Объективация концепта «быт» в лексико-фразеологической системе русского языка

Страница 7

Данные результаты связаны с окружающей человека действительностью, с деятельностью человека. Работающая часть испытуемых и студенческая юношеская группа вынуждены тратить драгоценное свободное от работы и учебы время на бытовую деятельность, резче осознается этими группами однообразность жизни, для людей старше 50 лет и подростков это не так актуально.

Возрастные особенности изучаемого концепта были выявлены и при проведении эксперимента по исследованию психологически реального значения лексемы «быт». В концептосфере детей младше 11-12 лет концепт или отсутствует или только начинает свое формирование. Дети младше 11-12 лет при устном опросе называли лишь образы, связанные с деятельностью человека: «мама стирает, готовит, убирает», «я выношу мусор, мою тарелки, подметаю» и др. Это свидетельствует о начале формирования концепта в виде образов универсального предметного кода (УПК), которые впоследствии дадут возможность оперировать концептом в мыслительной деятельности.

Анализ результатов субъективных дефиниций показывает, что испытуемые младше 20 лет воспринимают быт достаточно абстрактно, именно подростковая и юношеская группы чаще всего связывают понятие «быт» с «жизнью, существованием человека», другие возрастные группы данное значение лексемы «быт» называют реже.

Связь с реальной действительностью, типичной деятельностью отмечается при определении быта как «типичной бытовой деятельности»: самые высокие показатели у групп, активно включенных в бытовую деятельность, – молодежной и средней возрастных групп, более низкие показатели дает юношеская группа, самые низкие – у людей старшего возраста.

Возрастные особенности исследуемого концепта проявляются в том, что при взрослении у человека существенно изменяется восприятие концепта «быт»: оно становится более оценочным, менее однозначным. Значительно изменяется и модель структуры концепта «быт». Для детей до 10-12 лет концепт состоит только из УПК – образ домашней работы, в концептосфере некоторых детей концепт отсутствует или только начинает свое формирование. Для других взрослых людей концепт представляет собой сценарий – последовательность выполнения типичной бытовой деятельности, для некоторых «быт» может выступать в виде фрейма. Это зависит от степени сформированности и актуальности концепта «быт» для того или иного человека.

Итак, концепт «быт» – один из центральных социально-психологических концептов русской концептосферы, объективируемый в русском языке обширным и хорошо структурированным лексико-фразеологическим полем, а также многочисленными паремиями, что свидетельствует о его коммуникативной релевантности для русского языкового сознания.

Концепт «быт» является важной составляющей частью общенародной концептосферы.

По теме исследования опубликованы следующие работы:

1. Рудакова А.В. Когнитология и когнитивная лингвистика / А.В. Рудакова. – Воронеж: Истоки, 2002. – 78 с.

2. Тришина А.В. (Рудакова А.В.) Национальная специфика репрезентации концепта «быт» в русском языке / А.В. Тришина // Язык и национальное сознание. Научное издание. – Воронеж: ЦЧКИ, 1999. – Вып. 2. – 218 с. – С. 27-28.

3. Тришина А.В. (Рудакова А.В.) Формирование концепта «быт» в русской концептосфере / А.В. Тришина // Культура общения и ее формирование. – Воронеж: Истоки, 2000. – Вып. 7. – 169 с. – С. 57-59.

4. Рудакова А.В. Концепт «быт» в структуре русского национального сознания / А.В. Рудакова // Проблема национальной идентичности в культуре и образовании России и Запада: Материалы научной конференции. В 2-х т. – Воронеж: ЦЧКИ. 2000. – Т. 1. – 145 с. – С. 77-82.

5. Рудакова А.В. Лексема «быт» и ее концептуальное содержание / А.В. Рудакова // Русский язык вчера, сегодня, завтра. (Материалы российской конференции, посвященной 40-летию кафедры русского языка Воронежского государственного университета и 75-летию со дня рождения И.П. Распопова). – Воронеж: ВГУ, 2000. – 183 с. – С. 129-131.

6. Рудакова А.В. Концепт «быт» в русских паремиях / А.В. Рудакова // Актуальные проблемы изучения и преподавания русского языка на рубеже ХХ – ХХI вв. – Воронеж: НМЦ ВГПУ, 2001.- 272 с. – С.140-142.

7. Рудакова А.В. Экспериментальное изучение концепта «быт» в русском языковом сознании / А.В. Рудакова // Культура общения и ее формирование. – Воронеж: Полиграф, 2001. – Вып. 8. – 224 с. – С. 88-94.

8. Рудакова А.В. Средства объективации концепта «быт» в русском языке / А.В. Рудакова // Филология и культура: Материалы III Международной научной конференции 16-18 мая 2001 г. / Отв. ред. Н.Н. Болдырев: В 3 ч. – Ч. 1. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2001. - 207 с. – С. 191-192.

9. Рудакова А.В. Методика описания содержания концепта БЫТ в русском языке / А.В. Рудакова // Методические проблемы когнитивной лингвистики: Научное издание / Под редакцией И.А. Стернина. – Воронеж: Воронежский государственный университет, 2001. – 182 с. – С. 121-126.

10. Рудакова А.В. Концепт «быт» в семантическом пространстве русского языка / А.В. Рудакова // Сборник материалов юбилейной научной конференции преподавателей и студентов БГПИ. – Борисоглебск, БГПИ, 2001. – 134 с. – С. 97-98.

11. Рудакова А.В. Экспериментальное изучение гендерных особенностей концепта «быт» в русском языковом сознании / А.В. Рудакова // Гендер: язык, культура, коммуникация. Тезисы докладов II Международной Конференции 22-23 ноября 2001. – Москва, МГЛУ, 2001. – 118 с. – С. 92-93.

12. Рудакова А.В. Изучение национального сознания через язык на уроках русского языка (на примере лексемы «быт») / А.В. Рудакова // Проблемы преподавания литературы, русского и иностранных языков в современной школе (Гуманизация образовательного процесса): Материалы первой областной учительской конференции, 23 марта 2002 г. – Воронеж: ВЭПИ, 2002. – 160 с. – С.148-149.

13. Рудакова А.В. Опыт экспериментального исследования концепта «быт» в русском сознании / А.В. Рудакова // Вестник ВОИПКРО. – ВОИПКРО. – Воронеж, 2002. – Вып. 8. – 234 с. – С. 139-144.

14. Рудакова А.В. Интерпретационное поле концепта «быт» / А.В. Рудакова // Культура общения и ее формирование (Воронеж, 15-16 апреля 2002). Научн. издание. – Воронеж: Истоки, 2002. – Вып. 9. – 221 с. – С. 54-56.

15. Рудакова А.В. Концепт «быт» как компонент национальной концептосферы / А.В. Рудакова // Проблема национальной идентичности и принципы межкультурной коммуникации: Материалы школы-семинара (Воронеж, 25-30 июня 2001 г.). В 2-х т. – Воронеж: Полиграф, 2001. – Т. 2. – 164 с. – С. 52-56.

16. Рудакова А.В. Экспериментальное исследование содержания концепта «быт» (на материале словарных дефиниций) / А.В. Рудакова // Композиционная семантика: Материалы III Международной школы-семинара по когнитивной лингвистике, 18-20 сент. 2002 г. / Отв. ред. Н.Н. Болдырев: В 2 ч. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002. – Ч. 1. – 211 с. – С. 102-104.

17. Рудакова А.В. Интерпретационное поле концепта «быт» / А.В. Рудакова // Труды молодых ученых / Воронежский государственный университет. – 2002. – Вып. 2. – С. 354-361.

18. Рудакова А.В. Методика выделения лексико-фразеологического поля «быт» / А.В. Рудакова // Культура общения и ее формирование. – Воронеж: Истоки, 2003. – Вып. 10. – С. 57-61.