория языкознания) существует в связи с целым и для целей целого (языкознания).

11. Лингвистика - интегральная наука о естественных языках, их структуре и функциях как в статике, так и динамике. Язык, переставший быть средством общения, не может сохраниться как орудие формирования мысли и тем самым как средство объективации. Однако сводить язык лишь к коммуникативной функции, исключив экспрессивную функцию, значило бы стать на принципиальные позиции бихевиористского физикализма.

12. Язык - система. Понятие целостности применительно к языку имелось задолго до внедрения термина "система" в лингвистику. Знаки языка по материалу физические, по назначению социальны. Проблема взаимоотношения языка и мышления открывается через "значение". Значение - одно из опорных понятий не только семасиологии, но и морфологии, изучающей функции слов как структурных единиц.

13. Значением не может считаться ни "представление", вызываемое словом, ни "понятие", термином для которого служит слово. Экспериментально доказано, что значение слова может быть понято при отсутствии образа. Отношения между отношениями выявляют структуру слова.

Форманты - одно из распространенных средств выражения отношений между словами, но не единственное.

14. Языковые знаки могут быть мотивированными, но большинство знаков не мотивировано. Изначальная мотивация со временем теряется. Если бы все слова были мотивированы, притом одинаково во всех языках, знаки языка не были бы условными. Языковой знак обозначает предмет. "Представление" ("восприятие") предмета отражает предмет

15. Язык - динамичная система знаков. Различные звенья системы языка развиваются не одновременно и не одинаковыми темпами. Описательный анализ системы языка, будучи последовательно синхронным, не может игнорировать историю.

16. Историзмом не исчерпывается лингвистика: описательный анализ системы языка входит в научное изучение языка как органически необходимый его компонент.

Ущербность исторической лингвистики не в том, что она исторична, а в том, что она недостаточно исторична: лингвистика располагает методом изучения процессов дивергенции, но ей недостает методов изучения процессов конвергенции.

17. Нет и должной ясности в понимании внутренних стимулов развития языка.

Внешние воздействия бывают различными в зависимости от конкретных исторических условий, в которых протекает жизнь народа, носителя языка.

18. Языки обнаруживают максимальную близость по функциям, максимальное расхождение по структуре. Невозможно считать научным описание системы языка, если не учитывается должным образом его структура. Структурный подход к языку закономерен, структура помимо лексики отличает один язык от другого. Универсализация структурного принципа в лингвистике обусловлена не обстоятельствами собственно лингвистического характера, а структурной установкой как общей тенденцией, которая наблюдается в современной науке.

19. В современной лингвистике много внимания уделяется проблеме универсалий, сравнению типологическому. Типологическое сравнение может в определенной степени содействовать выявлению исторической последовательности явлений в различных языках.

20. Всякая наука стремится к обобщениям, выражающим закономерности. Лингвистика естественного языка, как сказано выше, может прийти к таким обобщениям на основе скрупулезного учета наличных свойств реальных языков различной структуры и различного происхождения, а также их истории, путем индуктивным, а не дедуктивным.

21. Кстати, и категории логики тоже не извечны и не общезначимы. Более того, не логические, а психологические категории находили то или иное выражение в языках на начальных ступенях их развития: категория языка - застывшие психологические категории, они помогают объяснить явления, но не могут служить опорой для описательного анализа системы языка.

22. Решение лингвистических антиномий, речь о которых шла выше, не может быть дробным, региональным; вопросы взаимосвязаны, обоснованное их решение предполагает наличие цельной концепции.

23. Общепризнанна важность языка. Без средства общения коллективная жизнь людей невозможна, невозможно существование человеческого общества. Язык - непременное условие преемственности развития культуры: благодаря языку достижения одного поколения становятся достоянием последующих поколений. И язык, и мышление создавались в процессе трудовой деятельности. Языкознание как наука о бытии и становления естественных языков - гуманитарная наука исключительной значимости.

КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА

КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА, наиболее распространенное название направления лингвистических исследований, сложившегося во второй половине 1970-х годов и имевшего в дальнейшем значительное число последователей

Главная отличительная черта когнитивной лингвистики не в постулировании в рамках науки о языке нового предмета исследования, а в чисто методологическом изменении познавательных установок (эвристик). Во всех этих исследовательских начинаниях на первый план выходит идея объяснения языковых фактов, то другие объяснительные программы исходят из того, что языковые факты могут быть, по крайней мере отчасти, объяснены фактами неязыковой природы, притом необязательно наблюдаемыми.